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作文老師體驗(yàn)記
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的作文老師體驗(yàn)記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文老師體驗(yàn)記1
小時(shí)候，我特別崇拜老師，做夢(mèng)都想當(dāng)回老師。今天，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。
前幾天，我接到老師通知，我們大隊(duì)委員要給一年級(jí)小同學(xué)去授課。這可把我高興壞了，這幾天，我都在拼命背稿子。
今天，終于到了檢驗(yàn)成果的時(shí)刻了。下午一下課，我就迫不及待的拿上道具，沖出了教室，飛快地沖進(jìn)了一年級(jí)的教室。
“叮鈴鈴！”上課的鈴聲在我耳朵里還是第一次這么悅耳動(dòng)聽(tīng)。我緊張地走進(jìn)了教室，沖大家僵硬地笑了笑。
剛走上講臺(tái)，“砰砰砰……”我似乎聽(tīng)到了自己的心跳聲。我深吸了幾口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)�？粗旅嬉粡垙埧蓯�(ài)的小臉，我慢慢地也不那么緊張了，從容淡定的說(shuō)著關(guān)于自己的臺(tái)詞。
“老師，請(qǐng)問(wèn)中隊(duì)旗和大隊(duì)旗有什么區(qū)別嗎？”在講解隊(duì)知識(shí)時(shí)，有位同學(xué)叫了我一聲“老師”。
我心中的似乎散開(kāi)了一股暖流，畢竟這可是我人生中第一次講課，并且被別人叫做老師呀！雖然我這時(shí)表面看起來(lái)面不改色，但此時(shí)我的內(nèi)心里卻樂(lè)開(kāi)了花。
“叮鈴！”快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。美好的一節(jié)課很快就過(guò)去了。同學(xué)們都紛紛站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“您辛苦了，老師！”
第一次當(dāng)老師，課講得還算順利，但我收獲最大的.還是有了人生中的第一批學(xué)生。
同樣，我們的老師每天上課，比我可辛苦多了。我才上了一節(jié)課，就感覺(jué)到了當(dāng)老師的不易。
我真想對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
作文老師體驗(yàn)記2
一個(gè)個(gè)鮮紅的痕跡，一張張千奇百怪的表情，一雙雙挑剔的眼睛…今天，我們正在改著一篇篇作文，成為了一名“作文老師”。
一聽(tīng)到小魚(yú)老師罷工了這個(gè)消息，我十分驚訝，自言自語(yǔ)道：“我連自己作文都寫(xiě)不好，今天還要改作文，唉！好慘呀！沒(méi)有辦法，還是改吧！”
小魚(yú)老師把作文翻了個(gè)面，讓我們隨機(jī)抽一本，我心里思考著，千萬(wàn)不要抽到個(gè)差的，不然會(huì)改累死的，輪到我了，我抽到了一本比較好的，還好是個(gè)好的，應(yīng)該會(huì)改的輕松一點(diǎn)吧，我打開(kāi)他的作文本一看，雖然字寫(xiě)的'有點(diǎn)小，但書(shū)寫(xiě)很工整，內(nèi)容和字?jǐn)?shù)也很豐富。我的心十分期待，第一遍看著還挺不錯(cuò)的，幾乎沒(méi)看出多少錯(cuò)誤，當(dāng)我開(kāi)始逐字逐句改的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些好的句子，它的開(kāi)頭用了環(huán)境描寫(xiě)，更能烘托出當(dāng)時(shí)的環(huán)境，仿佛我也進(jìn)入了熱帶雨林，和他們一起探險(xiǎn)，有著身臨其境的感受。
到了后面，我發(fā)現(xiàn)作文中有一些的語(yǔ)句太突然了，沒(méi)有前因，就到了下面，我為她的作文加了一點(diǎn)過(guò)渡句，讓句子變得通順，我才繼續(xù)往下改，后面就是一些字的問(wèn)題，他用了拼音代替，我?guī)退炎謱?xiě)了上去，讓他知道這詞語(yǔ)怎么寫(xiě)。
我改完了，我把他的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)了上去，還給他打上了文采和字體，以及批改人。
唉，我終于知道了，原來(lái)當(dāng)作文老師是多么的不容易呀，為了讓小魚(yú)老師改得輕松一點(diǎn)，還是把作文寫(xiě)好，讓老師少費(fèi)點(diǎn)心吧！
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