新人教版稅率的的教學設計

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的新人教版稅率的的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新人教版稅率的的教學設計1

　　設計說明

　　本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。

　　1．體驗數學與現實生活的聯系。

　　《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。

　　2．充分發揮學生的主體作用。

　　現代理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。

　　3．運用數學知識解決簡單的實際問題。

　　數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　課前準備

　　教學過程

　　⊙情境引入

　　1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。

　　（1）看圖，說一說我們的家鄉有什么變化。（引導學生從家鄉的、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境等方面感受家鄉的變化）

　　（2）討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來的'？（引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的）

　　2．導入新課。

　　什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。（板書課題：稅率）

　　設計意圖：通過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。

　　⊙初步認識、理解有關納稅的知識

　　1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。

　　2．學生自學后交流。（教師根據學生的回答，有序地展示相關內容）

　　（1）什么是納稅？

　　納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　　（2）什么人需要納稅？

　　每個公民都有依法納稅的義務。

　　（3）稅收有什么意義？

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。

　　（在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性）

　　（4）稅收的主要種類有哪些？

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。

　　（5）什么叫應納稅額？

　　繳納的稅款叫做應納稅額。

　　（6）什么叫稅率？

　　應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額……）的比率叫做稅率。

　　3．初步了解我國的稅收政策。

　　我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個人都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。

　　1．課件出示教材10頁例3。（自主探究應納稅額的計算方法）

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　2．讀題，匯報從題中獲取的。

　　已知營業額是30萬元，稅率為5%，求應繳納營業稅多少萬元。

　　3．思考如何運用所給信息解決問題，并在小組內交流。

　　4．學生嘗試列式，師指名板演。

　　30×5%＝1.5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應繳納營業稅1.5萬元。

　　5．討論：為什么用乘法計算？

　　（引導學生相互交流，對接受本題解法有困難的同學，可結合線段圖講解：把營業額看作單位“1”，因為按營業額的5%繳納營業稅，所以應繳納的營業稅相當于營業額的5%，即應繳納的營業稅相當于30萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算）

　　設計意圖：結合實例探究應納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。

　　⊙拓展延伸

　　某飯店11月份上繳營業稅3.5萬元，如果按營業額的5%繳納營業稅，該飯店11月份的營業額為多少萬元？[指名板演：3.5÷5%＝70（萬元），并引導學生說清解題思路]

　　⊙全課總結

　　這節課我們學習了什么內容？你掌握了哪些知識？

　　⊙布置作業

　　教材14頁6、10題。

　　板書設計

　　稅率

　　例3：30×5%＝1.5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應繳納營業稅1.5萬元。

新人教版稅率的的教學設計2

　　教學內容

　　第10頁“稅率”、做一做及練習二第6、7、8、10題，百分數（二）稅率教學設計及教學反思。

　　教學目標

　　1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

　　3、感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　教學重點稅率的理解和稅額的計算。

　　教學難點稅額的計算。

　　教法與學法合作交流，引導探究

　　教學準備課件

　　教學過程

　　一、情景導入

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？

　　（2）50噸的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？

　　（4）50萬元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新課講授

　　1、閱讀教材第10頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？

　　2、稅率的認識。

　　（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

　　（2）試說說以下稅率各表示什么意思。

　　A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。

　　B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。

　　3、稅款計算。

　　（1）出示例3：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？

　　（2）分析題目，理解題意，教學反思《百分數（二）稅率教學設計及教學反思》。

　　引導學生理解“按營業額的5%繳納營業稅”的含義，明確這里的5%是營業稅與營業額比較的結果，也就是繳納的營業稅占營業額的5%，題中“十月份的營業額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業稅就是30萬元的5%。

　　（3）學生列出算式。

　　相當于“求一個數的百分之幾是多少”，用乘法計算。

　　列式：30×5%

　　（4）學生嘗試計算。

　　（5）匯報交流。

　　30×5%=30×0.05=1.5（萬元）

　　三、鞏固練習

　　1、教材第10頁“做一做”。

　　2、完成教材第14頁練習二第6題。

　　3、完成教材第14頁練習二第7題。

　　4、完成教材第14頁練習二第8題。

　　5、完成教材第14頁練習二第10題。

　　四、課堂小結

　　這節課我們一起學習了有關納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？

　　教后反思：

　　這堂課給我最大的感受就是數學來源于生活，又服務于生活。我告訴學生依法納稅是我們每個公民應盡的.義務，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學生去飯店吃飯的時候也可以索要發票等等，學生表現出相當濃厚的興趣，期待著教授利息時學生的表現。

　　就這節課來看，課堂氛圍較好，學生的學習興趣較濃，都能夠主動學習，學生們的學習效率也很高，但也存在一定的問題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學能夠正確的列出算式但是結果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過這節課的教學有幾點感悟：

　　1.應和學生充分交流，具體感知，學生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒有很深入的了解，所以當這些事物被拿到課堂上來時，又充滿了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應該抓住學生的這種心理，讓同學們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。

　　2.課堂上要結合實際，體現價值，具有時效性。本節課的例題的設計結合實際，非常貼近學生的生活，學生自己都好象有這樣的經歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調動，使學生充分感受到稅率在生活中的廣泛應用，體現了數學的應用價值，并且培養了學生應用數學的意識，增進學好數學的信心與樂趣。