設計作文[經典10篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　我的人生我做主，想要自己的人生豐富多才，那么就要靠自己去努力的打拼。

　　人的天性猶如野生的花草，求知學習就像修剪移栽，而嘗試則是完善個性，提升自我的唯一途徑！成功的人，不是因為他比別人擁有得多，嘗試的多。牛頓的成功，是因為他嘗著研究了從樹上掉下來的蘋果。瓦特的成功，是由于他試著去掀動跳動著的壺蓋。愛迪生說，我要去嘗試那一萬零一次。正是因為這樣，世界上才誕生了第一盞電燈........當熟悉的、明亮的燈光，照亮我們的'視野時，你是否會想到那飽受一次又一次失敗的嘗試？

　　人事情并使其成功，要進行充分準備，這是事物的客觀規律。設計就是最精確的準備，是人類智慧最完美的體現。人生是每一個人無法逃避的必修課。每一個人都想過好日子，都想趨利避害，都想獲得成功。人可以設計太空飛船、設計超級計算機，設計復雜的社會管理體系，同樣人可以設計自己，讓人生的成功走入自然規律的軌道上來。

　　其實，成功者與失敗者并沒有多大區別，只不過失敗者走了九十九步，而成功者在走了九十九步之后，又嘗試著邁出了第一百步。成功往往躲在嘗試后面，守株待兔的人永遠不會取得成功，機遇也不會青睞只知道等待的人，只有嘗試，才能有成功的機會；只有試試看，才能為自己尋找更多的發展空間。

　　人生設計一定是建立在對人性的深刻認識的基礎上，并且能夠把人性進行模型化和模塊化。針對著具體被設計人的情況，在進行個性化的安排。

　　每一個成功的人都有自己的理想，那么想成功就要靠自己的理想去努力。給自己定下一個努力的目標，那么它就是你暫時的人生沖刺，它的成就就是你成功的一步，沒有什么能一下子就能成功的。每一個有理想的人都知道自己應該怎么去打拼自己的人生，因為他們也都知道要想成為一個成功的人那么首先就要為自己的人生畫一個暢想圖，要有一個明確的目標才有動力，

　　人要理想才能有行動，有行動才能發揮自己的潛力，這樣才能獲得成功。有時候這些東西并不是說說就可以的，他是要你的汗水和你一起來拼搏才換的一點成功。這樣才能堅持不懈的努力才能有成功的光芒。

　　這是一個成功的故事：

　　有人問一位智者：“請問，怎樣才能成功呢？”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它�！�

　　那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。

　　“再搓搓它�！敝钦哒f。

　　那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。

　　“再用手捏它�！敝钦哒f。

　　那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。

　　“再用手搓搓它。”智者說。

　　當然，什么也搓不下來。

　　“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的秘密�！敝钦哒f。

　　這是一個成功的人寫的一個公式

　　成功100％＝運氣90％＋理想主義5％＋激情2％＋堅韌意志2％＋控制力2％＋自省力2％＋平常心2％－浮躁1％－懶惰1％－貪婪1％－依賴1％－沒有同情心1％。

　　這表明要成功就要：堅持到底，不管你做什么事。

　　所以要想獲得成功我們就要首先是設計好自己的人生，為自己的未來畫一幅最美麗是未來。

　　世界上沒有失敗，只有放棄，放棄者絕不成功，成功者絕不放棄。

設計作文 篇2

　　【設計理念】

　　這是孩子們的第一次作文，教學重點在于激發學生的習作興趣。所以，整個教學，以說代講，以說促寫，來降低習作的難度。充分的交流，讓學生敢說會說，有話可說，而且能說明白，能講清楚。讓學生把自己說的寫下來，讓學生在寫的過程中感受到作文并不難，從而愛寫作文。

　　【教學目標】

　　1、介紹自己的課余生活，能把話說清楚。

　　2、按照一定的順序進行敘述。

　　3、把自己的習作講給他人聽，和他們一起分享。

　　4、培養學生對寫作的興趣。

　　【教學準備】

　　1、學生課余生活圖片資料。

　　2、多媒體課件。

　　【課時安排】

　　60分鐘

　　【教學過程】

　　一、單元主題回顧。

　　同學們，前面我們一起學習了豐富多彩的課余生活一組課文，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧。

　　課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文，說一說你的理由？

　　學生談感受。

　　教師結合幻燈片3進行小結。

　　教師小結:課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無限的快樂。

　　二、聊一聊我們的課余生活

　　1、引導學生看圖，進行說話訓練。

　　我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：

　　出示平時孩子們的課余生活照片，讓快樂的課余生活呈現在我們面前。請三位同學介紹自己的課余生活。

　　同學1： 教師評價時，體現事件的六要素。

　　教師板書:時、地、人、事

　　同學2： 教師評價時，強調敘述的有序。

　　教師板書：有序

　　同學3： 檢查是否做到了六要素，是否有序。

　　2、小組交流，談談自己的課余生活。

　　平時你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲、踢足球、看電視，還是集郵、讀報、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作，是飼養小動物，養花、到郊外旅游、到公園劃船，還是做家務、到社區參加公益活動？在你們的小組里交流一下吧。

　　3、匯報交流成果、適時點撥。

　　教師再隨機請班里的幾位同學談談自己的課余生活。

　　學生匯報中，學生適時點評。

　　剛才，你介紹的自己的.課余生活，只是說清楚了這件事情，其實，你也可以像XXX、XXX等同學一樣說得生動、具體呢？請同桌之間再說一說。

　　三、寫一寫我們的課余生活

　　同學們剛才說得已經非常充分，非常好了。其實，把你自己剛才說的，用筆記錄下來，讓更多的人了解你的課余生活，好嗎？

　　我們讀文章，知道題目就是文章的眼睛，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內容。所以，寫作文之前，我們要先給文章擬個題目。

　　請同學們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧。

　　學生寫題目，教師指導學生寫在作文紙第一行居中的位置。

　　同時告訴孩子，一定要注意標點符號的使用（投影出示）：

　　一個標點符號占一格，寫在格子的左下角。但是除了前引號之外，其他的標點符號不能出現在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾，就把標點寫作格子的右下角。而冒號、引號同時出現，寫作一個格子里。

　　引導學生看圖。

　　現在，就請同學們開始動筆，把自己剛才說的記錄下來吧。

　　學生作文，教師巡視，適時地指導、點撥。

　　5分鐘后，（邀請其他聽課老師下到學生中間，近距離看學生作文。）

　　15分鐘后練習結束。

　　四、讀一讀自己的課余生活

　　1、請同學們大聲地朗讀自己的作品吧。

　　2、邀請寫得有特色、有代表性的作品上臺展示。

　　自己先進行評價。

　　邀請同學進行評價。

　　3、關于文章結尾

　　教師引導。另起一個自然段，用一兩句話說說你的感受或心情，就是文章的結尾。試著給自己的文章加一個結尾吧。

　　學生說說結尾，課后加在文末。

　　五、簡簡單單作文。

　　同學們，今天老師要叫你們小作家了。因為今天我們真的當了一回作家，寫了一篇作文。那么老師想問：作文難嗎？

　　其實，只要你愛觀察，愛發現，愛思考，愛創造，作文就會從我們的筆端留出來。因為，作文就是生活，生活就是作文。

　　課后，請同學們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們給你提提意見，再進行修改，因為好文章是改出來的。大家都在期待你們更好的作品呢！

　　板書設計：

　　我的課余生活

　　時 地 人 事

　　作文 生活

　　有序

設計作文 篇3

　　嗨！我就是森林之王——老虎，以后別人問你森林之王是誰？你可別說成獅子哦！這就不好了。我奉命和人一樣，森林里的動物稱我和豹子、獅子為三劍客，我就是這里面的老二。

　　我的外形和貓差不多，但你們別誤會我啦！我可不是貓哦！我的耳朵圓圓尖尖的，高高的額頭上有個“王”字，這個“王”字就代表著我是森林之王啦！濃濃的眉毛使我變得更威嚴了，所以森林中的動物都非常懼怕我。我那銳利的眼睛像兩顆紫葡萄似的，有時還會滴溜溜的轉著，好像在想問題似的。鼻子圓圓，下面張著血盆大口。我的胡子長長的，好像一位老爺爺。我長著龐大的身體，身上印著黑色的斑紋，好看極了。我還有一條長長的尾巴，像一條鋼鞭似的，你們能說我不漂亮？

　　很久很久以前，一個商人把一頭驢子帶到深山老林里，讓它在這里生存，一只老虎看見有一頭高大的`驢子，以為它很可怕，就沒去碰它了。過了幾天，這驢子大叫一聲，老虎以為驢子要去吃它，就跑進了山洞里。一個月后，老虎發現它并沒有什么可怕的，就一口把驢子咬死。這就是成語“黔驢技窮”，所以這里面就概況了我們老虎家族的聰明之處。我要謝謝小朋友們，因為是你們給我制造了這張珍貴的名片。

　　聽了我的介紹，你們是不是更喜歡我們老虎家族了呢？

設計作文 篇4

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！蔽铱催@句話一點都沒有錯，我就是一個小小的書迷。

　　每次在書店我都看到七八點鐘，媽媽無奈只好把我拖回家。我多么希望成立一個讀書節呀，好讓我一整天都在暢游在書海中。

　　在讀書節那天，所有的書店、圖書館都要把圖書貼上專屬標簽，讓每一本圖書都放在書架上，以便讓讀者更方便地閱讀。你瞧，一大早，圖書館、書店里就人潮如海，看那兒的一家書店里，有一個小男孩兒正捧著一本書津津有味地看著，還不時被書中的內容逗得哈哈大笑；有一個留著劉海兒長頭發大眼睛的大姐姐正捧著一本書靜靜地看著，不時地劉�；�落下來，遮住了她的眼睛，她氣惱極了，看她的樣子好像巴不得把那束劉海兒剪了；還有一位老人戴著老花鏡正一字一頓讀著：“那……時……候”。臨走時，書店還會從你喜歡的書中挑選幾本送給你呢！晚上，有的小朋友趴在床上讀書店送的'書；有的小朋友正在奮筆疾飛地寫讀后感；有的三五成群地聚在燈下討論讀書的心得。讀書真好，既可以開闊視野又可以增長知識……

　　我想把“讀書節”設為6月2日，在小朋友六一兒童節狂歡后，讀讀書何嘗不好呢？

　　我非常期盼我國“讀書節”早日到來。

設計作文 篇5

　　空中城市顧名思義就是在天空上的城市。可這并不是真正的城市，而是一架全功能的飛機。

　　空中城市比a380還要大10倍，它可以飛到更遠，更偏僻的地方。它利用機艙后的`微型核反應堆來發電，供應能源。你也許會問，這樣不危險嗎？我肯定地告訴你：這毫無危險，我利用機艙百分之十的空間來保護，隔離核反應堆，且核反應堆內有一種又輕便又耐用堅固的薄膜，只要用18片，就相當于一座核電站的安保設施。萬一核泄露，系統也會將它自動與機艙分離。

　　在空中城市里，每位乘客可調整自己的位置，甚至可以180度半躺。每兩個座位之間隔著20米，每個座位四周都有一些擋板，在擋板里就是自己的空間，自己的世界。乘客可調節時間，諸如白天、晚上，還可按服務鈴，將有空中乘務員為你服務。在飛行中所有的食物皆有職業廚師在廚房烹制，還有電腦、電視、網絡。這架飛機利用核反應堆的能源，可以垂直起降，只要能容下一個機身的空間大小，就可以降落。

　　有人討厭飛機馬達發出的巨大噪音，在空中城市中，這個問題已充分解決，空中城市的玻璃有三道，有一道是吸音玻璃，外面有50分貝的噪音，傳進來時就幾乎為零�？罩谐鞘杏�8個馬達，就算七個都熄火也沒關系�？罩谐鞘型�返于世界各地。他不需要加油，可持續飛行一年。它的飛行速度極快，幾乎臨近超音速，只需1個半小時就可從中國到達美國。它不需要中轉站，可以直接飛到目的地。當然，在這架飛機的機身上有幾行大字madeinchina。

設計作文 篇6

　　【教學目標分析】

　　1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”，訓練學生對寫話的興趣，能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運用好學過的詞語造句；

　　4、根據表達的需要學習使用“。？！”等標點符號。

　　【學習者分析】

　　1、學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；

　　2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；

　　3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事，并樂于表達。

　　【教學重難點分析】

　　傳統的'語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學，其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了，然而小學生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學的重難點：

　　1、閱讀訓練與作文教學相結合；

　　2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句；

　　3、及時修改作文，加快思想交流；

　　4、培養學生自我修改能力；

　　5、培養學生寫作興趣。

　　【教學過程設計】

　　一、啟發回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發

　　師：同學們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1、親自喂養、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??

　　2、到動物園、海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

　　3、明確要求、引導學生讀懂習作提示 ，弄清習作的訓練目標。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當成“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚�？墒牵�如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領悟很好，能舉個例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動物進行比較的方法，還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評改延伸，深化習作感受

　　1、讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來，把拗口的句子改通順。 2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準確，相互提議改一改。

　　3、想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發自己的真情實感。

　　2、班級交流如何寫作物作文。

設計作文 篇7

　　教學目標：

　　1、明白什么是課余生活，知道從課余學習，課余活動和課余愛好三方面來寫。

　　2.、懂得使用些關聯詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時”“當的時候”“前面”等有理有序地敘述過程。

　　3、從課余生活中感受到樂趣，學到課本上學不到的知識和道理。

　　教學重難點

　　教寫活動要敘述完整,簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容;要突出重點，通過對話，心里活 動，人物神態把過程寫具體。

　　教學過程：

　　一、詩歌入手，導入課題

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這首詩中哪句話寫出了活動？哪句話看出是課余生活？哪句話說出了活動時間？

　　二、民情大調查

　　導言：課余生活簡直就像個七彩的萬花筒，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊游，不管是和同學還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課余生活。 開頭：要求寫出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。

　　三、圖文并茂，喚起生活記憶 這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的'故事了吧？

　　四、我是小記者，互訪

　　1、你因為什么參加了這樣一項活動？開始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？ 2、發生過什么有趣或者難忘的事情？能詳細說一說嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？

　　五、交流活動意義

　　1、參加了這項活動以后給你的生活帶來哪些變化？（學會了堅持，技術更高了，懂得了一些道理）

　　2、現在的你一定很有經驗吧？，你覺得怎樣才能做得更好？給想學習這項活動的人一些建議吧？

設計作文 篇8

　　隨著時代的變化，人類科技越來越發達�，F在宇宙建造了克隆地球，實現了在火星上生活的條件。它已經在火星著陸，并使用雷達探測其他行星。偉大的科學家創造了穿越時空的機器，可以避免洪水等自然災害的房屋，以及恢復人類健康的手機。各種各樣的新發明取得了顯著的成就，讓我們感到生活幸福。

　　幾年后，偉大的我發明了強大的會飛的云，在上面建造了兒童樂園，發明了浮球，不是普通的浮球。這時，我可以用空氣和磁鐵飄向我孩子的天堂。

　　我的兒童游樂園有無數娛樂活動。一年玩不完，不算睡覺時間。此外，這個游樂園是免費的。只要你有一顆純潔善良快樂的心，你就可以隨意玩耍。我的天空兒童樂園的房型設計是幾年后的'動漫形象之首。至于顏色，你看了會喜歡的，因為是你從來沒見過的顏色，五顏六色。

　　數數最好玩，吸引孩子的游樂項目是故事書。只要你站在這里，就會有很多童話人物，然后你會跟著他們克服很多困難，讓結局變得美好。當然童話人物數不勝數，玩不完。

　　這是我設計的天空兒童樂園。喜歡嗎？

設計作文 篇9

　　[學生現狀]

　　小學兒童思維的基本特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學生的表述動機主要來源于在實踐活動中的真切體驗。而現在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋里成長，很少有機會到現實生活中去實踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學生習作素材少，或有素材卻無話可寫

　　[前期準備]

　　1、每位學生準備一只生雞蛋。

　　2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶著雞蛋。并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。

　　3、活動開始前，自由討論護蛋計策。

　　[教學目標]

　　1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。

　　[教學重點、難點]

　　從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。

　　[教學過程]

　　一、回顧情景暢談感受

　　上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。

　　請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

　　不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？

　　1、交流經過

　　（1）、同桌說說：（約五分鐘）

　�。ㄌ崾荆嚎梢哉f護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

　　（2）、指名講述：

　�。ㄌ崾荆褐v述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的�？梢灾钢�自己拍攝的照片講述。）

　　學生講述時，教師作及時點評。

　　4、啟發提升：

　　聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易��！由此我們會聯想到什么呢？

　�。ㄌ崾荆喊职謰寢岎B育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

　　爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？

　　（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

　　二、梳理素材把握主題

　　1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

　�。�預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）

　　2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

　�。ㄌ崾荆毫鑱y的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

　　三、歸納寫法練寫片段

　　聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

　　1、想一想，找一找。

　　為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

　　（提示：從以下幾方面討論：因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

　　[板書]：嘗試感受

　　小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

　　2、明確寫作的重點：

　�。�1）、護蛋的`過程可以分三步來

　　板書：上學校學校里放學后

　�。�2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。

　　板書：一系列動作

　�。�3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

　�。�4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？

　　板書：心理活動

　　小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

　　3、習作

　�。�1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

　　（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

　　牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

　　心神不定六神無主心不在焉

　　手忙腳亂十分擔憂不知所措

　�。�3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）

　�。ㄌ崾荆禾嵝褜W生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）

　　四、交流作文互評互改

　　好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。

　　同桌修改。

　　五、片段展示獎勵延伸

　　1、學生宣讀習作，同學評點。

　　2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑒賞和寫作能力）

　　3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你才會發現身邊有很多秘密，很多趣事。

　　下課后把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。

　　例文：

　　星期五，張老師讓我們周一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天周一上學前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路后，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板里，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右為難時，突然看見袋子里的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生沖過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因為蛋完好無損，我完成任務了。

設計作文 篇10

　　我設計的汽車是一個圓形的，車輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水里游……

　　汽車是電腦控制的。你只要輸入地點，它就會帶你去。里面就像家一樣，你想要什么東西吃，只要說一聲，你想要的東西自然會飛過來。要是你覺得不好吃，可以換口味。門是自動的，小偷絕對進不來，因為他只要走進來一步，腳會peng到紅外線，電話收到以后會自動報jing。如果小偷走了，電話會自動告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰生病了，你不用著急，汽車會及時開到藥店，告訴你應該選哪一種藥，才會快點好。室內冬天暖和，夏天涼快。有合適的運動場所。可以把房間變整齊。只要哪不整齊，它會自動擺好。

　　擁有一輛這樣的.汽車并不難，相信那句老話：“不怕做不到，就怕想不到。動腦又動手，事事能辦到�！敝灰�你努力，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來做出這種舒服的汽車，創造人類的未來！希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終于創造了新世紀的未來。是人類，人類是最擁有智hui的一顆xing星，是創造未來的主人，是奇跡之創造者。感謝主把智hui送給人類，謝謝主的恩ci。