設計方案必備【6篇】

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、依法完善法人治理結構

　　按照有關法律法規完善融資租賃公司的法人治理結構，建立科學、合理、高效、規范的公司組織結構是保證公司健康發展、規避經營風險的基礎工作和組織保障。

　　不同類型或不同機構性質的融資租賃公司的組織結構在其法人治理結構方面與其公司的性質、審批監管部門的要求都有一定的關系，不完全是一個模式。

　　融資租賃有限責任公司和股份有限公司，外商獨資、中外合資、中外合作的融資租賃公司，金融租賃公司或是非金融機構的融資租賃公司都要依據《中華人民共和國公司法》或外商投資企業的相關法律及審批監管部門頒布的審批和管理法規，完善法人治理結構，明確股東會、董事會、監事會、管理層的決策權限、管理權限。要詳細制定程序合乎《公司法》等相關法律、合乎有關監管部門的規定、具有可操作性、有效率的股東會、董事會、監事會和管理層的報告、議事、表決的規則。

　　按公司法的規定股份有限公司、上市公司必須設置獨立董事，銀監會對金融租賃公司也曾要求進行過設置獨立董事的試點。對有限責任公司和外商投資企業，目前則并沒有硬性的法律規定。按照《金融租賃公司管理辦法》的規定，金融租賃公司應建立對各項業務的稽核、檢查制度，并設立獨立于經營管理層的專職稽核部門，直接向董事會負責，以加強內控制度的建設。

　　二、因需設置經營組織結構

　　有資金優勢的金融機構所屬的融資租賃公司，有經營實力獨立機構類型的融資租賃公司，有專業能力的廠商所屬的融資租賃公司，有客戶群體、區域優勢的連鎖化、規模化經營的專業化的設備租賃公司，這些不同類型的租賃公司構成了一個完整的融資租賃產業鏈。不同類型的融資租賃公司要根據公司的自身優勢，明確公司在這個產業鏈條中的功能定位和主要的業務模式。

　　融資租賃公司經營管理層面的內部組織結構的設置，除辦公室、人力資源、財務等管理部門外，其業務部門、風險控制、資金籌措機構的設置則與公司本身所具備的優勢以及市場功能定位、客戶群體和主要的運作模式有很強的關系。融資租賃公司必須根據公司自身業務開拓、資金籌措的方式、風險控制的特點和企業不同的發展階段，設立和調整公司的經營管理結構。

　　例如銀行獨資或控股的金融租賃公司重點在市場開拓、產品研發、業務管理的機構設置。不一定要設置功能齊全的風險評估和項目評估的終審機構和融資部，完全可以依托銀行內部的職能管理部門。業務部門的設置一般也參照與銀行信貸部門的設置相類似的方法設置，可以按地區或客戶分類進行。

　　同樣專業廠商設立的獨資或控股的融資租賃公司，或與廠商簽訂戰略合作協議，為廠商提供融資租賃外包服務的獨立機構的融資租賃公司，市場開拓機構就不一定是公司的主要部門，客戶和項目來源可以依托廠商的直銷或代理銷售體系。由于業務部門要為銷售部門制定客戶或項目選擇的基本標準和設備余值處置和回購的風險控制方案。業務部門一般按地區或產品設置，與廠商的銷售體系相對接，以便融資租賃公司與銷售部門的密切合作。公司財務部或單獨設立的融資部承擔項目融資的任務是必不可少的。

　　專門以項目融資租賃與資產證券化、銀行保理相結合為主要業務模式的專業投資機構獨資或控股的融資租賃公司，其內部經營管理的結構則往往與投資銀行類似，一般業務部門都實行項目團隊設置，實行決策環節少的.扁平化管理。為了與券商、信托、銀行等機構溝通，同樣應該設立專門的融資部門，服務于各個項目團隊。

　　以財務投資為主的獨立機構類型的融資租賃公司則必須盡快形成一定的行業定位和專業能力。對由公司直接承擔項目還貸風險的項目，融資租賃公司必須根據自身擁有的客戶群體的需求特點和專業優勢，設立獨立的、功能完善的客戶資信、項目風險評估機構和融資機構。業務部門的設置往往是根據行業或地區來設置。對大項目、新介入的服務領域還要充分利用專業的咨詢、評估、擔保機構的專業能力。租賃公司在與中介機構的合作中，逐步積累和提高自身的評估和風險控制水平，提升自身信用，提高融資能力。

　　三、根據功能定位配置人力資源

　　融資租賃公司的人力資源配置除了必須的高管、財務、行政管理人員之外，還有產品研發、業務開拓、項目管理、租賃服務、資金籌措、風險管理、信息管理等專業人員。這些人員的配置與機構設置一樣，同樣與公司的功能定位和主要的業務模式相關聯。不同的功能定位和業務模式，人力資源的需求和配置也大不相同。

　　銀行所屬的融資租賃公司，是融資租賃產業鏈中的高端，是產業鏈中的資金供給方。銀行自身的高端客戶、具有產業背景或專業能力的融資租賃公司是其主要客戶。其主要的業務模式是全額償付的融資租賃業務。融資租賃資產的管理主要側重于租賃債權的管理。風險評估和控制主要針對承租人的信用評估和管理。由于有股東銀行的資金支持和項目評審和風險控制部門的配合，此類公司往往是比較少的人管理著很大的資產。項目開拓和合同管理的人員比重就比較大，同時要配備一定數量的高素質的產品研發人員。

　　專業廠商的融資租賃公司，是融資租賃產業鏈中的設備購置和管理的主渠道。與銀行所屬的融資租賃公司不同，控制物權和租賃服務應該是他們的強項，也是他們控制風險和盈利的主要手段。促進銷售是此類融資租賃公司的主要功能。此類公司需要配置一定數量的專業技術人員從事融資租賃業務，同時要依托或委托廠商的銷售公司的專業技術人員進行租賃物的管理和提供租后服務。新的租賃產品的研發課題并不會太多，產品開發人員不需要很多。

　　總之，側重債權管理，融資服務為主的融資租賃公司，需要的人員不一定很多，多以金融專業人才為主，盈利手段比較單一，盈利水平也較低；側重物權管理，以促銷或資產管理為主的融資租賃公司，為客戶提供的服務越多，需要的專業技術人員也越多，相應的公司的盈利水平也越高。

　　四、具體機構設置

　　（1）董事會及各委員會、監事會

　　董事會：民生租賃公司董事會主要負責制定公司的戰略規劃、經營目標、重大方針和管理原則；挑選、聘任和監督經理人員 , 并掌握經理人員的報酬與獎懲；協調公司與股東、管理部門與股東之間的關系提出盈利分配方案供股東大會審議，下設三個委員會，其中：

　　戰略與投資委員會：負責研究董事會提出的公司發展戰略、長期和年度投資方向，審議修訂總經理提出的公司可持續發展戰略規劃，提出年度經營總目標及經營方針。

　　審核委員會：負責審閱本公司年度及中期財務報告書、盈利公布、編制財務報告書所采用的重大會計政策及實務，財務資料的備選處理方法。

　　薪酬與提名委員會：負責對本司董事和高級管理人員的人選、選擇標準和程序進行選擇并提出建議。

　　監事會：民生租賃公司監事會主要負責檢查公司的業務、財務狀況，查閱賬簿和其它會計資料，并有權要求執行公司業務的董事和總經理報告公司的業務情況；對董事、經理執行公司職務，對違反法律、法規或公司章程的行為進行監督。

　　（2）專業審核委員會

　　評審（對接）崗位：1名，除負責一些項目評審工作外，同時兼所有項目評審材料整理及項目評審人員溝通對接，以及負責公司項目評審委員會的事務新工作，如材料報送、意見反饋、評審會意見整理等；

　　租賃項目評審委員會：由各部門業務負責人和租賃公司內外專家組成的專門為項目評估而設立的臨時性機構。

　　（3）公司管理部門

　　負責公司行政人事、財務的統一管理，設有：

　　公司辦公室：處理租賃公司日常行政管理。成員3名，其中經理/主管1名，前臺1名，人事行政1名。

　　財務部：負責管理、監督、處理公司的財務。成員3名，其中經理/主管1名，出納1名，會計1名；

　　人力資源部：成員2人，負責公司日常人事、人才培訓、人才開發與招聘管理事務；

　　（4）業務總部

　　負責公司業務、融資的統一管理，設有：

　　業務部：主要負責開發、從事融資性租賃業務和經營性租賃業務。下轄業務一部、業務二部，業務一部：成員初期5－6名，未來12－15人左右。業務二部，接受業務部統一領導。未來，公司業務將逐漸專業化，如大型設備租賃部門、商業地產（不動產）租賃部門、專門從事租賃中介經紀業務部門、現代物流項目租賃部門等。

　　融資部：成員4人，其中經理/主管1人，融資專員3人。

　　綜合管理崗位：3人，其中1人前臺（兼行政文員），1人報稅、行政兼司機1人。

　　（5）業務支持部門

　　負責對公司業務進行風險合規管理以及業務創新，設有：

　　風險管理部：成員3名，負責對融資業務進行合規管理及風險控制；

　　業務創新部：成員2人，負責對融資租賃業務進行創新研究。

　　公司成立初期所需職工總數約30人，其他人員根據今后業務開展需要由管理層決定。其中高級管理人員包括董事長1人、總經理1人、副總經理1人、總助/業務總監2人，共5人。

設計方案 篇2

　　摘要：為提升水族箱的智能化水平，使人們從耗時耗力的水族箱管理工作中解放出來，文章從系統集成的角度，運用軟件工程思想，設計了智能化水族箱的軟硬件集成方案，最終實現了水族箱的智能化管理，經系統測試運行情況良好。

　　關鍵詞：水族箱；智能化；系統；設計

　　0引言

　　隨著人們生活水平的日益提高，水族箱已逐漸從賓館、飯店等公共場所走進尋常百姓家［1］，雖極具觀賞價值，但由于當前市場上水族箱的智能化水平普遍較低，需要人們投入大量的時間與精力進行管理，使得水族箱的推廣應用大大延緩。尤其在人們外出期間，將水族箱內的生活環境維持在適宜的狀態更是遙不可及。由此可見，智能化水族箱的商業前景十分廣闊。目前市場上凈化和改善水族箱內生活環境的設備很多，常見的有過濾器、加熱器、增氧泵等，但大多是非智能化的、單獨工作的部件，并不能滿足市場的需求。水族箱內生活環境主要包括水溫、含氧量、pH值、渾濁度等信息，這些彼此分離的信息需要集成到相互關聯的統一系統中，通過人機交互界面，才能實現集中、高效、便利的.管理。

　　1系統總體設計

　　智能化水族箱遵循軟件工程的思想，從系統集成的角度出發，進行集成化開發。具體而言，該智能化系統在市場調查和需求分析的基礎上，首先，確定需要控制的參數及處理機制；其次，以一臺微控制器為核心，通過硬件設計，確定數據采集、微控制器、通信、控制效應裝置、輔助部件5個主要部分；最后，通過軟件設計，實現對水族箱加熱、換水、供氧、投食、照明等功能的集中控制和管理。

　　2需求分析與參數控制

　　通過市場調查和需求分析，本智能化系統進行集中控制和管理的水族箱各種參數及其處理機制。

　　3硬件設計

　　系統的硬件設計主要包括數據采集、微控制器、通信、控制效應裝置、輔助部件等5個部分，具體設計如下。數據采集部分包括水溫、水位、亮度、水體含氧量、渾濁度、咸度、pH值、投食時間、實時圖像的采集，其中水溫使用溫度傳感器DS18B20進行采集［2］；水位使用設置在過濾器注水口端的超聲波液位計進行采集，并在水位過高或過低時發送檢測信號；亮度通過光強感應模塊進行采集；水體含氧量使用溶氧儀進行采集；渾濁度使用濁度儀進行采集，監測到水體的渾濁度高于預設的渾濁度閾值時，即向微控制器發送信號，并啟動連續檢測模式，以一預設的時間間隔，連續對水體進行N次渾濁度檢測，直至渾濁度低于所述渾濁度閾值時，停止連續檢測模式。如果在N次渾濁度檢測后，渾濁度依然高于所述渾濁度閾值，則發出清洗提示信息；咸度通過咸度檢測單元進行采集；pH值通過pH值計進行采集；投食時間通過時間同步模塊進行采集；實時圖像通過攝像頭進行采集，通過藍牙模塊發送至外部終端手機上。微控制器部分使用1臺8051單片機作為控制器，該微控制器以80C51為內核,其中有30個I/O引腳，用來接收采集的數據，輸出控制效應裝置，另使用一個引腳作為5V穩壓電源輸出，還有一個引腳接地。通信部分用一個HC-05主從一體藍牙模塊來實現，與微控制器電性連接，該模塊特點是：（1）采用CSR主流藍牙芯片，藍牙V2.0協議標準；（2）輸入電壓3.6~6V，禁止超過7V；（3）波特率為1200，2400，4800，9600，19200，38400，57600，115200，用戶可設置；（4）帶連接狀態指示燈，LED快閃表示沒有藍牙連接；LED慢閃表示進入AT命令模式；（5）板載3.3V穩壓芯片，輸入電壓直流3.6~6V；未配對時,電流約為30mA（因LED燈閃爍，電流處于變化狀態）；配對成功后，電流約為10mA；（6）HC-05嵌入式藍牙串口通信模塊（以下簡稱“模塊”）具有命令響應工作模式和自動連接工作模式。在自動連接工作模式下模塊又可分為主（Master）、從（Slave）和回環（Loopback）3種工作角色。當模塊處于自動連接工作模式時，將自動根據事先設定方式連接的數據傳輸；當模塊處于命令響應工作模式時能執行所有AT命令，用戶可向模塊發送各種AT指令，為模塊設定控制參數或發布控制命令。通過控制模塊外部引腳（PIO11）輸入電平，可以實現模塊工作狀態的動態轉換。控制效應裝置即微控制器在獲取數據并作出判斷后進行控制的裝置，包括加熱棒、進出水泵、自動投喂單元、LED燈、過濾器單元、制氧機等。其中，加熱棒用于對水體加熱，當溫度傳感器監測到水體溫度低于預設的溫度閾值時，微控制器控制加熱棒加熱，直至溫度傳感器監測到水體溫度達到溫度閾值時，加熱棒停止加熱；進出水泵用于換水，當接收到微控制器的清洗信息時啟動，經過設定的時間段后對水位進行檢測，如果水位過高則關閉進水泵，如果過低則關閉出水泵，直至水位達到預設的閾值時全部關閉；自動投喂單元用于喂食，在時間達到預設的閾值時投食，每次投食結束后系統運行時間自動清零；LED燈用于調節水族箱亮度，當光強感應模塊監測到亮度低于亮度閾值時，調節LED燈變亮，而當光強感應模塊監測到亮度高于亮度閾值時，則調節LED燈變暗；過濾器單元用于對水體進行過濾，當濁度儀監測到水體的渾濁度高于預設的渾濁度閾值時，濁度儀向微控制器發送信號，微控制器控制過濾器單元增加過濾功率，直至濁度儀監測到渾濁度低于渾濁度閾值時，微控制器控制過濾器單元恢復常規過濾功率。制氧機用于對水體增氧，當濁度儀監測到水體的含氧量低于預設的含氧量閾值時，濁度儀向微控制器發送信號，微控制器此時控制制氧機啟動；當含氧量高于含氧量閾值時，濁度儀向微控制器發送信號，微控制器此時控制制氧機關閉。輔助部件主要為過電保護單元，用于在發生漏電等事故時，及時通過繼電器將水族箱電源切斷。

　　4軟件設計

　　系統軟件流程以時間控制為核心，基于系統運行時間進行控制，每次投食結束后系統運行時間自動清零，數據每10秒采集一次。系統軟件設計中存在中斷控制、歸一化計算、用戶控制與反饋、采集頻度等幾個關鍵問題，具體作如下論述。

　　4.1中斷控制

　　系統的中斷控制是指在到達系統運行的特定時間點時，系統中止計時并切入中斷函數中，待運行中斷函數后，系統重新返回計時。在此過程中，未將各個數據的采集作為主程序，因為若將數據采集作為主程序，則會導致系統時刻都在進行數據采集，高速刷新會影響程序的流暢運行，甚至會導致死機。雖然用演示處理的方法可以解決該問題，但會大大增加程序的占空比，顯著影響處理效率，容易導致處理延誤而造成錯誤。

　　4.2歸一化計算

　　歸一化計算用于對檢測到的水體含氧量O、渾濁度H、咸度Xd、pH值等指標進行歸一化處理，得到歸一化后的數據O1，H1，Xd1，pH1，再依據如下公式計算出水體總體狀況評估值W，并將水體總體狀況評估值W通過藍牙模塊發送至外部終端手機上。W=（C1O12+C2H12+C3Xd12+C4pH12姨+Δ）/4，其中，C1，C2，C3，C4為各對應值的權重，且其取值范圍為（0，1），Δ為修正值。通過不同C1，C2，C3，C4及Δ的設定，可以使水族箱適用于不同種類的魚類。

　　4.3用戶控制與反饋

　　系統由于受單片機運算能力限制，只向用戶提供部分控制功能，一定程度上還可避免因誤操作或惡意操作所導致的系統故障。同時，系統并未考慮使用過多的外部顯示設備，僅采用手機顯示，這樣可減少成本，同時減輕系統的處理壓力，反饋模式采用基本的詢問-回答模式。

　　4.4信息安全

　　在處理反饋和控制操作前，用戶需輸入設定口令，但鑒于系統所需的安全級別不高，因此口令無須加密，直接使用明文存儲，一定程度上也避免了因惡意連接而導致的長時間占用。

　　4.5關于采集頻度和功耗

　　經實際使用測試，系統對數據的需求量較小，要求的實時程度較低，所以采用較低的信號采集頻度。另外，本系統采用成本較低、功耗較小的8051單片機進行控制，有利于系統的經濟性。

　　5結語

　　以8051單片機為核心的智能化水族箱實現了對水族箱內部的水溫、水位、過濾、喂食、燈光、水體狀況等環境因素的智能控制，大大減少了人們管理水族箱需要投入的時間和精力，同傳統水族箱相比具有如下顯著的優點［4］：（1）自動控制，省時省力；（2）遠程監控，可視性好；（3）參數設置，適應性強。目前該系統集成方案仍有較大的可擴充性，對家庭智能化具有較好的理論前瞻意義和實際應用價值，作者也因此申請了國家發明專利“家用智能水族箱”并獲得授權，專利申請號為201610286411.0。

　　參考文獻

　　［1］金東林，陳文，陳志鵬，等.基于DSP的智能水族箱系統的設計［J］.科技致富向導，20xx（17）：16.

　　［2］用學禮，陳加勇，李興江.水族箱向動投料系統設計［J］.常熟理工學院學報（自然科學版），20xx（4）：96-99.

　　［3］宋聯興，王海凱，方歡，等.一種新型智能魚缸的研究［J］.山西電子技術，20xx（6）：82-83.

　　［4］陳杰，鄭純軍，丁開迪，等.基于ARM的智能魚缸控制系統的設計與實現［J］.軟件工程師，20xx（18）：44-46.

設計方案 篇3

　　教學目的

　　1、理解人生四種境界的內涵；

　　2、品味文中含義豐富的語句。

　　教學方法：

　　采取自讀質疑、小組討論和全班共同研究的方法。

　　教學課時：1課時

　　教學過程 ：

　　一、導入 新課

　　現代著名作家、學者林語堂先生30年代曾感慨地說：“今天我們所有的哲學都是一種遠離人生的哲學，它差不多已經自認沒有教導我們人生意義和生活智慧的意旨。”假如林語堂先生看到了馮友蘭先生的哲學論文《》，他會不會這樣說呢？我想，他絕對再也發不出這樣的感慨吧。（學生初讀哲學論文，一般會為哲學的深奧玄妙而望而生畏。這樣導入 ，可以使學生了解哲學與人生的密切關系，激發閱讀興趣，消除畏難心理）

　　二、簡介作者（略，并讓學生看插圖）

　　三、閱讀課文

　　思考練習一

　　四、研讀課文

　　1、整體把握

　　（1）全文闡述了什么問題？

　　明確：文章論述哲學的任務。（還可以繼續這樣發問：文章為什么不以“哲學的任務”為題，而以“”為題呢？明確：前者比較抽象玄妙，后者比較具體形象，和人們的生活聯系更加緊密，更能吸引讀者，激發閱讀興趣）

　　（2）哲學的任務是什么？（略）

　　（3）說到人生境界，作者劃分出四種，這是根據什么劃分的？（略）

　　（4）請用自己的話說上四境界的內涵（略）

　　2、關于四境界

　　結合你對四境界的理解，談談你對下面文字的認識。

　　A、“日出而作，日落而息，不識天工，安知帝力？”“鑿井而飲，耕田而食，不識不知，順帝之則。”（帝之則：自然法則或社會法則）

　　B、“書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

　　C、“僵臥孤村不自哀，尚思為國，戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵嗎冰河入夢來。”

　　D、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼切惡乎待哉？

　　（這題意在加深學生對四境界內涵的理解）

　　明確：A句反映了古人盡管遵循自然法則，但不知不識這些法則，對這些法則無覺解，其境界屬于自然境界。B句以享受榮華富貴的生活為讀書目的，其動機是利已的，其境界是功利境界。C句表現了作者不以己悲，歲年老體衰仍不忘馳騁疆場收復失地的愛國主義情懷，其是道德境界。D句順應萬物本性，達到物我一體，其境界是天地境界。

　　3、 質疑討論

　　主要有：

　　（1）“我曾提出，按照中國哲學的傳統，它的任務不是增加關于實際的積極的知識，而是提高人的精神境界。”——哲學不也是一種知識嗎?為什么說“它的任務不是增加關于實際的積極的知識”?

　　明確：注意“知識”前面的定語，說的是“關于實際的積極的知識”，自然科學和社會科學都是關于實際的知識，而哲學是對自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結，是宇宙觀的理論形式，它的任務在于研究自然、社會和思維發展的最一般規律，而不在于增加關于自然、社會、思維的實際的知識。

　　（2）“正是這種覺解，使他正在做的事對于他有了意義。”——“覺解”是什么意思?這一句意味著，沒有這種覺解，他正在做的`事對于他就沒有意義，為什么意義的有無決定于覺解與否？

　　明確：看有關的句子可以理解“覺解”的意思。上一句說“人做某事時，他了解他在做什么，并且自覺地在做”。倒數第二段中說：“禪宗有人說，‘覺’字乃萬妙之源。由覺產生的意義，構成了他的最高的人生境界。”“覺”者，悟也，就是覺悟，明白。覺解，就是覺悟，了解。

　　說對于他有沒有意義，說的是，主觀上不認識，覺解不到某種意義，就是處在“無明狀態”，那么事情對于他來說，就沒有某種意義了。

　　（3）為什么生活在功利境界的人，“并不意味著他必然是不道德的人”?

　　明確：后面一句說，“他所做的事，其后果可以有利于他人，其動機則是利己的”，這就是說，他單有利己的動機，至于行為的社會效果，他是不想的，實際情況有兩種可能，可能是有害于他人，也可能是有利于他人。有害，不道德；有利，說明他并非不道德。這里所說的利己的動機，跟損人利己還是有區別的。

　　（4）馮友蘭先生把人生境界劃分為四個等級，低級的是自然境界和功利境界，這兩等人心都不壞，至多是做事對于他沒有意義，或者只有功利意義，但是社會上有人道德敗壞乃至違法犯罪，他們的人生境界作何解釋呢?

　　明確：文章說，功利境界中人“并不意味著他必然是不道德的人”，這句話也意味著還有一類人是不道德的。只有生活在道德境界的人，他的行為才能真正符合嚴格的道德意義，才是真正有道德的人。只知道功利意義，只知道利己，很容易滑到損人利己、損公利己的地步。功利境界中人是容易分化的。

　　（5）“還有的人，可能了解到社會的存在，他是社會的一員。”——人是生活在社會之中的，難道惟有道德境界中人才了解社會的存在，而功利境界中人連社會的存在也不了解嗎?

　　明確：所謂“了解社會的存在”，是在一定的意義上說的，那就是了解社會的整體利益，了解他人的利益，意識到自己是社會的一員，意識到個人與社會的關系，個人的生存和發展離不開社會，自己也應該為社會的利益做各種事。

　　（6）儒家所提倡的“正其義不謀其利”，將“義”與“利”完全對立起來，馮友蘭先生又將這一套奉為道德境界的要義，是否合適?在市場經濟條件下，是不是把義和利結合起來，求得二者的一致才現實?

　　明確：這里我們確實可以看到儒家義利觀的影響。義與利的關系是值得研究的。社會主義道德的核心是為人民服務，社會主義道德的原則是集體主義。在社會主義社會，國家利益、集體利益和個人利益在根本上是一致的，集體主義是調節三者利益關系的重要原則。義，歸根結底，就是正確處理各種利益相互關系的原則，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當前利益服從長遠利益。而這種服從，是在兩種利益發生矛盾時的要求。在兩種利益一致的情況下，把個人利益與國家利益、集體利益結合起來，也是義。把義和利絕對對立起來，認為“正其義”就絕對不能“謀其利”，反而使某些人嘴上一套，心里一套，口是心非，導致人格分裂。還是《公民道德建設實施綱要》說得合情合理：“要引導人們正確處理個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系，提倡尊重人、理解人、關心人，發揚社會主義人道主義精神，為人民為社會多做好事，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，形成體現社會主義制度優越性，促進社會主義市場經濟健康有序發展的良好道德風尚。”

　　（7）“超乎社會整體之上，還有一個更大的整體，即宇宙”，這里所說的“宇宙”是個什么概念?還有“宇宙的利益”，又是一個什么概念?

　　明確：說“超乎社會整體之上，還有一個更大的整體”，這就是，宇宙這個更大的整體，既包括人類社會這個整體，又比人類社會大得多。即使只說地球吧，社會整體之外，還有自然界，而地球在宇宙之中，又只是一個小小的整體。從“天地境界”這個概念中，可以看出，作者所說的宇宙，是包括地球在內的一切天體的無限空間。“宇宙的利益”，包括社會利益而又不限于社會利益。人們越來越認識到，宇宙之中，除了社會利益之外，確實還有自然界的利益，宇宙的利益是社會與自然的和諧發展。

　　（8）“是人現在就是的人”是什么意思?“人應該成為的人”又是什么意思?

　　明確：自然境界、功利境界的人，是自然的產物。沒有受過道德教育、哲學教育的人，就處在自然境界、功利境界。所謂“自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人”，意思就是沒有受過教育就如此的人。所謂“道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人”，意思就是應該把成為賢人、圣人作為自我修養的目標，應該不斷提高精神境界，成為道德境界的人、天地境界的人。

　　（9）“道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。”——何謂“超道德價值”?

　　明確：天地境界的人，“他為宇宙的利益而做各種事”，他的行為不僅于社會有利，而且于宇宙有利。他的精神境界最高，他生活于最高的人生境界，取得了“人作為人的最高成就”，這樣的價值比道德價值又高出一個層次，是“超道德價值”。

　　（10）為什么說“道德境界，也是哲學的產物”?研究道德現象、揭示道德本質及其發展規律的學科叫做“倫理學”，為什么把倫理學也說成哲學?

　　明確：注意下文：“道德行為，并不單純是遵循道德律的行為；有道德的人也不單純是養成某些道德習慣的人。他行動和生活，都必須覺解其中的道德原理，哲學的任務正是給予他這種覺解。”這種道德原理，則是哲學的一部分。并不是把倫理學說成哲學，只是說道德原理也是哲學。

　　（11）什么是人與宇宙同一?為什么說在人與宇宙的同一中，他也就超越了理智?

　　明確：天地境界的人，他為宇宙的利益而做各種事，也就是他到了理智世界，他的行為完全符合宇宙規律，達到“人道與天道”合一，人與宇宙合一，也就是中國哲學所說的“天人合一”。

　　宇宙是物質的，人與宇宙同一，也就超越了理智。莊子認為“天地與我并生，而萬物與我為一”，人與天本來合一，只是由于人的主觀區分才破壞了統一。達到天人合一，也就超越了主觀，超越了理智。

　　（12）怎樣理解中國的圣人，中國的哲學“既入世而又出世”?既然向來如此，為什么說未來的哲學才可能是既入世而又出世的?

　　明確：既入世而又出世，意思是，既投身到社會里，又能超越人世。這跟宗教不一樣，宗教是一味追求出世，而逃避現實。也不像西方哲學那樣，講究入世而不能超脫人世。中國的圣人，如孔子孟子，都置身于社會斗爭之中，又以天地境界為自己的人生境界，意識到自己是宇宙的一員，是“天民”，為宇宙的利益而做各種事，正是既入世又出世的表現。

　　這里所說的“未來的哲學”是指世界未來的哲學。作者認為，世界未來的哲學很可能走中國哲學的方向，這樣，中國哲學就可能對世界哲學的重構有所貢獻。

　　五、小結

　　本文闡述了哲學的任務是提高人的精神境界，道理深且廣，但是語言深入淺出，平易流暢。沒有冷僻的字眼，沒有難懂的術語，如話家常，真正是大學者的語言。

　　六、作業 布置（略）

　　板書設計 （見教師用書）

設計方案 篇4

主題：春天的歌曲

　　課時：第3課時

　　授課對象：三年級學生

　　設計者：

　　目標確定的依據：

　　1、課程標準相關要求

　　領域一：感受與鑒賞——音樂表現要素、音樂情緒與情感

　　內容標準：能夠用打擊樂器周處強弱、長短不同的音。體驗音樂情緒，能夠做出相應的體態反應。

　　領域二：表現——演唱、綜合性藝術表演

　　內容標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進行歌舞表演。

　　2、教材分析 《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯系，讓學生感受大自然的美的同時，也感受了音樂的美。

　　3、學情分析

　　逐步培養三年級學生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 目標

　　1、在學習中領悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；

　　2、體會有八分休止符樂句的節奏，能通過唱歌和伴奏準確表現出來；

　　3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

　　評價任務

　　 1、創設情境，激趣導入（檢測目標1）

　　評價標準：感受大自然的美麗

　　2、為歌曲《春天舉行音樂會》進行樂器伴奏（檢測目標1）

　　評價標準：選擇樂器得當，節奏正確。

　　3、表演歌曲（檢測目標2和目標3）

　　評價標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。

　　學習重點：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學習難點：八分休止符

　　學習準備：鋼琴、多媒體等。

　　學習過程:

　　一、師生問好：

　　用《春天在哪里》的音樂旋律

　　內容：（師）孩子們好呀孩子們好！（生）張老師好呀張老師好！（師）今天真高興高興呀喲！（生）今天真高興高興呀喲！

　　二、激趣導入：

　　孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。

　　三、學習歌曲：

　　（一）完整聆聽音樂

　　（放錄音）要求學生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：

　　剛才我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充完板書：春天舉行）

　　（二）學習歌曲第一部分

　　1、這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評價任務1)

　　2、春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風、春雷、春水、春筍）春雨、春風、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？

　　（板書）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O

　　春風彈琴：沙沙 O沙沙O

　　春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—

　　春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—

　　引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。

　　3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想參加了，你們想嗎？那老師唱歌，你們為老師伴奏好嗎？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學生拍掌伴奏。）

　　4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機會參加音樂會的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評價任務2)

　　（三）學習歌曲第二部分。

　　1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）

　　誰是指揮？孩子們學學指揮。

　　2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）

　　剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當當指揮，指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的'琴聲來唱歌。（學生隨音樂唱歌曲第二部分）

　　3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學得更象。（學生分角色演唱）

　　（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

　　四、創作表演

　　1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準備也上臺表演表演，誰愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器？春風、春雷、春水分別用什么？（師生共同

　　表演）

　　2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）

　　3、請一小組上臺表演

　　4、全體分組合作表演(評價任務3)

　　五、拓展延伸

　　孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？那有的孩子一定在想：現在是秋天了，春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創作我們自己的)音樂會吧，下一節課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？

設計方案 篇5

　　感恩節起源于美國和加拿大，為了表達對他人的感激之情，美國和加拿大人把每年11月的第四個星期四定為“感恩節”，20xx年的感恩節時間是在11月xx日。感恩節來臨之際各餐飲酒店感恩節活動策劃方案也相繼出來，其也是為了感謝各大消費者對餐飲酒店的支持與陪伴，為了實現與顧客之間促進良好關系，借感恩節感恩回饋活動，讓顧客感受餐飲酒店對顧客的重視，穩定現有客源，增加新客源。

　　一.活動主題

　　二.活動時間

　　三.活動氛圍

　　四.活動內容

　　五.宣傳計劃

　　六、其他事項

　　一.活動主題

　　美食美刻，感恩一路有你!

　　二.活動時間

　　20xx年11月xx—x日

　　三.活動氛圍

　　1.為配合感恩節的氣氛，在正門外擺放大型火雞形象，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻，感恩一路有你!”的主題橫幅。

　　2.在正門入口處堆放大型“美味火雞”，配放玉米。 3.餐廳內張貼感恩節主題吊旗。

　　4.在各樓層顯著位置擺放不同造型的火雞形象，供人欣賞

　　四.活動內容 活動一

　　感恩節推出感恩節火雞套餐的菜品，感恩節套餐內容：1、開胃酒;2、玉米面包; 3、火雞色拉;4、番茄濃湯;5、主食(烤火雞配南瓜派);6、甜點(巧克力慕斯)。會員既可享受9折優惠又可累積積分。

　　活動二

　　1、通過積分兌換方式，感恩節期間超值兌換商品，增加消費忠實度; 2、通過感恩節布置，商品擺設增加活動氣氛，喚醒消費欲; 3、活動期間入住的客人憑會員卡可領取晚安牛奶一盒;

　　4、生日為11月25日(感恩節)的顧客可獲得幸運顧客禮品一份。

　　注：只要是每天在住的會員均可在前臺領取，同時要拓印會員卡 號，讓客人意識到會員卡的重要性

　　活動三

　　舉辦“感恩宴”。凡辦會員卡滿2年以上的年人可享受每位99元的“感恩優惠套餐”(僅限100人)，額滿為止。席間，有游戲等表演助興。

　　玉米游戲：還有一種玉米游戲也很古老。據說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數量最接近的獎給一大包玉米花。

　　南瓜游戲：人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

　　活動四

　　“感恩節”特價酬賓

　　1、消費量排名20%客戶，活動期間上門回訪，征詢意見，贈送有價值禮品。做好客戶互動加強與客戶的親情關系;

　　2、活動期間入住2天以上者，贈送SPA水療一張;

　　3、活動期間入住時，身份證最后一位號碼與入住日期尾數相同時，贈送SPA水療一張; 活動五 感恩辦理有禮

　　活動期間辦理會員即可贈送精美禮品。

　　五.宣傳計劃

　　1、硬廣：晚報周三10半彩，快報周四半版彩 2、軟廣：特別企劃活動邀請媒體參與，發布軟文

　　六、其他事項：

　　1、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證、優惠價18或(26)元辦理補卡，并贈送精美禮品一份;

　　2、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會員卡。

　　特別提示：

　　1、 本方案重點讓顧客感覺積分的物有所值及重要性，重視積分管理，形成積分帶卡消費的習慣。

　　2、 舉動感恩節活動是想真正能讓客人感覺到餐飲酒店周周有活動、月月有更新的.一種動態。店

　　內十一月份按感恩節布置的同時，還應該為十二月份圣誕節布置做好準備，可以節約后續的布置費用。

　　3、 感恩節餐桌的布置：擺放水果和蔬菜或是還把蘋果或南瓜掏空，中間放滿去殼的干果或者點

　　燃蠟燭。感恩節的聚餐是甜美的，每個人都愿意在飯桌旁多呆一會兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開那可愛的餐桌。

　　4、 感恩節宴會后，餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統游戲。比如經典的蔓越桔競賽，是

　　把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來，3分鐘一到;誰串得最長，誰就得獎。至于串得最慢的人，大家還開玩笑地發給他一個最差獎。

設計方案 篇6

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：

　　活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：

　　欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價

　　過程：

　　一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：

　　（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的`時候使用了哪些工具？

　　二、演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：

　　請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

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