幼兒園教案設計

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案設計，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案設計1

　　玩法:

　　1 ．全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”

　　2 ．如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

　　3 ．猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　提示：

　　1 ．要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。

　　2 ．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

　　幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲

　　名稱一：我是一條毛毛蟲

　　目標：

　　練習屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺

　　材料：

　　桌子或大紙箱

　　過程：

　　1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。

　　2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。”

　　3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。

　　建議：

　　1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。

　　2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

　　3.“食物”可以用小沙包等替代。

　　4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。

　　名稱二：毛毛蟲

　　目標：

　　手指點畫

　　材料：

　　綠的水粉顏料、抹布

　　過程：

　　1.教師出示范例畫：

　　――“數一數有幾條毛毛蟲?”

　　“毛毛蟲身上有幾節?”

　　2.教師演示手指點畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。

　　3.幼兒練習手指點畫毛毛蟲。

　　4.教師為幼兒畫的.毛毛蟲添上眼睛。

　　建議：

　　1.顏料中水分要少，保證點畫的效果。

　　2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。

　　3.毛毛蟲的形態可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。

幼兒園教案設計2

　　活動目標：

　　1．能仔細觀察并發現常綠樹和落葉樹葉子的異同。

　　2．能積極參與觀察活動，大膽地表達自己的發現。

　　3、善于發現問題、提出問題。

　　活動準備：

　　1、選好一片樹林供幼兒觀察

　　2、錄像《美麗的樹林》。

　　活動過程；

　　（一）拾落葉，說落葉。

　　老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，并引導幼兒說說落葉是怎樣的？

　　（二）比較常綠樹和落葉樹。

　　1、觀察：哪些樹已掉下了許多樹葉？哪些樹沒掉或很少掉樹葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？

　　2、比一比兩種樹的樹葉有什么不同？可摘幾片常綠樹樹葉，引導幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進行比較。

　　3、師生共同小結：落葉樹葉子薄，沒有光澤，落葉子是為了保存養分；常綠樹葉子上有蠟汁，能防止養份蒸發。

　　（三）引導幼兒結合錄像《美麗的樹林》詢問、了解有關樹的秘密。

　　如：常綠樹為什么也會掉幾片樹葉？樹有什么用等？

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續觀察落葉樹和常綠樹葉子的變化，并把它們的變化記錄下來。

　　科學活動：各種各樣的樹葉

　　活動目標：

　　1、能細心地觀察樹葉的特征，并積極用語言描述。

　　2、感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據樹葉的不同特征進行多次分類。

　　活動準備：

　　1、設計調查表一份，并且幼兒已完成調查任務。

　　2、師生共同采集足量的各種各樣的樹葉。

　　3、投影儀一臺。

　　活動過程：

　　（一）談話，激發幼兒活動的興趣。

　　引導語：看！今天我們收集了這么多樹葉，你知道它們的名字嗎？

　　1、請幼兒互相介紹各自認識的樹葉。

　　2、請個別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。

　　（二）討論并嘗試多種分類的方法。

　　1、幼兒討論。

　　引導語：這么多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？

　　2、幼兒嘗試分類。

　　引導語：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。

　　3、交流分類方法。

　　引導語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎么樣分的`？

　　（三）討論并嘗試記錄分類方法。

　　1、討論記錄方法。

　　引導語：小朋友有好幾種分類的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設計）

　　2、幼兒記錄。

　　引導語：請小朋友也來試試，把剛才分類的方法與結果記錄下來，再數一數每一類的樹葉有多少，并用數字記錄下來。

　　（四）幼兒再次嘗試分類記錄。

　　引導語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類，并把你的方法記下來。

　　活動延伸：

　　1、在區域中提供一些材料，讓幼兒繼續按多種特征進行分類記錄。

　　2、在日常生活中，滲透分類知識及方法。

幼兒園教案設計3

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的.節奏感。

　　3、學習基本動作"踵趾步"。

　　準備：1、布置環境：小樹林2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

　　(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎?

　　4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　(1)教師示范基本動作--踵趾步。

　　(2)幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　(3)教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園教案設計4

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

　　2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

　　活動準備：

　　4、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　5、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件。

　　活動過程：

　　一、問問------設置疑點，激發幼兒興趣。

　　老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的.心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

　　教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

　　四、談談------什么叫快樂，遷移作品經驗。

　　教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。

　　活動評價：

　　活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環節，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵，輕松的突破了難點。

　　總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。

幼兒園教案設計5

　　一、設計思想：

　　小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節、角色、動作過程產生興趣的特點，著手設計了“環保小衛士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協調能力。

　　二、第一次教學嘗試：

　　活動目標：

　　1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。

　　2、養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。

　　重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。

　　活動準備：

　　1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

　　2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內。

　　活動過程：

　　1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

　　①我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

　　②游戲《垃圾桶》

　　a。念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b。游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

　　2、組織游戲《環保小衛士》

　　①觀察場地的環境，萌發環保意識。

　　我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

　　②介紹游戲規則。

　　從綠線出發，向指定的垃圾區域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）

　　③組織游戲《環保小衛士》

　　提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）

　　3、放松活動《我的本領大》。

　　念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）

　　首次教學活動反思：

　　本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環節設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到_，未能激發幼兒的興奮點。如何激發孩子的活動渴望，發揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續思考的問題！

　　三、第二次教學嘗試：

　　活動目標：

　　1。練習向指定方向跑，增強奔跑的`協調性。

　　2。養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。

　　重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協調性。

　　活動準備：

　　1。用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。

　　2。將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

　　3。用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動過程：

　　1。以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

　　A。我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

　　B。游戲《垃圾桶》

　　a。念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

　　b。游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）

　　2。組織游戲《環保小衛士》

　　①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

　　我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

　　②集體游戲。

　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。

　　③清理垃圾小姐身上的垃圾。

　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）

　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

　　3。放松活動

　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！（在漂亮小姐的帶領下做做放松動作）

　　調整后的活動反思：

　　環節的適當調整使游戲情節溶入活動始末，良好的游戲情境創設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續情緒得以激發與維持。

　　活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向_。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

　　四、案例反思：

　　當然，此次體育教學活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。

幼兒園教案設計6

　　活動目標

　　用四角向中心折的方法折疊柿子，粘貼柿子樹。用手指點畫繪出美麗的柿子樹，感受秋季豐收的快樂。

　　活動準備

　　樂趣練習，蠟筆，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（鶴 6張，小 6張）動畫片

　　重點

　　用手指蘸水彩點來表達樹葉.

　　說一說秋季能吃的東西.

　　柿子折法可以變換彩紙顏色應用于折蘋果和西紅柿。

　　和小朋友們的對話

　　老師: 柿子樹上的.柿子“通”的一聲掉了下來.

　　去哪里了呢? 去哪里了呢?

　　掉進了~~的肚臍眼里了嗎? 掉到了~~的屁股上?

　　不對，不對，掉到了在那玩的~~的頭上?

　　秋天到了，水果就會變得美味成熟.

　　小朋友們知道秋季的當季水果有什么嗎?

　　小朋友: 栗子... 柿子... 蘋果... 大棗... 核桃...

　　老師: 小朋友們知道的還真多. 現在雖然不管什么季節都能吃到水果,但有在某個季節吃菜好吃的水果.

　　很久以前開始,就有飛禽為了在寒冬吃, 在柿子樹上留一兩個柿子.為了讓飛禽在冬天有的吃,請把柿子樹裝飾一下吧.

幼兒園教案設計7

　　活動目標:

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它們在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　活動準備:

　　男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

　　活動過程:

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

　　１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的`臉上都長了些什么？

　　幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的....

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手摳鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

幼兒園教案設計8

　　活動目標：

　　1、初步學習對稱粘貼技能，繼續鞏固基本粘貼方法，培養幼兒良好的粘貼習慣。

　　2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養幼兒的觀察力，動手操作能力。

　　活動重難點：學習對稱粘貼技能。

　　活動準備：

　　1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

　　2、范例、立體紙偶蝴蝶等 活動流程：欣賞觀察——探索創作——展現交流——活動延伸

　　活動過程：

　　（一）欣賞觀察

　　春天來了，美麗的花兒都開了。看！誰在花園里飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？（各兩個）頭上還有什么？（觸須）

　　（二）探索創作

　　1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習對稱粘貼技能。

　　2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的.紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

　　3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

　　4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

　　（三）展現交流

　　1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

　　2、紙偶表演，學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

　　（四）活動延伸

　　活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

幼兒園教案設計9

　　活動目標：

　　1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。

　　2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。

　　活動準備：

　　幼兒平時經常看到的大小物品，如，球，衣服，書，瓶子，紙箱，蘋果，梨，香蕉等，課件

　　活動過程：

　　（一）穩定幼兒情緒

　　（二）故事導入

　　小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）

　　哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）

　　（三）出示課件

　　提問：這是什么？

　　他們一樣大嗎？

　　哪個大一些？哪個小一些？

　　（用同樣的方法比較其他的'物體）

　　（四）游戲比比看

　　小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來做一個游戲。

　　1、出示大小不同的實物

　　2、向幼兒說明游戲玩法

　　這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個大。哪個小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。

　　3、幼兒比較教師巡回指導

　　（五）到室外找找大小比一比

幼兒園教案設計10

　　幼兒園大班科學教案：大力紙橋

　　一、活動目標：

　　1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

　　2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

　　二、活動準備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數量相同，用于操作與測量）、

　　三、活動重點：

　　了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

　　四、活動 難點：

　　探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。

　　五、活動過程：

　　（一）我的紙橋有多堅固

　　1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　　（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　　（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回指導

　　（1） 提醒幼兒正確取放雪花片。

　　（2） 引導幼兒嘗試新的方法。

　　4、交流

　　（1） 請成功的幼兒介紹優秀經驗。

　　（2） 對比和評價操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。

　　（3） 讓操作失敗（橋倒塌，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。

　　教師小結，引出第二次操作。

　　（二）誰的紙橋最堅固

　　1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2、幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　（1） 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。

　　（2） 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的'方法。

　　2、交流

　　（1） 評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）

　　（2） 請成功的幼兒歸納優秀經驗，并記錄在記錄表上。

　　A、橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

　　C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

　　D、把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　（三）我們的長江大橋

　　1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導：

　　（1） 引導創新方法。

　　（2） 引導幼兒相互合作。

　　3、展示幼兒作品。

　　4、教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。

　　建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園教案設計11

　　活動名稱：

　　愉快的“六一”活動（繪畫）

　　一、活動目的：

　　1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。

　　2、初步學習根據自己的想法作畫，學習布局。

　　二、活動準備：

　　1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

　　2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

　　三、活動過程：

　　1、提問：昨天六月一日是什么節日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？

　　2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

　　引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

　　3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。

　　4、幼兒繪畫：

　　重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。

　　老師幫助能力弱的幼兒構圖。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的'六一”，并配上幼兒的話。

　　四、活動反思：

　　活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性。活動介紹時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

幼兒園教案設計12

　　活動目標

　　1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節奏地仿編歌詞。

　　2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

　　活動準備

　　1、飯勺、圍兜人手一份

　　2、音樂CD

　　3、響板

　　4、歌詞圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　——節奏輔助 相互介紹

　　——導入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

　　——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節奏來告訴我。（幼兒伴隨節奏介紹）

　　教師：用有節奏的話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

　　小結：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。

　　（教師關注幼兒介紹時對節奏的把握及介紹時的情緒。）

　　二、感受

　　——學唱歌曲 體驗節奏

　　過渡：今天我帶來一首很好聽的`歌，聽聽歌里唱了什么？

　　1、傾聽

　　——第一次傾聽：

　　主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內容的表達）

　　小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

　　——第二次傾聽

　　過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）

　　主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？ 2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節奏的歌詞來回應幼兒）

　　2、體驗

　　——集體展示 亮點提升

　　過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）

　　（教師關注幼兒對節奏及內容的表現）

　　三、表現

　　——嘗試仿編 共享快樂

　　主要提問：1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？

　　——教師范唱，將歌詞進行替換。

　　提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

　　過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

幼兒園教案設計13

　　活動名稱：生病不好玩

　　活動準備：情景表演在活動前排練好。

　　活動目標：

　　1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。

　　2、學習一些保健常識。

　　活動過程：

　　一、丁丁生病

　　1、小朋友你喜歡生病嗎？有個孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是為什么嗎？

　　2、觀看事先排演好的情景表演。

　　二、丁丁為什么想生病？

　　1、丁丁為什么想生病？

　　2、引導幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復健康。

　　3、真的`生病了，丁丁高興嗎？為什么？

　　4、引導幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。

　　三、怎樣才能不生病？

　　1、丁丁終于知道生病一點都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？

　　2、引導幼兒討論應該如何注意保健，防止生病。

幼兒園教案設計14

　　設計意圖：孩子們早上來園，經常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的'游戲活動目標：

　　1. 練習雙腳并攏向上跳，發展跳躍能力。

　　2. 鍛煉動作的靈活性。

　　活動準備；人手一個塑料圈，音樂磁帶

　　活動過程：

　　1. 跳蟲舞。

　　（1）啟發幼兒說說什么蟲會跳。

　　（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

　　2．跳水坑。

　　（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

　　（2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。

　　（3）請跳得好的幼兒表演，游戲反復進行。

　　3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。

　　活動延伸：可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子

　　活動反思：幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。

幼兒園教案設計15

　 設計意圖：

　　本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關于影子的經驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理影子的產生要有光的這一抽象的科學道理，也便于幼兒在區域活動中親身探究，自主構建并不斷拓展關于光與影的經驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結果，從而積累起有關光與影的經驗。最后引出無影燈拓展幼兒的知識。

　　活動目標：

　　1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。

　　2.知道產生影子需要光。

　　3.體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《找影子》。

　　2.玩具、手電筒。

　　3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。

　　二、分段欣賞故事。

　　1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。

　　①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？

　　你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

　　②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。

　　教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？

　　后來為什么影子又不見了？

　　三、完整欣賞故事。

　　1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。

　　2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？

　　四、做實驗，初步了解產生影子需要光。

　　1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？

　　①打開手電筒，將光投到墻上。

　　②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？

　　2.教師用玩具狗擋住光線。

　　①教師：現在看一看墻上有影子嗎？

　　②教師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢？

　　3.教師關掉手電筒，提問：現在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。

　　4.總結：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！

　　5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據已掌握的'知識，說一說為什么看到了

　　小熊的影子。教師點擊小結按鈕幫助幼兒進行總結，加深幼兒對影子的形成的理解。

　　五、和影子做游戲

　　1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？

　　2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

　　六、拓展活動

　　小朋友們都知道了，影子產生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。

　　附錄：

　　故事《找影子》

　　小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。

　　朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時候發現，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會兒，我去點支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

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