(通用)文明禮貌用語教學設計

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的文明禮貌用語教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、課程簡介：

　　本課內容選自我校校本課程《禮儀講堂》讀本內其中一節課內容。

　　二、內容分析：

　　本冊數一共包含三章，第一章注重禮儀，受人歡迎；第二章五彩生活，禮儀作伴；第三章絢麗校園，禮儀當先。本節課內容教給學生語言方面的修養、學習，掌握并運用好交談的禮儀。

　　三、學生分析：

　　我班是二年級一班，共有32人，其中男生20人，女生12人，由于男女比例失調，再加上男孩子調皮的特點，特設計了這節“文明禮貌的語言”，教給孩子們一些交談方面的禮儀常識和別人談話時的一些禮節。

　　四、教學目標：

　　（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）

　　1、幫助學生認識禮貌語言，懂得禮貌用語。

　　2、讓學生認識一些常用的禮貌用語。

　　3、通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

　　4、生懂得我們中華民族是世界聞名的禮儀之邦，知道講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

　　五、教學重點：

　　學會使用文明禮貌的一些語言

　　教師的活動 學生活動

　　設計意圖

　　播放課件：文明用語交談的情景。

　　提出問題：課件中的人物給你們留下了什么樣的印象？

　　引出課題《文明禮貌的語言》并板書。

　　我們有許多同學平時不注意自己的語言，學生們觀看課件，討論并回答。 “說話很有禮貌，使人感到心情愉快”。

　　通過觀看課件導入新知，引起學生的學習興趣，并懂得文明交通的重要性。

　　說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。 那么，請同學們想一想常用的文明禮貌的語言包括哪些？

　　那么，同學們你們會使用這些禮貌用語嗎？那我們來做一個爭當文明小標兵的競賽吧，看誰答的又對又快。

　　1、的橡皮丟了，同桌把橡皮借給了你，你會說什么？

　　2、平時見到老師要說什么？

　　33、你不小心把同學的鉛筆盒碰掉了，要對同學說什么？

　　4、你去同學家里玩，該回家了，同學送你到門外你應該說什么？

　　5、對方向你道歉時你應說什么？

　　6、對老年人應該怎

　　小組討論交流：常用的禮貌用語包括哪些？

　　“您好”、“謝謝”、“對不起”、“請”“不客氣”。

　　學生搶答： “謝謝你”

　　“老師好”

　　“對不起”

　　“再見”

　　“沒關系”

　　“老爺爺、老奶奶”|

　　使學生了解禮貌用語并學會使用禮貌用語，幫助學生在生活中養成講文明懂禮貌的好習慣。