小學音樂《三只小豬》說課稿[經典]

　　作為一名教師，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂《三只小豬》說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的評委老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《三只小豬》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《三只小豬》是蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元第1課的一節欣賞課;作品為A調，2/4拍，情緒是歡快、活潑地。《三只小豬》是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。

　　本課使用的是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。

　　通過本節課的學習，學生可以了解小提琴，感受作品表達的熱愛勞動的情感，通過對樂曲的欣賞從而提升音樂審美能力。

　　二、說學情

　　要想成為一名優秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

　　1-2年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：

　　情感態度價值觀：通過管弦樂《三只小豬》的欣賞，感受樂曲歡樂、活潑的情緒，感悟小豬勞動時的歡樂情趣。

　　過程與方法：通過反復聆聽、演唱、表演的方式，熟悉音樂主題。

　　知識與技能：認識小提琴，熟悉小提琴的音色;能和著音樂進行律動表演。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：

　　重點是感悟小豬勞動時的歡樂情趣，熟悉音樂主題。

　　難點是在多次反復聆聽音樂的基礎上，能夠和著音樂較為準確進行表演。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：講授法、提問法。

　　學法：體驗法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

　　第一環節是新課導入環節

　　好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會播放《三只小豬》，帶領學生隨著音樂律動模仿小豬的動作，提問學生：我們在模仿哪種小動物?學生自由回答，我會順勢總結，由此順勢引入本課課題《三只小豬》。

　　這樣設計，既鍛煉了學生的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

　　第二環節是初步感知環節

　　初步感知是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會先完整播放樂曲，并提問學生：音樂里的小豬在做什么?小豬們的心情又是怎樣的?學生自由回答，我加以總結小豬們繁忙地蓋房子，他們的心情是非常活潑、歡快地。

　　通過這樣的方式，學生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習環節做了良好的準備。

　　第三環節是探究學習環節

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進了解作品，在這一環節，首先我會先聽范奏主題旋律然后范唱主旋律草房子接著帶領學生齊唱草房子、木房子和磚房子，以此加深對主題音樂的印象。

　　其次，我會示范蓋房子的動作，并提問學生：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?然后帶著學生一邊唱一邊做動作，慢慢解決難點;接著我會提問學生：這段蓋房子的旋律在音樂中出現了幾次呢?引導學生在聽到蓋房子旋律時加入“Yeah”的喊聲與動作。在學生對樂曲表達的內容有了進一步的了解之后，我會引導學生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟，感受勞動的樂趣。然后我會再次播放樂曲，請學生思考房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了?這段音樂是用什么樂器演奏的?由此引出小提琴并進行介紹。

　　最后，我會表演蓋房子的準備工作，引導學生觀察勞動的動作，并思考：老師正在干什么?你們有什么感受?學生自由回答，我順勢總結：蓋房子是有很多準備工作的，做好一件事也不是那么輕松的，但是在我們完成勞動后一定會感受到開心和快樂。

　　通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快的掌握本節課的內容。

　　第四環節是拓展延伸環節

　　為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會隨機播放音樂，學生聽到音樂后根據自己聽到的內容做出勞動動作。

　　這樣做這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓學生充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

　　第五環節是小結作業環節

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會師生共同回顧本節課所學的全部內容，并希望同學們也能像小豬一樣熱愛勞動，用自己的雙手創造快樂。

　　為了更好的結束課堂，并在課下引發學生的思考，我會布置課后作業，讓學生給爸爸媽媽分享今天的收獲。

　　通過這樣的方式，能夠更好的實現從課上到課下的延伸，拓寬學生的音樂視野。

　　七、說板書設計

　　最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!