設計作文大全（7篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的設計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　在未來的20xx年，我很榮幸的被評為子“世界車輛設計師”的光榮稱號。下面就來看看我發明的四輛車吧！

　　我發明的第一輛車，名叫“愛‘吃’口香糖的環保車”。這輛車雖然樣子和普通面包車差不多，其實作用可大首呢！最近吃口香糖的'人越來越多，而且人們不吐在垃圾堆里，卻吐在地面上，讓環衛人員很是頭疼，但這個車只要開到口香糖上，一眨眼，就不見了，而且這車是用太陽能發電的。

　　第二部車，我稱它為“小懶車”，每個人都有懶的時候，當你開車時困子，可以點擊紅色按鈕，再大聲說一下你想去的地方，你就能睡一覺子，非常方便。

　　第三部車名叫“穿越時空車”，如果你哪一天遇到不愉快的時光，你就可又開著“穿越時空車”穿越時空，改造你的煩惱，并且還可又穿越到恐龍時代，為科學家們解開未解之謎。

　　最后一輛車名叫“隱形車”，這部車只適合為解放軍戰士們使用。這個車可又在戰場上“隱形”，把車開到敵人的身后，再拿車上的繩子把他們一網打盡。另外，這部車還能下海，找到掉下海的所有東西，這樣，就可又找到一直沒找到的失聯飛機——馬航了。

　　我發明的這四輛車好不好？

設計作文 篇2

　　湛藍的天空，有種雪白的鳥，伸著優雅的長頸，雙翼快速地扇動，它們就是天鵝。天鵝是一種三棲動物，既可以在水里游泳，又可以在天空中飛翔，還可以在地面行走，我想通過天鵝，發明一種水陸空三用飛船。

　　這種飛船像天鵝一樣，可以飛也可以游，雖然現在已經有這樣的工具了，但跟我想象的不一樣。現在的核潛艇和飛船都只用兩種運行方式，而且是封閉式的，我設計的飛船綜合了它們兩者的功能，式樣也更新穎獨特，采用最先進的納米技術，和21種稀有金屬提煉的材料做為船身。飛船是敞開式的。

　　飛船中央做有一個比船身還要大和長的螺旋槳；船身兩側裝上可以折疊的機翼，像飛機一樣再裝上發動機；在船尾設計一個類似火箭的推進裝置，這樣有二加一的動力，可以 使 飛船跑得更迅速。飛船上的`螺旋槳，在發射時要向前移動一點距離，它就能派上用場，飛船有升空式的螺旋槳，著海也不會沉到海底，抑或把水給攪起來，很安全地著海。

　　飛船在水上行駛時，推進機和機翼都利用環保原理來工作，機翼使用風力推進，推進機則噴出一種新鮮空氣推進。這樣一來所有裝置都可以在海、陸、空行駛，每個方面都派上用場行駛的速度也會更驚人。

　　飛船還有一種功能，當它著陸時，飛船底下的輪胎就能自動滑出來，在陸地上行駛，比如飛船停到了機場，又可以在陸地上行駛到海里，在陸地上行駛時其他裝置也可以派上用場。

　　大家還不知道，我這種飛船是天然型的，在水上行走時是靠水力發電，螺旋槳不僅轉得更快，還給船上提供了用點，在陸地上行駛時是水里行走時幫的忙，當在水上行走船底會伸出許多的“爪子”，在水底采天然石油，收回來保存在油庫里，還可以運到陸地上供人們使用。在這艘船上有50個太陽能光板吸收能量，飛行時就靠它們了。飛船頭部和尾部采用了超輕型的海綿加工制造，與其他物體相撞也安然無恙。飛船在天上時可以用一種罩子把烏云罩住，帶到干旱的地方去。在陸地上行走時，兩側會伸出一些吸盤把地上的沙子、塵土吸收掉，然后運往磚場，制造磚頭。

　　如果我的飛船制造成功了，第一艘飛船我要給它取名為天鵝號，因為是天鵝使我受到啟示。

設計作文 篇3

　　教學目標 :

　　1.通過寫景，學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　2.通過接觸、描寫、贊美景，激發學生熱愛大自然、親近大自然的情感。

　　3.通過習作讓學生掌握一定寫景的基本技能和方法。

　　4.引導學生對習作進行修改，養成習作之后認真修改的好習慣。

　　教學重點：學會細致的觀察生活與大自然，養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　教學難點：描寫細致，感受真實。

　　課前準備 :

　　課前引導學生走進景，觀察景。

　　1.選擇自己最感興趣的景物重點觀察。

　　2.準確地把握景物特點。

　　3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。

　　【設計意圖：生活是寫作的源泉，觀察是寫作的基礎，教者有意識地的在課前讓學生走進秋天，感受秋天的美麗，為寫作積累了素材，減輕了課堂習作的難度。】

　　教學過程:

　　一、創設情境，引入主題

　　（教師出示自己假期時游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經歷。

　　【設計意圖：“良好的開端等于成功的一半。”教師在課堂教學中，從實際出發，利用學生的認識規律、年齡特點、心理特征，利用課件讓學生感悟秋天的美麗，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，點燃學生的情感火苗，使學生不知不覺地進入情境。】

　　二、交流信息，激發寫作興趣

　　1.師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，想必你們也定有難忘的經歷？能告訴我們嗎？

　　生自由交流。

　　2.師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的快樂時光，與其回憶，還不如動筆記錄下這一串串足跡，那樣看起來更清楚，對吧？

　　【設計意圖：教師在課堂教學中，從實際出發，利用學生的認識規律、年齡特點、心理特征，利用自己的經歷，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，點燃學生的情感火苗，使學生不知不覺地進入情境。這一環節主要是讓學生明確寫作內容，做到寫作時言之有物。】

　　三、片段賞析、發現寫作方法

　　1、師：我們到風景區游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的建議，快給大家說說！

　　（學生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把其中一個地點和內容作為一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

　　對于以上的建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。

　　3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個

　　方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位臵，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者去公園所看到的景物。

　　4.范文引路。（出示范文）

　　秋天是迷人的，也是五顏六色的。

　　記得上次去公園玩，我看到了一片火紅的楓林，一片片楓葉看上去那么可愛，那么充滿生機，像天邊的晚霞，像夢中的油畫。我不由得想起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”哦，秋天是紅色的!

　　我繼續往前走，路旁開滿了雪白的百合，聞一下，還帶著露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛，也沒有牡丹的華貴，但他們清新脫俗，形態高雅，令人百看不厭。哦，秋天是白色的'!

　　我停下來，坐在路邊的木椅上想，現在是豐收的季節，農民伯伯田里的稻谷已經熟了吧。恍惚間，一幅畫浮現在我的眼前：沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭，秋風吹過，掀起陣陣稻浪，我沉浸在無比的喜悅之中。哦，秋天是金黃色的!

　　啊，秋天，我是多么迷戀你!我已經醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!

　　（1）同學們看了這篇文章，覺得秋天美嗎?要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢?

　　（2）學生發表看法，教師小結。

　　【設計意圖：這一環節是本節課的重點。有了素材，只能解決言之有物，而怎樣使文章寫得更好，需要教師的指導。課堂上采用范文引路的方式，對寫法加以暗示，使學生明白了該怎樣表達。】

　　四、學生寫作。

　　學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況并適時給予引導。

　　五、品析評價，升華主題

　　1、請同學們品讀自己的文章，將最滿意的句段朗讀出來，讓他人分享，方便其他學生進行評價。

　　2、推薦、評析同學的作品。 教師側重選擇兩類文章：

　　（1）條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。

　　（2）語言優美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。

　　教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。

　　3、剛才，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發，下面我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特點上。聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　　（1）學生自己修改。

　　（2）教師發現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發現共性問題隨機點拔。

　　4、小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。

　　5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發現問題，進行修改。

　　6、將最佳作品推薦給老師，并在班級展板上展出。

　　【設計意圖：這一環節讓學生充分互動，將作文臵于一種交際的情境中，讓學生進行廣泛地交流，抒發了真情，體驗到了成功的喜悅，使課堂充滿了生命的活力。】

　　板書設計：

　　用 心 觀 察 真 情 表 達

　　． ．． ．

　　教學反思：

　　張開想象的翅膀 品味人間的真情 梁愛梅。

設計作文 篇4

　　一、 寫作目標：

　　1、 初步掌握寫信的格式。

　　2、 語言要真摯感人，簡練，事例要突出，說出自己的心里話。

　　二、 寫作重點、難點：

目標2

　　三、 寫作過程：

　　（一） 準備階段

　　咱同學長這么大，一定有許多的心里話想對自己的父母說，可能是道出苦水，也可能是感激之言，還可能是……今天呢，老師就給咱同學一次機會，向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的，與上次作文要求不同。要求：

　　1、以感受親情為題寫一篇作文，可以以書信的形式，也可以是散文的形式，語言要真摯感人，格式要正確，字數600字以上。

　　2、寫法點撥。

　　（1） 教師指導寫信的格式。

　　（2） 如何展 示情感的真實信度？

　　作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作 者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

　　（二）寫作階段

　　1、 學生讀作文選中的有關文章。

　　2、 學生討論、思考

　　3、 45分鐘快速成文。

　　作文講評

　　一、講評目標：

　　1、 認識自己文章存在的不足及如何解決

　　2、 修改自己的文章

　　二、講評過程：

　　1、 文章的優點：

　　（1）、題目新穎 ，體裁是散文。

　　（2）、內容真實，感人至深。莫先乎情，只有自己的 真情之作，才能引起讀者的，共鳴，且不論文章寫得是否成功，而是需要一個過程，但是這是一個良好的開始，敘真事，抒真情。

　　2.缺點：（1）、格式不正確。大部分同學署名沒有寫在一行上，此致、敬禮的格式不對。

　　（2）事例的選擇過于陳舊、古老。例：送雨傘，棉衣、送上醫院、洗衣、做飯等，雖說是要求學平 常生活中的 小事，但是要把古老的話題寫出新穎獨特，不是一般的'文學功底，因此選材是關鍵。

　　（3）語言不真摯感人。大部分同學的作 文讀了不能催人淚下，要讓父 母看了確實感動，或認為做的不好。

　　3、 措施（1）、聽讀優秀作文。

　　（2）、學生修改自己文章，找出文章 存在 的問題。

　　（3）交流，批改。

　　以“感受親情”為話 題作文

　　四、 寫作目標：

　　1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。

　　2、 學習細致觀察生活，感受親情回 報愛。

　　3、中心明確，突出親情，語言真摯感人。

　　五、 寫作重點、難點：

目標2

　　六、 寫作過程：

　　（一） 準備階段

　　1、茫茫人海中，我們每一個人顯得多么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣， 讓我們心中充滿光明和力量，作為中學生，在我們 成長的里程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母正確的引導，處處有父母無私的牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母的無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍著我們，激勵著我們。親愛的同學，你感受到了么？

　　以“感受親情”為話題寫記敘文，600字。

　　2、寫法點撥。

　　如何展示情感的真實信度？

　　作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承托作者的內心世界與感情。作者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

　　（二）寫作階段

　　4、 學生讀《中學生優秀作文選》中的有關文章。

　　5、 學生討論、思考

　　6、 45分鐘快速成文。

設計作文 篇5

　　一個人有了理想，就好像找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發現了燈塔一樣，便會努力奮斗。我也一樣，有了理想，也會促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現代化添磚加瓦。

　　我的理想是一名服裝設計師。當一名服裝設計師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨特、漂亮的衣服。

　　我之所以有這個理想，是因為一件事。在我九歲的時候，媽媽給我買了一個布娃娃，我非常喜歡它。可是，它只有一件衣服，感覺它不是太完美，于是，我有了一個想法，給它做一些衣服。在媽媽的.幫助下，我給它做了一些衣服。看見這些衣服，媽媽欣慰的笑了笑，我看了以后，心里更歡了。以后，我就接二連三的給布娃娃做衣服。自從這以后，我幼小的心靈里就萌生了這個理想。

　　有了這個理想，我就要好好學習，努力奮斗。從生活的么一點小事做起，從自身做起，不會有“不以善小而不為，不以惡小而為之”的想法，腳踏實地為理想而努力奮斗，并最終實現它!

　　“泉水挑不干，知識學不完”，只要你肯學，再多的知識也能學到手。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛‘我就像一條魚，在廣闊的前途海洋里自由自在地游，選擇哪一條前途，是由我自己選擇的。但這個前途的海洋，不能全無風波，但我充滿信心，有信心沖破各個難關，為祖國爭光，為自己、家人爭光!

設計作文 篇6

　　“嘟嘟嘟”一輛從遠方駛來的豪華轎車，平穩地停在了馬路邊，從車上走下來一位穿著華麗的女士。那位女士就是我周蓓茜，一位知名的服裝設計師。

　　我正準備去參加“國際服裝設計師大賽”。這場比賽是我努力了好久才得到了這場比賽的參賽資格。所以這場比賽對我來說真的很重要。我一定要好好把握住這次的機會。

　　激烈的比賽開始了，評委老師們這次選擇了，中國風系列。對于我來說，真的不簡單。評委老師說完了之后，我們每個選手各自都被送到了單獨的屋子里并讓我們在規定的時間內設計出衣服來。進了屋子里，我就拿出紙開始設計衣服，此時我的.腦海中正想：說到中國風，國粹的服裝和旗袍，這兩樣東西可是精髓。但是如果，只是單純的這兩樣東西真的就太過于有年代感了，所以一定要加入一點現代感，就像現在的國潮一樣。就做個中國風和潮流的結合吧。中國風，紅色絕對是并不可少的，要是用紅色做主色再用金色做點綴，還可以加一點蕾絲，主衣就好了，再做一個同色系的國粹頭飾，就完成了。

　　就這樣時間到了。我們都走到了臺上把我們各自的設計圖交給了評委老師。此時，我的心怦怦直跳。經過漫長的評選時間，終于要宣布成績了。評審老師說：“經過我們漫長的討論，第一名是周蓓茜小姐。”

　　在幾千雙眼睛的注視下，在暴風雨般的掌聲中，我走上了領獎臺，捧著閃光的獎杯和鮮艷的鮮花，看到了數十架攝影機對著我，我笑了，因為我讓全世界記住了一張東方面孔。

設計作文 篇7

　　我本來的夢想是成為一名醫生，幫助很多人治病，但是后來我才知道了――設計師是比醫生還要偉大的，所以我當一名所以我想當一名設計師，這是我長大后夢寐以求的工作。因為我們的學習用品生活用品等等都離不開――設計。

　　我想成為一名設計師，是因為什么東西都先畫出設計圖才可以設計出那個工藝品，所以我才愿意當一名設計師，設計師的工程不在于能不能掙到了錢。而是在于他能不能讓顧客滿意傳遞了一種快樂、喜悅、美好的心靈，我們要用這種心靈迎接每一位顧客。

　　我們的這種心靈，像電視劇里那個當花藝師的老師，他對自己的每一個員工說:“花的色彩也包括了無數種顏色，然而，但是每一種花都有自己獨特的個性，白色就是跳躍的顏色……但是那個花藝師得需要用圖紙設計好自己的圖案，所以我感覺還是設計師偉大。

　　我真的想做一名設計師，當一名設計師是我的理想，如果我當上了設計師，我一定會做許許多多的設計圖，讓人們都來買我設計出的衣服，我設計出來的`生活用品，我設計出來的任何一切，這就是我的理想。

　　我想做一名偉大的設計師，這是我努力學習的目標，我奮斗的終點，我要為我這個理想做出我所有的努力。我相信，只要我堅持不懈就能取得勝利!同學們我的理想就是當一名設計師，你呢？

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