設計方案8篇(精品)
為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
為切實落實區(qū)教研室20xx年校本研修主題，加強我校校本教研工作的深入開展，提高校本教研的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進行課堂教學改革，為新教育實驗----“構建理想課堂”奠定基礎，切實提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)我校教學實際，特制定開展主題式校本研修活動方案如下：
一、主題名稱：
基于學情的教學目標制定與課堂有效教學
二、主題背景
隨著新課程實施的不斷深入，雖然我校教師對于教學目標的認識已經(jīng)有了明顯的改變。但從實際教學的現(xiàn)狀來看，教師往往為了完成自己的備課任務，照著參考書上的教學目標一字不漏抄在備課本上，以此來應付學校的檢查，卻忘記了教學目標制定的合理與否直接影響課堂教學的有效性，影響學生的課堂學習的達成度。教師在目標的理解和應用方面也存在著一些認識上的誤區(qū)。如設計課程時，往往過于重視教學過程的設計，而忽略對教學目標的思考，教學目標的制定不夠深入，甚至“走過場”，這樣就無法發(fā)揮教學目標應有的價值，也加大了提高課堂教學有效性的難度。同時，在實際的教學管理工作中也發(fā)現(xiàn)，教師缺乏對課堂教學目標達成的有效檢測與評價的方法。因此，急需對教師進行教學目標制定與促進有效教學方面知識的培訓，使全體教師掌握基于學情的教學目標的.制定的相關知識，掌握一定的目標制定的方法，積累更多的基于目標制定與課堂有效教學的經(jīng)驗。
二、目的意義
基于學生的實際水平制定教學目標是課堂有效教學的需要：深化課程改革，推進課堂變革，實現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學為中心的轉(zhuǎn)變，做到以學定教，就向老師制定教學目標提出了更高的要求。它要求我們制定目標必需要基于學生的實際學情為起點，不能好高騖遠，不能偏離實際，只有認真研究學生的實際需要、能力水平、已有的知識體系和認知傾向，為課堂教學制定切實可行的，容易達到的教學目標，才能促進課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率。
三、研修目標
（1）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學習和課例研討，使教師掌握相關的基于學情的制定教學目標的方法，積累與制定教學目標相關的經(jīng)驗，能夠基于學情制定出有效的教學目標。
（2）提高課堂教學的有效性：通過基于學情的教學目標制定與課堂有效教學的專題培訓，努力轉(zhuǎn)變教師的教學理念與方式的同時，積累有關教學目標制定的經(jīng)驗，促進課堂教學的有效性，以達到提高課堂教學效果的目的。
四、研修內(nèi)容
1、主題確定：各科任教師根據(jù)學校總課題，結合自己所帶學科特點確定個人研修子課題并制定研修計劃。
2、主題學習：主題確立后，要圍繞主題開展有針對性地學習，找到解決問題的理論依據(jù)找到解決問題的具體策略。
（1）圍繞主題選擇相關的教育刊物，教育專著等文字資料進行學習。明確教學目標制定的基本思路和方法、理清教學目標不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別，正確認識教學目標對于課堂教學有效性的作用。
（2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進行學習。獲得有效達成課堂教學目標的合理策略與方法，提升課堂教學的有效性。
（3）圍繞主題與同學科教師、與業(yè)務指導部門進行研究學習等。通過開展務實、深入的教研活動，在提高課堂教學有效性的同時，不斷提高教師科研行為的有效性。
五、措施與制度
1、加強領導，組織到位。學校將切實加強對主題式校本研修工作的領導，形成一個校長親自抓、教務負責抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處。
景家小學主題式校本研修領導小組：
組 長：李輝琦
副組長：劉維林
組 員：全體教師
2、以學科教研組為陣地，集中理論學習和分學科課例研討相結合，以課例為載體，以行動研究為主要方法，對教師進行基于學情的教學目標制定的理論、課堂教學目標的實施方法、課堂教學目標達成度的檢測與評價等方面的培訓。
3、學校每學期結合當前的課改熱點和我校的實際，有層次地組織教師外出參加培訓、參觀兄弟學校聽課研討活動，外出學習的教師回校后要把外校先進的教育理念和經(jīng)驗方法引進來。通過座談交流、寫感受體會、上示范課等形式進行推廣，促進我校教育教學工作，切實提高學習的成效。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。校本教研強調(diào)學科間的整合以及教師間的合作、互助。 我們將開展 “骨干教師與青年教師結對子” 活動，骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領作用， 一方面要加強教育理論學習與研究，重視個人的教學反思，使自己成為其他教師的真誠同伴和專業(yè)引領者；另一方面要積極與新教師結對子，對新上崗的教師進行跟蹤指導；每學期至少要承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課，并在研討活動中發(fā)揮骨干作用。
設計方案 篇2
一、活動主題
樹文明新風，昭愛國之心
二、活動目的：
為迎接祖國母親六十華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在青協(xié)校外輔導隊的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發(fā)揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日
四、活動地點：
第三實驗樓407
五、活動對象：
試1304班全體同學
六、活動內(nèi)容：
(一)活動負責人
李云雪
(二)活動人員：
李云雪，榮世昌，劉澤華
(三)活動步驟：整個團日活動分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為石家莊鐵道大學的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準備：
活動前期準備：
1. 召開班干部會議，討論活動計劃，初步確定活動方案。
2. 召開班級會議，廣泛收集同學們對活動方案的意見和建議，修改完善活動計劃。
3. 與校輔隊溝通協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動計劃。
4. 活動宣傳：
團日活動結束后，班干應分工合作，收集好資料，為制作團日活動的電子版本做準備。要求班上的同學寫活動感想，加深同學們的`活動經(jīng)歷，負責制作材料的同學及時跟進班上的團務信息，把做好的材料準備好，以便參加評比。
(五)活動實施
校外活動（石家莊鐵道大學的文明禮儀宣傳活動）：
負責人：劉澤華
活動內(nèi)容：發(fā)傳單
a.深化認識（ppt講解）
1.先強調(diào)自古以來文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當代現(xiàn)實生活中的不文明現(xiàn)象，形成對比。抽小學生提問反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導大學生更應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領高潮（情景劇場）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓大學生參與實踐當中才能立竿見影。這個環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場小話劇表演。讓大學生參與表演，深化認識。
例：（情景）校輔隊員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
班委扮演公車上坐著的乘客
（對話）有打印好的小劇本
c.互動環(huán)節(jié)（時間會酌情安排）
1.教禮貌歌（有關文明禮儀的以拍手來打節(jié)拍的流行歌）（10分鐘）
2.教簡單的手語（用手語來表演簡單的日常禮貌用語）（10分鐘）
d.輕松圓場（10分鐘）
進行有獎問答游戲環(huán)節(jié)
問答內(nèi)容：關于環(huán)保、愛國、禮儀，奧運的知識
獎品：u盤，筆記本，壁紙
校內(nèi)活動（簽名活動和教學樓底的圖片展）：
簽名活動：
時間：xx月20日
地點：綜餐前
活動內(nèi)容：
邀請過往同學在印有“樹文明新風，昭愛國之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識。
圖片展：
負責人：給試1304班宣傳組
地點：教學樓底
時間：xx月18號至xx月21號
活動流程：
圖片展的內(nèi)容分為三部分：
第一部分展示中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，并配上適當?shù)奈淖终f明，分10張圖片，主題分別為：禮、和、讓、敬、忠、尊、信、忍、節(jié)、孝。
第二部分展示學校、社會上的一些文明成果和不文明現(xiàn)象，如：廣州創(chuàng)建文明城市成果展、公交車上不讓座現(xiàn)象，力圖通過兩部分的對比，促使同學們意識到文明禮儀應該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)揚傳統(tǒng)的文明禮儀。
第三部分為團日活動的花絮。
活動安排：
1.前期準備：包括策劃書撰寫、準備會議（宣傳組 xx月17號前）
2.著手準備：
1)圖片準備：
準備內(nèi)容：上網(wǎng)查詢.實拍有關中華民族幾千年來一些有關文明禮儀的故事，學校.社會上的一些不文明現(xiàn)象的圖片。
完成時間：xx月16日前
2)圖片打印及制作：
購買所需工具及打印圖片（xx月15號）
圖片制作：xx月11號
后期工作補漏：xx月12號
3.展出活動：
準備內(nèi)容：xx月1xx日布置現(xiàn)場（包括留言版、展板擺設、氣氛營造等工作）
展示地點：教學樓底
展示時間：xx月1xx日~xx月21日
八、活動特色及創(chuàng)新：
1、與校青協(xié)共同合作，到校外開展文娛、宣傳、調(diào)研等活動，增強社會影響力；
2、在校內(nèi)開展簽名宣傳、調(diào)研、圖片展等活動，加強活動校內(nèi)影響力；
3、通過開展調(diào)研，得出有實用效能的調(diào)研報告并遞交團總支及學校團委，望能為學校開展相關主題教育提供原始資料參考。
九、注意事項：
1.各項工作由負責人向總負責人匯報，匯報是必須如實反映，否則追究其責任。
2.所有參加本次的活動的學生必須著裝統(tǒng)一，一律為冬季校服。
3.參加本次活動人員必須注意自己的言行舉止，不損我校的美好大學生形象。
4.活動期間，各位組長和負責人必須發(fā)揮帶領作用，積極調(diào)動其余人員的積極性，避免活動現(xiàn)場出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。
5.在出發(fā)及活動期間，各位同學應注意自己的人身及財產(chǎn)安全。
設計方案 篇3
1.目的
畢業(yè)論文（設計）是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是教學過程中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力、及成果的學術論文，是大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗.通過畢業(yè)論文（設計）工作，加深對基礎理論的理解，擴大專業(yè)知識面，完成教學計劃規(guī)定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓練，使學生具備初步的科研能力，并初步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化.畢業(yè)論文（設計）工作過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是和嚴肅認真的作風，提高學生調(diào)查研究、綜合分析問題以及創(chuàng)新等方面能力.
2.要求
⑴ 我系20xx屆畢業(yè)論文（設計）時間從20xx年9月2日至20xx年5月13日.
⑵ 指導教師必須按要求來提供高質(zhì)量，結合實際題目數(shù)≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學生人數(shù)的比例＞1：1.
⑶ 指導教師、畢業(yè)論文（設計）課題及學生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.
⑷ 指導教師必須認真學習《本科畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)程》、《系關于畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）的相關規(guī)定》，制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時間及地點.20xx屆畢業(yè)論文工作領導小組將不定期抽查指導教師指導情況.
⑸ 對學生畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容及格式不合要求的，指導教師要及時通知學生返工，直到合格為止.
⑹ 學生在做畢業(yè)論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受指導教師指導，遵守實驗室工作守則，愛護實驗設備，履行損壞賠償手續(xù)，及時、規(guī)范、獨立地完成畢業(yè)論文（設計）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內(nèi)容，否則畢業(yè)論文（設計）成績以不及格計，由此造成的知識產(chǎn)權糾紛，由學生本人負完全責任.
一、畢業(yè)論文目的與要求
畢業(yè)論文是教學計劃中學生必修的最后一個教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)教學、科研、工程實踐結合的重要結合點.它的主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術問題，建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法.通過畢業(yè)論文，進行工程知識和工程技能的綜合訓練，使學生一走上工作崗位，就具有較強的應用生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用和近期可能推廣使用的技術去解決工程實際問題的能力. 畢業(yè)論文的`基本要求是：
1、既要完成課題任務，又要培養(yǎng)學生，應把對學生的培養(yǎng)放在第一位.學生在教師的指導下，根據(jù)所選定的設計課題，通過在實習基地頂崗實習、專業(yè)綜合實習，結合工程實際獨立地完成畢業(yè)論文工作.
2、通過畢業(yè)論文，使學生受到綜合運用所學知識解決實際問題的訓練，提高他們科研和工程實踐技能水平.也提高學生的運算能力，識圖與制圖能力，實驗與調(diào)試能力，查閱手冊、使用國家技術標準和信息資料檢索、尤其是計算機信息資料檢索能力，文字表達能力和一般組織管理能力.
3、培養(yǎng)學生的獨立工作能力，進一步鞏固和擴展專業(yè)知識面，使學生具有較強的自學能力和工作適應能力，提高學生運用科研成果和新技術的能力，對引進設備的消化、吸收能力以及對設備和生產(chǎn)過程進行技術改造的能力.
4、培養(yǎng)學生嚴謹求實、理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度，使學生樹立正確的生產(chǎn)觀點和技術經(jīng)濟觀點.
5、 畢業(yè)論文結束應完成并上交的材料 ：畢業(yè)論文開題報告、畢業(yè)論文說明書.
二、選題的原則
1、選題原則
正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié).選題的情況直接影響著畢業(yè)論文的教學質(zhì)量和學生的業(yè)務素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應緊緊圍繞實現(xiàn)高職高專教育的培養(yǎng)目標進行，一般應遵循下列原則：
1）選題應與所學專業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養(yǎng)學生運用所學知識獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓練和專業(yè)技術訓練；避免知識面過偏過窄，提高學生綜合解決工程技術實際問題的能力.
2）選題應與實習崗位工作內(nèi)容相適應.應用性、工藝性，有利于提高學生的工程技術應用能力和實踐動手能力，注意經(jīng)濟性的傾向.
3）選題應與學生實際能力相適應，在理論和實踐方面具有一定水平，既注意課題內(nèi)容的先進性和經(jīng)濟上的可行性，又要符合學生實際能力；既有一定的理論分析、設計計算，又有一定的繪圖、實驗、上機、調(diào)試內(nèi)容.選用技術手段時，鼓勵學生盡量選用新技術、新工藝、新方法、新器件.
4）選題須體現(xiàn)畢業(yè)論文實施的可行性，課題內(nèi)容應難度適中，工作適量，保證中等水平學生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成任務，并取得成果.
5）選題應在教師的指導下進行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設計課題，確保正確、合理地選題.
2、選題應注意幾個問題
課題不要過于簡單；課題不要過難；課題不要過大，內(nèi)容不能過多；課題盡量結合工程實際 .
三、畢業(yè)論文說明書編寫要求
1、畢業(yè)論文說明書結構
按先后順序由中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞，目錄，正文，參考文獻，致謝組成.
2、畢業(yè)論文說明書的總體要求
1）畢業(yè)論文說明書封面均應采用統(tǒng)一提供的模板.
2）畢業(yè)論文說明書，采用中文WORD編輯.
浙江交通職業(yè)技術學院畢業(yè)論文（論文）撰寫規(guī)范 （新）
畢業(yè)論文（論文）是學生在教師的指導下，結合畢業(yè)頂崗實習，由學生自行完成的畢業(yè)綜合實踐成果的總結，畢業(yè)論文（論文）一般
應包含以下內(nèi)容（按順序）：
1、封面
封面中的題目應該簡短、明確、有概括性.通過標題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇.標題字數(shù)要恰當，一般不宜超過25個字.
2、目錄
目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）
3、中文摘要與關鍵詞
摘要、關鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫，隔行書寫具體內(nèi)容，內(nèi)容文字用小四號宋體字.關鍵詞各詞條間用分號“；”隔開.
摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的單詞或術語，一般列3～6個.
4、論文正文
論文正文包括引言、論文主體及結論等部分.論文（設計說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面
（210×297㎜）.其中頁邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁眉
15、頁腳15.字間距為標準，行間距為1.5倍行距.頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“浙江交通職業(yè)技術學院畢業(yè)論文（設計）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫.
頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體.
1（空兩格）☆☆☆☆☆（小三號、黑體、單倍行距）
1.1☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
（內(nèi)容小四號宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
1.2.1☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.2☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.3☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.3☆☆☆
（空一行）
2 ☆☆☆☆☆
2.1☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（空一行）
5、參考文獻
參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻為主.應是作者親自閱讀或引用過的，不應轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻.引用文獻必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序排列編號，參考文獻數(shù)量應不少于6篇.
致謝（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
附錄（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
設計方案 篇4
一、活動背景：
當今社會，是科技發(fā)達，經(jīng)濟增長的時代，部分小學生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明小學生”的主題班會。
二、活動目的：
1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。
2、引導學生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習慣
三、班會準備：
1、布置學生根據(jù)主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。
2、指導學生根據(jù)材料編排。
3、“我是文明小學生”的牌子若干個。
四、活動過程
（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什么內(nèi)容？ 生：告訴我們從小講禮貌。 師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發(fā)光。今天班隊會的主題是：我是文明小學生
（二）師：要想成為一名文明的小學生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明小學生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明小學生。
（三）小品表演： 師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？
1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個小學生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個小學生，幫他撿起來，并批評了他。 是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明小學生的.牌子，做得不好的我們幫幫他。 生：前面的同學做得不好，他破壞環(huán)境衛(wèi)生，他的行為不文明。 師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？
2、小品《見到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。 師：這兩位同學的做法對嗎？為什么？ 生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。
（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的小學生怎能落后呢？下面老師看看，關于文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。
（五）學生讀兒歌《我是文明小學生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個文明的小學生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！
（六）評價發(fā)獎 規(guī)范的遵守要大家參與，我們要想成為文明小學生，就要用規(guī)范這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來夸夸他們，老師這里有獎品，我們發(fā)給他們。（發(fā)獎）
五、活動結束（希望寄語）
我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭做文明小學生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。
六、活動延伸：
課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會匯報文章。
設計方案 篇5
建筑是一個高聳的多層半開放結構，擁有可以舉辦各種演出和文化活動的靈活的演出空間。音樂中心開始于一個直線形的公園，這是一系列環(huán)保的公共戶外空間，它以多樣化的空間形成了一個音樂和文化演出集會地。它同樣也形成了一個公共的音樂球形空間，在這里數(shù)字技術可以使游客在各個區(qū)域都能欣賞到音樂。
室內(nèi)展覽空間，制作和支持區(qū)位于多層結構的建筑之中。在這里不僅可以使用數(shù)字技術播放音樂，也可以通過LED系統(tǒng)播放數(shù)字圖片。同時這里也可以作為支撐和轉(zhuǎn)換下方空間的器械的吊架。
考慮到可持續(xù)性，臺北音樂中心將積極利用雨水。多層結構中的平臺在下雨時將形成水道，為水文冷卻系統(tǒng)收集雨水，同時保護室外空間免受雨水的侵襲。最上層的`平臺作為收集雨水的水池之外，也可同光電池板一起作為太陽能收集器。
北面的一層是個開放的空間，它將綠色道路，西面第二階段空間和南面的直線空間連接在一起。
南面直線公園中的數(shù)字音樂涼亭形成了周圍區(qū)域的地標，同時它們也作為廣播站以及支持戶外演出的機關設施。
設計方案 篇6
關于講述故事的主要內(nèi)容教學片斷
師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏？
生：從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。
師：對，請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏途中發(fā)生了幾件事嗎？
生：四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走。
生：我認為還應該加上遇見神鳥天鵝這件事。
師：好，可以這樣。我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎樣講呢？
生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
生：我想這樣說：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
師：說得好!一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那么，文成公主進藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？
生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧，牽來100匹小馬和100匹母馬，讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的，還讓他在500個姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答應了松贊干布的.求婚。
師：說得很清楚，我想，關于考驗智慧，還可以再簡潔一些。怎樣說更簡單呢？
生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個難題考驗使臣的智慧，都沒難住使臣。唐朝皇帝高興地答應了求婚。
師：兩個難題就概括了，這樣就簡潔了。我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？
生：文成公主進藏給西藏帶來了好處。
生：文成公主為西藏做出了貢獻。
師：這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。
生：文成公主為西藏和內(nèi)地的關系及西藏的發(fā)展做出了貢獻。
師：這樣說意思就完整了。通過我們對課文內(nèi)容的了解，課文可以分成幾個部分呢？
生：可以分成三個部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。
師：對每一部分都明了了，相信你們能把這個故事簡要地講好。請練習講一講吧!
設計方案 篇7
知識目標：
一、 復習鞏固
1、 師導：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養(yǎng)育了無數(shù)代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡而著稱。上節(jié)課，我們同作者一起游覽了這令人向往的地方。你們還記得我們?nèi)タ戳巳龒{的哪幾個峽嗎？他們都有什么特點呢？（學生說，教師板書）
2、 “小導游”介紹，復習舊知
（1） 師導：通過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的'游客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們?nèi)プ鲎鋈龒{的小導游吧，向游客們?nèi)ソ榻B三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？
（2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內(nèi)交流；（可以結合課文描寫和瀏覽網(wǎng)頁中的相關圖片）
（3） 指名上臺做“小導游”，邊演示邊介紹；（學生做游客）
（4） 師生評價。
二、 拓展延伸，合作學習
1、 師導：恩，聽了三位導游的介紹，我們仿佛已置身于那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的了解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導游們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向游客們介紹三峽的什么呢？讓我們到網(wǎng)上去瀏覽一下吧。
2、 學生以小組為單位，上網(wǎng)瀏覽三峽相關信息，小組交流；
3、 指名上臺當“小導游”繼續(xù)介紹三峽，師生評價。
三、 語文活動，知識競賽
1、 師導：觀光了一天，導游們很辛苦，我們的小游客們也很辛苦，不過相信大家收獲一定不小，最后就讓我們一起來評選“最佳游客”，看看哪位游客今天的收獲最大。
2、 屏幕出示競賽題，學生回答，正確者可獲“最佳游客”的胸章；
3、 學生回答后的題目，教師點擊，屏幕出示正確答案。
四、 總結；
同學們通過上網(wǎng)了解了很多關于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實是我們心馳神往的地方，希望課下同學們能更多地去瀏覽關于三峽的網(wǎng)站，了解三峽，關注三峽，贊美三峽。
設計方案 篇8
摘要:基于數(shù)據(jù)挖掘技術，在分析在線學習個性化服務的基礎上，以Hadoop為大數(shù)據(jù)分析平臺、MapReduce/Spark為計算框架設計了面向個性化服務的在線學習大數(shù)據(jù)挖掘解決方案。
關鍵詞:數(shù)據(jù)挖掘;在線學習;個性化服務;數(shù)據(jù)采集;數(shù)據(jù)建模
1概述
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，教育及知識傳播方式也發(fā)生了根本變化。在線學習逐步興起，由于其不受時間、空間限制等特征，逐步被大家所接受。大數(shù)據(jù)時代的在線學習，也為個性化教學提供了機遇。在線學習者在學習的過程中會產(chǎn)生相應的學習軌跡，例如，觀看學習視頻時間的長短、訪問的學習資源類型、對所學內(nèi)容的評價等一系列的相關數(shù)據(jù)。通過在線學習平臺或系統(tǒng)對這些數(shù)據(jù)進行收集并采用合適算法對相關數(shù)據(jù)進行降維處理，提取在線學習者相關特征，在大數(shù)據(jù)技術的基礎上對在線學習者進行評價及預測，從而對在線學習者進行個性化服務，進一步提高在線學習質(zhì)量，進而優(yōu)化學習過程、提高教學效果。［1］
2基于數(shù)據(jù)挖掘的在線學習個性化服務
2．1數(shù)據(jù)收集
用戶行為數(shù)據(jù)是用作許多個性化服務算法的數(shù)據(jù)源，因此必須收集在線學習者的學習日志數(shù)據(jù)。此外，還記錄用戶用來檢索和推薦引擎本身的數(shù)據(jù)，并進一步優(yōu)化后續(xù)算法。［2］
2．2角色建模
角色建模包括用戶建模和學習資源建模。用戶建模和文檔建模具有本體建模方法和非本體建模方法，這兩種方法都可以在MAPRECECE/SPARK計算框架下高效實現(xiàn)。［3］模型可以由HBASE數(shù)據(jù)庫分發(fā)和檢索。推薦，檢索和推送算法基于建立的用戶模型和文檔模型以不同方式執(zhí)行計算，最終找到與用戶或輸入匹配的文檔。［4］
2．3數(shù)據(jù)特征選取
考慮到當前在線學習平臺之間通常不形成社交網(wǎng)絡，可以選擇基于內(nèi)容和基于行為的.特征。內(nèi)容功能涵蓋在線學習內(nèi)容的標題和類別，用戶的背景和興趣等。用戶行為則涵蓋了他們?yōu)g覽了哪些學習資源。基于內(nèi)容和用戶行為的特征可以相互補充。
2．4算法選取
從準確性，效率和穩(wěn)定性的角度簡要分析基于產(chǎn)品和基于用戶的協(xié)同過濾推薦算法這兩種方法在在線學習個性化服務中的適用性。［5］(1)準確性:推薦系統(tǒng)的準確性在很大程度上取決于用戶數(shù)量與系統(tǒng)中項目數(shù)量之間的比率。在線學習用戶包括學生，教師，社會人員等。每種類型的用戶都可以細分。基于用戶的協(xié)同過濾可以使在線學習個性化建議更加準確。(2)高效性:盡可能提高挖掘效率。當用戶數(shù)遠遠大于項目數(shù)時，項目的相似度計算消耗的資源遠遠少于用戶的相似度計算，因此基于項目的協(xié)同過濾更有效。(3)穩(wěn)定性:在線學習資源和在線學習用戶不斷變化。對于在線學習，一方面，新生每天進入在線學習平臺，在線學習者每天都會有結業(yè)學生。學生用戶很不穩(wěn)定;另一方面，在線學習平臺每天都會有新的學習資源建立，學習資源內(nèi)容的更新和升級。從穩(wěn)定性的角度來看，基于用戶和基于項目的方法難以區(qū)分。
3基于數(shù)據(jù)挖掘的在線學習個性化服務方案設計
3．1在線學習大數(shù)據(jù)支撐環(huán)境
在目前常使用的云計算設施中，HADOOP由于其快速及可靠性為在線學習用戶提供了一個大數(shù)據(jù)分析及處理平臺。
3．2基于數(shù)據(jù)挖掘的在線學習個性化服務方案
基于以上分析，本文將HADOOP設計為大數(shù)據(jù)分析平臺，將MAPREDUCE/SPARK設計為計算框架，為個性化服務設計在線學習大數(shù)據(jù)挖掘解決方案。4結語本文在數(shù)據(jù)挖掘技術的基礎上，結合在線學習特點，對在線學習個性化服務進行分析研究，從數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)特征選擇、算法選擇四方面對在線學習個性化服務進行方案設計，從而進一步提高在線學習的學習質(zhì)量，為個性化教學提供一種新的方法。
參考文獻:
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