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課文小池的教材理解

時(shí)間：2024-02-26 15:20:48 教材我要投稿

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課文小池的教材理解

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

　　4、默寫(xiě)課文。

　　二、教材說(shuō)明

　　《小池》是七言絕句，作者是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里。

　　在這首詩(shī)里，詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物由衷的熱愛(ài)。

　　“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，寫(xiě)小池環(huán)境的幽靜美麗。細(xì)細(xì)的泉水從泉眼里悄然無(wú)聲地流出來(lái)，好像泉眼很愛(ài)惜它們，舍不得讓它們多流一點(diǎn)。一片樹(shù)陰映照在水面上，好像非常喜愛(ài)這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，寫(xiě)小池生機(jī)勃勃的景象。嫩荷葉那尖尖的角剛剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”與“蜻蜓”相依存，“才露”與“早立”相呼應(yīng)，有動(dòng)有靜，點(diǎn)出自然景物之間的密切關(guān)系。

　　這首詩(shī)通過(guò)對(duì)涓涓細(xì)流、濃密樹(shù)陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫(xiě)，形象地勾畫(huà)出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫(huà)。特別是“惜、愛(ài)、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧?kù)o的畫(huà)面充滿了生機(jī)。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　生字卡片，課文朗讀錄音帶。

　　教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、識(shí)字教學(xué)。

　　本課只有“惜、照、柔”三個(gè)生字。先讓學(xué)生自己借助拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音，再通過(guò)檢查進(jìn)一步識(shí)記鞏固。字形的掌握，可用學(xué)過(guò)的偏旁分析記憶字形。

　　2、寫(xiě)字教學(xué)。

　　三個(gè)生字字形都比較復(fù)雜，教師應(yīng)逐字示范，指導(dǎo)寫(xiě)好。

　　惜：左右結(jié)構(gòu)。注意左邊“忄”的筆順：忄。右邊“昔”字，應(yīng)寫(xiě)得略寬些。

　　照：上下結(jié)構(gòu)。上部“昭”字，占三分之二格，四點(diǎn)底要寫(xiě)得呼應(yīng)顧盼。

　　柔：上下結(jié)構(gòu)，容易寫(xiě)長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)“矛”字時(shí)應(yīng)寫(xiě)短而收縮一點(diǎn)兒，“木字底”要寫(xiě)舒展些。

　　（三）詞句教學(xué)

　　詩(shī)題“小池”，是小池塘的意思。

　　泉眼：是泉水的出口。

　　惜：愛(ài)惜、舍不得。

　　細(xì)流：細(xì)細(xì)的水流。

　　照：映照。

　　晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。

　　小荷：指剛剛長(zhǎng)出水面的嫩荷葉。

　　尖尖角：指還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷葉的尖端。

　　教學(xué)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)句，在語(yǔ)言環(huán)境中有所感悟，然后讓學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)，互相討論，加上教師點(diǎn)撥，使學(xué)生理解。在詞語(yǔ)基本理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。然后教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生能感受到詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色：

　　無(wú)聲的泉眼愛(ài)惜泉水，讓它細(xì)細(xì)地流淌，樹(shù)陰倒映在水面，像是愛(ài)戀這晴天柔和的風(fēng)光。

　　嫩荷葉才在水面露出尖尖的小角，早就有蜻蜓飛來(lái)落在它上面。

　　（四）朗讀、背誦指導(dǎo)

　　這首詩(shī)語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合、情景交融，適合反復(fù)吟詠想象，加深體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)以讀為主，讀出詩(shī)情畫(huà)意。

　　指導(dǎo)朗讀時(shí)可參考下列提示讀出節(jié)奏。

　　泉眼無(wú)聲/惜/細(xì)流，樹(shù)陰照水/愛(ài)/晴柔。

　　小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上頭。

　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī)，在了解大意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是熟讀和背誦。只要注重指導(dǎo)有感情地朗讀，自然會(huì)由讀熟到讀出感情。

　　（五）練習(xí)提示

　　課后練習(xí)1、2題可在教學(xué)過(guò)程中完成。

　　第3題，默寫(xiě)課文。要在能夠背誦課文和寫(xiě)字教學(xué)之后進(jìn)行。做此題，可直接在課后印出的方格中默寫(xiě)。提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。

　　（六）課時(shí)安排