音樂倡議書2篇【實用】

　　在當今社會生活中，需要使用倡議書的事情愈發增多，倡議書具有響應者不確定性的特征。相信很多朋友都對寫倡議書感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的音樂倡議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂倡議書1

各位同學：

　　在我校新教育實驗中，我們班級的每一位同學身上都洋溢著藝術的氣息，他們有的會樂器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學能成為一個懂得欣賞藝術、熱愛藝術、尊重藝術、讓藝術陪伴一生，那他一定是一個精神生活豐富的人。

　　在所有的藝術中，涂鴉（繪畫）和唱歌（音樂）也許是最容易親近和走進的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學習和表現的。

　　在五月，我們班同學一定要能獨立、自信地清唱一至兩首歌。 蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花，那么你在教育上就是國王，就是主宰者，因為音樂能使我們的家長和我們的'心靈親近起來，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現在家長面前。”

　　我倡議，讓音樂、歌唱，架起家長和我們同學之間的橋梁，架起我們同學的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學成長。

音樂倡議書2

尊敬的七、八年級班主任：

　　大家好！雙高雙普驗收迫在眉睫，對教師和學生的要求日益見漲。要求學生在學好文化課的同時通過音樂提高審美認知能力。現在的音樂課不單是唱歌課，聽歌課，而要打破傳統教學模式，以六大模塊（歌曲演唱、聽音模唱、簡譜視唱、樂理知識、節奏聽辨、感受與鑒賞）組成的專業測試體系。要求教師在教學過程中嚴格按照音樂課標上好每一節音樂課，不能歧視放棄任何一名沒有音樂細胞的學生（先天五音不全），對音樂老師教學來說很具有挑戰性。由于我校學生音樂水平參差不齊，就每周一國歌齊唱而言好多學生在小學階段就固定模式唱了6年，問題很多，現在想要糾正確實困難。而且大多數學生根本就不知道什么是節奏聽辨、簡譜視唱、聽音模唱、感受與欣賞。我們從去年9月份起就嚴格按照六大模塊考試內容上課了，但部分學生不能理解這種教學模式，感覺音樂課要求太高，好多學生上課都有思想壓力。

　　節奏聽辨、聽音模唱我們在課堂上練習，但樂理知識、簡譜視唱必須強化記憶和練唱。請各班主任抽空督促本班學生利用休息時間理解記憶樂理知識，通過課間齊唱音樂課本必唱歌曲、班級音樂會等提高學生歌曲演唱能力，每天唱1條簡譜視唱提高學生識譜能力。百分之九十的合格率很高，但我們應積極像目標靠攏，做好準備工作不后悔。一個人的.力量是渺小的，但眾人的力量是強大的。只有完美的團隊，沒有完美的個人。讓我們攜手完成此項工作。感謝班主任老師的積極配合！相信在不久的將來我校學生將實現真正意義上的德智體美全面發展。