_上學期六年級語文期末試卷質量分析

　　無論是在學校還是在社會中，我們會經常接觸并使用試卷，經過半個學期的學習，究竟學到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編為大家整理的_上學期六年級語文期末試卷質量分析，歡迎閱讀與收藏。

　　六年級語文期末試卷從查字典，寫字，基礎知識，口語交際、課內、外閱讀理解，習作七方面對學生的知識和能力進行了較全面的檢測。試卷密切聯系教材，聯系了學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷側重考查了學生聯系語言環境和生活實際理解語言。運用語言的能力。經過字詞句段的理解和體會，去理解，去感受，去運用，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語言素養。本試卷評價導向功能的作用很明顯，這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識較為扎實，積累運用掌握也較好，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。下面就試題的基本情況，學生掌握情況以及對今后的教育等方面作以下分析，談些看法。

　　一、基本情況

　　本次六年級檢測人數52人，合格人數49，合格率98%，優生人數39人，優生率62%。

　　二、試題特點：

　　本試卷分為七個版塊，查字典，寫字，基礎知識，口語交際、課內、外閱讀理解，習作，其特點如下：

　　1、內容結構穩中求變，與往年的試卷相比，這次試卷有明顯的延續性和創造性。試卷整體保持平穩性，基礎知識，積累運用，閱讀理解和作文，四大板塊穩定不變，閱讀分為課內閱讀和課外沒閱讀，分值占21分，閱讀分值內容較合學生實際。加強了閱讀能力。

　　2、本次作文以古詩為主題，改編成一篇習作。

　　三、學生掌握情況分析

　　盡管試卷的一部分都是一些基礎題，但從考試成績情況看，不得不引起重視。

　　1、查字典，大部分學生做的不錯，還有個別學生對這個字在詞語中的解釋學選錯的，導致失分。

　　2、寫字，學生書寫不規范，字跡不工整。有幾個學生失分了。

　　3、基礎知識，試卷中考查的字詞句都是平時學過的，是教材中必須掌握的，應該很容易，但是從學生分數看，部分學生掌握較好，部分學生掌握較差，較差的同學是基礎差，再加上學習不認真，對字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。

　　4、口語交際，學生語言組織能力差，說話沒條理，字跡差，導致部分學生失分。

　　5、課內閱讀理解和課外閱讀共21分。

　　本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合，現考查了學生對教材的理解掌握情況，又進行了延伸，課內閱讀是一個片段，課外閱讀理解對學生理解字詞句有很大的好處，根據平時的考核，有部分學生的掌握不夠，失分較高。可看出教師平時應加強對學生讀悟的指導。本來學生基礎不好，理解能力差，態度不夠端正，失分較高。

　　6、習作（30分）

　　本次習作來看，學生對古詩詞理解不夠透徹，深刻，也無法展開豐富的想象，所以覺得無話可寫，語言的組織，格式，語句通順，書寫等方面，也有欠缺。這類作文，平時也沒訓練過。作文分值不高。

　　四、對今后教學應該注意的方面

　　1、重視字詞教學，對基礎知識要扎實，要求學生掌握必需掌握不要抓進度而忽略掌握的情況。

　　2、提高閱讀能力，讓學生面對課文，用心讀，教師少講，讓學生讀，自己理解，體會和感受。培養其獨立閱讀能力。在今后的閱讀上下功夫練習。

　　3、激發學生的習作興趣。學生作文內容空話，無話，要帶領學生走進課本，再練習實際，聯系生活的感悟，分組活動，如班會，演講，口語方面，認真組織開展活動，這樣學生通過參加活動就有東西可寫。總之，語文教學中應不斷探索好的教學方法。

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