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幼兒園藝術教案

時間:2024-01-06 16:49:48 藝術 我要投稿

幼兒園藝術教案15篇(推薦)

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園藝術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園藝術教案15篇(推薦)

幼兒園藝術教案1

  【活動目標】:

  1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。

  2、通過手工制作,培養幼兒感受美、表現美的能力,獲得愉快的情緒體驗。

  【活動準備】:

  和幼兒一起收集石頭及石頭制品;顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

  【活動過程】:

  (一)出示石頭導入:

  “小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?”

  (二)引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

  (三)提出創作要求:

  1、大膽想象動手創造;

  2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;

  3、嘗試一種以上的方法創作;

  (四)幼兒自由選擇喜歡的`材料創作,教師巡回指導。

  1. 染石子:選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。

  2. 畫石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫自己喜歡的東西。

  3. 石子組畫:幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。

  (五)互相欣賞、分享成功的喜悅。

  將幼兒的作品布置于展示臺,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪件作品,為什么?

幼兒園藝術教案2

  認知目標:引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  技能目標:培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

  情感目標:激發幼兒熱愛大自然的`情感。

  活動重點:了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

  活動準備前經驗準備:課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

  物質準備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程

  導入:

  談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

  基本環節:

  1、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  結束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

  活動延伸離園接待時幼兒帶領家長參觀作品,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

幼兒園藝術教案3

  活動目標:

  1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。

  2、初步了解蠟筆的使用方法。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  環境創設:

  蠟筆盒

  重點與難點:

  認識紅黃藍綠四種顏色。

  活動過程:

  一、引發興趣

  1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮,誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

  2、 幼兒介紹衣服,認識顏色。

  二、創設情景,引出主題

  看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮,許多的小客人都來我們班了,看看他們是誰啊。(小蠟筆)

  小蠟筆有好多的顏色,你們認識他們是什么顏色的小蠟筆嗎?

  紅色——找找看周圍有什么紅色的東西?

  綠色——還有什么東西是綠色的?

  黃色——和香蕉一樣的顏色

  藍色——有什么東西是藍色的?

  三、找找蠟筆寶寶在哪里?

  蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪里

  老師說顏色,請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

  四、蠟筆寶寶的本領

  蠟筆寶寶可以給空白的'東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的?

  老師示范蠟筆的使用方法,引發幼兒對涂色的興趣。

幼兒園藝術教案4

  設計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

  看到幼兒的這一特點,我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的`興趣,導入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一 邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!

  幼兒繪畫。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

  幼兒園小班藝術教案:小豬逛果園

幼兒園藝術教案5

  《京劇》作為中國的國粹,是一個比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術表現形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設計京劇臉譜就走進孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術作品就是因為具有藝術表現力。而藝術重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。

  在此次活動中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認識,同時更為重要的是了解不同臉譜上的學問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點。同時作為大班的幼兒在美術領域會逐漸接觸到各種對稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對稱圖案的`美。

  活動目標:

  1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。

  2、初步對京劇藝術產生興趣,激發熱愛祖國的情感和自豪感。

  活動準備:

  幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。

  活動過程:

  一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點

  京劇是我國特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學問,今天就讓我們一起來認識京劇臉譜。(教師播放視頻)

  關鍵提問:

  1.我們剛才欣賞了一段關于誰的京劇?(包拯)

  2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的、好笑(好玩)

  3.那你們說說看這個白臉是誰?(曹操)

  4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險)

  5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點。

  小結:京劇臉譜的特點有:(1)對稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢

  二、 我來學做化妝師

  關鍵提問:

  1.我們也來設計一個京劇臉譜。請小朋友拿一張臉型,先對折,然后設計出自己喜歡的臉譜。設計的時候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。

  2.幼兒創作體驗,教師巡視輔導。播放京劇。

  三、 作品賞析

  關鍵提問:

  1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。

  四、 活動延伸

  1.在區角活動中,提供京劇臉譜、京劇選段,創設表演的氛圍。

幼兒園藝術教案6

  設計意圖:

  媽媽是孩子最親近的人,但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,了解媽媽工作的辛苦,引發幼兒關心媽媽情感的基礎,由此我設計了這個活動。

  活動目標:

  1.觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。

  2.用畫面的方式表現媽媽抱著自己的溫馨情景。

  重點難點:

  觀察畫面,清楚地表達自己對畫面的理解。

  活動準備:

  活動前請家長幫忙發一張抱著孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書《媽媽和我》,教學電子資源《媽媽和我》,圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

  活動過程:

  一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

  1.畫里有誰?

  2.他們是什么樣子的?

  3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的?

  4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么?

  5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方?她穿著什么顏色的衣服?

  二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫,請幼兒欣賞。

  三、教師播放家長抱著孩子的照片,請幼兒進行分享。

  1.這是誰和自己的媽媽呢?

  2.你的媽媽是怎么抱你的?

  3.媽媽抱著你時,你有什么樣的感覺?

  四、給幼兒發放圖畫紙和畫筆,請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

  五、延伸活動:語言《我的媽媽》

  活動反思:

  通過活動,引導孩子關心愛護媽媽,不依賴媽媽,萌發獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時,僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的`愛,了解到媽媽對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發,還需依賴生動、有趣的活動來實現。

  活動目標:

  1、嘗試利用漢字的筆畫結構的延伸,結合自己熟悉的事物進行想象添畫。

  2、體驗字畫設計的美妙和樂趣,進一步激發幼兒對創意美術的興趣。

  活動重點

  對自己的名字進行想象添畫,體驗字畫設計的樂趣。

  活動難點

  從自己的名字筆畫結構出發,對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

  活動準備

  1、教師示范電子白板、電腦一臺

  2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

  3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。

  4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

  5、作畫時用的鋼琴曲一段

  6、視頻《中國漢字》

  活動過程

  1、播放視頻:《中國漢字的演變》

  2、幼兒說說自己的名字

  教師小結:中國的文化不斷進步,漢字也不斷進步,有了漢字,我們每個人才會有一個與眾不同的名字

  3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解:

  步驟:先在黑框里寫上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的過程中就有許多形狀出來了,說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

  3、材料介紹

  教師:記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

  4、結束部分

  請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。

  5、活動延伸:在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演,進一步體驗成功的喜悅。

  《名字變變變》教學反思

  本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內容,以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現學習的內容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動變得更加生動鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經驗,來源于幼兒的生活,富有趣味性。

  在課堂活動過程中我發現用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中,我還發現孩子們對第二步名字的延長不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟,簡單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫延長,延長到哪里,哪里能延長哪里不能延長,根據幼兒的年齡特征,模仿能力極強,微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創新,完整的完成此次創意美術活動。傳統的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動,但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創新,為活力課堂再添新的動力。

  微課制作也是一項學問,在微課中,老師不僅要像平時上課一樣注意,甚至比平時更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點,讓孩子清楚的明白這節課講述了什么。微課中沒有過多,過啰嗦的話,老師的話要簡單明要,里面的提問要恰如其次,最后總結時也要簡明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

  微課的發展是更適應幼兒教育發展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式,讓幼兒在“學中玩,玩中學”。《名字變變變》更是結合微課的形式,生動形象的展示名字變變變的活動,孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對新穎的美術活動產生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!

幼兒園藝術教案7

  活動目標:

  1、感受異域風情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。

  2、遷移生活中買賣游戲經驗,通過觀察、比較、語言提示燈發放記憶動作。

  3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  經驗準備:了解阿拉燈神燈的故事。

  物質準備:面紗、鈴鐺數量與幼兒人數相等,投影、電腦。

  活動過程:

  1、故事導入:

  阿拉丁到集市去買燈,一開始他準備出2塊錢,賣燈的人不同意,他想:“那就再加一塊錢吧。”3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了,好開心啊,阿拉燈圍著燈仔細的看了看,終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。

  2、感知音樂結構,嘗試用動作表現不同的手部動作:

  (1)教師隨樂動作,幼兒初步感受音樂。

  (2)教師隨樂動作,引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。

  師:2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?

  3、進一步感知動作,玩神燈游戲。

  (1)教師帶領幼兒隨樂表演。

  師:現在我們跟著音樂一起來試一試。

  (2)創設買燈場景,教師帶領幼兒隨樂動作。

  (3)教師帶領幼兒起立動作。

  (4)配班教師扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。

  (5)配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。

  師:聽說這家店出現了神燈,生意一下子就火爆了起來,賣燈人生意太好,需要收一個徒弟幫他一起賣燈,誰愿意?

  (6)個別幼兒扮演賣燈的人,教師帶領幼兒游戲。

  大班韻律《阿拉丁神燈》說課稿

  說設計意圖阿拉丁神燈是一個很有趣的故事,幼兒對此很感興趣,選擇“阿拉丁神燈”做活動內容,基于幾點:首先藝術活動是感受與欣賞,表現與創造,韻律活動的.節奏感比較強,幼兒嘗試用不同的手指動作表現買燈的情節,其次大班幼兒對韻律活動掌握比較清晰,且本班級之前對音樂有一定的熟悉度,結合幼兒的動作發展開展了本次活動,讓幼兒用自己的方式來演繹韻律的美。說活動目標根據大班幼兒的年齡特點及實際情況,我確定目標為:

  1、感受異域風情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。

  2、遷移生活中買賣游戲經驗,通過觀察、比較、語言提示燈發放記憶動作。

  3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

  說重點難點根據目標,我把活動重點定位于:讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思。活動難點:嘗試用不同的手指動作來表示買燈的故事情節。

  說活動準備

  1、經驗準備:了解阿拉燈神燈的故事。

  2、物質準備:面紗、鈴鐺數量與幼兒人數相等,投影、電腦。

  說教法《新綱要》中指出:教師應成為活動的支持者、合作者、引導者,玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學,在當中使用的教學方法有:導入法情境、演示法、交流討論法、啟發聯想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。

  說學法我創設了一個學習的氛圍,引導幼兒自主地參與到音樂活動中,激發幼兒的學習興趣,引導幼兒去感受、體驗樂曲,并根據樂曲作出他相應的反應,在“玩中學,學中玩”,盡量營造寬松的環境,讓幼兒樂學。

  說教學程序根據欣賞的一個過程以及每節活動的一個循序漸進的原則,我設計了以下的幾個環節:

  1、以故事導入,目的想吸引幼兒的興趣。

  2、欣賞樂曲在此環節中,我沒讓盲目的去聽歌詞,而是我讓孩子帶著問題去欣賞。

  3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫,讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

  4、聽音樂試著打節奏為用樂器做準備。

  說反思:

  整節課我實在極度緊張的狀態下完成的,因為自己的這領域課的認知不夠深,上的也很少,總在想著下一個環節是什么,導致語速過快,環節也拉的挺快的。在故事導入后,應該對動作進行逐步的分解,讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思,也沒有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的,整個過程讓幼兒有些茫然,感受度也不過強烈在今后的教學中要把每個細節抓住,提問前置性解決每個環節的難點。這些多是我該注意的。

幼兒園藝術教案8

  設計思路:

  中班幼兒愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行制作與繪畫,并體驗成功的快樂。通過班中個別化的學習活動中,我們也投放過很多不同的材料,給幼兒動手操作,結合班中幼兒的興趣,特別是班中的男孩對車非常感興趣,因此設計了本次活動。

  在活動中提供不同的材料,讓幼兒看著圖示,在老師的講解下,制作成自己喜歡的各種車輛。另外,平時觀察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難:剪得不平整、不光滑。通過活動,也能幫助幼兒提高剪刀的.使用。活動中,考慮到剪是一個難點,孩子不易把握。于是就采用圖示的方法,幫助孩子掌握剪的方法:在紙頭的連接處,先畫好線再剪。

  活動目標:

  1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫的制作方法,做成不同的車輛。

  2、愿意進行手工制作,體驗制作成功的快樂。

  活動準備:

  彩色紙、剪刀、剪好的圓(輪子)。

  活動過程:

  一、談話引入激發幼兒的學習興趣

  (出示三種車輛的圖片)

  1、滴滴滴,教室里開來了三輛車,你能說出他們的名字嗎?(面包車、卡車、轎車)

  2、今天我請小朋友來觀察汽車,大家來說說這三種車有什么不一樣的地方。

  小結:小汽車兩邊低中間高、面包車方方的,大卡車前面高、后面低。

  二、示范操作鞏固、學習正確的對折方法

  1、轎車的做法

  a、把正方形的紙對折。

  b、沿線剪去(如圖)

  c、在車頭部分畫上車窗。

  d、剪下輪子貼在車身下面。(提醒兒注意輪子的位置)

  2、如圖制作卡車,方法同1

  3、嘗試自己制作面包車。

  三、幼兒操作,教師指導關注每個幼兒使用剪刀的情況

  1、折紙時要求邊和邊、角和角對整齊,注意車輪的位置。

  2、準確使用剪刀,注意安全。

  四、作品展示

  將幼兒做的各種汽車展示出來,布置成一個停車場。

幼兒園藝術教案9

  活動目標:

  1.大膽表達自己的夢想。

  2.嘗試用繪畫的方式表達自己的夢想。

  活動準備:

  關于“夢想”的課件、記錄表、白紙、記號筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、談談夢想

  1.師:小朋友們,你們知道什么是夢想嗎?

  2.師:夢想就是自己非常想要做的一件事情,有的'可能會實現,但有的不可能實現。

  3.師:那你們有沒有夢想?是什么?(請個別幼兒回答,教師記錄)

  4.師:老師有過許許多多的夢想,想看看嗎?(引導幼兒觀察課件)

  5.師:還有許多小朋友他們把自己的夢想畫了出來,我們一看。(引導幼兒觀察畫面的布局)

  6.提問:他的夢想是什么?你們怎么一眼就看出來了?(他把自己的夢想畫在畫面的中間而且畫得很大)

  7.師:再看看畫面的周圍。(添畫上背景,畫面就很豐富)

  二、畫出夢想

  1.師:你們想把自己的夢想畫出來嗎?

  2.要求:在作畫時,要把自己的夢想畫在中間、畫得最大,要讓人一看就明白你的夢想是什么,再為自己的畫添畫上一些背景,讓整幅畫變得更加美觀。

  三、說一說,猜一猜

  1.(展示幼兒的作品)師:猜猜他的夢想是什么?你們怎么一下子看出來的?

  2.師:我們在繪畫的時候,要把最主要的東西畫在畫面的中間、畫得最大,這樣就能讓人一看就明白。

幼兒園藝術教案10

  活動目標:

  1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動。

  2.體驗染紙作品中顏色變化的美。

  活動準備:

  1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

  2.請家長協助收集一些絲巾帶到幼兒園;

  3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

  活動過程:

  1.開辦絲巾展覽會,引導幼兒參觀、觀察。

  (1) 教師:請你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  (2) 教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

  (3) 教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?

  (激發幼兒對活動的興趣,產生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

  2.教師演示染紙方法,引導幼兒注意觀察。

  (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

  (2)拿出一張正方形的宣紙,對邊折疊三次,或是對角折疊三次。

  (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個角,蘸另一種顏色,直到每個角都蘸滿顏色。

  (4)輕輕地打開,晾干即可。

  (我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)

  3.幼兒進行染紙,教師指導。

  (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

  (2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

  (3)打開時提醒幼兒要小心,不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

  (大部分幼兒采用了老師教的'兩種折法,只有三位小朋友先對邊折兩次后,再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

  4.欣賞作品,體驗染紙作品的美。

  (1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

  (2)把全班幼兒的作品集中在一起進行展示,引導幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

  (每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動成果。)

  5.活動延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。

幼兒園藝術教案11

  活動目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

  活動準備:

  秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導入部分

  教師:小朋友們都去過秋游,今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽,引發幼兒好奇心及注意力。

  二、展開部分

  1、師唱歌后,提問幼兒聽到歌曲后的感受,教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

  2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么,教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

  3、教師引入小游戲(以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字)引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容,教師講清楚游戲規則,請幼兒重復規則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動屏幕的.數字,如翻開棉桃的圖片。教師加以引導,講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

  4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片,比較圖片內容,引導幼兒說出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

  5、幼兒共同演唱

  教師:用你好聽的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

  三、結束部分

  教師:小朋友們演唱的真好聽,下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

幼兒園藝術教案12

  【教材分析】

  秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創設”、“動作創編”、“合作表演”等,激發幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

  【活動目標】

  1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的'有趣情節。

  2.能用動作、表情、神態表現小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節奏特點。

  3.萌發用動作表現樹葉飄飄的興趣。

  【活動準備】

  1.收集各種各樣的樹葉。

  2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒了解有關樹葉的知識。

  【活動過程】

  1.隨音樂進入活動室,環境激發,引入主題。

  2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節奏,感受優美的旋律,一起隨音樂打節拍。

  (1)引導幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

  (2)引導用自己喜歡的方式打出節拍,感樂曲三拍子的節奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節拍嗎?

  3.教師和幼兒討論談話,幼兒學唱歌曲,熟悉歌詞。

  提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現出來嗎?

  引導幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

  3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (1)集體演唱歌曲,并自由表現。

  (2)游戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  4.用多種形式演唱歌曲。

  (1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。

  (2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

  【活動延伸】

  還有什么植物也發生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。

幼兒園藝術教案13

  設計思路:

  學習活動書上有個站點什么時候睡覺,而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而怎么睡又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關注并提煉相關經驗,這樣對幼兒來說更有價值。

  通過活動進一步激發幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。

  本次活動共分為三大環節:在第一環節中猜謎中引導幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習性;在第二環節中的看看說說形式中引導幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索,激發對動物的興趣;在第三環節中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解,在模仿游戲中體驗成功的快樂。

  活動目標:

  1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。

  2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

  活動過程:

  一、什么時候睡覺引發興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

  1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?

  2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

  3、貓頭鷹最大的本領是什么?

  4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

  5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

  小結:貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺神經非常敏感,白天的`紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。

  二、有趣的睡覺方法在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

  1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?

  2、動物睡覺的方法有哪些?

  小結:動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

  3、學一學小動物睡覺的姿勢

  馬站著,蝙蝠倒掛,刺猬蜷成球形,丹頂鶴單腳站立,魚睜著眼睛睡覺,烏龜縮到龜殼里,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼

  三、制作貓頭鷹頭飾在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

  1、(出示操作材料包)教師提示制作步驟

  眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

  剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口

  選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位

  2、輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。

  四、模仿貓頭鷹的活動。

幼兒園藝術教案14

  活動目標:

  1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現動作。

  2、借助故事情節仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。

  活動準備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

  活動過程:

  一、活動導入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。

  二、進入情境:感受表現1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節奏)5)

  小結:原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

  6)請大家一起試一試,學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。(老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路)2遍7)現在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發生了什么變化?

  (變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的')2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

  4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

  5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

  4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

  三、音樂游戲"石頭熊"

  1、播放課件圖5:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

  2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復2-3次)

幼兒園藝術教案15

  活動目標:

  1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

  2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發出聲音。

  活動準備:

  1.每人兩個自制沙筒。

  2.節奏圖譜一張。

  活動過程:

  (一)教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

  1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的.聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的,并用動作來表現。)(嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴嗒滴滴嗒嗒)

(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

  1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

  2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

  3.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現。

  4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

  (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

  1.教師:這是什么?

  教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

  2.教師:怎樣演奏它?發出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢?

  教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

  3.教師交代要求:開始四個小節和最后兩小節是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

  4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

  5.同樣方法學習小雨的演奏。

  教師交代要求:開始四個小節和最后兩個小節不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

  (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

  (五)分組演奏。

  將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。

  活動延伸:

  1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

  2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。

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