生物教師工作總結(常用11篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的生物教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。
生物教師工作總結 篇1
本學期,我擔任初二生物教學工作。雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教學,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一、扎實備課,理清教學思路
課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容,并制作了各種有趣的教具,如:實物(圖片),等教具為課堂教學做好服務。課中備課,靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。課后備課,總結教學經驗,寫出教學后記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課,體現以人為本
課堂上積極關注學生,充分體現學生的主體地位,認真授課。
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習生物的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材圖文并茂的特點,充分運用使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片,等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習的興趣。在遇到難點時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們的.能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。
三、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高。
2、對知識點的檢查落實不到位。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為生物教學服務,力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
生物教師工作總結 篇2
一學期來,本人思想健康上進,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業,認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
一、提高教學質量 提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:①、認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的'有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發學生學習生物的興趣。
二、積極參與聽課、評課 本學期我能夠虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。北師大版的生物教材注重培養學生分析比較綜合歸納的能力,要達到這一目標,則必須要循著教材的經絡,把握其理念的精髓。這一點,老教師無疑要比我們有經驗的多,因此無論是集體備課,還是聽課時,都要把握老教師整合課本知識的思路,學為己用。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在能夠經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀
念。
四、成績與反思 我擔任的工作是初一(1、2、3、4、5、6)班以及高一(1)班的生物教學。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后及晚自習輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,較大提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但學生的成績還參差不齊,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教師工作總結 篇3
本學期我成為了我校高一的一名生物老師,我深知這其中的責任有多么的重大,為了更好教導學生,我不斷的研究課程,總結知識點。通過周末的時間出去閱讀書籍,看看自然開闊視野。在學校內我勤勤懇懇的為學生教學,不斷的培養學生的學習興趣。如今一個學期即將結束,我為本學期所做的工作進行歸納和總結。
一、鉆研新教材
教材在不斷的更新,教學方法也在不斷的進步。為了更透徹的講解課本中的知識,我認真的`鉆研課外的知識,通過結合書本內容為學生進行更詳細的講解。除了課堂的基本教學以外,我還注重學生的創新思維的培養,書本的知識都是死的,而我會通過社會熱點新聞切入到課本中,用生動的方法講解課本內容,不斷的提升學生的理解。
二、關注學生的學習情況
通過這一年的教學,我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識的傳播,也要重視學生的情感培養。老師不僅要在課堂中為學生講解知識,也要在課后傾聽學生的心聲。很多學生的學習能力不均衡,有的學習比較慢,我都會在課后為他們耐心的解答難點,通過授業解惑的方法,培養全部學生。
三、布置作業的用心
課后作業的布置其實也需要花費心思,我會設置不同層次的難度,通過由易到難的方式讓學生慢慢的深入學習。在開始不能打擊孩子的信心,否則他們會覺得作業太難,而去網上抄寫答案不自己思考。通過簡單的作業入手,慢慢培養學生的思考能力,獨立寫作業能力,只有這樣學生才會認真學習。作業的審批我也非常的用心,會在錯誤的地方標注好,并且為學生解答。當學生拿到作業以后,第一時間就可以知道為什么錯,錯在什么地方。
生物教師工作總結 篇4
高考戰役的落幕,帶給我們的是無限的驚喜,我任教的高三取得了優異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培養學習信心外,一條重要的出路就是抓好課堂教學細節,提高課堂效率,培養他們良好的學習習慣,并且通過考試做好反饋,提高學科內綜合能力。現就教學中我的幾點做法與大家交流一下:
1、抓好課堂教學細節,提高課堂效率
課堂是教學的主陣地,課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的高低。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節。
1.1抓住講聽細節,調整三個時差
教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規律、講思路,重過程。講,要有針對性,重視學情,簡明扼要,有新意,忌簡單壓縮,蜻蜓點水,機械重復。講,要到位,重刺激,講到關鍵處。教師要與學生一道,通過對知識的整理,達到學為我用,并使知識網絡化。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時,我邀請表現欲強而且有感召力,宋遇印同學和我共同演示;做關于細胞質的實際流動方向和液泡的位置實驗題時,讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。
1.2抓住動手細節,增加參與程度
好的課堂應該是學生思維異常活躍,最大量的激活學生大腦皮層細胞,使其建立起更廣泛的神經聯系,從而達到對知識“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。這就要求老師精心設計教法,以形式多樣的課堂調動敘述主動性,積極參與,師生互動。不易理解的內容以老師講授為主,要多設問,把一個大問題分解許多小問題,層層設問,讓學生思考做答,最后解決問題,對知識的理解就能水到渠成。
學生能親身參與,興趣很高;別人當場給自己挑毛病,記憶深刻;再分析解答的思路,答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學生回答完問題,我總是及時給予學生充分肯定和表揚,使學生享受到成功的喜悅,增強他們學好生物的信心。
2、抓好自習和平時,培養良好學習習慣
自習課學生自主學習,讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。自主不是學生愿意干什么就干什么,我給規定學習內容,主要是近兩天講的內容,做過的錯題進行回顧整理,整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的知識鏈接、經驗教訓,并要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上,學生的錯題本由學生相互批閱,批閱后寫上姓名,最后我再收上來統一看。這樣有助于培養學生深入思考問題,也幫助學生系統知識,避免為了交作業而寫作業。
2.1指導真做,培養學生操作能力
一是做好歸納整理工作:生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面:一是將知識點按順序匯總,找出相互關系,加強記憶;二是將解題技巧一一記載;三是將綜合性例題記錄在案;四是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學習過程中,許多同學的“筆記”都會有從少到多,從多到少的過程。這個辦法看起來似乎費時費力,事實上起到省時省力的效果。
二是記錄課外補充材料,一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析:
(1)教材的重點和難點。
(2)知識點間的聯系網絡。
(3)學習方法。
(4)典型例題剖析。
(5)知識的延伸和拓展等。
這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,在研讀這些內容時,應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄,以便復習時總結與提高。通過指導學生真做,激發學生興趣,他們的生物成績有很大程度的提高。
2.2強化訓練,提高學生得分意識
要提高考試的成績,平時就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有兩種方式:
首先在平時的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規定的時間內、獨立、閉卷完成,途中不能中斷,不能查閱書本和答案,直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。
其次在課堂小測時,利用多媒體進行展示,逐漸訓練學生快速審題、理智答題,這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度,增大了學生的思維訓練量。
3、指導對比,培養遷移類推能力
要教會學生在學習新知識的過程中,不斷地和以前的知識進行類比,運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統化網絡化的對比復習。例如:原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養型與異養型、無性生殖與有性生殖、激素調節與神經調節……。對這些知識進行對比,找出異同點,便于記憶。
總之要想提高學生的成績,就要多想方法,多找出路,結合學生的具體情況,遵循循序漸進的原則狠抓基礎和落實,在此基礎上加強能力訓練,心理素質訓練,提高非智力因素水平,保持穩定的心理狀態。只要扎扎實實打好基礎,全面提高學生素質,學生一定能取得理想成績!
本學年所帶班級累計是最多的一年,特將一學年以來的具體努力小結反思:
一、服從與主動積極參與
開學初,學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學計劃上課多達一周20節,只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。
二、制定計劃,加強教學工作的目標性
常言說:綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務,心中無數是不可能做好的,故此在接手全部班級的工作時,首先就是與班主任溝通,研究學生的檔案,認識學生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設計切實可行的.教學和復習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。
三、引導培養學生興趣、優化教學工作
授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環節,注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內提高有效分。
四、上好有效課
學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術與全局統一的難題,故注重根據每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標/考綱為準繩,把握高考方向,盡可能的使學生精選精練,提高課堂效益。注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規范生物學語言的應用。
五、認真做好輔優補差工作
每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學進行個別輔導,長期堅持,注意關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優勢,故在不斷的質檢中,成績各班均逐步平衡上升,協調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒,還關注與一級達標校的老師的交流,同時關注本省其他地市的考題研究,以應對第一年本省理綜試卷,以期達到最大成果。
七、堅持與不放棄
在接手的學生考試成績不理想的狀態下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎,鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學年中,我個人認為,引導學生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎,故將繼續努力!
生物教師工作總結 篇5
一、深入了解學生,走進學生的心靈,用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊
自從開學之初我就深深地喜歡上才了4個班的170多名同學,并慢慢地從陌生到熟悉熟悉再到阿福的朋友和老師。每個所有高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用通過課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上所了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時及時更新他們也愿意及時發現講出,便于解決。
二、認真充分備課,精心設計課堂
我認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關的書本,然后每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
三、經常走進英語課聽課,虛心向老教師及各位老師老師學習
聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為非常重要,通過從各位老師的課上我學到了很多很多,本學期我在本校高年級30多節,在萬薄羅蘚中聽我師傅楊老師上課3節,在銅仁一中聽課4節。從這些課中我學到了許多木果精華,也豐富了自己的課堂。
四、注重與日常生活的聯系,培養學生學習好奇心病理學的興趣
我發現學生在學習與現實生活有意向聯系緊密的知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系,以學生單純本身為活生生的例子,加深學生的理解與記憶。
五、認真批改作業,注重課后輔導
作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,因此,我根據4個班同學每種的層次,精心精挑細選作業題目,布置合理的作業。課后輔導也十固拓展教學內容重要途徑的重要環節,利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。走進每一間宿舍化解了絕大部分同學的`難題。
六、無限飛速發展的感激促使我的教學不斷高速成長
七、不足之處及反思
回首這一個學期的教學工作也課堂教學有一些不足之處,已引起我深深的反思。
八、改進措施
1、備課要更加認真,更加精心地設計課后,注重與現實生活的聯系,培養學生的學習熱忱。
2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通,多關注,盡早把帶進他們帶入生物的境界。
3、繼續培養努力學習學員良好的學習習慣,培養其學習自我管理的主動性與自覺性。
4、多關注學生,多在學生身上投入書本知識,做好各位同學的思想教育工作,讓他們在快樂中學習、在高效中學習。
生物教師工作總結 篇6
自踏入訓練這個崗位以來,我以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的訓練教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一年的工作總結如下:
一.在思想水平上——愛國愛黨,主動上進
我主動參預各種政治學習、培訓。我深知作為一名老師,自身的形象要時刻留意,我在留意自身師表形象的同時特殊重視對同學的全面培育。我主動、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作;我還留意文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務力氣都得到較快的提高。
二.在訓練教學上——敬業愛崗,嚴謹治教
在這一學年里,本人擔當了理科220、232和文科221、231班的生物教學工作。我力求在平常教學中做到扎實,有效,讓每個同學都有所收益。
1.認真備課。不但備內容而且備同學、備教材、備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定接受應用的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄。每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩課件。
2.增加上課技能,提高教學質量。在課堂上我講得盡量少,讓同學有更多動口、動手、動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣,讓各個層次的同學都得到提高。
3.虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都主動與其他老師商討,學習他們的'方法。同時,多聽其他老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足。
4.認真批改作業:布置作業做到精選精練、有針對性、有層次性。對同學的作業批改準時、認真,分析并記錄同學的作業狀況,將他們在作業過程中消逝的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。
5.在訓練工作上,我能以身作則,盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細、做實、做活。
對于今后的路,我會謹慎地走好每一步,用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業務素養和工作力氣再上新的臺階!
生物教師工作總結 篇7
本學期我擔當七年級生物教學工作。由于是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個小時以上時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的生物教學。通過一個學期的努力,取得不少閱歷,同時也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時屢試屢敗。總之,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下,以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作及取得的成績:
1、做好課前預備和課后反思工作
面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的教師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材,討論教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,依據七年級同學的詳細狀況制定課時規劃。每一課都做好充分的預備。為了使學生易懂易把握,我還依據教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具,制作課件。課后準時對該課作出總結,寫好教學后記,并進展階段總結,即期中、期末一總結,學完代數、幾何、統計學問又一總結。
2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。
新課標的生物課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開,全部新學問的學習都以相關問題情境的討論作為開頭,它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生留意的情境。在這一學期,我依據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新奇感。
一位教師說過“新課標教師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我最終明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上教師肯定要“輕松”,不能太忙。新課標提倡“自主、合作、探究”的'學習方式。我在課堂上常為學生供應動手實踐、自主探究、合作溝通的時機,讓他們爭論、思索、表達。由于學生樂學,興致昂揚,通常學生獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組教師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷,所以我的教學進度總是落在其他教師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什么問題,結合他們的意見和自己的思索結果,總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。依據七(2)班學生學習生物的根底和潛力,我把他們分成三類:優生5-10人,中層生共10-20人,待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學有教師教導。除了教師輔導外,我還要求學生成立“生物學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生常常爭論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定生物課堂常規,促成良好學風。我所教的兩個班,原來上課的時候不夠仔細,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成狀況也糟糕,甚至有放棄學習生物的學生。對此,我提議制定生物課堂常規,按常規進展獎罰。由于此常規是師生一起爭論得來的,所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里快速形成一種仔細、求實的學風,消失了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上生物課開小差的少了,不學習生物的少了。消失了“三多”:喜愛學習生物的多了,好問者多了,文明禮貌的行為多起來了。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善
5、仔細批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。
為了做到這點,我經常到各大書店去搜集資料,對各種幫助資料進展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程消失的問題作出分類總結,進展透切的評講,并針對有關狀況準時改良教學方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作,留意分層教學。在課后,為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿意不同層次的學生的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
生物教師工作總結 篇8
這學期,我在初中三年級擔任生物教學的職務,從各個方面嚴格要求自己。從始至終,我以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結,希望能發揚優點,克服缺點,總結經驗教訓,提高教學能力
1、認真備課,制定教學計劃。認真備課教學,積極參加備課小組活動,經常聽取各學科教師的講課,以吸取教學經驗,取長補短,提高教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上,以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據教材內容和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備,課后及時總結
2、提高課堂技能,提高教學質量:特別注重調動學生的課堂積極性,加強師生溝通,充分體現學生的主體作用,使學生輕松愉快地學習;注意簡潔的講座。在課堂上,老師盡可能少說話,學生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力,從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究,把握基礎、重點和難點外,我還采用多媒體教學,如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式,培養學生學習生物的興趣,調動學生的學習積極性和主動性,提高課堂教學質量,按時完成教學任務;
3、認真批改作業,實施教學過程:布置作業,實現精讀和提煉。同時對學生的作業進行及時認真的批改,對學生的作業進行分析和記錄,對作業過程中出現的問題進行分類、總結和評論,并根據相關情況及時改進教學方法,達到一定的目標效果
4、做好課外輔導工作,注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度,加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我還相信,如果我們努力工作,總會有收獲;在今后的教學工作中,要根據教學實踐,不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗和教學方法,揚長避短,不斷提高工作能力;
這學期,我在初中一年級教了四節生物課。現在我將今年的工作總結如下:
1、努力學習,提高思想認識,樹立新觀念;堅持每月一次的政商學習,認真學習羊寺中學“先學后教,課內培訓”的教學理念,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。將理論與實際教學工作相結合,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以新的方式把課堂還給學生
2、通過學習羊寺中學的經驗,我逐漸理解了“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀,落實民主教學思想,構建民主、和諧、平等的新型師生關系,落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念,積極為不同的學生創造學習和成長的`條件。把學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。注重培養和發揮學生的獨立性和自主性,取得了良好的效果
2、使用新的教學方法
教學是學校工作的中心,也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分利用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加強新教學方法的運用,取得了顯著成效,具體體現在:
(1)發揮教師的主導作用
1、備課周密細致。平時認真學習教材,查閱各種資料,力求深刻理解教材,準確把握重點難點。在設定教學目標時,要注意學生的實際情況。精心編制教學計劃,不斷總結經驗教訓
2、注重課堂教學效果。根據初中生的特點,我們注重快樂教學,不滿堂,堅持以學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重教學與實踐的結合。關注教學重點,突破教學難點
3、堅持參加校內外教學研討會,不斷學習他人寶貴經驗,提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師,經常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我清楚了未來的授課方向,以及未來如何教授和講生物課
4、在作業批改方面,要認真及時,力求做到全批量、全批改,注重批改,及時了解學生的學習情況,做到有針對性的指導
(2)調動學生的積極性
在教學中,尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式,使他們形成自己不同的風格,不堅持一刀切。自覺以學生為主體,以教師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養創造性思維方式,變“想讓我學”為“我想學”,極大地活躍課堂氣氛,提高課堂教學效率;
(3)做好后進生的轉化工作
作為一名教師,我們應該明白任何學生都有優點和缺點。優秀學生的優勢是顯而易見的,而落后學生的劣勢是很容易發現的。尤其是學習成績落后的學生,往往得不到老師的肯定,他們能否成才直接影響到全班的整體表現。因此,在過去的一年里,我一直從以下幾個方面關注后進生的轉化:
1、從發展的角度看學生。我們應該縱向地看,今天落后的學生比昨天好。即使沒有,我們也應該相信他的明天會比今天更好;
2、利用形勢,將消極因素轉化為積極因素
生物教師工作總結 篇9
本學期,我在二年級(1、2、3、4)教了四節課,在一年級(3、4)教了兩節課。現在我把今年的工作總結如下:
I.努力學習,提高思想認識,樹立新觀念。堅持每月一次的政商學習,認真學習羊寺中學“先學后教,課內練”的教學理念,積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。將理論與實際教學工作相結合,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以新的方式把課堂還給學生。通過學習陽思中學的經驗,使自己逐步理解“以人為本”的教學理念。樹立學生主體觀,落實民主教學思想,構建民主、和諧、平等的新型師生關系,落實尊重學生個性、尊重學生觀點、認識學生個性差異的理念,積極為不同的學生創造學習和成長的條件。把學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。注重培養和發揮學生的獨立性和自主性,取得了良好的效果。使用新的教學方法教學是所有學校工作的中心,也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來,我積極探索教育教學規律,充分利用學校現有教育教學資源,大膽改革課堂教學,加強新教學方法的運用,取得了顯著成效,具體體現在:
(I)扮演教師主導的角色
1.備課徹底細致,平時認真學習教材,查閱各種資料,力求深刻理解教材,準確把握重點和難點,在設定教學目標時,注重學生的實際情況,教學計劃合理精心編寫,不斷總結經驗教訓。
2.注重課堂教學效果,根據初中生的特點,我們注重快樂教學,不滿堂,堅持以學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重教學與實踐的結合,注重重點指出并突破教學難點。
3.堅持參加校內校外的教學研討會,不斷學習他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常咨詢有經驗的老師,經常一起討論教學問題。多次聽公開課讓我明確了未來的授課方向以及未來如何教授和講生物課。
4.認真及時批改作業,力求做到全批量、全批改,注重批改,及時了解學生學習情況,做到有針對性的指導。
(II)調動學生的積極性
在教學中,尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式,使他們形成自己不同的風格,不堅持一刀切,自覺以學生為主體,以教師為主導,通過各種游戲充分調動他們的學習興趣和積極性、競賽等教學手段,讓學生的天性和個性自由健康地發揮,讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養創造性思維方式,變“想我學”為“我想學”,極大地活躍課堂氣氛,提高課堂教學效率。
(三)做好后進生的轉化工作
作為一名教師,我們應該明白,任何學生都會有優點和缺點。優秀學生的優點是顯而易見的,而落后學生的缺點是很容易發現的。尤其是學習上的落后學生,往往得不到老師的肯定,落后學生的成功轉化是不可能的'學生直接影響整個班級的整體表現。因此,在過去的一年中,我一直從以下幾個方面關注后進生的轉化:
1.從發展的角度看學生
我們應該縱向地看到落后的學生今天比昨天好。即使不是,我們也應該相信他的明天會比今天好;
2.利用形勢,將消極因素轉化為積極因素
首先,幫助后進生發現自己的優勢和劣勢,從而揚長避短
其次,以平常的態度對待:后進生也是孩子。厭惡和責罵只會適得其反,他們應該享受同樣的待遇。”;文本對齊:左對齊;“>當其他學生取得一點進步時,同樣的平等和民主也應該得到老師的肯定
3.真知灼見,動之以情。首先,要做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽和欺騙。一旦學生發現“虛假”,教師所做的一切都將被視為“行為”。其次,要“接受”即感受后進生在學習過程中的各種心理表現和觀點,如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后,達到“理解”一詞,即通過學生的眼睛看事物
因為我達到了上述幾點,我在后進生的轉化中取得了明顯的效果
體驗
今天的學生不會愛上生物學。這確實是一個我們應該思考的問題。然而,我們的生物老師并非完全束手無策,無所作為。我認為“靈活性”是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課,因為我們應該去。我在想,如果我們能去野外上生物課那就好了。至少,正確使用一些物品,在學生面前展示大自然的藝術展覽。奇怪的是,學生們不喜歡生物課!只要學生被吸引,就會有一些知識點。為什么我們不能解決它們!在談到花的結構時,我讓學生們摘一些茉莉花,自己解剖花的結構,讓學生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結構。當談到苔蘚植物時,我讓學生們先收集植物,學生們非常感興趣。在談論水中的植物時,學生們會到池塘邊撿起一些海綿,在顯微鏡下觀察,以便一眼就能看到藻類植物的結構。
生物教師工作總結 篇10
在這個學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數學及七年級三、四、五班的生物教學工作。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:
一、班主任工作
在擔任八年級一班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格治理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發覺問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的治理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力制造一個團結向上,富有朝氣的班集體。
二、教學工作
在教學工作上,依據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作方案,為整個學期的數學教學及生物工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生11掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的'方法,以"怎樣培養中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學變更。積極參學校組織的教研活動,通過參觀學習,課前聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發覺獨特的美的人就越有審美能力,越有制造力。所以,在中學數學教學工作中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,讓學生在視、聽、觸覺中培養了制造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的數學水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有缺乏之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數學水平,營造校園的文化氣氛,推動我校素養教育的開展作更大的努力。
生物教師工作總結 篇11
一、認真鉆研教材。
為更加透徹的理解高中教學工作的要求。認真成功進行教學設計。教研過程中除了加強教學基礎知識的掌握外,愈來愈更注重的學生創新能力的培育,課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓知識學生積極參與生物科學理論知識的傳播,促進技能進入學生個人的生活中。
二、關注學生。
通過一年的教學讓我深刻的感覺到深遠的的.一名教師。更中學生應該關注學生情感的培養,用心聆聽用心體會學生的感受。"缺失情感的認識失去了認識的深入。人的思想人會只有被濃厚的情感滲透之時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生家長,不應打罵、諷刺他而應該應和顏悅色的開導他只有這樣,教學內容才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、作業的設計中。
對不同程度的學生留有不同水平的作業,而使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的家長,實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改分清及時、認真,分析并記錄學生家長的作業情況。對于部分中等學生有作業利用晚自修時間進行的針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學深刻反思。
教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經驗,尋找更好的更適合我現狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。
教師之間的相互聽課交流能夠相交處大大促進教學水平的提高。本學期我除了積極走進本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學的確研討活動,與有經驗的老師多交流,提高自我素質的一種一些則很有效的方法。
由于經驗尚淺,以上就是本學期的教學工作總結。還有很多不足,希望在以后的工作中不斷完善。一、深入了解學生,走進學生的心靈,用愛澆灌朵朵含苞待放青青的花蕊
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