小學古箏社團活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學古箏社團活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學古箏社團活動總結1

　　本學期我有幸成為碧水箏歌社團老師。我以培養學生音樂素養為指導思想，明確古箏教育發展的目標，全面貫徹新的教育觀念，主動適應時期的兒童古箏教學發展的新綱要。平時也進行古箏的進修課程，不斷提高自身的素質，繼續探討適應幼兒學習古箏的教學方法，提高兒童學習古箏的興趣。今在此，我總結以下工作情況。

　　成立初，我們的學生大多數都是初學者，所以我根據兒童的接受能力的不同，對學生進行了摸查，進行不同的教學方法。并在過程中不斷觀察兒童的學習情況靈活調組。考慮到兒童在這個學期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對古箏產生興趣，所以我會讓他們常欣賞一些古箏的名曲，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發他們對古箏的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓他們更直觀的了解古箏藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

　　1、在知識技能方面：

　　學生經過一個學期的學習，對小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養他們的節奏感，初學學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，彈樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高對學習的信心和興趣。

　　經過一段時間的學習，學生的節奏感明顯增強了，根據他們一階段的學習情況，把其中學習的.比較好，掌握技術比較好的一系列學生抽出來參加藝術節的準備表演工作。

　　2、在樂理知識方面

　　經過短短的一個學期的學習，學生再節奏和基本樂理方面都有了很大的進步，對于一些簡單的練習曲，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識譜能力明顯有了提高，對于音樂當中一些常見的記號都能認識和掌握，并能在曲子中進行實踐。

　　學校的古箏隊我們還是一如既往的繼續下去，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學到真正的藝術。讓我們一起加油吧！

小學古箏社團活動總結2

　　為了讓古箏音樂愛好者更好的了解古箏學習古箏，喜愛古箏，本學期開設了古箏社團的教學工作，教學工作都順利的完成了 。為使今后的工作取得更好的成績，現做以下總結，可以給以后的教學做參考。

　　教學工作以審美教育為核心，注重進一步培養古箏愛好者的興趣、情感，努力做到通過教學學習，陶冶情操，啟迪智慧及同學們對音樂的愛好與追求、提高藝術鑒賞力。讓同學們在輕松愉快的音樂學習實踐中學習音樂知識、演奏技巧和樂曲。

　　在教學過程中，注重同學們的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，活潑生動的教學形式。期間，我們都會留出一些時間，讓同學們展示自己，鼓勵他們在眾人面前表演，樹立他們的自信心。引導他們積極參與各項活動，提高教學以及同學們的學習效率，增強他們音樂表現的.能力與信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　我們用了一到兩節課的時間讓孩子們認識并找到各音區各個音符，中途用了三到四節課的時間學習了常用的樂理知識和符號，并學會怎樣識譜和打拍唱譜；又用了六節課的時間學習了古箏的演奏常用技巧、指法，并相對應的彈奏了五首樂曲，最后兩節課我們用來復習、考核和結課展示，邀請家長們一起來欣賞孩子們一學期的學習成果，并評選出本學期的三好學生和優秀學生。

　　今后，我會精益求精地開展教學工作，用美妙的音符觸動更多音樂愛好者的心靈，用優美的旋律扣住更多學員的心弦。努力地實現各項工作目標，將同學們帶入音樂境界里，用心去發現美，感受美，開創古箏愛好者協會更美好，更燦爛輝煌的每一天。

小學古箏社團活動總結3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期的時光就接近尾聲了。

　　在一學期的學習和訓練中，從識譜、識弦到指法訓練再到簡單演奏技法，到現在可以演奏小段樂曲，身為教師，心里的驕傲和自豪感油然而生，這是孩子們反饋給我的，也是她們反饋給自己的，孩子們能從學習中看到自己的進步和改變，也是學習古箏所帶給我們的成就感。

　　經過一個學期的學習，對古箏這一古老的民族樂器有所了解，彈奏姿勢比以前剛學時有很大的進步，在鞏固古箏最基本的指法托、抹、勾還掌握了上下滑音的演奏技巧。

　　一學期的結束，看到了孩子們的努力和進步，也看到了她們對于古箏的'熱愛，感動和欣慰之余，更加深了自己的責任和動力，音樂是美的藝術，在未來的教學中，要將古典音樂之美，民族音樂之美融入小組學習，培養會彈琴的孩子、會審美的孩子、給欣賞美的孩子、會發現美的孩子！