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黑板上的記憶作文

時間:2024-01-29 10:15:13 作文 我要投稿

(薦)黑板上的記憶作文

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的黑板上的記憶作文 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)黑板上的記憶作文

黑板上的記憶作文 1

  輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地揮手,不帶走一片云彩。

  該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢 ……黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優美的詩句;有數學老師清晰的筆跡寫下的'復雜的難題;有英語老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的技巧。

  黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。

  望著那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。

  輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地揮手,不帶走一片云彩……

黑板上的記憶作文 2

  輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地揮手,不帶走一片云彩。

  該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢……

  黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優美的詩句;有數學老師清晰的筆跡寫下的`復雜的難題;有英語老師ABC……

  黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的技巧。

  黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……

  如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。

  望著那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。

  輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地揮手,不帶走一片云彩……

黑板上的記憶作文 3

  從小時候到現在,我有許多童年記憶,但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告著我。

  事情發生在 二年級。那時候,班里流行玩植物大戰僵尸,小店里也有許許多多關于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡,當時老師讓我們玩卡的`同學把它交出來,讓班長 把名字記起來,我也羞愧得把卡交了上去。同學們都吃驚的看著我。我那時是班里的學習委員,同學們都認為我是好學生,現在卻玩起了卡。當時,我也很后悔,可 后悔有什么用,名字已經記上去了。老師將玩過卡的同學的名字寫在了黑板上。當寫到我的名字時,全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當眾批評了我。同學們真 不敢相信,連班里的學習委員也會玩卡。我當時恨不得找一個地縫鉆進去,可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽;氐郊,媽媽教育了我。我自己也知錯 了。

  這次事情讓我記憶永久,我永遠也不會忘記黑板上那寫著的我的名字 。

黑板上的記憶作文 4

  又是一個星期一,我背著沉重的書包踏上了上學的道路。一坐到自我的位子,首先映入眼簾的,是那塊黑板,我不禁一愣,正因我想起了小學的一件事。

  當我回過神時,老師已經把所有班干部的名字寫了上去!按丝踢x班長,同意胡家樂擔任原職的同學,請舉手!”哇!43票全票透過!“接下來選副班長,同意季婷婷和于芮同學擔任原職的人,請舉手!眔h,mygod!又是全票透過。看著他們都是全票透過,我的心里越來越沒底了!霸龠x領悟委員!。“此刻選宣傳委員”老師邊說,我邊在心里祈禱:老天保佑。 按蠹乙x誰?”“高慧玲,丁夢婷”“既然有兩位同學,那么就請大家準備一張小紙條,選誰就寫誰的名字”我瞄了一眼周圍,有選我的',也有選丁夢婷的。

  笑了,吊在嗓子眼的心也落了下來。“把英語書翻到unit5!”不知怎的,已聽到英語課代表響亮的聲音,我看著黑板,笑了,便趕緊交了作業,開始早讀了。

黑板上的記憶作文 5

  一塊黑板,一支修長的粉筆,記載著我如花朵般的青春。

  升上五年級的那天,我來到熟悉的學校,坐在陌生的教師等待素未謀面的老師。安靜的走廊上忽然傳來一陣急促的腳步聲,一雙修長的腿跨進教室,三步并作兩步走上講臺,她穿著一套樸素的衣服,一頭齊眉的.短發,眼鏡透過鏡片把我們掃視了一遍,然后迅速在光滑的黑板上寫下她的名字。她簡單地介紹了自己,娟秀的自己和她和藹的笑容讓我們對這位新老師沒有感到一絲害怕。

  我從來沒有嘗試過一次在黑板上寫字的滋味,可麥老師就讓我嘗了一遍。

黑板上的記憶作文 6

  一次無意中,我看到了粉筆,它看起來是那么陳舊,我凝視著它,不知不覺間,我想到了黑板上的一些記憶。

  在上學時,上講臺給同學們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題,那道題有干擾條件,我在左思右想、責盡腦汁解了出來,答案是七百。同學們大多數立馬叫起來:“不對。六百五十!钡猩贁等私衅饋恚骸皩。”我觀察了兩隊人,說錯的是學習中等和差的。說對的是學習好的。老師觀察了一會題,對我們說:“有干擾條件,是對的`。”學習好的立馬歡呼。我很自豪。

  黑板上充滿了快樂。我們經常玩畫鼻,就是畫一張臉,臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了,不過要蒙住眼睛,第一個同學躍躍欲試,結果鼻子畫到了腦門上。第二個同學亂打亂撞,結果畫對了!每個同學畫時,都會爆發出雷鳴般的笑聲。想想那時,可真美好。

黑板上的記憶作文 7

  至今我還記得黑板上那個大大的問號“?”。

  那一年我上五年級,那時我們在上課,只見班主任急匆匆趕來,眼睛微紅,頭上留著汗,眼里含著淚,我們以分不清是汗還是淚。只看的出老師的狼狽,以沒有了平常的溫柔與文靜。

  喘著粗氣的老師開口了:“誰有電動車,老師有急用,乖,老師用完還回來!彼腥硕奸]嘴不語,“借電動車?誰不知道學校嚴禁騎車,都把車放在了學校外,現在借車不是自投羅網么?”一位同學打破了寧靜,所有人都議論了起來

  “誰敢送死。俊

  “就是,就是”

  “要是被逮怎么辦?不借!”

  ……

  老師失望的走出教室,出去時在黑板上畫了大大的`一個問號“?”,普普通通的一個問號在此刻格外刺眼。

  如今我已初二,每想到這個問號,還是有一種愧疚!謝謝老師,你的“魔法符號”成功的給我上了一節道德課。

  謝謝……

黑板上的記憶作文 8

  那時成績并不是很好,常常被老師叫到黑板上做題,老師非常嚴厲,弄得整天上課都得提心吊膽。

  同學,上來做這道題!卑、又叫到我了。我很快地走上去,拿起粉筆,眼睛直盯著黑板上的題。我看了一遍又一遍,貌似與他相識,但又不知在何處見過。哦!我想起了,練習冊里有類似的題,不會做,還做了記號,本來想問老師的,可后來忘了。望著冷酷無情的.黑板,我不知所措。老師看到我焦急的樣子,說:“不會做嗎?”我點了點頭,他叫我站到一旁,拿起粉筆,身對同學們:“我們一起解決這道題吧!”老師邊說邊示意我認真聽。

  一根粉筆已寫完了半截,題也解決出來了,我也懂了。

黑板上的記憶作文 9

  不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作,或許是因為新奇,或許是因為好玩。

  刷刷我站在板凳上擦著黑板。我正在奮斗著呢,誰知俞老師走了進來,我絲毫沒察覺到,只聽見溫柔的聲音傳進了我的'耳朵:雨點,你擦的時候,捂著點嘴和鼻子,這粉筆灰對身體不好。俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心里照進了一片陽光,是那樣溫暖,是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子,和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

黑板上的記憶作文 10

  黑板,老師粉筆下書寫的草稿紙;黑板,同學們畫畫的草稿紙;黑板,記錄這我們記憶的天堂。但是誰又能想到黑板上的記憶是老師在續寫。

  多少季節輪回,多少課堂在黑板上講述,多少故事在這里譜寫。老師總是黑板的.陪伴著,他們用歲月的巨筆為我們上完了一堂堂生動又充滿斗志的思想課。

  冥想回首過去,黑板曾被多少次寫得滿臉文字,那些文字的背后還不都是老師在燈下的艱辛和汗水,他們頂著疲勞給自己帶來辛勞,為我們準備好一篇篇的課文分析。

黑板上的記憶作文 11

  人生是一塊永遠也寫不完的黑板,粉筆掌握在自己手中,而粉板擦卻掌握在別人的手中,當你快樂時,別人可以輕而易舉地把你現在擁有的快樂抹去,讓你把傷心、難過及憤怒寫上。

  在上幼兒園時,因為離開了媽媽和親人,我在幼兒園里大哭大鬧,黑板上寫上了難過,當小朋友開心的和我玩在一起時,黑板上的`難過改成了快樂!

  在上一年級的時候,老師在黑板上寫著密密麻麻的知識,讓我感到疑惑,黑板上寫上了好奇!

  在上二年級時,媽媽送我去學校,突然天空電閃雷鳴,下起了傾盆大雨,我成了一個落湯雞,面對同學的嘲笑,我選擇了逃避,黑板上寫上了傷心!

  在上三年級時,我在操場上玩游戲,突然把膝蓋摔破了,同學們扶我去醫務室,黑板上寫了感動!

  隨著時間的流逝,黑板上的快樂越來越多,讓我把不快樂的事情忘卻,因此這是一塊快樂的黑板!

黑板上的記憶作文 12

  一天,老師給我們上語文課。

  首先,老師在黑板上畫了只小羊,但是羊的鼻子沒有畫;老師又從本子上畫個鼻子剪下來,背面帖上磁鐵,然后問:“誰愿意上來貼鼻子?”

  突然,全班同學都把手舉了起來。老師說:“誰貼不好,誰就將受到懲罰!”舉手的同學突然從五十幾個變成了幾個,再過幾秒,已經是只有一只手舉著了。

  老師請了那位同學上臺,那位同學閉上眼睛,轉了三圈,開始貼了。教室里發出了爆笑聲,原來那個同學把鼻子貼在了肚子上了。

  之后,又有幾個同學上去貼,都貼錯了。有的.人貼在嘴上,有的人貼在頭上,還有幾個人帖在了腿上?墒抢蠋煵]有懲罰他們。

  這節課,這塊黑板讓我很難忘,讓我記憶很深。

  作文點評:

  作文記敘了一次課堂游戲的經過!敖o羊貼鼻子”的游戲過程記敘得清楚而有條理。對四年級學生來說,這是一篇文通字順,敘事清楚的好作文,內容與黑板也有一定聯系。

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