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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間:2024-01-29 15:05:39 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文8篇(優(yōu)選)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文8篇,歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)作文8篇(優(yōu)選)

設(shè)計(jì)作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生寫出一篇描寫以母愛為主題的文章,文體不限。

  2、 通過具體的語言材料,了解母親的真情,體會(huì)母愛的偉大。

  3、 通過本節(jié)課的教學(xué),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面書寫能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、體會(huì)到母親的真情從而更加珍惜自己擁有的'母愛。

  2、提高學(xué)生的讀寫能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件;課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些母愛的名言、故事、詩歌。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

設(shè)計(jì)作文 篇2

  人人心里都會(huì)有一座未來的橋,它們有的色彩絢麗,有的功能奇幻。而我心中也有一座未來之橋,它有一些魔幻的力量。

  我心中的未來之橋叫作時(shí)空橋,它的外表是一個(gè)大光圈。只要你走進(jìn)光圈的同時(shí)說出想去的`年代和地方,當(dāng)你走出光圈時(shí),你已經(jīng)到達(dá)了那里。

  假如我有了時(shí)空橋,我第一個(gè)會(huì)去一百年前,帶上一大堆好吃的去看看我的曾祖父,去看看他有沒有缺吃的,去向他問聲好。

  接下來我要去月球,因?yàn)槲衣犝f過,也許不久的未來,月球?qū)?huì)成為我們的另一個(gè)家園。我要去未來的月球看看,是不是也像地球一樣欣欣向榮。

  最后,我來到唐朝。在那里,我找到李白,和詩仙飲酒對(duì)詩。我向李白敬了一杯酒,李白舉起酒杯,對(duì)著月亮說:“明月幾時(shí)有,把酒問青天。”

  雖然現(xiàn)在還沒有這樣的橋,但我堅(jiān)信,只要人們不斷地努力研究,這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)作文 篇3

  今天,我寂寞地坐在椅子上,看書,沒勁兒;玩,也沒勁兒。我看看同學(xué)桌上的象棋,忽然間有了主意。我拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),左一個(gè),右一個(gè)地畫格子。馬上,一個(gè)藏寶圖似的對(duì)戰(zhàn)棋棋盤出現(xiàn)了,棋子就是撕下來的紙。等等,沒有機(jī)關(guān)怎么會(huì)有趣?在棋盤上添一些字吧!

  我想的規(guī)則如下:要是兩個(gè)棋子重疊在一起,后到的`可以把先到的撞回原地;走到有“飛”字的格子上,可以再走五格;走到“走”可以走一排格子直接到終點(diǎn);走到“去”是退一格;走到“魔”是返回原地;沒走到“走”,要順時(shí)針繞一圈。我總感覺少了什么。哎呀!是最重要的:骰子!沒骰子怎么玩?那今天只能用抽數(shù)來為骰子“替工”了。我跟何欣釗玩,我選三號(hào),何欣釗選四號(hào)。我走中“走”可是我的那排格子上有“魔”,又走中了。何欣釗抽到六,順利走到終點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的這棋以后一定會(huì)非常火熱的!

設(shè)計(jì)作文 篇4

  【教材分析】本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入圖片和自選圖形,進(jìn)一步美化自己的文章;同時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整插入文章的圖片大小和調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

  【學(xué)情分析】本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久,本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難掌握,特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方向,也是本課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

  【教學(xué)方法】以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“問題解決”為主線,完成每個(gè)教學(xué)任務(wù),從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。

  【教學(xué)設(shè)想】首先給學(xué)生演示一張圖文并茂文章,通過對(duì)比引起學(xué)生的興趣。然后布置任務(wù),讓同學(xué)們分步來完成。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將頁面分欄。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入收藏的圖片和自選圖形。

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小、位置、顏色和透明度。

  4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獨(dú)立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

  情感目標(biāo):

  提高學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、多媒體機(jī)房。

  2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

  3、相關(guān)圖片、課件。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔的確定位置插入圖片和自選圖形,學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小、位置、顏色和透明度并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。

  難點(diǎn):文字與圖片環(huán)繞方式以及自選圖形透明度的設(shè)置。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  [教師操作]通過課件,同時(shí)展示兩篇文章(鳳仙花2和5),引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出自己的感受。導(dǎo)入課題:第10課優(yōu)秀作文大展覽

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新知探究

  1.教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)(出示任務(wù)一:頁面分欄)

  [教師操作]教師演示插入頁面分欄步驟:

  ⑴、單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令,彈出“頁面設(shè)置”對(duì)話框。 ⑵、選擇“分欄”選項(xiàng)卡中的“分欄”,單擊“確定”。

  提出任務(wù):你能不能把頁面分欄。

  2.學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:

  ①看書;

  ②與同學(xué)交流、探討;

  3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)(出示任務(wù)二:插入自己收藏的圖片)

  [教師操作]教師演示插入圖片步驟:

  提出任務(wù):你能不能把自己收藏的圖片插入到文章中。

  4.學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:①看書;

  ②請(qǐng)教老師;

  ③與同學(xué)交流、探討;

  5.交流展示,構(gòu)建新知

  教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例,通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  師:你覺得這件作品完成得怎樣?那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好?你能幫助修改嗎? 學(xué)生提出意見,修改作品。

  6.反饋小結(jié),形成知識(shí)

  師:你們的任務(wù)完成得真好,下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問題展開討論,你可以邊演示邊回答。

  (1)你是怎樣在你的文章中插入自己收藏的圖片,能演示嗎?

  學(xué)生操作:分別使用自己收藏的圖片。

  操作步驟:

  ① 單擊“插入”──“圖片”──“圖片來自文件”菜單命令。

  ②單擊所選來自文件圖片再按“打開”按鈕,即可插入所需要的圖片。

  (2)圖片的格式是怎樣設(shè)置的?

  操作步驟是:

  右擊“圖片”,單擊“套件”中的“圖片”字樣出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對(duì)話框。在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中根據(jù)需要選擇。

  在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上,再次插入和設(shè)置圖片的過程,突出本課的重點(diǎn)。

  7.遷移,學(xué)習(xí)插入自選圖形(出示任務(wù)三)

  (1)、“自選圖形”工具欄

  師:要想畫出這美麗的星星,首先必須得找到畫星星的工具,那“自選圖形”工具欄在哪里呢?老師想請(qǐng)大家做一回探索家,自己去尋找“自選圖形”工具欄。 (學(xué)生尋找“自選圖形”工具欄)

  師:誰已經(jīng)找到了,能告訴老師在哪里嗎?

  (學(xué)生反饋信息)

  師小結(jié):單擊視圖--工具欄--繪圖--單擊下方繪圖工具、選擇圖形--在合適位置拖動(dòng)畫出“自選圖形”

  (2)“自選圖形”設(shè)置

  步驟:右擊畫好的“自選圖形”--單擊“平面”--設(shè)置“顏色”、“透明”

  (3)在文章中插入“自選圖形”

  師:自選圖形工具欄已經(jīng)被我們找到了,那怎樣在文章中插入自選圖形呢,老師想考考大家的自學(xué)能力,請(qǐng)大家自學(xué)在文檔中插入星星的自選圖形。 (學(xué)生自學(xué),師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))

  師:同學(xué)們,你們?cè)谧詫W(xué)過程中有沒有遇到困難啊?

  (學(xué)生反饋信息,請(qǐng)學(xué)生解決問題并示范操作)

  (展示學(xué)生成果并互評(píng))

  (4)“自選圖形”的復(fù)制與粘貼(該環(huán)節(jié)采用“先學(xué)后教”的形式,讓學(xué)生動(dòng)手自己先操作,教師在點(diǎn)撥、講解歸結(jié))

  三、拓展練習(xí)、實(shí)踐達(dá)標(biāo)

  1、用“自選圖形”畫標(biāo)志

  師:自選圖形不僅可以美化文章而且還可以畫出許許多多的標(biāo)志,在我們的日常生活中就有許多,一起來欣賞一下。

  (學(xué)生欣賞標(biāo)志)

  畫禁止直行標(biāo)志:

  ① 標(biāo)志的組成(禁止符、上箭頭)

  ② 設(shè)置自選圖形格式

  (學(xué)生畫“禁止直行”標(biāo)志,師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))

  (展示學(xué)生成果,師生互評(píng))

  2、課堂鞏固

  利用網(wǎng)絡(luò)教室,試卷測評(píng)。

  四、評(píng)價(jià)反饋

  同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!插入圖片可以是自選的,也可以是來自文件的'。今天我們學(xué)的是最基本的操作,和圖片相關(guān)的操作還有很多,要靠我們同學(xué)自己去探索,比如圖片工具欄上還有許多按鈕,你知道怎么用嗎?學(xué)好信息技術(shù)要多動(dòng)腦、多嘗試、多練習(xí)。老師希望你越學(xué)越聰敏,越學(xué)越靈活。

  板書設(shè)計(jì):

  第10課優(yōu)秀作文大展覽

  插入圖片(自己收藏的圖片、自選圖形和“剪貼畫” )

  圖文并茂 位置合適

  復(fù)制粘貼 數(shù)量適中

  大小適當(dāng) 設(shè)置精當(dāng)

  教學(xué)反思

  本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟,同時(shí)通過師生間的交流,給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功,讓學(xué)生享受成就感,樹立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的,在本課的教學(xué)中,重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí),在不知不覺中學(xué)會(huì)方法,最后能夠很好地完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程,它的綜合性很強(qiáng)。在教學(xué)中,我時(shí)刻記著全部的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)知識(shí)的自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置,讓學(xué)生快樂參與,全體參與。

  整個(gè)教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣;利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行

設(shè)計(jì)作文 篇5

  高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我看這句話一點(diǎn)都沒有錯(cuò),我就是一個(gè)小小的書迷。

  每次在書店我都看到七八點(diǎn)鐘,媽媽無奈只好把我拖回家。我多么希望成立一個(gè)讀書節(jié)呀,好讓我一整天都在暢游在書海中。

  在讀書節(jié)那天,所有的書店、圖書館都要把圖書貼上專屬標(biāo)簽,讓每一本圖書都放在書架上,以便讓讀者更方便地閱讀。你瞧,一大早,圖書館、書店里就人潮如海,看那兒的一家書店里,有一個(gè)小男孩兒正捧著一本書津津有味地看著,還不時(shí)被書中的內(nèi)容逗得哈哈大笑;有一個(gè)留著劉海兒長頭發(fā)大眼睛的大姐姐正捧著一本書靜靜地看著,不時(shí)地劉海滑落下來,遮住了她的眼睛,她氣惱極了,看她的樣子好像巴不得把那束劉海兒剪了;還有一位老人戴著老花鏡正一字一頓讀著:“那……時(shí)……候”。臨走時(shí),書店還會(huì)從你喜歡的書中挑選幾本送給你呢!晚上,有的小朋友趴在床上讀書店送的書;有的`小朋友正在奮筆疾飛地寫讀后感;有的三五成群地聚在燈下討論讀書的心得。讀書真好,既可以開闊視野又可以增長知識(shí)……

  我想把“讀書節(jié)”設(shè)為6月2日,在小朋友六一兒童節(jié)狂歡后,讀讀書何嘗不好呢?

  我非常期盼我國“讀書節(jié)”早日到來。

設(shè)計(jì)作文 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  游戲作文課,游戲作文設(shè)計(jì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

  2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭,并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

  3、從片段描寫入手,把片段描寫寫具體。

  [點(diǎn)評(píng):目標(biāo)清楚,從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手,注重寫作的指導(dǎo),同時(shí)降低寫作難度,著重指導(dǎo)片段的寫作方法,使學(xué)生對(duì)作文易于接受。]

  教學(xué)重點(diǎn):

  調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用想象把文章寫具體。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、上課伊始,與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法,喜歡是為什么,不喜歡又是為什么!

  2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)摚皇窍矚g作文課。是因?yàn)閺纳先昙?jí)后,每到作文課的時(shí)候,老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲,并在玩中學(xué)習(xí)寫作。精彩的作文完成后,老師能及時(shí)講評(píng),并給予學(xué)生鼓勵(lì),讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒,不太喜歡寫文章。

  3、老師相機(jī)引導(dǎo),喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫作的樂趣,不喜歡是因?yàn)槟氵沒有品嘗到文字帶給你的快樂,沒有關(guān)系,只要你用心去做,一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場快樂大比拼——傳球比賽。喜歡嗎?既然喜歡玩,那就一定能寫出好的文章來對(duì)嗎?

  板書:傳球比賽

  [點(diǎn)評(píng):興趣是最好的老師,師生間無距離的談話,讓學(xué)生放松了緊張的心情,說出心里話。再來一場快樂大比拼,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,寓學(xué)于樂之中。]

  二、比賽規(guī)則

  本次比賽規(guī)則如下:將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì),我們來個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員,一字排開,用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來,從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的'同學(xué),最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過程中,只能用筷子夾,身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上,也必須要用筷子夾起來。

  1、大家聽懂了嗎?

  2、誰還有疑問?

  [點(diǎn)評(píng):規(guī)則的清晰表達(dá)讓學(xué)生明白了游戲該如何進(jìn)行。兩個(gè)問題的設(shè)計(jì),給有疑問的孩子搭建了思考的]

  三、游戲過程

  1、選出參賽隊(duì)員,分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開,每人發(fā)一雙筷子。

  2、在游戲馬上就要開始的時(shí)候,欲揚(yáng)先抑,暫停游戲做現(xiàn)場采訪。

  采訪參賽隊(duì)員:告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺?緊張到什么程度?你心里想什么呢?根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場氣氛更熱烈而緊張。

  采訪觀眾:告訴大家,你們想什么?(也許想快點(diǎn)開始,也許想希望本隊(duì)勝利,也許怕別隊(duì)勝利……)

  3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開始,但忽然又停下來,使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求:要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書:

  用眼睛看

  觀察用耳朵聽

  用心去想

  4、第一場比賽正式開始。

  5、比賽結(jié)束,再次采訪參賽隊(duì)員:(說出最真實(shí)的體會(huì))

  (1)告訴大家這個(gè)球好夾嗎?怎么不好夾?

  (2)那你說說這個(gè)球聽話嗎?

  (3)你怎么夾的球?你呢?

  采訪觀眾:

  (1)你看到了什么?(引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)摗#?/p>

  (2)聽到了什么?(從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲,及自己身邊的人的語言上著手交流。)

  (3)想到了什么?(由看到,聽到然后再去思索,把自己的思索大膽的說出來)

  6、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽,發(fā)現(xiàn)與第一場傳球與眾不同之處,然后與同學(xué)交流。

  [點(diǎn)評(píng):激烈的游戲過程中,老師并沒有讓學(xué)生完全沉浸在玩中,而是在玩中學(xué)會(huì)觀察,在玩中學(xué)會(huì)思考,在玩中學(xué)會(huì)合作。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),在這樣的興趣中學(xué)習(xí),學(xué)生接受得容易,掌握得順暢,符合現(xiàn)在課程標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰認(rèn)為:“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生,取得盡可能大的效果,而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)發(fā)展自己。”事實(shí)證明,憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己嘗試,就能讓他們品嘗成功的歡樂,同時(shí)樹立起學(xué)好作文的信心。]

  四、指導(dǎo)寫作(片段描寫)

  1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中,你認(rèn)為最值得一寫的是那一場比賽,為什么?

  (由于觀察角度不同,學(xué)生寫哪一場比賽的都有,因?yàn)槟囊粓霰荣惗加锌蓪懼帲?/p>

  2、你認(rèn)為選擇一場比賽進(jìn)行寫作,要從哪幾個(gè)方面去描寫呢?

  (抓住參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語言去寫;抓住觀眾的各個(gè)方面去寫;還要描寫自己的情況,如心情、想法、感受等)

  3、寫作:那就把你看到的,想到的,聽到的,感受到的用你的筆寫出來吧!可寫作前要把文章題目定下來,你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢?

  (調(diào)皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、傳球比賽……)

  [點(diǎn)評(píng):養(yǎng)成觀察好習(xí)慣蘊(yùn)涵在老師的整個(gè)設(shè)計(jì)之中,學(xué)生從開始游戲,到游戲結(jié)束,到接受老師的采訪,到老師指導(dǎo)學(xué)生寫作,處處都是觀察,處處都是留心。從而使寫作水到渠成。]

  五、片段賞析

  在賞析中,借鑒,然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。

設(shè)計(jì)作文 篇7

  有人說是未來的事,有人說是過去的事,也有人說剛過去不久的事。未來的事物都是無法想象的,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還 沒有的科技還 不太發(fā)達(dá),以后還 有很多奇怪的東西出來和一些節(jié)約能源的方法。

  我的夢(mèng)想是當(dāng)一位汽車你設(shè)計(jì)師,首先,可以把一些普通的汽車可以改裝成高效的“環(huán)保汽車”比如太陽能汽車。這種汽車是靠太陽板來發(fā)電的。如果太陽能汽車只能靠太陽能來發(fā)電,下雨天就不能開了。還 有一種汽車是可以睡得很舒服的床和衛(wèi)生間、小型的冰箱。這種汽車是房車來了。

  下面這種汽車比上面兩種都要好個(gè)多得多。因?yàn)檫@種汽車是我設(shè)計(jì)的汽車自似于中帕薩特,頂棚很大而又很寬,玻璃一樣的汽車身加上流線型的汽車身。簡直就是比忠愛帕薩特還 光彩照人。

  別看東西小,齊實(shí)里面前的功能都是十分齊全的,絕對(duì)超出了人們對(duì)它的想象和理解。汽車?yán)镉械母鞣N東西比如有電腦、小型冰箱等最先進(jìn)的設(shè)備,當(dāng)你要放入3.5寸的磁盤放入電腦后根據(jù)今天的天氣構(gòu)成的。這樣衣汽車的地方和變道道多的地方,直接到達(dá)目的地。駕車人可以調(diào)自己喜歡的汽車的顏色,按下不同按鈕來改變汽車外面的.顏色,使色塊反射光線,取一種適合自己或自己喜歡的顏色。汽車?yán)镞 有衛(wèi)生間、游戲機(jī),給人帶來很多的方便,電腦可以自動(dòng)表示天氣和路況,而知道今天要走的路線就是出來了結(jié)。

  這種汽車的水陸兩棲,如果到了水中,汽車輪胎就變成螺旋式的推進(jìn)器,使汽車可以在水中也可以自由的開車。

  這種汽車的燃料不是某種液體,而是一種大型汽車的電池只要充上1.2分鐘就可以用上好幾個(gè)小時(shí)。如果在半路上,在電池的后面有一個(gè)電能轉(zhuǎn)換器的它能把路上的塵土、噪音、垃圾分類儲(chǔ)藏在轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)師池城就是可以照片常運(yùn)轉(zhuǎn)了。

  我開著自己的汽車,環(huán)游世界了。

設(shè)計(jì)作文 篇8

  每個(gè)人都有自己的理想,但他們的理想不同,我的理想是成為一名服裝設(shè)計(jì)師。

  我的第一個(gè)夢(mèng)想是成為一名演員。那是在看了《爸爸在哪里》之后還有《快樂大本營》,蔡祥友成為了一名演員,因?yàn)槲铱吹窖輪T可以旅行和玩游戲,當(dāng)他們表演時(shí),他們可以體驗(yàn)不同角色帶來的'感受,得到金錢,讓很多人認(rèn)識(shí)你和認(rèn)識(shí)你。為什么不呢?

  然而,這個(gè)理想從三年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)開始就伴隨著我。它像水滴一樣蒸發(fā)了。一個(gè)新的理想取代了它的位置。這個(gè)理想的名字是服裝設(shè)計(jì)師。為什么我想成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師?因?yàn)槲业囊路珕握{(diào)了。如果有一天我能穿著我設(shè)計(jì)的衣服走到外面,讓別人看到我,我會(huì)說,“哇,你看她多時(shí)尚!”走在商場里,人們指著我設(shè)計(jì)的衣服說,“看!這是趙師傅設(shè)計(jì)的衣服!”我的心會(huì)有自豪感!然而,理想是非常充實(shí)的,現(xiàn)實(shí)是非常瘦骨嶙峋的。我沒有這個(gè)條件,但是我會(huì)一直學(xué)習(xí)。我會(huì)更多地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)裝秀,或者書籍中的服裝設(shè)計(jì)等等。然而,最重要的是畫畫,因?yàn)楫嫯嫴粌H是最重要的,也是最基本的,因?yàn)橛袝r(shí)候當(dāng)你有一個(gè)想法時(shí),你不能畫出來。多么悲慘啊!

  這是我的理想,未來時(shí)裝設(shè)計(jì)師的理想!

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