觀察老師的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的觀察老師的作文，希望能夠幫助到大家。

觀察老師的作文1

　　雞蛋不是很脆弱嗎？怎么會握不碎呢？今天我就用科學課上的實驗來給大家講一講吧。

　　一天上課，老師一進教室，我們就發現老師手里拿著個雞蛋。正當大家疑惑不解的時候，老師開口說道”這是一個握不碎的雞蛋。“啊？不可能？”；“騙人的吧？”大家都議論紛紛，七嘴八舌地說雞蛋怎么會握不碎呢？聽著同學們的議論，老師也不解釋，笑道“不信你們誰上來試試？”同學們躍躍欲試，都想上去嘗試下。最終老師邀請了后排座位的一位同學上去。他走上講臺，扎好馬步，挽起袖子，從老師手里接過雞蛋置于掌心，眼神堅定的握起了雞蛋。只見他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫發無損。只好灰心喪氣地回到了座位上。

　　大家疑惑不解地嘀咕著這個雞蛋是不是假的？當老師說誰還想試一試的時候，我飛快地舉了手，老師讓我上去。我想前面的用一只手試，可能是力氣太小了。于是我采用了新方法，用兩只手來試。我也像那位同學一樣，扎好馬步，挽起袖子。就這一個小小的雞蛋，怎么會難到我這個”力氣大王”呢？我把雞蛋置于左手掌心，握緊，右手又握緊左手。我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的'手都發斗了。不管我怎么使勁，雞蛋就好像鐵一樣安然無恙。像一位得逞的勝利者。

　　老師看到大家一臉疑惑，趁勢告訴我們原理。原來因為雞蛋是橢圓形的，當雞蛋放在手掌心時，雞蛋表面的曲面結構能夠分散所承受的壓力。哦！大伙恍然大悟。原來生活中也有這么多的學問。

觀察老師的作文2

　　人生如夢，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂傷。然而任何事都給我們無數的思考，走在人生的大道上，多觀察自己，整理經驗，定會飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對一個人縝密思考的贊美。

　　記得2年級的時候，老師讓我們寫觀察日記。大家不敢違抗命令，只好依著做。回家后，我叫媽媽買了薰衣草的種子（因為我喜歡薰衣草），我把它種在花盆里，等待它快快長大。

　　我每天都細心地觀察，每天都給它澆水，每天都寫觀察日記，甚至每天都對它唱歌。一個月過去了，薰衣草開了花，我高興的手舞足蹈。于是，我接著養第二盆，第三盆。

　　后來，再一次作文競賽中，我獲得了第二名，我真的很驚訝，我的天哪，以前，我的弱科就是作文了，媽媽給我請了非常多的作文老師，可都沒有效果，而老師讓我們觀察，卻讓我進步飛快，我真的很驚訝。

　　從今以后，我遇到什么事情都會仔細觀察，就算時間來不及了，我也會觀察到最后一秒。因此，我的數學成績，語文成績，包括英語成績，都有了非常大的'提升，這都是仔細觀察的結果，你是觀察不是最好的老師是什么？

　　如果你善于觀察，也可以交的更多朋友，你觀察他喜歡什么，在他生日時送給他，你觀察他的愛好，可以與他一起討論，你觀察他的情緒，進一步培養你們的感情……

　　善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績更顯輝煌！讓我們一同培養出善于觀察的習慣，讓自己的成功，更加快捷！

觀察老師的作文3

　　我的語文老師姓金，她有一頭烏黑的頭發，一雙充滿智慧的眼睛，可最讓我印象深刻的是她那兩道神采奕奕的柳葉眉，這是一雙多變的眉毛。

　　有時，金老師的眉毛是鎮定自若的指揮棒。鈴聲一響，老師悅耳的聲音便在教室里流淌。這時，她的眉毛就會隨著她抑揚頓挫的語調，時而聚攏，時而舒展，時而跳躍，時而上揚，活像無聲的指揮棒，悄然指揮著同學們，同學們聽得開心，學得入迷。一旦發現課堂上有人開小差，老師的眉頭緊緊皺起，眉毛蹙成了兩個“問號”，好像在問：“怎么回事呀？”隨即又倒豎起來，變成大大的“驚嘆號”，仿佛在催促：“要認真聽講哦！”

　　有時，金老師的眉毛是上下翻飛的鼓槌。中午，老師在講臺上批作業，一本接著一本，不時地搖頭，臉上露出不悅的神色。快看，老師的眉毛又變了，不由自主地上下跳動著，就如同他的心情一樣七上八下，這跳動的眉毛，就像兩根上下翻飛的鼓槌，敲出鞭策的鼓點，擊打著同學們的心靈。

　　有時，金老師的眉毛是指點迷津的魔法棒。寫作之前，金老師叫我們先構建思維導圖，只見她一點一頓、徐徐道來，那眉毛又化身為美妙的魔法棒，隨著眉毛的一跳一跳，思維導圖的'輪廓被漸漸勾勒出來，最終清晰地呈現在同學們面前。有了思維導圖的指引，同學們寫有章法，一篇篇佳作誕生了。

　　有時，金老師的眉毛是迎風招展的小彩旗。期末考試之前，老師給我們打氣：“這學期，大家都在用心地學，期待你們期末終極考旗開得勝。”看，金老師的眉毛微微向上翹起，哈，又成了兩簇迎風招展的小彩旗，不斷為同學們鼓勁加油。

　　金老師的眉毛真會“變臉”，但我真的希望在多數時間里，它會是兩條彎成月牙的眉毛。

觀察老師的作文4

　　人生如夢，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂傷。然而任何事都給我們無數的思考，走在人生的大道上，多觀察自己，整理經驗，定會飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對一個人縝密思考的贊美。

　　伽利略1564年生于意大利的比薩城，就在著名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個破產貴族。當伽利略來到人世時，他的家庭已經很窮了。17歲那一年，伽利略考進了比薩大學。在大學里，伽利略不僅努力學習，而且喜歡向老師提出問題。哪怕是人們司空見慣、習以為常的一些現象，他也要打破砂鍋問（紋）到底，弄個一清二楚。著名的`科學家，伽利略都有善于思考的好習慣，更何況我們呢！正是由于伽利略的善于觀察、思考，善于總結經驗，才促使了他的成功！你是一個喜歡觀察的人，凡事多思考觀察自己壞處的，既然你這么做，又怎么會不了解自己哪？但是如果要上升到在一個高度的話，就要分析觀察然后實踐。想善于實踐的愛迪生，他就把觀察升到了實踐這一高度，從而造福了人類，成為了偉大的發明家。一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，和自己善于觀察，善于思考，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。愛迪生發明燈泡時，愛迪生開始試驗作為燈絲的材料，愛迪生以極大的毅力和耐心，試驗了1600多種材料，都以失敗而告終。面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。經過13個月的艱苦奮斗，愛迪生試用了6000多種材料，試驗了7000多次，這就是一個敢于實踐，敢于挑戰的人，他的成功，是對于觀察最好的詮釋。

　　善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績更顯輝煌！讓我們一同培養出善于觀察的習慣，讓自己的成功，更加快捷！

觀察老師的作文5

　　上課鈴聲已經響起很久了，可教室里卻熱鬧依舊。同學們有的朝窗口張望著，看看老師有沒有來“突襲”;有的用戴著口罩打掩護，在座位上和同桌竊竊私語；更有膽大包天的，和前后左右的同學毫無顧忌地大聲說笑著……

　　正在教室里一片沸騰時，突然“通信員”高聲提醒大家：“雷老師來啦！”緊接著，門被“砰”的一聲推開了，教室里頓時鴉雀無聲，時間仿佛凝固了一般，同學們都不敢抬頭直視老師。我的'直覺告訴我，我們要準備接受“暴風雨的洗禮”了。

　　不出我所料，怒火一點一點爬上雷老師的臉，他的眉頭豎成了倒八，眼睛也瞪得像銅鈴一樣大。沒過幾秒，雷鳴般的聲音就在我們的耳邊響起：“我早就跟你們說過鈴聲響過以后就不能再講話了，你們怎么還是控制不住自己的嘴呢？這次語文考試九十分以上的只有五六個人，你們還有心思講話？”罵完后，雷老師好像還不解氣，又把語文書重重地扔在了講臺上，發出一聲巨響，震得我驚慌失措，誰也不敢再發出一絲絲聲音，仿佛這一絲聲音就足以引爆教室里此時的火藥味，同學們也都互相交換著不安的眼色。

　　一分鐘，三分鐘，五分鐘…時間艱澀地流動著。終于講完了，雷老師開始讓我們訂正試卷，我剛松了口氣，教室里卻又響起了某些同學竊竊私語的聲音。雷老師猛一抬頭，掃視了一遍教室，最后將目光鎖定在了一位男同學身上。只見雷老師三步并作兩步走到那個男同學身邊，一把將他拽起來，厲聲呵斥：“你都訂正好了？都全對了？有時間講空話了？"雷老師的話像一發發子彈一樣打在那同學身上，那位同學的臉漲得通紅，被問得啞口無言。

　　正在我們為那位同學的命運擔憂時，雷老師突然深吸了一口氣，漸漸平靜下來，開始耐心地給那位男同學講起了道理，那位同學邊聽邊連連點頭，雷老師的眉頭這才漸漸舒展開了…

　　此刻，我突然明白了，雷老師發怒的背后，是對工作的極度認真，是對同學們的高度負責。

觀察老師的作文6

　　今天，老師帶領我們做了一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫“燒不壞的紙船”。

　　實驗中，老師準備的材料都比較常見：兩只小紙船，一盞酒精燈，一個三角架，一把鑷子，一杯水和一盒火柴。

　　隨著實驗的開始，老師先從火柴盒中抽出一根火柴，緊接著迅速的將酒精燈點燃，小火苗像一個身姿靈活的孩子，歡快地跳著舞。同學們看著老師的動作，眼神充滿好奇，因為我們都有一個疑問：“難道老師要將小紙船點燃嗎？“

　　只見老師輕輕地拿起一只紙船，往里面倒了半杯水。因為裝滿了水的紙船太沉了，為了防止水漏出來，老師只能用手捏住紙船地兩頭，然后把紙船輕輕地放到三角架上。看到這一幕，我更加疑惑：“船里面的水會不會滴下來，把火澆滅了呀？”，在好奇心的驅使下，我眼睛一眨不眨地看著實驗。

　　酒精燈不斷加熱，但是同學們剛才擔心的一幕居然沒有發生。怎么這么奇怪？紙不是最怕火的嗎？裝了水的紙船在火的侵蝕下竟然完好無損！大家都唏噓不已。

　　老師好像已經發現了我們的疑問，笑瞇瞇的.用鑷子夾起另一只沒有加水的紙船，放在酒精燈上加熱了幾秒，船的底部很快就出現了一個明顯的黑點，緊接著可以看到上方冒出了黑煙，隨后火苗就竄上來了，沒一會功夫，火苗就將整條船吞噬了，紙船只剩下了灰燼。

　　實驗結束后，老師忙碌的整理著實驗臺，抬頭看見我們滿臉的疑惑后，終于為我們揭開了謎底，耐心的講解了這個實驗所蘊含的原理。同學們紛紛歡呼著：“科學實驗太有趣了！”我期待著下一次的實驗！

觀察老師的作文7

　　今天的科學課，老師一進門就神秘兮兮地說：“大家信不信，我的手指有魔力！”我們都半信半疑，有的絲毫不相信，還有的人甚至不參與討論了。老師看我們不信，于是就拿出實驗材料，準備給大家一展身手。

　　首先，老師拿來一盆事先準備好的水，再拿出花椒粉，只聽“咔吱——”一聲，裝滿花椒粉的袋子被打開了。老師小心翼翼地取出花椒粉并撒在水面上，水面瞬間像是被鍍了一層薄膜。隨后，老師抖了抖水盆，水面上的花椒粉被分布的更加均勻了。接著，老師在手指上擠了一些洗潔精，然后把手指放到了水面的正中央。見證奇跡的時刻到了：手指觸碰到的地方，花椒粉都四處逃散。老師又把手指移了移，可不管老師的手指移到哪里，那水面上的花椒粉就會“跑”得無影無蹤。

　　這到底是為什么呢？在座的我們開始交頭接耳起來，有些竊竊私語著，有些你看看我，我看看你，就像丈二和尚摸不著頭腦。我猜想：可能是因為洗潔精或者是花椒粉的'緣故吧。正當大家你一言我一語紛紛猜測的時候，老師為我們揭開了實驗的神秘面紗：這個實驗最關鍵的原因竟然是——水。這個答案簡直讓我們難以置信。

　　終于，老師邊賣關子邊跟我們娓娓道來實驗的原理：“水的表面啊，其實有一層我們用肉眼看不見的“水膜”，也就是水表面的張力。只有很輕的東西才能浮在水面上。可是手指上的洗潔精破壞了水膜，花椒粉就只好向四面逃散”。大家恍然大悟，終于明白了其中的奧秘。

　　通過這次有趣的科學實驗課，讓我深有感觸。在我們平時的學習和生活中，真是處處都有科學的身影，只要能留心觀察身邊的點滴小事，我們就都有可能成為一下牛頓！

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