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《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《愛惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。
2、知道學(xué)習(xí)用品來之不易。
3、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
情感：
1、產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。
行為：
1、愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。
2、對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂扔，不浪費。
教具準(zhǔn)備
電腦課件、學(xué)習(xí)用品卡通頭飾、小品表演話筒、音樂伴奏錄音帶等。
教學(xué)過程
�。ū菊n可采用活動課形式，學(xué)生圍在老師周圍，師生一起進(jìn)行主題活動）
一、教師導(dǎo)入新課
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（引導(dǎo)學(xué)生猜謎語，逐個揭示謎底，并在屏幕上展示卡通畫）
1、一塊千層糕餅，層層灑滿芝麻，粒粒嘴里經(jīng)過，能看不能吃下。（書本）
2、身子細(xì)又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）
3、我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）
教師小結(jié)，表揚和鼓勵猜得對的同學(xué)。
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1、書本、鉛筆、橡皮等與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
學(xué)生議論
小結(jié)：它們是我們學(xué)習(xí)的必需品，我們把這些稱為學(xué)習(xí)用品。
板書（顯示）：學(xué)習(xí)用品
2、除了書本、鉛筆、橡皮之外，我們在學(xué)習(xí)時還常用到哪些東西？它們有什么用處？
學(xué)生回答，電腦課件繼續(xù)展示其它用品（尺子、練習(xí)本、書包……）卡通畫，師生簡介各種用品的用途。
教師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)時經(jīng)常要用到的東西，我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)時都需要學(xué)習(xí)用品的幫助。那么我們應(yīng)怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？（學(xué)生議論后教師繼續(xù)小結(jié)）我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)用品看作是自己的好朋友，愛惜和保護(hù)它們。
板書（顯示）：八愛惜（學(xué)習(xí)用品）
�。c明這是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀題目后打開課本）
二、師生學(xué)文析理
（一）議一議
1、（出示題目）如果沒有學(xué)習(xí)用品，我們能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動嗎？
師生共議，學(xué)生。
2、小結(jié)：離開了學(xué)習(xí)用品，我們就不能進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，更談不上學(xué)好，所以說：
板書（顯示）：學(xué)習(xí)用品功勞大
幫助我們學(xué)文化
（二）看一看
1、啟發(fā)過渡：既然學(xué)習(xí)用品對我們的學(xué)習(xí)幫助很大，那么，我們就應(yīng)該愛惜和保護(hù)學(xué)習(xí)用品。我們應(yīng)怎樣愛惜和保護(hù)學(xué)習(xí)用品呢？
（顯示卡通人物：小蘭，使屏幕上構(gòu)成課本44頁主插圖）
2、引導(dǎo)看圖，介紹學(xué)習(xí)用品與小蘭在一起的歡樂情景：學(xué)習(xí)用品樂呵呵地跟小蘭在一起，把小蘭當(dāng)成好朋友。你們瞧，語文書、練習(xí)本、花鉛筆都在夸小蘭呢，你們想不想知道它們是怎樣夸獎小蘭的呢？為什么它們要把小蘭當(dāng)成好朋友呢？
�。ㄈ┞犚宦�
1、學(xué)生小品表演：《現(xiàn)場專訪》（幾位學(xué)生頭戴卡通頭飾扮演各色學(xué)習(xí)用品，另一學(xué)生扮演記者手執(zhí)話筒作現(xiàn)場采訪）
記者：同學(xué)們，我是紅領(lǐng)巾電視臺記者，今天，我到這里作現(xiàn)場專訪。因為小蘭是個愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子，她把學(xué)習(xí)用品當(dāng)成好朋友，從不做對不起學(xué)習(xí)用品的事情，所以，我把小蘭的學(xué)習(xí)用品請到現(xiàn)場。現(xiàn)在請它們介紹小蘭的事跡。
語文書：小蘭對我可好啦，她給我穿上新外衣，從不在我身上亂畫。
練習(xí)本：小蘭對我可好啦，她從不把我撕破。
花鉛筆：小蘭對我可好啦，她用我寫字很小心，用完從不亂扔。
記者：小蘭對你們這么好，這么愛惜你們，你們將如何報答她呢？
�。R）：我們要幫她學(xué)習(xí)好。
記者：同學(xué)們，聽了學(xué)習(xí)用品的介紹，我相信同學(xué)們一定會受到很大的啟發(fā)。希望大家向小蘭學(xué)習(xí)，愛惜我們的學(xué)習(xí)用品。今天的現(xiàn)場專訪到此結(jié)束，再見。
2、議論：小蘭是怎樣愛惜語文書、練習(xí)本和花鉛筆的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生具體回答，讓學(xué)生明確怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品）
3、小結(jié)：小蘭愛惜學(xué)習(xí)用品，給書本包皮，不在書本上亂畫，不亂撕作業(yè)紙，小心使用鉛筆，用完了也不亂扔。她是個愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們要向她學(xué)習(xí)，愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用學(xué)習(xí)用品。
板書（顯示）：我們都要學(xué)小蘭
愛惜用品人人夸
學(xué)生齊讀板書。
�。ㄋ模┏怀�
教師給板書的兒歌譜曲；教師范唱；學(xué)生跟著伴奏帶齊唱：
1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |
學(xué)習(xí)用品功勞大，幫助我們學(xué)文化
3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |
我們都要學(xué)小蘭，愛惜用品人人夸
三、運用觀點，指導(dǎo)行動
（一）講一講
1、啟發(fā)：有了學(xué)習(xí)用品，我們才能學(xué)習(xí)好。但是，大家知道我們的學(xué)習(xí)用品是怎樣來的嗎？
2、例子介紹：教師結(jié)合運用課本插圖，以“我們用的書來得真不容易”為例，給學(xué)生介紹書本的制作程序——“編寫”、“繪畫”、“排版”、“印刷”、“裝訂”等。（課件播放相關(guān)資料）
3、小結(jié)過渡：一本書來之不易，其它的學(xué)習(xí)用品同樣來之不易。它們都是大人們經(jīng)過辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，我們不僅要感謝為我們制造學(xué)習(xí)用品的叔叔阿姨們，而且要從小養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在這方面，魯迅就是我們的好榜樣。
4、教師結(jié)合課本插圖講"魯迅從小愛書的故事介紹魯迅愛護(hù)書的四種表現(xiàn)：①看書前先洗手，把手洗干凈再拿書。②為保護(hù)好書，給書包上書皮。③發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。④看完書后，將書整整齊齊放進(jìn)書箱。
�。�、學(xué)生議論，暢談收獲。
�。ǘ┱f一說
�。ㄆ聊伙@示48頁插圖）圖中小朋友這樣做對嗎？請你（打電話）告訴他，應(yīng)該怎樣做？
讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師讓說得好的學(xué)生“打”電話（表演）
�。ㄈ┰u一評
1、在我們班里，有沒有像小蘭一樣，愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用和保護(hù)學(xué)習(xí)用品的好同學(xué)？
學(xué)生評比，教師表揚并選好典型作具體介紹。
2、看誰能愛惜學(xué)習(xí)用品？
（讓學(xué)生各自打開書包，擺出學(xué)習(xí)用品，看看自己做得怎么樣）
3、指導(dǎo)學(xué)生針對自己愛惜學(xué)習(xí)用品做得不夠的地方，談改進(jìn)意見。
（四）總結(jié)
1、學(xué)生齊讀黑板兒歌；跟著錄音機齊唱黑板兒歌。
2、結(jié)語：通過本課的學(xué)習(xí)，大家都知道了學(xué)習(xí)用品是叔叔阿姨們辛辛苦苦勞動生產(chǎn)出來的，學(xué)習(xí)用品是幫助我們學(xué)習(xí)知識的好朋友。希望大家像小蘭一樣，愛惜它們，小心使用和保護(hù)它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。
（下課）
板書設(shè)計
八愛惜學(xué)習(xí)用品
學(xué)習(xí)用品功勞大
幫助我們學(xué)文化
我們都要學(xué)小蘭
愛惜用品人人夸