形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四、語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”的延伸

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　漢字是中華文明之魂、生命的符號(hào)，也是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的、世間獨(dú)有的文化傳播工具。它是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。獨(dú)體字就是只有一個(gè)組成部分的字，合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢字中有90%都屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁(也叫義符);另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁(也叫音符)。

　　懂得形聲字的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生識(shí)記漢字。漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有些字的筆畫很多，一筆一畫地記很困難。如果是形聲字，只要知道它是由什么形旁和什么聲旁組成的，記起來(lái)就方便多了。學(xué)習(xí)形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形似字和同音字，避免寫成錯(cuò)別字。根據(jù)語(yǔ)文園地四、七“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，課內(nèi)與課外相結(jié)合，讓全體學(xué)生積極參與識(shí)字活動(dòng)，個(gè)體行動(dòng)與小組合作相結(jié)合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步建立形聲字的概念，讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)識(shí)字興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物的名字，擴(kuò)大識(shí)字量。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),收集、識(shí)記小動(dòng)物的名稱及圖片，能辨別小動(dòng)物的名稱與樣子。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、選擇伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃;

　　2、分組活動(dòng)，搜集本組形聲字的有關(guān)資料;

　　3、歸類整理資料，準(zhǔn)備展示交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、比賽說(shuō)形聲字，激趣導(dǎo)入。

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些形聲字，這些字都是由兩個(gè)部分組成，一部分表示字的意義，叫形旁;另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁。今天我們來(lái)個(gè)比賽，四個(gè)小組分別開火車說(shuō)出有關(guān)足字旁、目字旁、三點(diǎn)水旁和提手旁的形聲字，比比看哪一組說(shuō)得最多。

　　二、分組準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些與昆蟲、鳥兒、魚兒和野獸等有關(guān)的形聲字。我們已經(jīng)分了四個(gè)組，現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。

　　三、全班匯報(bào)展示。

　　現(xiàn)在，我們來(lái)開一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字和特點(diǎn)介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。(各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動(dòng)物的頭飾按先后順序分別上臺(tái)介紹。)

　　第一組：昆蟲組。

　　1、首先有請(qǐng)小昆蟲們上場(chǎng)。小昆蟲們快來(lái)介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)。學(xué)生介紹昆蟲的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示昆蟲的圖片。介紹完后，昆蟲組朗誦兒歌：《昆蟲之歌》。

　　2、小昆蟲介紹了自己，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來(lái)打聲招呼吧。(這是誰(shuí)?師生對(duì)口令。)

　　3、你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是蟲子旁)你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是形聲字。)

　　第二組：鳥兒組。

　　1、鳥兒們?cè)缇偷炔患傲耍�快�?qǐng)它們上來(lái)吧。首先我們請(qǐng)它們進(jìn)行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡)學(xué)生介紹鳥兒的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí)，課件展示鳥兒的圖片。介紹完后，鳥兒組表演歌曲：《海鷗》。

　　2、.這么多可愛的鳥快來(lái)和它們打打招呼。(1、2組問(wèn)，3、4組答)

　　3、聰明的小朋友們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(鸝、鵑、鴿、鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥字旁)多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個(gè)“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?魚兒們快快游上岸來(lái)。

　　第三組：魚兒組。

　　1、介紹魚兒名字的特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。魚兒組朗誦古詩(shī)：《江上漁者》。

　　同學(xué)們，你們從魚兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?遮住它的偏旁，你能不能猜猜它們的名字?(鯨魚、鯊魚、鯉魚、鯪魚、鱸魚、鯰魚、鱷魚)魚兒們快把名字舉起來(lái)。

　　2、大家再來(lái)和它們打聲招呼。(齊讀)

　　第四組：野獸、家畜組。

　　1、現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是野獸和家畜組，你們快快跑上來(lái)介紹自己。(狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

　　小朋友們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：反犬旁的字與野獸、家畜有關(guān)。

　　2、學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，再齊讀野獸和家畜的名字。

　　3、請(qǐng)野獸、家畜組的故事大王講動(dòng)物故事：《狼和小羊》。

　　四、游戲樂(lè)園：

　　1、看誰(shuí)認(rèn)字快又準(zhǔn)。(每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字，比比看誰(shuí)指得快。下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)看誰(shuí)指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。)

　　2、找朋友。(把動(dòng)物的圖片與名字卡片結(jié)對(duì)子)

　　3、猜謎語(yǔ)。

　　(1)、小飛艇，大眼睛，兩只翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領(lǐng)。(打一動(dòng)物)

　　(謎底：蜻蜓)

　　(2)一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結(jié)伙伴，主要食物是魚類。

　　(謎底：海鷗)

　　(3)耳大身肥眼睛小，好吃懶做喜愛睡覺，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。

　　(謎底：豬)

　　(4)一身毛，四只手，坐著象人，走著象狗。(打一動(dòng)物)

　　(謎底：猩猩)

　　五、總結(jié)：

　　形聲字，真奇妙。如果大家想認(rèn)識(shí)更多的形聲字，請(qǐng)多閱讀課外書籍，在閱讀中觀察發(fā)現(xiàn)吧。