- 《游子吟》音樂(lè)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《游子吟》音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《游子吟》音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
《游子吟》音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育；
2.能積極參與活動(dòng)，從中體驗(yàn)和表達(dá)母親的深情。
3.能認(rèn)識(shí)波音記號(hào)，唱好波音記號(hào)，是音樂(lè)情感更加細(xì)膩。教學(xué)重點(diǎn)：
1.能飽含深情地演唱歌曲《游子吟》；
2.體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛(ài)的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，人世間的愛(ài)有很多種，但是有一種愛(ài)是最偉大最無(wú)私的，我們先來(lái)欣賞幾組圖片，你能說(shuō)一說(shuō)你感受到什么樣的情感？生：母愛(ài)！
師：我們感受到濃濃的母愛(ài)。今天老師給大家介紹一位古代的`母親，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子。
師：她的兒子明天就要離開(kāi)她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是他飽含對(duì)母親的感激，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人孟郊。
4.我們學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)（出示詩(shī)句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來(lái)試一試。師跟音樂(lè)伴奏讀，感覺(jué)怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處
5.大家也一起來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀一讀（跟音樂(lè)伴奏）
6.師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂(lè)的配樂(lè)，這首詩(shī)從吟誦變得更像吟唱了。我國(guó)著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲《游子吟》。
二．學(xué)唱歌曲
1.初聽(tīng)歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；
2.有感情地哼唱旋律；動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。
3.填詞唱；
4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（生：深情的）
5.波音記號(hào)：歌曲中有一句老師也想，來(lái)唱一唱，你覺(jué)得那一句唱得更好聽(tīng)：臨行密密縫波音記號(hào)使得感情更加細(xì)膩、母親對(duì)孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來(lái)試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來(lái)表達(dá)，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動(dòng)作試一試。
6.完整地跟音樂(lè)唱一唱
7.歌表演，書(shū)上：誦——歌（演）——誦
剛才我們用了不同方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動(dòng)作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作）小組展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7.看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）
三．總結(jié)，下課
今天我們學(xué)唱了這首古韻悠悠的古詩(shī)歌曲《游子吟》，在歌中我們感受到了深深地母愛(ài)，最后我們?cè)賮?lái)跟音樂(lè)飽含深情地唱一遍《游子吟》。
音樂(lè)課后，回到家把這首歌唱給你的媽媽聽(tīng)，表達(dá)一下你對(duì)她們的感恩之情，然后給她們一個(gè)大大的擁抱，好嗎？今天的音樂(lè)課就到這，下課！
《游子吟》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《游子吟》，懷著對(duì)母親的贊賞之情演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母、孝敬父母。
2、積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得快樂(lè)。
音樂(lè)是一種情感教育。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)美好事物的摯愛(ài)之情，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過(guò)本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長(zhǎng)大很不容易。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情深。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶母愛(ài)
1.談話(huà)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，從你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了生機(jī)和希望，可與此同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記，為了我們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，媽媽為我們付出了很多的愛(ài)，你們能說(shuō)一說(shuō)你的媽媽對(duì)你都做過(guò)些什么事情嗎？師：你們覺(jué)得媽媽做這么多事情辛苦嗎？師：你們想對(duì)媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？
師：大家說(shuō)得真好，從大家的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！其實(shí)自古以來(lái)，我們每個(gè)人都感受過(guò)媽媽的愛(ài)，都離不開(kāi)媽媽的愛(ài)，媽媽給予孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)銈兛础谧鍪裁矗?出示幻燈片:媽媽在縫衣服的情景)生：她在縫衣服。
師：能不能再說(shuō)得具體點(diǎn)？她在為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子縫衣服。
師：對(duì)，慈愛(ài)的母親一針一線(xiàn)地為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)，因此細(xì)針密線(xiàn)把衣衫縫得結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。這就是我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人孟郊的母親，而孟郊為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。
2.朗讀古詩(shī)
師：我想大家對(duì)這首詩(shī)應(yīng)該都比較熟悉了，下面我們就一起朗讀一遍。師：嗯，讀得很好，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這首詩(shī)的內(nèi)容是什么意思呢？（生自由回答）
師：你們說(shuō)的都很好。這首詩(shī)的意思是：慈愛(ài)的母親一針一線(xiàn)為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線(xiàn)把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。像小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。整首詩(shī)比喻父母的恩情深重，難以報(bào)答。
師：現(xiàn)在，大家對(duì)這首古詩(shī)有著更深層次的理解了，讓我們有感情的再朗讀一遍吧！
�。ㄔ俅紊钋榈乩收b《游子吟》）
二、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)
師：這一遍大家讀得可真不錯(cuò)！看來(lái)你們都被詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不只是你們，還有許許多多的兒女們。有一位叫谷建芬的作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種情感，為詩(shī)歌加上了神奇的音樂(lè)語(yǔ)言，使它變成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。讓我們一起靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、出示課件，師范唱歌曲《游子吟》。
師：聽(tīng)完了這首歌，我們一起來(lái)找一找，樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方。）
3、前倚音的教學(xué)。
師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？大家看，它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特有的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。那么，當(dāng)它出現(xiàn)在樂(lè)曲中，該如何演唱呢？（教示范唱第一句歌詞）
師：你們也來(lái)試試好嗎？（生唱）
師：很好！接下來(lái)，讓我們把所有的前倚音都找一找。樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次？（四次）
師：對(duì)，四次。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（自由回答）
師：嗯，你們說(shuō)得都很有道理！之所以歌曲中會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音，是因?yàn)橐w現(xiàn)母子情，作者是想把母子之間那種依依不舍的感覺(jué)給表現(xiàn)出來(lái)。既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它們唱得更好哦！
4、學(xué)唱歌曲
師：因?yàn)檫@是一首表達(dá)母子情深的歌曲，所以我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)唱呢？（深情的）接下來(lái)，就讓我們帶著這種情感一起學(xué)唱這首歌吧�。◣熃坛枨�，生跟琴學(xué)唱，演唱過(guò)程中指出不足。）師：這一遍總體來(lái)說(shuō)唱得還是挺不錯(cuò)的！通過(guò)這遍演唱，我們?cè)賮?lái)看一看，作曲家用不同的旋律將這首詩(shī)呈現(xiàn)了幾遍？生：兩遍。
師：對(duì)，這兩遍也就是這首歌曲的前后兩段。那么，這兩段旋律有什么不同呢，該用怎樣的感情去演唱呢？我們一起跟錄音唱一唱，邊唱邊感受歌曲情感，并思考這個(gè)問(wèn)題。（播放錄音）
5、歌曲處理
�。ㄅc生討論，講解歌曲音區(qū)、旋律進(jìn)行，并回答問(wèn)題）
師：第一段可用親切、溫柔、連貫的聲音深情地演唱；第二段可在情感上做細(xì)處理，要唱得激動(dòng)、充滿(mǎn)感情，并用漸強(qiáng)的力度來(lái)演唱，把歌曲的高潮推至結(jié)束句；（板書(shū)）這里，我們還需注意，最后的結(jié)束句可用漸慢漸弱的處理，唱得意味深長(zhǎng)，以表達(dá)念念不忘的深情。
6、跟琴完整演唱歌曲，并提示結(jié)束句的唱法。
師：先聽(tīng)我示范一遍歌曲的最后一句，注意在演唱的時(shí)候一定要漸慢漸弱，最后輕輕的結(jié)束。
三、回報(bào)母愛(ài)
1、表演唱
師：前面的演唱讓我們體會(huì)了孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在我想給大家出一個(gè)小小的難題，你們能不能用肢體語(yǔ)言也就是表演這份母子情呢？這是我給大家提前布置的作業(yè)，我來(lái)看看有哪些同學(xué)準(zhǔn)備好了。準(zhǔn)備好了的同學(xué)請(qǐng)舉手。
（前臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；
后臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊，穿著唐代的長(zhǎng)袍，站在不遠(yuǎn)處，靜靜地看著母親；
背景音樂(lè)是全班同學(xué)吟唱《游子吟》，請(qǐng)大家一定要帶著我們剛剛梳理過(guò)的情感來(lái)演唱哦。
2、拓展說(shuō)
師：剛才兩位同學(xué)的表演實(shí)在是太精彩了，讓我們所有人都感受到了深深的母子情。孟郊的一首《游子吟》道出了許許多多母親對(duì)兒女的心，有人說(shuō)：我們要感恩老師，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)......但是，最需要去感恩和報(bào)答的人不就是我們的父母嗎？那么這里，我想問(wèn)問(wèn)大家，關(guān)于媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)日？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出母親節(jié)）
爸爸的節(jié)日——父親節(jié)又是什么時(shí)候呢？
師：對(duì)，那么下次過(guò)節(jié)的時(shí)候，老師希望懂事的你們都能用自己的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們的心意�？梢宰鲆粡埡�(jiǎn)單的賀卡，寫(xiě)上自己的心里話(huà)�；蛘哒垡欢淦恋男』ā＿@些方式都可以。我想你們的爸爸媽媽們看到了一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作，成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的爸爸媽媽?zhuān)浀脼樗麄儷I(xiàn)上自己的愛(ài)心。
四、課后作業(yè)
教學(xué)反思
這是一堂以母愛(ài)為主題的音樂(lè)課。我選這個(gè)題材，是因?yàn)楫?dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛(ài)，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報(bào)父母！通過(guò)學(xué)習(xí)一系列以父母的愛(ài)為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中既得到了情感的陶冶，也深深打動(dòng)了每位孩子的心，對(duì)如何感恩圖報(bào)有了更深刻的認(rèn)識(shí)！
音樂(lè)是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的.達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑。教學(xué)中我注重從“情”字入手，積極有效地實(shí)施美育，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。
一、發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。
課前我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道你的媽媽一天要做哪些事情嗎？學(xué)生競(jìng)相說(shuō)：“買(mǎi)菜、洗衣、做飯、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接著問(wèn)：“你覺(jué)得媽媽一天做這么多事情辛苦嗎”？“媽媽很辛苦，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？”學(xué)生受情緒影響，說(shuō)出了一些很感人的話(huà)：“媽媽您辛苦了，我愛(ài)您！”“謝謝媽媽辛苦把我養(yǎng)大！”“媽媽?zhuān)刻於己苄量�，我一定要永遠(yuǎn)聽(tīng)您的話(huà)，做個(gè)好孩子，不惹您生氣！”通過(guò)這樣的談話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，使學(xué)生能深刻體會(huì)到媽媽的辛苦、媽媽的愛(ài)，充分發(fā)揮語(yǔ)言的陶冶功能，以情感受人，為后面用作品形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)做了良好的鋪墊。
二、利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。 《課標(biāo)》指出：藝術(shù)是人類(lèi)情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)與自己的情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的方式表達(dá)和交流情感、獲得表現(xiàn)和交流能力。因此，在教學(xué)時(shí)，我先刺激學(xué)生的情感，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達(dá)經(jīng)愛(ài)的欲望，利用情感上的延伸，把學(xué)生帶進(jìn)濃厚的藝術(shù)氛圍，通過(guò)體驗(yàn)不同的藝術(shù)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)素質(zhì)。
《游子吟》音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開(kāi)展表演唱活動(dòng)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、表演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛(ài)的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：影片《媽媽再愛(ài)我一次》錄像片段、課件、手風(fēng)琴
一、情境導(dǎo)入
1.（播放影片《媽媽再愛(ài)我一次》片段。）
2.學(xué)生發(fā)言
3.師小結(jié)：從這段影片可以看出，母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。我們一起來(lái)唱唱影片中的歌曲《世上只有媽媽好》，可以嗎？
4.齊唱《世上只有媽媽好》
師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上你看到了什么情景？【課件出示】
5學(xué)生回答。
二、新授歌曲
（一）學(xué)習(xí)歌詞
①師：圖片上的.這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。
�、诶首x古詩(shī)《游子吟》。
視頻中慈愛(ài)的母親一針一線(xiàn)為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線(xiàn)縫出了對(duì)兒子的愛(ài)，多么可親可敬��！那我們一起有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次，來(lái)感受一下母子情吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)
請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手比劃旋律線(xiàn)
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出旋律線(xiàn)
3、聽(tīng)音跟唱法練習(xí)（同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律）。
4.提問(wèn)：這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？
學(xué)生回答
5.樂(lè)曲中出現(xiàn)的前倚音的怎樣演唱？
6.多種方法練習(xí)鞏固歌曲
8引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲
(三)拓展歌曲
1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。
你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？
2.表達(dá)母子情(說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中,媽媽的無(wú)私付出
3.怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
(四)作業(yè)
作業(yè)：
1、唱熟歌曲《游子吟》
2、幫媽媽做一兩件你力所能及的事
《游子吟》音樂(lè)教案4
《游子吟》是一首膾炙人口的民謠，描繪了游子的思鄉(xiāng)之情。這首歌的旋律流暢優(yōu)美，歌詞深刻動(dòng)人，早已成為中華文化的珍貴瑰寶。在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以通過(guò)教唱《游子吟》來(lái)讓學(xué)生感受中國(guó)民歌的美妙和文化的魅力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和節(jié)奏，會(huì)唱《游子吟》。
3.能夠用正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感表現(xiàn)歌曲，理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備《游子吟》的唱片或錄音。
2.準(zhǔn)備好《游子吟》的歌詞、簡(jiǎn)譜和歌曲講解資料。
3.準(zhǔn)備好教具：投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入：教師播放《游子吟》的錄音，讓學(xué)生感受這首歌的旋律和情感。
2.講解歌曲：教師根據(jù)所準(zhǔn)備好的資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹《游子吟》的`作者、背景、故事和歌詞的意義和內(nèi)涵，讓學(xué)生了解這首歌的背景和文化內(nèi)涵。
3.教唱歌曲：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱、教唱《游子吟》的歌詞和旋律，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)清晰、情感表達(dá)自然。教師可以采用分步講解、分節(jié)練習(xí)的方式，讓學(xué)生跟唱、合唱，使學(xué)生達(dá)到“唱、讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)”的綜合能力。
4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練唱，教師根據(jù)情況進(jìn)行適度的調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)生可以自由選擇各種形式的表演方式，比如朗誦、獨(dú)唱、合唱、朗讀等等，充分展示學(xué)生的創(chuàng)造力和才華，使學(xué)生能夠理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。
5.鞏固：教師進(jìn)行回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多體驗(yàn)，讓學(xué)生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式，了解《游子吟》的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)方式，學(xué)會(huì)通過(guò)“唱、讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)”來(lái)理解和表達(dá)這首歌所代表的思鄉(xiāng)之情和民族魂。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音和表達(dá)的難度很大，需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族情感的理解和表達(dá)能力是教學(xué)難點(diǎn)，需要教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生，用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)這首歌帶給我們的思考和感悟。
五、教學(xué)效果的評(píng)估
1.教學(xué)作業(yè)：聽(tīng)唱《游子吟》、認(rèn)讀《游子吟》的歌詞和簡(jiǎn)譜，體會(huì)和表達(dá)《游子吟》所表達(dá)的情感，寫(xiě)一篇聽(tīng)后感或表演心得，配合音樂(lè)、畫(huà)、詩(shī)歌、散文等多種形式，展示自己的文化品味和藝術(shù)才華。
2.教學(xué)反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，綜合評(píng)估整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)教育中得到全面的提升和發(fā)展。
《游子吟》音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》
2、能積極參與聆聽(tīng)、演唱歌曲的活動(dòng)，用心感受、體驗(yàn)父母傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)父母。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
播放《世上只有媽媽好》的視頻進(jìn)教室。
二、新課導(dǎo)入
師：孩子們，剛才播放的這首歌曲你們知道嗎？當(dāng)這首歌曲回蕩在我們耳畔時(shí)，我們首先會(huì)想到媽媽?zhuān)怨乓詠?lái)，媽媽的都愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)，今天老師想給大家介紹一位古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看看這張圖片，說(shuō)一說(shuō)這張圖片描繪了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的基本內(nèi)容。
圖片上的這個(gè)游子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌----《游子吟》。
三、學(xué)唱歌曲
1、朗誦古詩(shī)
教師配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
�。úシ疟尘耙魳�(lè)，前奏部分提出要求）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)為同學(xué)們配樂(lè)朗誦這首古詩(shī)，你喜歡哪一句？為什么？
生：我喜歡……
師：（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉）是呀！誰(shuí)能說(shuō)區(qū)區(qū)小草一般兒女的孝心，就能夠報(bào)答得了像春天陽(yáng)光般那么深厚博大的母愛(ài)呢？
師：好，就讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這首古詩(shī)。
2、學(xué)唱歌曲
師：看來(lái)大家都被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不只是你們，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的游子們，其中有一位我國(guó)的著名作曲家谷建芬老師，為了讓人們能夠更好第表達(dá)這種情感，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成為了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲----《游子吟》。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。
�、俳處煼冻�。
師：你聽(tīng)了配樂(lè)后的《游子吟》有什么感受呢？
�、诼�(tīng)錄音范唱，用“l(fā)u”輕聲模唱，并用手臂畫(huà)出旋律線(xiàn)。
師：媽媽用她手中的線(xiàn)為我們縫制了一首愛(ài)的樂(lè)曲，請(qǐng)大家伸出你的右手仿佛手里拿著媽媽縫衣的這根線(xiàn)，讓我們一起來(lái)繡出媽媽對(duì)游子的愛(ài)，一起體會(huì)歌曲的`旋律線(xiàn)。
�。ㄔ诘谝槐檠莩箝g奏中提出要求）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙檠莩杏谩發(fā)u”輕聲模唱，手中繼續(xù)畫(huà)出愛(ài)的旋律線(xiàn)。
�、凵喜ㄒ舻慕虒W(xué)
師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)旋律中出現(xiàn)了這樣的音樂(lè)記號(hào)，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上波音）
師：孩子們，一起來(lái)看這個(gè)音符像什么呢？它的形狀像不像游子遠(yuǎn)游時(shí)翻越的一座又一座的小山坡呢？它有一個(gè)特有的名字---上波音。（教師范唱）
師：看在歌曲中哪些地方出現(xiàn)了上波音？（分句教唱，解決難點(diǎn)）
師：為什么歌曲中會(huì)多次出現(xiàn)了上波音呢？
生：……
�、芊纸巧珜W(xué)唱
師：你們看，現(xiàn)在老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們來(lái)接后半句，好嗎？在第二遍反復(fù)時(shí)，我們來(lái)交換角色，媽媽現(xiàn)在開(kāi)始呼喚自己的孩子了。
⑤加入歌詞，完整演唱歌曲。
師：這么感人的歌曲，我么應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？讓我們加入歌詞輕聲的完整演唱歌曲。
（在旋律第一遍后的間奏中加入師生朗誦）
四、說(shuō)母子情
師：聽(tīng)了大家深情的演唱，我不禁想到了小的時(shí)候，因?yàn)樾〉臅r(shí)候不好好吃飯?bào)w質(zhì)很差，很容易生病，又一次病的很?chē)?yán)重，得了肺炎，一直高燒不退，媽媽為了照顧好我，整整兩天兩夜沒(méi)有合眼，現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得非常感謝我的媽媽?zhuān)蚁肽銈兊膵寢屢惨欢ㄊ欠浅７浅?ài)你們的，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓同學(xué)們都來(lái)或一說(shuō)自己的媽媽?zhuān)l(shuí)先來(lái)？
師：前面的演唱我們體會(huì)了詩(shī)人孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己媽媽的愛(ài)，再次深情的演唱這首歌曲。
五、課堂小結(jié)
師：孩子們，今天大家學(xué)會(huì)了這首感人的歌曲，等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作，甚至到了國(guó)外成了真正的游子時(shí)，一定記得別忘記了家中還有牽掛你的媽媽?zhuān)?qǐng)同學(xué)們一定要把這首歌曲帶回家，唱給你們們親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)。
《游子吟》音樂(lè)教案6
游子吟音樂(lè)教案是為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的古詩(shī)詞，并且通過(guò)音樂(lè)的形式將其更好地融入生活之中。本篇文章將會(huì)詳細(xì)介紹游子吟及其音樂(lè)教案的基本情況、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、音樂(lè)教學(xué)方法以及教案實(shí)施的具體步驟等方面。
一、游子吟
《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊所作，是一篇掌故體詩(shī)，共有8句共32個(gè)字，通過(guò)描繪一個(gè)南游子的離別后感嘆思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了游子遠(yuǎn)離故園、孤獨(dú)無(wú)助、依依不舍的心理感受。其中“青山常在，綠水長(zhǎng)流，覺(jué)時(shí)多謝，親朋無(wú)一字�！币痪�，尤其表達(dá)了游子對(duì)于故鄉(xiāng)之情的綿長(zhǎng)和深厚。
二、音樂(lè)教案
音樂(lè)教案，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將一首詩(shī)歌或文章通過(guò)音樂(lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)一定的節(jié)奏和旋律，使學(xué)生更好地感受和理解文章中所表達(dá)的情感和思想。游子吟音樂(lè)教案，就是將游子吟這首古詩(shī)用音樂(lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更好地理解和感受其中的思鄉(xiāng)之情以及南國(guó)羈旅的寂寞之感。下面我們將具體分析游子吟音樂(lè)教案的實(shí)施步驟和教學(xué)方法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
游子吟的難點(diǎn)在于如何將其音樂(lè)化。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要考慮如何讓學(xué)生更好地感受到這首詩(shī)所表達(dá)的`情感和思想。另外還有一些語(yǔ)言翻譯的問(wèn)題，需要精確地轉(zhuǎn)化為音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
四、音樂(lè)教學(xué)方法
1.先讓學(xué)生熟悉游子吟的內(nèi)容和意義，了解其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；
2.通過(guò)口講或朗誦的方式教學(xué)，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的韻律和語(yǔ)調(diào)；
3.將詩(shī)歌轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，將學(xué)生分組讓他們聽(tīng)一遍音樂(lè)，要求他們盡可能地表現(xiàn)出音樂(lè)所表達(dá)的情感；
4.以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品并展示出來(lái)；
5.對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，鼓勵(lì)他們做出更好的表現(xiàn)。
五、教案實(shí)施
1.首先讓學(xué)生熟悉游子吟的內(nèi)容和意義，讓他們能夠背誦出整首詩(shī)；
2.教師示范游子吟音樂(lè)并講解音樂(lè)特點(diǎn)；
3.學(xué)生分組，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行即興創(chuàng)作，創(chuàng)作完成后進(jìn)行展示；
4.學(xué)生展示完后，老師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分，鼓勵(lì)他們做出更好的表現(xiàn)；
5.最后對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和梳理，讓學(xué)生感受音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程和樂(lè)趣。
六、結(jié)語(yǔ)
游子吟的音樂(lè)教案，不僅教給學(xué)生詩(shī)歌的基本知識(shí)，還可以使他們更深刻地理解到詩(shī)歌所表達(dá)的思想和情感。通過(guò)音樂(lè)教育的形式，可以使學(xué)生更好地融入文學(xué)之中，感受文學(xué)的魅力和感染力。因此，游子吟音樂(lè)教案是一種很好的教學(xué)工具，值得借鑒和推廣。
【《游子吟》音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
《游子吟》音樂(lè)教案07-26
游子吟音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)06-19
音樂(lè)教案01-10
音樂(lè)的色彩大班音樂(lè)教案06-26
《音樂(lè)中的故事》音樂(lè)教案01-24
中班音樂(lè)教案教案08-27