實用的設計作文7篇[薦]

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設計作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　假如我是一名城市設計師，我會先把馬路擴寬成六十米，再把人行道擴寬成十米，非機動車道擴寬成十五米，這樣一來，交通事故的發生率就減少了。我還要把每個車道兩邊種上樹，用樹來隔離每個車道。

　　假如我是一名城市設計師，我會蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶住；三百零一到七百層給乞丐住，粉惻成墨綠色的`；至于剩下的七百零一到一千層送給孤兒住，粉刷成紅色的。我要把陽臺造的寬一點、大一點，在每層的陽臺都是一個小花園，每隔五十層是一個大花園，到最頂層是一個建身場，有單、雙杠，復制劃船機、跑步機……你這時肯定要問了，建這么高，東西那么多，難道不怕不平衡嗎？不會的，因為大樓的底座是四個三角架支撐。

　　假如我是一名城市設計師，我會盡可能的讓辦公大樓、商場、游樂園少占土地面積，把它們全建到空中。在陸地上，我要種上許許多多的樹木花草來凈化空氣。春天，翠竹冒出了一個個尖塔似的小腦袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花爭奇斗艷；秋天，桂花香飄十里，整個城市彌漫著香氣；終天，臘梅迎著風雪歌唱。

　　假如我是城市設計師，我不會讓那此名勝古跡流失，我要把它們全移到空中，這樣就不會被破壞了。

　　“陳家豪，快醒醒！”我睜開眼才明白原來是南柯一夢呀！

設計作文 篇2

　　借鑒和分析南京林業大學的《室內設計與裝修》雜志，不難看出，它的內容不盡限于室內設計與裝修，它涉及環境、建筑等多個方面的領域，它認識到“人與環境，室內外環境，建筑與人”的有機聯系，它科學、全面地介紹了這一領域的知識。同時介紹了古今中外優秀的設計案例、大師作品；并及時報道世界室內外設計的重大事件；它有遍布各發達國家的特約記者或撰稿者（學者），定期為其撰文投稿。所以，它的信息量大而質高，是大家公認的國內一流的專業類雜志。

　　《設計與空間》雜志，在內容方面會在已后的期刊中涉及多個學科和專業，這是明智的選擇。在閱讀本期創刊號兩篇“考察游記”中，我就感悟到文學與藝術的完美，因為“文學是藝術之母”，現代藝術設計更需要文學和其它姐妹藝術（音樂、繪畫、書法等等）的滋養，所以說《設計與空間》雜志，在內容欄目的選擇上是合理的、科學的。

　　但是，《設計與空間》雜志，如果定位在學院內部刊物，那是不夠的'，因為讀者的面小，影響力也就小，稿件的來源也小，檔次也就不能提升。這就無形之中束縛了自己的手腳，不利于發展。以我之陋見：不僅“是讓浙江林學院各學科專業間建立起相互交流、學習的平臺”（創刊號征稿啟示中文），而且還應該充當浙江林學院與國內外兄弟院校相互交流、學習的平臺，比如與兄弟院校相互約稿、相互采訪報道等等。也可刊登社會上優秀設計師的優秀作品，以豐富雜志的信息量和提高信息品質�！对O計與空間》雜志，不僅要“展示自己”，展示學院師生創作、研究成果，更要展示凡屬符合現代設計潮流的院外優秀作品。有容乃大，不盡是氣度，而是刊物本身發展的需要，是藝術規律發展的要求。又比如說：展示刊登歷屆畢業生在不同崗位上所創作的優秀作品，這對于在校學生來說具有榜樣的力量，因為歷屆生已在實踐中把學到的知識和藝術表演手法轉換他們的成果，這些成果、這些作品是得到社會實踐的檢驗，被社會大眾所接受了，這樣的信息同樣有吸引力的，能吸引更多的讀者汲取真正的藝術養分，學以致用�！�…

　　尚且如此，更何況國內外眾多的優秀作品�！八�山之石，可以攻玉”，放眼世界，擴大交流平臺，提升自已。

設計作文 篇3

　　【設計理念】

　　以課標理念為指導，關注學生自主習作的主體地位，凸現“童真童趣，快樂作文”，注重開發和利用學生身邊的課程資源，選取學生熟悉的夜晚星空為話題，引導學生展開豐富的想象，進行自由表達和有創意的表達。

　　【教材來源】

　　蘇教版第十冊習作7

　　【教學目標】

　　讓學生由“星、月”這有趣的自然現象，寫一篇富有想象力和創造力的習作。

　　【教學重點】

　　激活儲備，引發學生奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。

　　【教學難點】

　　能展開豐富的想象和幻想，進行自由表達和有創意的表達。

　　【教學時間]

　　40分鐘

　　【教學過程】

　　一、創設情境

　�。ㄒ唬┱n前交流，激趣導入

　　1。由古詩引話題。

　　2。讓我們把豐富的想象帶到課堂中來。

　�。ǘ�）創設情境，揭示課題

　　師：同學們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，你們近來看到過哪些有趣的現象呢？（師根據學生的回答，總結關于描寫星空的詞語，如月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）

　　【習作前，積極引導學生聯系生活實際，從自身觀察到的、了解到的說起，結合平日自己的愿望，來談自己對星月世界有什么奇思妙想�！�

　　師：同學們還記得神舟九號成功探月嗎？美好的情景總能激起人無限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。這節課就讓我們張開想象的翅膀，看著這迷人的星月展開無窮的遐思……（出示課題：星月遐思）

　�。ㄈ�）揭示學習目標

　�。ㄋ模┬蕾p圖片，奇思妙想

　　師：下面就請跟隨老師一起來欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時定會產生許多奇思妙想。（教師一邊配音樂敘述，一邊出示課件中帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）

　　師：我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過林間幽長的小徑，尋著月光的味道和星星的笑聲來到空曠的田野上，在一片草地上駐足仰望。

　　仰望星空，浩瀚無邊，深藍深藍的。是誰在不經意間拋下了深藍色的綢緞？那調皮的眨著眼的星星、純潔恬美的月兒，又是誰為了點綴這夜空而灑下的美景？

　　我不懂她們是怎么來的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著月，久久不忍將視線移開，那潔白如玉的月似乎害羞了，匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩人的情懷。月兒彎彎，那是月亮在深情絮語。月兒如此可愛，又如此迷人。而調皮活潑的星星發出點點熒光，閃閃爍爍，散發出甜美柔和的微笑。原來這些可愛的星星是為媽媽串起的項鏈哪！我站在月牙之上快活地蕩著秋千，一邊蕩一邊撿起那閃爍的星星，來裝點我的幸福生活。

　　忽然，不知是哪顆星星講了一個笑話，把一群星星全惹笑了，她們有的優雅地笑笑，有的捂著嘴巴偷著樂，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細細聆聽，似有陣陣笑聲入耳。星星們可能是覺得太好笑了，跳動著，翻滾著。有的星星大概按捺不住內心的興奮與喜悅，飛快地笑著，閃電般地跑著，用身后的銀線將綴滿星斗的靜靜夜空劃破，留下點點閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這可能就是流星吧！不對，那是大力神正在傾倒星月能量水，所以星月才會如此嬌媚，才會有珍珠般的夜幕，才會使人們有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個大膽有趣的設想。

　　師：因為我總認為：一碧如洗的夜空是一個幸福美好的大家庭。我看著迷人的月色，產生了這樣奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）

　　師：那你們能把自己頭腦中瞬問產生的奇特想法用一個詞、一句話寫在書上嗎？

　�。▽W生交流自己的奇思妙想。師指名學生說說奇思妙想，大家一起聽聽，互相啟發。）

　　師：美好的情景總能激起人無限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。就讓我們張開想象的翅膀，說說這迷人的星月世界……

　　生1：每當夜晚，這星空就變成一座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。里面住著月亮媽媽和星星寶寶。

　　生2：看著星星周圍一圈溫暖明亮的光圈，我想起了棉花糖甜甜的味道。

　　生3：月亮、星星給天空增添了詩情畫意，所以才會有許多人對月抒情寫詩，思念家人，讓人們團圓過中秋節，元宵節……

　　生4：月牙是花瓶，那這花瓶后來為什么越來越滿，再后來花朵越來越少呢？

　　【在欣賞圖片的過程中，采取看、聽、想、憶等方法，讓學生形成個體感悟，而后展開“交流借鑒”活動。在相互印證、相互補充的基礎上，形成不同感知�！�

　�。ㄎ澹┦崂硭悸�，指導寫法

　　師：面對著充滿神奇與幻想的.星空和月色，我們頭腦中產生了許多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是動人的故事，有的是冒險的歷程，還有的是那美妙的傳說……（板書）

　　二、遐想接龍

　　師：接下來我們就進行遐想接龍游戲吧！請先閉起雙眼，放飛想象的翅膀，去那仙境或傳說中領略一番，遨游一番，好嗎？

　　師：（抬起頭）我乘坐探月車行走在如銀的月光中——

　　生l：我被那晶亮閃耀的密集的星群驚呆了一

　　生2：恰似瀑布飛濺的火花——

　　生3：定睛一看是星星寶寶在追逐打鬧——

　　生4：星星啊月亮啊，她們即將舉辦一個童話故事節，還邀我參加呢——

　　生5：我樂于同星星交流感情，我喜歡和月亮姐姐訴說悄悄話——

　　生6：深藍色的夜空中，一輪彎彎的月牙在對我們嬉笑著，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——

　　生7：她們在笑，我的探月車被她們藏起來了，我居然還沒有發現一

　　生8：閃閃發光的星星在眨著眼睛，好像在說玩困了，不跟我玩了，轉眼間那顆星就不見了——

　　師：這是一種多么神秘的仙境�。∥覀兌汲两�在其中了。誰還能起頭描述另一種境界呢？

　　生9：白茫茫的小銀河，躺在深藍色的天空里，仿佛是一條靜靜流淌著的小河流，這便使我想起了——

　　生10：牛郎和織女的故事來——

　　師：誰還想起頭？

　�。▽W生爭相舉手）

　　師：還等什么？趕緊拿起你的筆，把它接著寫下來，相信你的靈感一定能打動人！動筆之前老師有個小提示：聯系遐想接龍，想象豐富奇特。

　　【課前初交流僅僅靠學生自己搜集的資料和自己的觀察所得可能造成師生交往范圍過窄，不利于調動廣大學生的積極性，因此結合看圖可以采用遐想接龍游戲的方法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，有利于激勵廣大學生主動參與，培養學生想象的能力，激發創作欲望�！� 三、作中指導 學生當堂練寫片段，教師個別指導。

　　一氣呵成，學生寫好后自己給習作定個題目。

　　四、作后小結

　　1。激發想象，真情表達。

　　2。課后請學生繼續關注天空，仰望星空，將這篇稿子寫成完整稿。

設計作文 篇4

　　教學目標：

　　1、提供示例，讓學生了解記敘文的寫作思路。

　　2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。

　　3、寫作實踐，讓學生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。

　　教學重難點：思路要清晰；體驗擬寫提綱的好處。

　　[設計意圖：讓學生在寫作時做到思路要清晰]

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、提供示例，讓學生了解記敘文的寫作思路。

　　2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。

　　教學重點：讓學生學會擬寫提綱

　　[設計意圖：有了示例，學生才能學習到如何在寫作做到思路清晰；學生會擬提綱，寫作時心里就有底，寫起文章就順理成章了。]

　　一、導入

　　讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來進行文章思路方面的探討。

　　二、請同學們閱讀文本《思路要清晰》，交流心得。

　�。ㄒ唬┙涣饕�點

　　1、整體構思，確定中心。

　　看到題目要求后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后，自己寫作的時候就會比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，這些材料哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心中有數。

　　2、經典重溫，如何做到思路清晰

　　閱讀《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，試著梳理行文思路，體會作者是如何做到敘述思路清晰的。

　　例：

　　記敘文的寫作順序有順敘、倒敘、插敘等，采用不同的順序有不同的效果。

　　3.列提綱的步驟：

　　（1）列提綱的作用：列提綱是在審題、立意、選材后，把作文條理化的一個手段。因為我們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

　�。�2）列題綱的幾個步驟：

　　首先，要厘清事情發展的大體經過，把這件事分成幾個階段；

　　然后，找出每個階段最重要的關鍵詞，按順序排好，并按事件發展的順序進行敘述；

　　最后，圍繞關鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動具體的描述。

　　補充：可以綜合運用多種描寫來生動地、多層次地展示事情發展的過程。

　　[設計意圖：根據學生查閱和教師補充的文章，讓學生明白提綱即思路。]

　�。ǘ�）實踐操作：列提綱

　　1.試著給《植樹的牧羊人》擬寫提綱；

　　初遇牧羊人（詳）——-再見牧羊人（詳）——最后一次相見（略）

　　2.以《這天，我回家晚了》為題，擬寫作文提綱。

　　（1）寫作指導：

　　A、文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了？回家后發生了什么事？

　　B、在文章記事的順序安排上，可采用時間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫，中間還可插敘相關的'事件。

　　C、在詳略的安排上，可根據表達的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論交流，厘清事情經過及階段；

　　（2）實踐：擬提綱

　　（3）成果展示、點評。

　　第二課時

　　教學目標：寫作實踐，讓學生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。

　　一、導入：思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發，怎樣一步一步向前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的開展。

　　二、寫作實踐

　　1、范文引路

　　這天，我回家晚了

　　那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因為，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

　　這天下午放學，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業嗎？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話：“放學后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學，一定不會批評我的。

　　一進小伊的家，那擺設得整整齊齊的書，映進了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應我，寫完作業就讓我玩上一會。我和她寫完作業一看表已經8點了，��！這么晚了爸爸會說我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩個夠呢，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩……

　　我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時也發出怪叫，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。

　　來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等著我，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸�；孟虢K究不能成為現實，我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓。

　　我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現在還沒有回來呢。”我支支吾吾地回答：“我去同學家寫作業并且玩了一小會兒�！卑职终f：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔心好嗎？”爸爸語氣中透著擔心，神情焦急而嚴肅，卻并沒有嚴厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受，我真是自私啊。

　　這一次晚回家的經歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔心了，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔心了。

　　2.參照已列提綱進行寫作。

　　3.小組交流互評，師進行引導和點撥。

設計作文 篇5

　　金色的童年，純真的夢幻，像一道七色彩虹，編織著燦爛的明天。將來，我要當上一名杰出的汽車設計師。隨著未來社會的發展，科技的發達，我要設計出一種“環保電腦車”。這種汽車的外形和普通的小轎車沒什么兩樣，但是車身的顏色是可以隨著你的喜怒哀樂來改變。

　　車上的車頭燈在白天里，還能把太陽光收集起來，在特殊的過濾網里過濾后，就成為電，供車燈在夜晚里所需要的電力，這樣既節省電力又環保。在汽車上，一共有兩排座位，每張椅子的右手邊都有一個四個不同顏色的按鈕。只要你按一下黑色的按鈕，車上的座位就會變成一張又大又舒服的床；一按在車上的白色按鈕，在車板上，就會升起一臺小巧玲瓏的電視機。如果你按了紅色按鈕，在你的左手邊會升起一臺小冰箱。你再按黃色的按鈕，車上的設施便會收起來。

　　當你不需駕駛時，就按一下在車鑰匙上的按鈕，車子就會縮得像一輛玩具汽車那么小，攜帶非常方便。當你需要駕駛時，就再一次按那個按鈕，汽車就會變回原來的樣子。當你想去某一個地方時，對車上的微型電腦說后，車子就立刻向目的地前進。途中你可以盡情的享受車上的設施，讓你在一天的忙碌的`工作中放松自己，準備迎接明天新工作的來臨。如果到達了目的地，電腦就會發出一段美妙動聽的音樂，來提醒你目的地到了。而且這種汽車是使用特制的電池來供電的，所以不會排放出污染環境的廢氣，非常環保。同學們，如果你問我：“這個夢想會實現嗎？”我會非常堅定地回答你：“這個夢想一定會實現的！”

設計作文 篇6

　　走進校園，綠色帶給你的感受一定是不一樣的，它在校園里穿梭、嬉戲，給同學們帶來歡樂、美好。那么，我們用綠色裝扮校園，一定會收獲到很好的效果。

　　校門是學校必不可少的，它有風格，學校就有風格。所以，在校門口種上兩棵松樹，左右各一棵，它可以像士兵一樣站崗，保護著學校。

　　教學樓是學習的地方，需要一個安靜的環境來學習，種植一些減少噪音的植物是個好點子，比如珊瑚樹、楊樹、桂花樹。它們可以降低噪音5-7分貝。

　　運動區產生的塵土較多，會影響到學校環境，沒關系！吸塵植物來幫忙了！被譽為“綠色吸塵器”的夾竹桃就是理想的樹種，“粉塵過濾器”榆樹也不例外。除此之外，泡桐也是很不錯的選擇。好好利用這些吸塵植物吧，綠化我們的校園！

　　中心區需要美觀，四季均有花卉是很棒的事情，種些觀賞植物也是可以的。比如：春：杜鵑；夏：梔子花；秋：桂花；冬：臘梅。當然，喬木也可以考慮考慮，畢竟它能營造冬暖夏涼的環境。如果有一個小湖泊更好，能在旁邊種植垂柳，還可以在湖里栽些荷花，這樣夏天可美啦！

　　學校外圍也應該種一些植物，要選擇蔭濃、生長迅速、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲的樹種。懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等樹很適合。高大喬木也不賴，可以擋外面的`風。好好選擇，讓學校的外圍也充滿綠色吧！讓植物們發揮各自的作用吧！

　　生活區非常重要，應該有一個清新、舒適的環境，讓學生充滿活力。建議種植灌木叢，以及帶有清香的桂花樹、臘梅、茉莉花等植物。盡量搭配合理，給學生帶來一個完美的環境。

　　看，綠化后的校園是不是更加美麗呢？如果你也想有一個這樣的校園，那就趕快開始綠化吧！

設計作文 篇7

　　理想，是每個人前進的目標與動力。有了目標，就有了努力的方向。每個人都要有一個理想，而我的理想，就是做一名服裝設計師。

　　之所以會有這樣的想法，首先是因為我從小就喜歡畫畫，并且一直堅持學習畫畫，我喜歡一幅幅流光溢彩的畫在我的筆下誕生。所以我也有一些繪畫基礎，這對服裝設計師來說是必備的條件。其次，我是一個想象力比較豐富的人，我有許多創意和想法想要實現，而我又對服裝的搭配和樣式有著獨特的見解，并且喜歡不同顏色的服裝搭配在一起帶給我的視覺沖擊感。所以，希望有朝一日我能穿著自己設計的服裝出門，這樣就可以實現我對服裝的一切愿望。

　　最重要的是，我想讓我的長輩們穿上我親自設計的衣服，報答他們對我的養育之恩；我想讓我的兄弟姐妹們穿上我親自設計的衣服，感謝他們對我的關愛；我想讓我的老師穿上我親自設計的衣服，感謝他們對我的教導；我想讓我的朋友們穿上我親自設計的.衣服，感謝她們對我一直以來的陪伴。我希望能看到大街上、商場里、公園里隨處可見別人穿著我設計的衣服，那該多好啊！

　　而我的終極目標，就是有一天，我設計的衣服能在各種時裝秀里發布，讓模特們穿著我設計的衣服在T臺上走秀；讓名人們穿著我設計的衣服走紅毯、出席各種盛會；讓人們喜歡我設計的服裝。

　　所以，為了這個理想，我不僅要堅持練習畫畫，還要好好學習，擴充自己的知識面。我會朝著這個目標不懈努力。我相信，總有一天我會實現自己的目標，成為一名出色的服裝設計師！

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