讀《教育的力量》有感[通用]

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《教育的力量》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有人說(shuō)，讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。在讀肖川老師的《教育的力量》這本書時(shí)，我?guī)е�一份閑適和虔誠(chéng)，陶醉在文字的海洋里。他那親切的語(yǔ)言和博愛的熱情無(wú)不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野。

　　《教育的力量》這本書中，肖川老師有一句話，我深感受益，肖川老師提到“教育即解放，教育意味著探索，意味著啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認(rèn)識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范”。讀了這段話后，我有被提醒的感覺，知道在以后的日常教學(xué)中應(yīng)該如何去引領(lǐng)學(xué)生探索新知；與學(xué)生平等對(duì)話、自由的交流；尊重學(xué)生、信任學(xué)生。身正為師，學(xué)高為范。雖然教育不是萬(wàn)能的，但作為一名一線的教師，我應(yīng)該時(shí)時(shí)審慎自己的教育行為，解放自己被禁錮的心智，讓我們的學(xué)生在自由、平等的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　肖川老師在書中給我們談人生，談教育，談幸福，讓我很有收獲。他讓我領(lǐng)悟到了我們所從事的教育工作不同于任何制造業(yè)的活動(dòng)。他告訴我們，教育是一個(gè)激蕩心智，沐浴靈府，貞立人格，彰顯個(gè)性的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育一定包涵著愛，威恩，希望，探索，自由與自主。作為一名教師，愛就是對(duì)學(xué)生的了解，尊重，責(zé)任，關(guān)懷和給予。在這里，肖川先生對(duì)教育中的愛的詮釋是如此的精辟，深刻，真的讓我受益匪淺。作為一名教師，我們給予學(xué)生的還應(yīng)該有感恩，有希望，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)憧憬未來(lái)，從而在學(xué)生心中發(fā)掘出向上生長(zhǎng)的力量。我想，如果我們的教育若此，那必定是成功的教育，和諧的教育，更是人文的教育。

　　《教育的力量》一書不僅對(duì)教育有獨(dú)到的見解。理論高深，而且肖川老師的隨筆優(yōu)美動(dòng)人，總能感受到那是流淌在他內(nèi)心深處的鮮活的文字，所用知識(shí)信手拈來(lái)。我嘆服肖川老師的博大精深，更為他優(yōu)美動(dòng)人的文字所傾倒。“良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。"讀著這一句句一行行如詩(shī)如歌的文字，怎不令人怦然心動(dòng)呢？

　　教育無(wú)小事，事事是教育，感受頗多。"辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師等等"是人們對(duì)教師的贊譽(yù)。它道出了為人師表的神圣和職責(zé)。而我們?cè)鯓幼霾艧o(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢？教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名教師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，要把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給學(xué)生，要教書就要先育人，幾年來(lái)的教育教學(xué)工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上的動(dòng)力。把從書中學(xué)到好的東西都給學(xué)生。而《教育的力量》這本書就教我如何教育好學(xué)生。

　　《教育的力量》一本充滿智慧和博愛的書，一本感受真誠(chéng)和溫情的書，一本潤(rùn)澤生命和心靈的書！今后，我要不斷的學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)塑造自己，不斷進(jìn)步，做一個(gè)充滿教育力量的人民教師。