經(jīng)典教育格言

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過比較經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典教育格言，歡迎閱讀與收藏。

經(jīng)典教育格言1

　　1. 保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。

　　2. 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　3. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　4. 知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　5. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　6. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　7. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　9. 用千百倍的`耕耘，換來桃李滿園香。

　　10. 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

　　11. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　12. 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛。

　　13. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　14. 把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

　　15. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　16. 習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。

經(jīng)典教育格言2

　　1、"師也者，教之以事而喻諸德也。"——《禮記》

　　2、"先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　3、"在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運"——陶行知

　　4、"因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

　　5、"教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。——陶行知

　　6、"智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。"——陶行知

　　7、"教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。"——馬卡連柯

　　8、"我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。" ——愛因斯坦

　　9、"學校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。" ——愛因斯坦

　　10、"學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。" ——愛因斯坦

　　11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子身教重于言傳。　　——王夫之

　　12、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知

　　13、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 ——陶行知

　　14、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄

　　15、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦

　　16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基

　　17、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基

　　18、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。　　——盧梭

　　19、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基

　　20、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 ——愛因斯坦

　　21、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈......只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

　　22、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

　　23、教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保

　　24、存者，......是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。　　——烏申斯基

　　25、教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯

　　26、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談

　　27、崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基

　　28、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　29、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的......人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　30、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情的大樹。　　——蘇霍姆林斯基

　　31、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

　　32、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土——美國詩人惠特曼

　　33、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。 ——孔明

　　34、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

　　35、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我

　　36、的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的.理想，是善、美和真。 ——愛因斯坦

　　37、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。

　　38、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。　　——陶行知

　　39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。 ——陶行知

　　40、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　41、從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

　　42、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

　　43、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。　　——達爾文

　　44、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。　　——陶行知

　　45、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　46、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。　　——陶行知

　　47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。　　——葉圣陶

　　48、教是為了不需要教......就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。　　——葉圣陶

　　49、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習......（這）是教育過程的邏輯。　　——蘇霍姆林斯基

　　50、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。　　——蘇霍姆林斯基

　　51、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　52、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　53、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。——蘇霍姆林斯基

　　54、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌......教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　55、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一

　　56、樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基

　　57、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基

　　58、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當這樣生活：讓你的道德核心健康、

　　59、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更1有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

　　60、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基

　　61、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　62、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感

　　63、情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。——蘇霍姆林斯基

　　64、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。——愛因斯坦

　　65、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾

　　66、學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。　　——布魯姆

　　67、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基

　　68、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

　　69、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　70、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

　　71、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——馬卡連柯

　　72、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。 ——馬卡連柯

　　73、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。　　——美國著名心理學家威廉詹姆士

　　74、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。　　——蘇霍姆林斯基

　　75、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

　　76、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

　　77、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　78、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

　　79、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財——蘇霍姆林斯基

　　80、勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。——徐特立

　　81、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立

　　82、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

　　83、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習、貧困。——歌德

　　84、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

　　85、為了在教學上取得預想的結(jié)果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。——贊科夫

　　86、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　87、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　88、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　89、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主

　　90、導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

　　91、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　92、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　93、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

　　94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

　　95、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。——烏申斯基

　　96、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的......習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　97、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。　　——培根

　　98、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　99、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　100、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

　　101、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。　　——蘇霍姆林斯基

　　102、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。　　——盧梭

　　103、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。　　——蘇霍姆林斯基

　　104、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。　　——巴特爾

　　105、教育植根于愛。　　——魯迅

　　106、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。　　——愛因斯坦

　　107、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。　　——波普

　　108、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯

　　109、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　110、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　111、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——馬卡連柯

　　112、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 ——愛迪生

　　113、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 ——R。M。H。

　　114、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 ——高爾基

　　115、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 —諺語

　　116、母愛是世間最偉大的力量。 —米爾

　　117、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 ——克魯普斯卡婭

　　118、孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 ——印度諺語

　　119、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。——盧梭

　　120、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一

經(jīng)典教育格言3

　　1、大力加強師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。

　　2、加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。

　　3、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。

　　4、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。

　　5、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

　　6、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。

　　7、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。

　　8、倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。

　　9、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。

　　10、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。

　　11、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。

　　12、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。

　　13、時時心系學生，事事以人為本。

　　14、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。

　　15、爭做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。

　　16、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

　　17、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。

　　18、三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

　　19、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。

　　20、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。

　　21、強化師德師風建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

　　22、良心陪伴學生成長，責任促進事業(yè)發(fā)展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。

　　23、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。

　　24、責任造就卓越，良心改變?nèi)松��?/p>

　　25、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。

　　26、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。

　　27、責任就是價值，良心就是人生、

　　28、教師的威信永遠建立在責任心上。

　　29、教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。

　　30、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。

　　31、對于教育事業(yè)的'抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。

　　32、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。

　　33、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。

　　34、學會負責，學會珍惜，學會感恩。

　　35、榮譽源于責任，品味源于良心。

　　36、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。

　　37、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。

　　38、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻

　　39、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

　　40、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。

　　41、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。

　　42、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。

　　43、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創(chuàng)新、不斷進取。

　　44、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　45、教育應(yīng)求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。

　　46、樹魂立根，教書育人。

　　47、高尚的情操，豐厚的底蘊，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法 。

　　48、講敬業(yè)——爭一流服務(wù)；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績。

　　49、豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，提高德育效果。

　　50、加強學習，統(tǒng)籌安顧，求真務(wù)實，發(fā)揚民主，廉潔自律。

經(jīng)典教育格言4

　　1.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使學生只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　2.人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　3.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　4.信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

　　5.給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

　　6.在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。

　　7.一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　8.我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　9.教育的根本任務(wù)是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

　　10.讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　11.在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　12.播種一顆愛心，收獲一片藍天。

　　13.正是家長的.溺愛，教會了學生自私和不孝。

　　14.教師的微笑，是一座橋：拉近學生的距離；是一陣風兒：帶走學生的膽怯。

　　15.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

經(jīng)典教育格言5

　　1、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。

　　2、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　3、不是三十而立，而是三歲而立。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當盡力去做。

　　4、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生。

　　5、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活的童心。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。

　　6、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　7、愛是前提，嚴立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。

　　8、孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

　　9、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

　　10、心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

　　11、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

　　12、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　13、必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

　　14、在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

　　15、必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

　　16、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　17、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　18、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

　　19、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

　　20、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。

　　21、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　22、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學生駛向成功的彼岸。

　　23、成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

　　24、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

　　25、用愛打開學生心靈的窗戶。

　　26、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。

　　27、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

　　28、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

　　29、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　30、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　31、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

　　32、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

　　33、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　34、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

　　35、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子

　　36、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：培育一個貴族需要三代人的努力。階層是會遺傳的。但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

　　37、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的`姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

　　38、投入心靈才能聞到生命的醇香。

　　39、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　40、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

　　41、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

　　42、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

　　43、每個孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值。

　　44、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

　　45、語文教學應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學生進入語文的自由王國。

　　46、教育加贊賞等于教育的平方。

　　47、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　48、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

　　49、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　50、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

　　51、給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

　　52、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖。

　　53、告訴孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。

　　54、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

　　55、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　56、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

　　57、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　58、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　59、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　60、希望的種子總是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成為希望的播種者，但我愿用我的一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開花、結(jié)果，和它一起分享成長的快樂。

　　61、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

　　62、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發(fā)出數(shù)學課堂的生命。

　　63、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　64、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　65、有修養(yǎng)的父母是伏爾泰主義者，我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學會了殺雞。

　　66、讓孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。

　　67、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　68、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

經(jīng)典教育格言6

　　1、音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。

　　2、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。

　　3、孩子的笑臉，家長的信任是我的幸福。

　　4、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的'證明告訴學生。

　　5、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　6、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　7、必須認真地練習所有的音階。

　　8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。

　　9、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

　　10、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

經(jīng)典教育格言7

　　1、仔細聽所有的民歌，因為它們是最美妙旋律的寶庫，它們會打開你的眼睛，以不同的民族風格。

　　2、沒有觸動心靈的音樂是不存在的。穆索爾斯基

　　3、我有我的人格，良心，金錢買不到的。我的音樂，為了祖國，為了勞動人民，為了拯救國家危難服務(wù)。

　　4、生活就像音樂。它必須由聽覺、感覺和直覺組成，而不是由規(guī)則組成。

　　5、仔細聽所有的民歌，因為它們是最美妙旋律的寶庫。他們會讓你看到不同的民族性格。

　　6、如果沒有我早期的音樂教育，我將一事無成。

　　7、有人說這樣的演唱會很粗糙，但我想要這樣的音樂，誰叫我周杰倫。

　　8、當你演奏時，不要在意你的聽眾是誰。當你玩的時候，總覺得有個大師在說你的壞話。

　　9、人們認為：我的藝術(shù)很簡單。這是錯誤的。沒有人能像我一樣在作曲上投入如此多的時間和精力。沒有一個大師的作品我沒有反復研究過。

　　10、所有的音階都必須仔細練習。羅伯特·舒曼

　　11、問題不在于技術(shù)，而在于實踐的技術(shù)。

　　12、不愛音樂的人不配做一個人，雖然愛音樂的人只是半個人。只有熱愛音樂的人才能被稱為真正的男子漢。

　　13、最好的音樂就是這樣的音樂，它能使最優(yōu)秀、受教育程度最高的人，尤其是性格和文化最優(yōu)秀的人感到快樂。

　　14、建筑可以說是凝固的音樂，也可以說是一種空間音樂。

　　15、只有音樂才能讓我們回歸自我，而其他的藝術(shù)只能給我們有限的快樂。

　　16、月光奏鳴曲，像豬一樣演奏，月光拯救了歌曲。

　　17、音樂要聽它的聲音，才知道它的庸俗；看到它的粗俗，就知道它的變化。

　　18、音樂家是孤獨和虐待狂，太好了一個環(huán)境，使好音樂。

　　19、一個人只有同時注意體操和音樂才能成為一個完整的人格。因為體操可以鍛煉身體，音樂可以陶冶心靈。

　　20、要欣賞音樂，需要有只懂節(jié)奏的耳朵，而最美的.音樂對于不懂音樂的耳朵來說是沒有意義的。

　　21、創(chuàng)作音樂的訣竅是要誠實。

　　22、我相信，簡單和真實是所有藝術(shù)作品的美的原則。

　　23、和他的父母一樣，周杰倫幫了我們很多。因為他，我們的音樂和話語會被歌迷看到和聽到。

　　24、它就像一個連續(xù)的，靜止的音樂。

　　25、音樂從我身邊飄過，就像郵遞員送來一封不屬于我的信。

　　26、音樂是人類的通用語言。

　　27、是的，他們會處理所有的音樂。我嫂子負責所有的事情。我不知道該簽什么公司，我也不想簽給任何人。

　　28、音樂家不應(yīng)該像詩人和畫家那樣研究自然嗎？事實上，他能夠研究一些自然界最非凡的創(chuàng)造。

　　29、當我坐在那架古老的擊弦古鋼琴旁時，我并不羨慕那些最幸福的國王。

　　30、對我來說，音樂是靈魂的完美表達。

經(jīng)典教育格言8

　　1、“教育不是注滿桶，而是點燃火焰。”

　　2、教書育人，功德無量。

　　3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　4、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　5、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個目的有多麼偉大！——圣西門

　　6、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　7、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　8、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　10、多一句贊美，就多一棵茁壯的幼苗；多一份賞識，就多一個成功的希望。盡心盡力，用心教育。

　　11、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　12、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　13、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　14、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　15、“教育不是灌輸知識，而是啟發(fā)思維。”

　　16、以德感人，為人師表。

　　17、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　19、學高為師，身正為范。

　　20、作為一名保育員，我一定會配合好老師保護孩子們的安全，用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，用我的愛心和耐心去關(guān)心和愛護每一個孩子，讓孩子們健康平安快樂的成長。

　　21、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　22、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　23、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信

　　24、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　25、老老實實做人，認認真真教書。

　　26、教書育人師的天職，既有苦，也有樂。

　　27、“教育不是為了讓孩子過上更好的生活，而是為了讓他們成為更好的人。”

　　28、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育，以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。

　　29、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　30、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　31、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

　　32、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　33、在多彩的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步

　　34、“教育不是為了讓孩子變得聰明，而是為了讓他們變得有智慧。”

　　35、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　36、“教育不是為了讓孩子變成你想要的樣子，而是幫助他們成為自己想成為的人。”

　　37、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　38、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　39、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。

　　40、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟。

　　41、所謂命運，就是說，這一出“人間戲劇”需要各種各樣的角色，你只能是其中之一，不可以隨意調(diào)換。——史鐵生《病隙碎筆》

　　42、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　43、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　44、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　45、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。——顧麗珠

　　46、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　47、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　48、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　49、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　50、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　51、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。

　　52、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　53、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中

　　54、慈父+慈母=教師

　　55、心靈塑造的最佳工程師。

　　56、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　57、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的`重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　58、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　59、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　60、教師的人格是教育的基石。

　　61、“耐心是一切教育的基礎(chǔ)。”

　　62、我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　63、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　64、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　65、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　66、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　67、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　68、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　69、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　70、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　71、永遠用欣賞的眼光看，用寬容的心態(tài)學生。

　　72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　73、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　74、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　75、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長。

　　76、“教育的目的不是填滿一個桶，而是點燃一把火。”

　　77、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　78、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝；

　　79、“教育的目的是培養(yǎng)孩子的品格和人格，而不僅僅是知識和技能。”

　　80、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　81、教師要融于師生的相互理解中。

　　82、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　83、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

　　84、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長；開開心心，觀桃李滿園。

　　85、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　86、視責任為美德。

　　87、“教育是一種藝術(shù)，需要耐心、愛心和智慧。”

　　88、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

　　89、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！

　　90、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　91、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　92、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　93、師德是一面鏡子。

　　94、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

　　95、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　96、好筍出好竹，好師出好徒。

　　97、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　98、天荒地老，教師的童心不泯。

　　99、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　100、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　101、養(yǎng)娃視頻學前教育系列

　　102、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象；

　　103、“孩子的天性是好奇，教育的目的是引導他們探索。”

　　104、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　105、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　106、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　107、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

經(jīng)典教育格言9

　　1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　2、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　3、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

　　4、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　5、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

　　6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

　　7、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　8、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

　　9、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　11、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

　　12、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

　　13、只有愛屋及烏，才是真愛學生。

　　14、應(yīng)當像對待同伴和直言規(guī)勸的.朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

　　15、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

　　16、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

　　17、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

　　18、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

　　19、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

　　20、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。

　　21、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

　　22、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

　　23、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

　　24、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

　　25、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

　　26、人之性，教也；人之情，育也。

　　27、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　28、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

　　29、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

　　30、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

經(jīng)典教育格言10

　　1、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　2、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。

　　3、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

　　4、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。

　　5、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進。

　　6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　7、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

　　8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

　　9、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　10、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。

　　11、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

　　12、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的.賞賜。

　　13、人生偉業(yè)的建立 ，不在能知，乃在能行。

　　14、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。

　　15、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　16、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　17、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

　　18、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。

　　19、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。

　　20、做對的事情比把事情做對重要。

　　21、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　22、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

　　23、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　24、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。

　　25、教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。

　　26、備課組的活動質(zhì)量，決定學科質(zhì)量。

　　27、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

　　28、態(tài)度加方法是實現(xiàn)夢想的百分百。

　　29、人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。

　　30、對于時間的管理就是對生命的管理。

　　31、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。

　　32、換種態(tài)度和做法就是換種人生。

　　33、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

　　34、課堂教學的過程，實質(zhì)上是教師指導下自主學習的過程。

　　35、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。

　　36、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

　　37、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

　　38、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

　　39、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

　　40、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

經(jīng)典教育格言11

　　1、把愛帶給每位學生。

　　2、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　3、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　4、每一個學生都是好學生。

　　5、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　6、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　7、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。

　　8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　9、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　10、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。

　　11、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

　　12、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。

　　13、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　14、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　15、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　16、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　17、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。

　　18、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。

　　19、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　20、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　21、表揚用喇叭，批評用電話。

　　22、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

　　23、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　24、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　25、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。

　　26、人生的目標在于不斷追求，人生的`價值在于奉獻。

　　27、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　28、選擇了遠方，就要風雨兼程。

　　29、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

　　30、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

　　31、寬容別人等于祝福自己。

　　32、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　33、師德是一面鏡子。

　　34、教書育人，功德無量。

　　35、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫xx美好的我們未來！

　　36、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

　　37、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

　　39、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

　　40、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　41、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

　　42、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　43、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。

　　44、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　45、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　46、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　47、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。

　　48、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　49、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　50、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　51、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）

　　52、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

經(jīng)典教育格言12

　　1、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

　　2 、沒有愛，就沒有教育。

　　3、從零開始，持之以恒。

　　4 、一切為了學生的全面發(fā)展。

　　5 、創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！

　　6 、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　7 、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

　　8 、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　9、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　1 0 、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

　　1 1、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

　　1 2、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　1 3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　1 4、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。

　　1 5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　1 6、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的.生命在于創(chuàng)新。

　　1 7、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

　　1 8、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

　　1 9、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　2 0、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

　　2 1、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動。

　　2 2、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　2 3、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　2 4、孩子，我來幫助你！

　　2 5、無怨無悔，問心無愧。

　　2 6、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

　　2 7、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　2 8、使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

　　2 9、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　3 0、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

經(jīng)典教育格言13

　　1、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　2、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　3、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　4、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　5、教師總是希望學生將來超過自己。

　　6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　7、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　8、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　9、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

　　10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　11、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　12、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

　　13、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。

　　14、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

　　15、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。

　　16、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

　　17、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　18、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　19、靜心的做老師，盡心的教學生。

　　20、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

　　21、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　22、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

　　23、愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

　　24、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

　　25、生以求知為樂，師以從教為榮。

　　26、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

　　27、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

　　28、人不可以瞧不起自己。

　　29、孩子的健康成長，是我們的希望。

　　30、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

　　31、踏踏實實做人，認認真真做事。

　　32、師的人格就是教育工作中的一切。

　　33、信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

　　34、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　35、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　36、誠實做人，踏實工作。

　　37、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

　　38、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

　　39、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　40、愛心。誠心。細心。耐心，讓家長放心。孩子安心。

　　41、以表揚靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。

　　42、責任源于愛，誠信化于行。

　　43、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響。

　　44、欲知對岸事，就要渡過河。

　　45、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。

　　46、千教萬教教人學法，千法萬法只要得法。

　　47、能讓學生感到學習的快樂，是教師的本領(lǐng)。

　　48、用愛譜寫教育的樂章。

　　49、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　50、工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。

　　51、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。

　　52、用愛感受愛，這是教師最美的語言。

　　53、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

　　54、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。

　　55、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學習原動力。

　　56、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發(fā)展，讓每一位學生都獲得成功。

　　57、信賴。尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

　　58、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　59、意識是成功教育的基礎(chǔ)。

　　60、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

　　61、關(guān)愛童心、感受真愛、欣賞童趣。

　　62、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　63、常懷律己之心，常思為學之道。

　　64、人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。

　　65、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！

　　66、敬業(yè)也是競爭力。

　　67、創(chuàng)新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。

　　68、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

　　69、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　70、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　71、愛生如子，言傳身教潤桃李；愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血獻真情。

　　72、用心靈去聆聽每一位學生的呼喚，用真情去贏得每一位學生的信任。

　　73、教著，感受著；走著，快樂著。

　　74、在平凡中追求精彩。

　　75、教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。

　　76、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　77、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　78、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

　　79、劍膽琴心，以青年為友是人生福祉；虎視牛行，助學生成才是教師天職。

　　80、把教育看成是一項專業(yè)，一項事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。

　　81、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

　　82、沒有目標的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。

　　83、一位好老師，勝過萬卷書。

　　84、只要行動，就有收獲。

　　85、教師好似肥沃的土壤，滋養(yǎng)著嬌貴的花朵，呵護著嬌嫩的小草。

　　86、與孩子一起撰寫自己發(fā)展的歷史。

　　87、出身不重要，器度才重要。

　　88、教海揚帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。

　　89、讓學生健康成長，快樂地學習。

　　90、走進學生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。

　　91、學校是學習的地方，不僅僅是積累知識的地方。理解這一點真的很重要。

　　92、教是科學，貴在求真務(wù)實；學乃藝術(shù)，妙乎推陳出新。

　　93、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

　　94、教師不是一個職業(yè)，而是義冢生命存在的方式。

　　95、愛是前提，嚴立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點燃智慧。

　　96、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。

　　97、教育，我的至愛！

　　98、沒有愛，就沒有教育。

　　99、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

　　100、師也者，教之以事而喻諸德也。

　　101、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。

　　102、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

　　103、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

　　104、“精誠所至，金石為開。”相信自己的努力，總會有收獲的一天。

　　105、潔白以自愛，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。

　　106、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　107、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　108、教育應(yīng)當培植出活力，使學生向上長。

　　109、用積極的眼光看待生活；用熱情的態(tài)度投入生活；用科學的方法建設(shè)生活；用廉潔的作風凈化生活。

　　110、用心感悟每個孩子，用愛關(guān)注每一個孩子。

　　111、認認真真教書，踏踏實實做人。

　　112、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　113、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

　　114、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

　　115、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。

　　116、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　117、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

　　118、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

　　119、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

　　120、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　121、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　122、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。

　　123、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　124、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

　　125、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。

　　126、把生課備成熟課，把熟課當成生課來對待。

　　127、為別人照亮道路，自己必須放出光芒。

　　128、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。

　　129、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

　　130、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

　　131、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　132、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

　　133、有能力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。

　　134、我因欣賞學生而愉悅，學生因我欣賞而奮進。

　　135、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

　　136、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　137、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

　　138、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　139、踏踏實實做人，認認真真做事。

　　140、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

　　141、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。

　　142、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。

　　143、先學會做人，再學會知識。

　　144、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　145、受到學生的尊重和歡迎是教師的價值所在。

　　146、有所嘗試，就等于有所作為。

　　147、雙手托著千枝茂，慈懷灌注萬朵濃花。

　　148、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。

　　149、谷物越飽滿，頭越低，越有學問，越謙虛。

　　150、施愛宜老師在嚴格的愛和廣泛的愛之間。

　　151、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛。

　　152、強烈的信仰會贏得堅強的人，然后使他們更堅強。

　　153、愛孩子，對父母真誠，對自己有信心。

　　154、愿為園丁澆水，甘為火炬燃燒。

　　155、用愛澆灌柔嫩的花朵，用雙手托起太陽。

　　156、教師的工作是激發(fā)學生對生活無限的好奇心。

　　157、如果你想讓你的生活精彩，不要浪費你的青春。

　　158、在教育的花園里，沒有園丁的愛的奉獻，花朵就不會盛開。

　　159、要做一個說話算數(shù)的人，腳踏實地地工作。

　　160、我想做一架梯子，讓歲月的秦人踩在我的肩膀上攀登科學頂峰。

　　161、寬容而不是縱容，誘導而不是命令。

　　162、愛就是教育，沒有愛就沒有教育。

　　163、在沒有老師的地方，無知變成了智慧。

　　164、老師總是希望學生將來能超越自己。

　　165、人生的目標在于不斷的追求，人生的價值在于奉獻。

　　166、蹲下來說話，抱起來交流，牽手教導！

　　167、堅持啟發(fā)式，避免注入。

　　168、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。

　　169、世界上沒有陌生人，只有不認識的朋友。

　　170、我們必須不斷地挑戰(zhàn)我們的命運。

　　171、寬恕別人就是祝福自己。

　　172、教育不在于灌輸，而在于點火。

　　173、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　174、當你看到自己的畫很差時，說明你進步了。

　　175、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　176、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　177、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　178、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

　　179、表揚用喇叭，批評用電話。

　　180、天荒地老，教師的童心不泯。

　　181、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

　　182、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　183、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　184、不自滿者受益，不自是者博聞。

　　185、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

　　186、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　187、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

　　188、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

　　189、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

　　190、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　191、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務(wù)本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！

　　192、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！

　　193、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環(huán)境。

　　194、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

　　195、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

　　196、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

　　197、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！

　　198、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。

　　199、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

　　200、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　201、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

　　202、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

　　203、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

　　204、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　205、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　206、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。服務(wù)承諾我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。——公燕飛

　　207、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　208、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

　　209、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

　　210、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

　　211、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　212、每一個學生都是好學生。

　　213、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　214、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

　　215、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　216、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文

　　217、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　218、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。

　　219、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　220、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　221、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　222、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　223、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　224、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

　　225、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

　　226、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　227、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。

　　228、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　229、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　230、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

　　231、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　232、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

　　233、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　234、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　235、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

　　236、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

　　237、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　238、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　239、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　240、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。服務(wù)承諾我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。——王金玲

　　241、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　242、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　243、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

　　244、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　245、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　246、首先做研究者，其次才做管理者。

　　247、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　248、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的.自信。

　　249、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。

　　250、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　251、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

　　252、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　253、愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

　　254、了解學生是成功教學的關(guān)鍵。

　　255、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

　　256、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。

　　257、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

　　258、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

　　259、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

　　260、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　261、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　262、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　263、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　264、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

　　265、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

　　266、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　267、教育加贊賞等于教育的平方。

　　268、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

　　269、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　270、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　271、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　272、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　273、熱愛這份幼教工作，用一生的熱情來播撒對孩子們的愛。服務(wù)承諾讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　274、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　275、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　276、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

　　277、教育的根本任務(wù)是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

　　278、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　279、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　280、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

　　281、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　282、你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。

　　283、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　284、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　285、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　286、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

　　287、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　288、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

　　289、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　290、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　291、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　292、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　293、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

　　294、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　295、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　296、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　297、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　298、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　299、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　300、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　301、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　302、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　303、教育加贊賞等于教育的平方。

　　304、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　305、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　306、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　307、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　308、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　309、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　310、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　311、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　312、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　313、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

　　314、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　315、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。

　　316、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。

　　317、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

　　318、只有受過教育的人才是自由的。

　　319、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

　　320、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。

　　321、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

　　322、無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。

　　323、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。

　　324、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

　　325、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

　　326、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。

　　327、每個對孩子將來負責的父母應(yīng)該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

　　328、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。

　　329、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。

　　330、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

　　331、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

　　332、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　333、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

　　334、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

　　335、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

　　336、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　337、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　338、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

　　339、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

　　340、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

　　341、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

　　342、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

　　343、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

　　344、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

　　345、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　346、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　347、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

　　348、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

　　349、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

　　350、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　351、人之性，教也；人之情，育也。

　　352、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

　　353、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

　　354、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

　　355、愛，是師生間的橋梁。

　　356、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。

　　357、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學生的前提。

　　358、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　359、愛生如愛己，教生如教子。

　　360、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　361、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。

　　362、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

　　363、把一切知識教給一切人。

　　364、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

　　365、播種期望，收獲明天！

　　366、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　367、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

　　368、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

　　369、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

　　370、誠實做人，踏實工作。

　　371、創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！

　　372、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　373、獨物之教風，以盡匹夫之責。

　　374、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　375、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

　　376、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

　　377、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

　　378、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　379、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

　　380、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。

　　381、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　382、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

　　383、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

　　384、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

　　385、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

　　386、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　387、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　388、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　389、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　390、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　391、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　392、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美——這就是我們一生無悔的追求！

　　393、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　394、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　395、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　396、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

　　397、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　398、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。

　　399、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

經(jīng)典教育格言14

　　1、允許孩子玩各種廢棄物。

　　2 、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　3、選擇了遠方，就要風雨兼程。

　　4 、說老實話，干良心事。

　　5 、創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！

　　6 、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　7 、讓孩子有機會真正作決定。

　　8 、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。

　　9、讓孩子獨立思考問題。

　　1 0 、讓孩子做他力所能及的事情。

　　1 1、校園信息化，育人現(xiàn)代化。

　　1 2、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　1 3、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

　　1 4、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　1 5、師生間的愛莫過于此：用博大的胸懷容納無數(shù)顆童稚的心靈。

　　1 6、用愛心關(guān)懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

　　1 7、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心、耐心陪伴他們成長。

　　1 8、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。

　　1 9、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

　　2 0、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　2 1、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。

　　2 2、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！

　　2 3、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　2 4、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的.工作完全作好以外，沒有別種目的。

　　2 5、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　2 6、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。

經(jīng)典教育格言15

　　1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　2、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　3、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

　　4、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　6、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　9、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　10、教師要融于師生的相互理解中。

　　11、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　12、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　13、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　14、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　15、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　16、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

　　17、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　18、教師的人格是教育的.基石。

　　19、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　20、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　21、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　22、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

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