讀《教育可以更美好》感悟

　　在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編精心整理的讀《教育可以更美好》感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　書籍是個奇妙的東西，在閱讀時既可以感受語言文字的魅力，又可以使讀者與作者進行思想的碰撞。對于每一個中心思想的解讀，不同的讀者有不同的見解，所以莎士比亞說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。今年暑假我拜讀了湯勇老師所著的《教育可以更美好》，湯老師從教育的留白、閱讀、學校、孩子和教育體制等幾個方面，向讀者展示了教育的美好。

　　一、“留白”讓教育更美好

　　當前，我們的教育生態(tài)，是以束縛、控制、監(jiān)管為特征。嘴里雖然喊著減負，但實際仍以大負荷、高速度和快節(jié)奏為根本。我們把水靈靈的教育業(yè)，弄成了干巴巴的制造業(yè)。我們只有制造，失去了教育。我們只有統(tǒng)一模型的產品，沒有千姿百態(tài)的學生。

　　最美的教育不是給孩子提供標準答案，而是為孩子提供多元化的表達方式和開放式的思維空間，最美的教育不是灌輸各種知識，而是讓孩子擁有學習的興趣和能力。有生命力的學習者絕不會是奴隸，而只能是一群歡快的自由人。因為唯有自由人才能感受到閑暇的愉悅和創(chuàng)造的快樂，美好的教育，只能在自由中發(fā)生。我們的孩子所擁有的與生俱來的天賦和潛能，唯有在身心愉悅放松的前提下才能最大限度地發(fā)揮出來。最美的教育，絕不會在束縛和壓制中發(fā)生。為孩子的情感留白，他們才能有感知力；為孩子的思想留白，他們才能有想象力；為孩子的教育留白，他們才能有學習力；為孩子的童年留白，他們才能有生命力。感知力、想象力、學習力、生命力將構筑一個完整人的靈魂內核與精神基石，留白的教育并非“不教”，而是提升孩子終身受用的自我教育和自主創(chuàng)造的能力，留白讓教育更美好！

　　二、生活化教育讓教育更美好

　　眾所周知，教育即生活，生活即教育。生活是教育的“海洋”，教育不僅不能脫離于生活，還應該與生活緊密相連。然而在現(xiàn)實種種原因的驅使下，部分地方的教育完全被應試化，老師一切都是為了知識、應付考試而教，學生也僅僅是為了知識和應付考試而學，教育根本沒有融入生活，生活也沒有貫穿于教育之中，教育完全與生活脫離、學校完全與社會脫離、書本完全與實踐脫離，教育不能成為學生的生活經(jīng)驗的一部分，也沒有為未來的生活做準備。在他們的世界里，只有分數(shù)和成績，只有刷題戰(zhàn)術，只有耗盡時間和體力一味接受知識的“灌輸”，對外界不了解，對生活常識一概不知，培養(yǎng)出來的書呆子越來越多。

　　那么，什么是生活教育？生活教育不僅僅是為學生生活常識的掌握、生活能力的培養(yǎng)而進行的教育，而是讓學生能將學到的知識應用到生活實踐中去，幫助自己解決生活中遇到的一些難題。它是一種活的教育、它是一種來自生活、依據(jù)生活、為生活做準備的教育，一種為生活的向善、向好、向上的教育，更是一種關注靈魂、關注生命，讓未來的人生變得多姿多彩的美好的教育。要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，增強社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，教育就必須與生活緊密結合，把教育的一切融入生活中，讓教育走進生活，貼近生活，回歸生活，幫助其培養(yǎng)良好的生活習慣，熟練的生活技能，健康的生活方式，積極的人生態(tài)度，才是我們應該不斷迫求的教育真真諦。

　　教育的美好，在于教育是一種相遇、一種喚醒、一種成長、一種成全……只要方向正確，就永遠不要怕路途的曲折遙遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育美好之路必定需要我們去一直探索，只要我們始終能夠保持純粹的教育初心，相信更美好的教育就在我們攜手前行的路上。