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教師作文

時間：2024-01-14 16:31:29 教師我要投稿

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實用的教師作文精品(3篇)

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教師作文3篇，希望對大家有所幫助。

實用的教師作文精品(3篇)

教師作文篇1

　　本篇九年級作文是由精心收集，歡迎參考使用！多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

　　“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

　　然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

　　我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的'心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。

　　葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？

　　人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

教師作文篇2

　　在生意場上，不少人因為講究誠信而贏得信譽，最終獲得成功。在學校，教師因為說到做到而取得學生的絕對信賴。這說明誠信既是一種美德，也是一種需要。我們在生活中，會遇到很多的承諾，但是這些承諾能否兌現，就要看許諾人的誠信度了。所謂投之以桃，報之以李。如果我們對別人講信用，別人就可能信賴我們，就會愿意和我們打交道。反之，別人就會遠離我們。

　　也許是天性使然，女兒從懂事起，就非常守信。再加上我們做家長的經常施以影響，孩子就更堅定不移地相信“一諾千金”之說。同學到我家玩，她總是要提前半小時在門前等著；她說好9點睡覺，不用催促，肯定能夠準時上床；她自己規定每天練琴半小時，一般都會照計劃完成。

　　現在都是獨生子女，家長對孩子愛之唯恐不及，所以不自覺地就會對孩子許下許許多多的承諾，有時候鄭重其事，有時候則是隨口說出。見得最多的就是：這次考試你考了第一名，我獎勵你一輛玩具車；今天如果你認認真真地寫完作業，我帶你去公園玩；生日那天我要送你一輛自行車等等。至于這些許諾最終兌現了沒有，只有家長自己知道。如果你每一個許諾都能兌現，那么孩子的'成長過程中不但也會誠實守信，而且會特別的省心好管。反之，可能就會出現孩子“不聽話，難管教，氣死人”的現象，甚至還會小偷小摸，說謊騙人。

　　我知道身邊就有很多家長為孩子不聽話而無限煩惱。他們只是一味地怪孩子不好，卻很少去分析其中的原因。人非圣賢孰能無過？孩子固然有不對的地方名，但是我們家長也不妨經常反思一下自己的行為。孩子之所以“不聽話，難管教”，我認為多半是與家長的教育有關。曾經有家長問我：你的女兒很聽話，很懂事，如果她是個男孩，會怎樣呢？言外之意，還會這么省心嗎？對此我不敢斷言，但是我可以肯定，不管是什么樣的孩子，只要通過正確的方法進行教育，我相信他（她）都不至于“氣死家長，氣壞老師”。這“正確的方法”，其中很重要的一條就是言必信，行必果。

　　我在日常生活中，時時注意言出必行。答應孩子星期天下午去公園玩，屆時必定會去。我說晚上講兩個故事，絕不會因為累了困了等原因少講一個。孩子要求早晨6點鐘叫她起床，雖然我很心疼，想讓她多睡一會，但我還是會準時叫醒她。吃飯時幾聲叫不出來，我只管去拎耳朵。因為有言在先，她不會提出異議。很多事情只要事前說好的，我都會如數踐行。孩子已經熟悉了我的做事風格，所以極少在我跟前哼哼嘰嘰地撒嬌耍賴講條件。

　　但是，有時候未必就能“言必信”。爺爺哄孫子說：“不要鬧了，早點睡，今晚爺爺上天給你摘月亮。”爸爸說：“這次考過90分，我帶你去北京。”我也常常聽見有的家長訓斥孩子：“再這樣貪玩，把腿給你打斷了！”“你再淘氣，我把腦袋給你擰下來！”爺爺當然摘不來月亮，去北京也不是說去就去的，媽媽也不可能因為孩子淘氣就打斷兒子的腿或者擰下孩子的腦袋。正是因為這些落實不了的哄騙之言或者威脅之話讓孩子對家長漸漸失去信任，從而不愿聽從家長的的任何勸告。所以說，我們在給孩子許諾時要先考慮一下自己是否可以踐行，這個許諾是否合乎實際情況。不能夠兌現的事，家長就不要輕易出口。免得到時候落得個“說話不算數”不說，還會讓孩子對家長失去應有的信賴。

　　不過我們也要幫助孩子認識到生活中也有不守信和不懂守信的人。女兒有幾次約同學到家里玩，她坐立不安地長等短等，卻總不見同學到來。最后打電話一問，不是同學貪玩忘了，就是家長不當回事，自己忙起來顧不上送孩子來。對此，我給女兒的說法是：她可能并不想失約，只是玩起來忘記了，對于小孩子來說也很正常；有時候它們不是不守信，只是家長不夠重視。你只要知道并不是所有的人都會做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一樣。

　　總之，如果家長言出必行，孩子就會充分相信家長，那樣也就可以相互監督，相互信賴，相互交流，相互了解。孩子肯定會好管教得多。