教師教育教學格言
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么你有真正了解過格言嗎？以下是小編為大家整理的教師教育教學格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教育教學格言1
1、張奠宙老師說：“老師是課堂教學的策劃者、指導者、合作者，同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾。”
2、學問無大小，能者為尊。
3、把知識當成燭光，照亮每一個學生的心靈。
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
5、十年磨一劍一一唐、賈島《劍客》
6、教書育人凱歌贊,無私奉獻美名揚。
7、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
8、應該用簡短、精悍、易記的語言來表達，讓學生可以隨時記住，產生長期的影響。
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10、教師風采墻上的格言應該注重鼓舞學生的積極情緒，引導學生形成良好的品德，讓學生意識到自己的缺點并且不斷改進。
11、惟必有見識，方可出任教育。
12、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
13、例如，“獨立思考、勤奮努力，努力拼搏，追求卓越。
14、教師風采墻是一個展示教師風范和教育成果的窗口，同時也是教育教學和管理工作的重要手段。
15、老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！
16、三人行，必有我師
17、師者，傳道、授業、解惑也。
18、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
19、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
20、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21、不論是玉人的歌聲，是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈。——恰普曼
22、襟懷坦蕩，守善求真身蘊美；兩袖清風，講臺三尺育英才。
23、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
24、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
25、事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。(張富菊)
26、老師的責任感不是在大張旗鼓中展現，而是在平庸、細小乃至繁瑣中反映。
27、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
28、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
29、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
30、分享快樂，勇擔使命。
31、教育格言很多，不同的老師欣賞和喜歡的格言也因人而異，作為一名中學教師，本人喜歡的格言有：
32、不恥相師。
33、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
34、捧著一顆心，不帶半根草去。
35、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
36、生活中做正直的人，工作中做踏實的人。
37、教師風采墻不僅是教師自我展示的平臺，也是向學生傳遞正能量的渠道。
38、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
39、教師風采墻上的格言應該簡短、精悍、鼓舞人心。
40、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
41、以誠動人，以責律已。
42、老師是人類的生命工程師。——斯大林
43、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
44、古人學問無遺力,少壯工夫老始成一—宋、陸游《冬夜讀書示子聿》
45、教師，放亮小孩誠實的明鏡；小孩，照亮教師責任的明燈。
46、格言所蘊含的深刻含義能夠體現教師的品德修養和職業素養，提醒教師時刻保持高尚的師德和崇高的職業理想。
47、學而不思則罔，思而不學則殆
48、問學必有師，講習必有友。
49、一日為師，終作為父親。----關漢卿
50、做正確的事，正確地做事，把正確的事做正確。(王昕)
51、寬于人，寬于己，謹于言，正于行。
52、經師易遇，人師難遇。——司馬光
53、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
54、原因：《新課程·老師》20xx年第04期
55、教育的事業是我們肩上的重擔，也是未來的希望。
56、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
57、身為世范，為人師表
58、訟吾過者是吾師。
59、關于教師教育的名言
60、搏擊、尋求可以襯托1位老師的心里叫喊與魅力，激起、激勵可以襯托1位同學的心里渴望與才能。
61、擇要：根據剖析高中數學教學中老師演示作用的現況，討論了在課堂教學中怎樣發揮老師的
62、在期望和失望的決戰中，假如你用膽量和果斷的雙手緊握著，獲勝必屬于期望。——普里尼
63、上善若水，厚德載物。(蘭靜)
64、門生不用不如師，師不用賢于門生。
65、十年樹木，十載風，十載雨，10萬棟梁
66、教師十字令一腔熱情，兩袖清風，三尺講臺，四季常青，五臟六腑全掏盡，七嘴八舌成文章，九章數學，十分哲理，千萬桃李喜成才。
67、責在左，任在右。正視責，重令媛。扛于肩，牢記心。固然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養性。人淡定，國富興。
68、聞道有前后，術業有專研。
69、對于教師教育的至理名言
70、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
71、以出色文化滋潤人，以高尚品德培養人，以付出精神侵染人。
72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
73、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。——甘地夫人
74、1個人能夠做的便是作出好榜樣，要有膽量在飛短流長的社會中堅定地高舉倫理道德的信心。——愛因斯坦
75、年開始的新課改已過了十很多年，以“同學為主體，老師為主導”的新課程觀念已不得人心。同學是“自主”也“協作”了，老師的用處卻被限制在對教學環節的把控與問題的指導上。許多“合作交流”的課堂出了整節課都是同學討論溝通學習問題、展現溝通成效，老師所做的工作基本上是叫同學名稱（回復問題）或者播放課件。許多這樣的課上完了，同學1到寫作業時大多不知道該如何寫解答過程。
76、讀書一刻，馨香一生。(何麗華)
77、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線.
78、科學不是知識，而是運用知識的本領，也可以說，是已換得成果的.活知識。敦源
79、通過展示教師的正能量和積極向上的形象，培養學生的情感認同和行為模仿，帶領學生一起成長。
80、百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲一一漢樂府民歌《長歌行》
81、故書不厭百回讀,熟讀深思子自知一—宋、蘇軾《送安驚落第詩》
82、因為教師是一個傳遞知識、啟迪思想、引領未來的重要角色，應該以積極的態度和專業的精神去面對每天的工作，帶給學生快樂和正能量，同時也要承擔起自己的使命和責任，教育好未來的社會人才。
83、教育之根味苦，教育之果味甜
84、學者必求師，從師不可不謹也。
85、古之學者必有師。師者，因此傳道受業答疑解惑也。
86、人之患在好為人師。
87、只要連續地努力，不懈地拼搏，就是沒有制服不了的東西。——塞內加
88、己所不欲，勿施于人。(張欣然)
89、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
90、立志教育人，行動改變世界。
91、隨風潛入夜，潤物細無聲。
92、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻、掌握責任，讓小孩感受到愛和被愛的杰出。
93、而一個好的教師格言不僅可以展現教師個人的精神風貌，更可以激發學生的學習熱情和潛能，提高教學效果和質量。
94、因此，教師不僅要在課堂上教育學生，更要雕琢出自己的獨特風采，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
95、做人橫平豎直，事心中有數，求學青出于藍。(樊英茹)
96、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
97、教師風采墻上的格言可以激勵學生，讓他們受到教師的示范和鼓舞，更加努力學習。
98、教著，感受著；走著，快樂著!
99、三尺講臺，滿腔熱血滋滿園桃李；粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
100、以永遠欣賞的眼光看待學生，以永遠寬容的心態對待學生。
101、做一名優秀教師，以無窮的愛心培育學生的未來。
102、在美國公司的墻上看到他們一條標語。以身作則，不是勸導他人的重要途徑而是唯一途徑。——柳傳志
103、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
104、培根曰：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。
105、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。(李嬋)
106、安全第一。(鮑永賓)
107、凡學之道，嚴師為難。
108、教師如同燭火，燃燒自己，點亮他人
109、學無止境，教無休期。
110、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
111、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴峻的情況：新課程改革后，隨著同學主體地位的升高，各方面的教育方法愈來愈多與成熟，老師在課堂教學中的示范好像被減弱了。
112、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
113、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內省不疚，不怕良心譴責嗎？——康德
114、因此，每位教師都應該在教育教學中不斷提升自己的教育水平和職業素養，為學生成長成才做出貢獻。
115、行勝于言，師心所向，使學有所向。
116、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親
117、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
118、老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
119、關鍵詞：演示作用；數學教學；教學相長
120、志士惜日短,愁人知夜長一一晉、傅玄《雜詩》
121、育人責任在心，待人做事誠實于胸。
122、教書育人，不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
123、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
124、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
125、教育，是太陽底下最光輝的職業，因為他照亮了所有的學生，也照亮了自己。
126、圣賢諸行無常師。
127、少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功一—唐、杜荀鶴
128、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
129、無貴無貴，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
130、“師也者，教之以事而喻諸德也。”
131、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
132、愿你我在教育的路上披荊斬棘，砥礪前行！
133、山高水長有時盡，唯我師恩日月長。
教師教育教學格言2
1、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
2、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
3、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
4、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
5、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
9、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
15、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
16、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
17、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
18、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
20、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
21、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
23、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
25、教育的`目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
26、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
28、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
30、教育人就是要形成人的性格。——歐文
31、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
32、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
33、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
35、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
36、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
37、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
38、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克吐溫
39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
40、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
41、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
42、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
43、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
44、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
45、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
46、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
47、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
49、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
50、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
51、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
52、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
53、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾
54、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
55、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
56、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
57、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
58、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
59、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
60、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
61、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
62、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
63、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士
64、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
65、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
66、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》
67、要想學生好學，必須先生先好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
68、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
69、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
70、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
71、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
72、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
73、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
74、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
75、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
76、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
77、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
78、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。——夸美紐斯
79、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
80、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
81、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
82、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
83、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹拉洛威爾
84、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
85、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
86、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華
教師教育教學格言3
1、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
2、加強師德修養，忠誠于人民的教育事業。
3、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業。
4、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
5、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
6、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
7、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
8、倡導和諧校園真善美，爭做師德規范好園丁。
9、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
10、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
11、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
12、天天勤業敬業作表率，一生教書育人樂奉獻。
13、時時心系學生，事事以人為本。
14、愛教育，培育敬業精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
15、爭做師德高尚、業務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業拼搏、高尚情操的良好教師形象。
16、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
17、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
18、三尺講臺，傳道授業盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
19、為今天的成功喝彩，為明天的事業奮斗。
20、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
21、強化師德師風建設，促進學校內涵發展。
22、良心陪伴學生成長，責任促進事業發展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
23、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
24、責任造就卓越，良心改變人生。
25、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業。
26、沒有無責任的教育，沒有無良心的.管理。
27、責任就是價值，良心就是人生、
28、教師的威信永遠建立在責任心上。
29、教育是事業，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
30、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
31、對于教育事業的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
32、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
33、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
34、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
35、榮譽源于責任，品味源于良心。
36、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
37、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
38、教育是事業，事業的意義在于奉獻
39、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
40、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
41、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
42、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
43、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創新、不斷進取。
44、捧著一顆心來，不帶半根草去。
45、教育應求得人的智力、身體和靈魂發展的平衡。
46、樹魂立根，教書育人。
47、高尚的情操，豐厚的底蘊，執著的態度，嫻熟的方法 。
48、講敬業——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創一等業績。
49、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。
50、加強學習，統籌安顧，求真務實，發揚民主，廉潔自律。
教師教育教學格言4
1、愛生從小事做起。
2、愛是平等的，給孩子多少愛，孩子就會給你多少愛。
3、愛心恒久遠，顆顆暖生心。
4、把微笑帶進教室，把愛心留給學生。
5、成功屬于意志堅強者，誠信屬于勇于探索者。
6、乘著歌聲的翅膀，駛向知識的海洋。
7、大膽實踐，大膽改革，使課堂教學真正成為“處處是創新之地，天天是創新之時，人人是創新之人”的創新搖籃。
8、對待學生要有愛心、耐心、細心和恒心。
9、對學生要充滿“愛心”，對工作要事事“用心”。
10、發現學生優點，欣賞學生優點，放大學生優點，學生因欣賞而自信、優秀。
11、改變傳統教育觀念，提高教學能力，在有趣、生動、有效上下功夫，讓每位學生享受學習的快樂。
12、給孩子“自主學習”的智慧，激發孩子“追求進步”的向往，小學要成為智慧的海洋、求知的樂園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優化。
13、耕耘再耕耘，那樣我的學生會更聰明。
14、固守心中那盞“愛生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
15、孩子，請你記住：不是所有的愛都是溫情的，有時對你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛。
16、孩子，讓我傾聽你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚帆。
17、和學生的求知火花碰撞，和學生的學習渴求相映，和學生的活動欲望交匯。
18、懷有一顆童心，與孩子進行心靈的交流，才能引領學生走向成功的殿堂。
19、架設學習的“橋梁”，讓學生自由自在地在知識的海洋里暢游。
20、健康快樂地生活，認真自信地工作。
21、教會學生知識，先要教會學生做人。
22、教師的進取是學生進取的保證，教師的發展是學生發展的基礎，教法的改變是學法改變的關鍵。
23、教師的`心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。
24、教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
25、教育學生最忌諱的是諷刺與打擊。
26、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識，教師與探求在一起；教育面向于未來，教師與理想在一起。
27、接納每一位學生，用自己的愛為他們打開一扇神奇之門——自信。
28、盡力去履行你的職責，你就會知道你的價值。
29、盡心盡責站好最后一班崗。
30、兢兢業業教書，勤勤懇懇做人，做新世紀的合格教師。
31、看著學生的眼睛說話，摸著自己的良心做事。
32、恪守師德，言傳身教。
33、面對挑戰，發現自我，超越自我。
34、耐心的品格感染每一個學生，真誠的待人熏陶一代新人。
35、努力讓自己成為每一個學生心目中的知友。
36、批評差生要講究藝術。首先教師應該尊重學生人格，偏愛差生，看到他的優點，然后指出他的不足之處。
37、傾聽孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂、憂愁、痛苦，將使他受益終身。
38、擎一把愛的火炬，讓學生人生的道路充滿溫暖與美麗。
39、讓每個孩子的學習生涯充滿燦爛的陽光，明媚的四季。
40、讓每個學生健康成長，成功之門向每位學生敞開。
41、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無窮的樂趣。
42、讓學生高興，讓家長放心。
43、熱愛學生，尊重學生，欣賞學生，贊美學生。
44、人不能輸在起點線上。
45、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
46、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
47、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
48、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。
49、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
50、為了孩子的一切，為了一切的孩子。
51、為學校的發展建立機制，為教師的發展創作條件，為學生的發展提供機會。
52、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。
53、我羨慕講臺上的淡薄寧靜，在這里你會有一種擺脫世俗的踏實和坦然；我感謝講臺上的養育和磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。
54、我愿能化作一縷陽光，照亮每個孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個角落，讓祖國的花朵開得更艷。
55、我愿是帆，助你駛入思悟的大海；我愿是橋，讓你跨上知識的彼岸。
56、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂地走過金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍的天空。
57、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
58、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
59、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
60、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
61、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
62、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
63、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、民主、向上的環境。
64、以一顆真誠的心與學生為友，以一顆寬容的心善待學生，以一顆熾熱的心關愛學生，教師收獲的將是快樂和幸福。
65、用愛心澆灌學生的善良，用耐心滋養學生的智慧。
66、用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點亮孩子心中的明燈。
67、用激情點燃課堂，用關愛融化學生。
68、用你燦爛的笑容點燃孩子創造的火花。
69、用手中的畫筆，畫出五彩繽紛的生活。
70、用我的真心換學生的愛心，用我的熱心換學生的開心。
71、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛澆灌愛。
72、有一種東西越分越多，那就是愛。
73、在教學上，嚴謹治學，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學生全面發展。
74、在學生的心田撒播一粒愛的種子，你將會幸福地收獲一片愛的天空。
75、知識的傳播僅僅是簡單的機械加工，唯有以師之行感染學生人格才是至上善美的教育。
76、抓四十分鐘課堂效率，讓每個學生樂學、愛學。
77、孜孜不倦學習，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實實做人。
78、尊生、愛生、誠信，這是我一生做人的宗旨。
79、做學生學習上的良師，生活中的益友。學生是一張白紙，讓我們正確地引導他們拿起畫筆描繪出五彩繽紛的明天。
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