教師觀摩課心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的教師觀摩課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師觀摩課心得體會(huì)1
本周三，我去江蘇省蘇州第十中學(xué)參加了課改觀摩課活動(dòng)，整整一天的行程雖然很勞累，但利用拼拼湊湊的時(shí)間，我一共聽到了三節(jié)優(yōu)秀的課，參加了一個(gè)研討活動(dòng)，收獲了很多很多。
聽到的第一節(jié)課的課題是高一數(shù)學(xué)的《函數(shù)模型及其應(yīng)用》，雖然活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了幾天，但是對(duì)于那個(gè)課堂的印象還是深深地留在了我的腦海里，會(huì)永遠(yuǎn)記得那個(gè)活潑的班級(jí)，會(huì)永遠(yuǎn)記得課堂上老師通過(guò)一個(gè)例子變式得到許許多多的其他經(jīng)典案例，會(huì)永遠(yuǎn)記得最后一個(gè)開放性的問題，為整堂課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。也許之前我一直很迷惑，為什么自己很努力，自己的課堂總是不能夠很吸引人，我想，我現(xiàn)在一定知曉了許多，一個(gè)老師，一定要是勤奮負(fù)責(zé)的，但要想成為一個(gè)好老師，更需要去動(dòng)腦筋，去思考，更需要去精心地設(shè)計(jì)課堂。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)問題，每一個(gè)例子，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的每一種情況，都要進(jìn)行細(xì)致入微的推敲和揣摩，這樣，展現(xiàn)出來(lái)的才能是離完美更近一步的課堂，收到的教學(xué)效果也應(yīng)當(dāng)是最最佳的。從例題的安排來(lái)看，隨著課程改革的進(jìn)程，老師和學(xué)生越來(lái)越需要的是鮮活形象生動(dòng)的例子，而不是一些陳舊難懂繁雜的案例，同時(shí)，有了這些案例，如何更好地利用它們進(jìn)行教學(xué)，形成一些創(chuàng)新性的問題去啟發(fā)學(xué)生思考，從而在例題中獲得數(shù)學(xué)的思維方式，這也是一個(gè)值得老師不斷探索和實(shí)踐的方向。
第二節(jié)課是省常中陶老師上的《關(guān)于橢圓問題的研究》，很出彩的是她的上課內(nèi)容，她將圓中的“蝴蝶定理”類比到了橢圓中的“蝴蝶定理”，對(duì)相交弦中點(diǎn)在橢圓中心，橢圓的短軸上，橢圓的長(zhǎng)軸上分別進(jìn)行了不同的討論和拓展。之所以認(rèn)為上課的內(nèi)容很出彩，是因?yàn)槲艺J(rèn)為，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該很少有老師真正地實(shí)踐過(guò)，果然，在下午研討會(huì)的交流中我又得知，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是陶老師利用課余時(shí)間結(jié)合自己的研究完成的，除了橢圓中的“蝴蝶定理”，陶老師的理論研究還有很多很多。突然我就覺得，一個(gè)奮戰(zhàn)在教育第一線的中學(xué)老師，雖然看起來(lái)離科研很遠(yuǎn)，但是，我們依然可以有自己的研究，也許從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，這樣的研究會(huì)顯得很淺，但不可否認(rèn)，這是一個(gè)好的研究一個(gè)好的探索，我很佩服陶老師的勇氣，敢于將這一塊內(nèi)容搬上課堂，并且在與學(xué)生的交流中不斷地進(jìn)行拓展。也許，這就是課改在未來(lái)對(duì)老師要求的一個(gè)新方向，老師們不應(yīng)該是照本宣科，老師們應(yīng)該有自己的思想，有自己的研究，有自己的探索。大膽地去進(jìn)行一些教學(xué)內(nèi)容的`創(chuàng)新性嘗試，這難道不是一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師應(yīng)該具備的能力嗎?
最后的一節(jié)課是陳兆華老師上的《數(shù)列問題》，主要與學(xué)生一起探討了由數(shù)列的遞推關(guān)系求通項(xiàng)公式的幾個(gè)例題，相當(dāng)?shù)鼐�，我�?duì)整堂課的感受也是最深刻的。起初拿到這個(gè)課題的時(shí)候我就一直在心里想，這樣一個(gè)經(jīng)典的命題，作為一堂高三的復(fù)習(xí)課，如何才能把它上出新意呢?隨著課堂的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)，陳老師相當(dāng)吸引人的一個(gè)地方是，他將數(shù)學(xué)思想深深地貫穿進(jìn)了整個(gè)授課內(nèi)容。也許很多老師都會(huì)覺得，高三的復(fù)習(xí)課就是習(xí)題堆積起來(lái)的課，為了講題而講題，但是陳老師沒有這樣做，他對(duì)每一個(gè)例子的把握都相當(dāng)?shù)販?zhǔn)確，他將“方程”、“化歸”的思想結(jié)合著“相加消去法”、“待定系數(shù)法”、“拆項(xiàng)法”和“不動(dòng)點(diǎn)法”，融入進(jìn)了整個(gè)課堂。題目永遠(yuǎn)是做不完的，但方法是可循的，在實(shí)際的教學(xué)中，只有從更高的角度去審視每一個(gè)例題，讓學(xué)生理解并探究出具有新意的思考方式，不斷地去鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，他們才能真正地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣就算擺在面前的是一個(gè)全新的問題，他們處理起來(lái)也能游刃有余。
下午的研討交流活動(dòng)，我大致有以下幾點(diǎn)感想：一是隨著課改的進(jìn)行，老師應(yīng)該慢慢地回歸課本，課本上許多引入新課的例子設(shè)計(jì)地都非常好，但在實(shí)際的教學(xué)中使用地卻不多，我想這應(yīng)該是一種呼吁，呼吁更多的教師真真切切地參與到課改當(dāng)中來(lái)，通過(guò)自己在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善課改。二是作為教師，在課堂的設(shè)計(jì)中要更多地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，要更多地增加學(xué)生的動(dòng)手能力，要設(shè)計(jì)更多可操作的環(huán)節(jié)，一步一步循序漸進(jìn)才是一個(gè)出色的課堂。最后一點(diǎn)很重要的是，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積累生活知識(shí)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在應(yīng)用題中。有很多學(xué)生一直有這樣的疑惑：學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?我想，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在這方面更好地完善引導(dǎo)工作，在課堂上更多地從生活案例入手，培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科真正的魅力。
以上便是我在課改觀摩課活動(dòng)結(jié)束后的一點(diǎn)小小心得，作為一個(gè)新教師，我知道自己的不足之處還有很多很多，不斷學(xué)習(xí)吧，還是那句話，踏踏實(shí)實(shí)地慢慢來(lái)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我希望能夠看到一個(gè)做得更好的自己。
教師觀摩課心得體會(huì)2
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的`課，我主要有以下一些體會(huì)：
一、必須對(duì)教材充分理解和。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中。
有人說(shuō)一堂課上得好不好，開頭很重要，萬(wàn)事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。
四、注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索，說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。
五、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)必不可少。
名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語(yǔ)言，那是相當(dāng)?shù)木�，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語(yǔ)言。
六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。
這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多。不過(guò)打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要!
教師觀摩課心得體會(huì)3
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的`回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教師專業(yè)課觀摩聽課心得體會(huì)
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了XX學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
教師觀摩課心得體會(huì)4
作為新教師，第一次的上課肯定住校是不如意的，但是參加這次本校的聽課，卻讓我竟明白自己下一步棋如何走了，不會(huì)感到過(guò)于的迷茫。我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在聽了五年級(jí)語(yǔ)文老師xxx的課后，我被打開了另一個(gè)國(guó)際視野，這對(duì)于新上崗的我來(lái)說(shuō)幫助是很大的。在五年級(jí)x班的語(yǔ)文課上，我見到xxx老師在教景象老師對(duì)話這一方面，他大伙采用的是當(dāng)面同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓莫大學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑迹苊靼浊榫爸械膶?duì)話會(huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好想像的讓學(xué)生們?nèi)ザ拿鎸?duì)這種題型以后都可以有更好的理解。四五年等級(jí)的課文相差段位都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以采納到我課堂上為的�，F(xiàn)在我還是初上任，所以很多都不懂，這樣的方式精煉又簡(jiǎn)單明了，不需要我去復(fù)雜化講，只要需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解就行，是比較適合我的，對(duì)以后我的.教學(xué)是很有用的。
還聽了同年級(jí)的一個(gè)語(yǔ)文老師的課，從他也有吸取很多。講授這個(gè)老師上語(yǔ)文課講解課文時(shí)，擅長(zhǎng)使用多媒體課件上課，我在可看他做的課件時(shí)，很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生很容易就能看懂并該文了解文章精髓。課件腦子里的問題都都是根據(jù)文章提出的，而且他還讓學(xué)生就行了預(yù)習(xí)了，所以學(xué)生們都很容易答出問題，更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，學(xué)生不太可能覺得無(wú)聊，所以上課時(shí)也就認(rèn)真了，所有的注意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就無(wú)法不了其他的心思了。要知道小學(xué)生的注意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都科穴在無(wú)數(shù)遍的提醒學(xué)生上課認(rèn)真和集中注意力，真的是挺艱難的。可是聽了他的課之后，我測(cè)出課件做的好和有趣，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，更加容易讓課堂活躍起來(lái)。
兩堂語(yǔ)文課聽下來(lái)，受益是真的多，對(duì)于我這種初當(dāng)教師的人來(lái)說(shuō)，是有相當(dāng)程度的幫助的，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四年級(jí)的學(xué)生教好。
教師觀摩課心得體會(huì)5
20xx年11月2翌年我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注教師讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動(dòng)，有幸聽了碰巧第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地近距離領(lǐng)略到兩位教師的英國(guó)式，深厚的教學(xué)功底及戲劇精良的`教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生十分積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的職能作用，突出了本次研修活動(dòng)的“關(guān)注教師讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過(guò)程中的一些感受。
1、情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中會(huì)理解課文知識(shí)和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練彎果能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種表達(dá)方式形式鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
3、知識(shí)理解：教師都重視在操練中講解知識(shí)，在情景中成功進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的投資過(guò)程，教師重視通過(guò)板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了一舉兩得的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心吸取他人之長(zhǎng)，通過(guò)自我總結(jié)和廣舅積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。
教師觀摩課心得體會(huì)6
很高興有機(jī)會(huì)能去現(xiàn)場(chǎng)觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩，兩天半的時(shí)間一共觀摩12節(jié)課，包括科學(xué)、音樂、語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、情景閱讀、大班中班綜合活動(dòng)、體育活動(dòng)。聽了董旭花老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和應(yīng)彩云老師和施渫非的講座。為什么講課的老師在上課時(shí)看起來(lái)是那么的輕松、那么的自然？為什么小朋友上課時(shí)是那么的開心，在開開心心的游戲中很快的鍛煉了身體？觀摩課結(jié)束后，讓我真正的明白了“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)”的真諦！這次觀摩的優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都有游戲，都以故事引入，在游戲中不知不覺的學(xué)習(xí)到了很多東西。
給我印象最深的是施渫非老師的體育教學(xué)活動(dòng)《好玩的身體》這堂課。首先和孩子們交流互相認(rèn)識(shí)，比如：你昨晚做什么夢(mèng)了？早晨吃飯了嗎？今天的心情怎么樣？等和生活有關(guān)的事情，和孩子們拉近距離。進(jìn)一步接觸，然后自我介紹，我姓施，是一個(gè)老師，你們叫我什么？孩子們都會(huì)說(shuō)叫施老師。再蹲下用右手握著孩子的一個(gè)手，一個(gè)一個(gè)的`讓每個(gè)孩子做自我介紹。如：我叫××、我是×孩、我今年×歲了、我喜歡××等。老師和孩子都很親切。
施老師把這個(gè)堂課分為了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是“活動(dòng)四肢”
“你說(shuō)我做”首先認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位名稱，然后在老師的指引下，孩子按要求做各種肢體動(dòng)作。如：頭在哪？孩子會(huì)去摸。然后動(dòng)動(dòng)頭（點(diǎn)頭搖頭都有）眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，耳朵好多孩子不會(huì)，老師做了個(gè)動(dòng)作搖頭，耳朵就動(dòng)了，孩子們也跟著做，一做這個(gè)動(dòng)作孩子們似乎明白了，喔！原來(lái)可以這樣動(dòng)耳朵啊。課堂氣氛一下活躍起來(lái)了。然后讓孩子躺下，用腳去觸碰臉部、頭部。趴下用手摸腳，變成小籃子（舞蹈中叫搬小燕），老師一個(gè)個(gè)把孩子搬起來(lái)（提籃子），練習(xí)腰，讓孩子把腰活動(dòng)開。
第二環(huán)節(jié)是訓(xùn)練走、跨、跑、跳。（過(guò)小河）
分兩組，7個(gè)男孩一組，7個(gè)女孩一組，讓男生躺地上做障礙物，間隔一個(gè)人的距離。老師不做示范。讓女孩自己想，用什么辦法從男孩身上過(guò)去。第一次女孩跨過(guò)去，第二次雙腳蹦過(guò)去。在此環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了意外，一個(gè)女孩踩到了一個(gè)男孩的臉。老師處理的很好，讓女孩給男孩道歉，“我不是故意的，給你摸摸、吹吹，請(qǐng)?jiān)徫液脝帷�，老師問男孩能否接受，語(yǔ)氣很親切。當(dāng)我們遇到這種情況，不要當(dāng)做沒看見，一定要及時(shí)去解決，多關(guān)心一下，讓孩子知道老師愛每一個(gè)孩子。然后變換障礙物方式，趴著做障礙物，然后換過(guò)來(lái)練習(xí)。其中老師說(shuō)了句話：“女孩踩到男孩要道歉，男孩要是踩到女孩，要對(duì)女孩負(fù)責(zé)一輩子的哦”，有個(gè)男孩問：“什么是一輩子啊”？老師說(shuō)：“就是天天跟你在一起，吃飯、上學(xué)都和你在一起”。男孩似乎明白了，哦！原來(lái)這是一輩子啊。引得全場(chǎng)鼓掌，課堂氣氛在此活躍起來(lái)，也讓孩子懂得了做錯(cuò)事要負(fù)責(zé)任。最后老師做障礙物，坐在地上做抬腳動(dòng)作，側(cè)躺等，讓孩子依次從上面跳過(guò)去。老師的動(dòng)作高低、大小、快慢不斷的變換，訓(xùn)練孩子的判斷、思考、反應(yīng)能力，讓孩子安全通過(guò)。
第三環(huán)節(jié)是訓(xùn)練臂力。（小火車過(guò)隧道）
男孩趴地上撐起來(lái)做俯臥撐動(dòng)作連成隧道。女孩依次從隧道中鉆過(guò)。然后兩組換過(guò)來(lái)做。最后孩子做隧道，老師鉆，老師鉆時(shí)孩子們都?jí)涸诹死蠋熒砩�，老師都爬不�?dòng)了，逗得大家很快樂，最后老師做隧道，讓孩子在10秒內(nèi)17人都鉆過(guò)，這時(shí)孩子們鉆的很快，有的兩人、三人一起鉆，很快就完成了。而不是一個(gè)人一個(gè)人鉆，在此環(huán)節(jié)孩子的判斷能力得到了鍛煉，一個(gè)一個(gè)的鉆會(huì)很慢，三五個(gè)一起鉆一定會(huì)很快。老師和孩子互動(dòng)在一起，游戲式的教學(xué)方式讓孩子在玩中得到了很好的鍛煉。
第四環(huán)節(jié)是放松四肢。
防止血液循環(huán)的積壓，體育課必須有這一環(huán)節(jié)，如：抬抬腿、高抬腿、跺跺地、伸伸腰、慢慢張開雙臂深呼吸等動(dòng)作。
施老師在講座中說(shuō)“幼兒園體育課不是培養(yǎng)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的，是把男孩培養(yǎng)的像個(gè)男人，讓女孩像個(gè)女人”。是的，男孩就要像個(gè)男子漢，女孩就要像個(gè)女人，不能婆婆辣辣的。就需要我們男老師的培養(yǎng)。在幼兒園中女老師是主體，男老師不可能去取代女老師，男老師只是調(diào)味品。男老師和女老師共同去教育才會(huì)更好。體育課在任何場(chǎng)地都可以上，對(duì)危險(xiǎn)的項(xiàng)目要大膽去嘗試，不能膽怯。要多學(xué)習(xí)“堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷、不怕困難、勇往直前、知難而上的體育精神。施老師還說(shuō)“有一種愛叫放手”，讓孩子大膽的去嘗試，老師不要“急想法”，要做到“等待”，給孩子自己的空間，去挑戰(zhàn)。讓孩子變得越來(lái)越勇敢，越來(lái)越快樂，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
看了施老師上了兩堂體育課，給我的最大感觸就是——快樂。老師上課很快樂，小朋友上課很快樂，我們看課的人很快樂！施老師把活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)的很完美，沒有想到人的身體有那么多的玩法，換個(gè)動(dòng)作或造型就可以設(shè)計(jì)出不同的難度，讓活動(dòng)難度一層層的深入，而且是那么的自然。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我收獲很多，對(duì)“游戲——是幼兒園的基本活動(dòng)”有了更切身的感受。我在以后的教學(xué)中會(huì)很好的學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動(dòng)情境中，放開自己，讓每個(gè)孩子都能快樂的接受知識(shí)，快樂的學(xué)習(xí)生活，在快樂中學(xué)習(xí)、游戲中成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔！
教師觀摩課心得體會(huì)7
在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。
首先，導(dǎo)入部分以一組排比句開始，然后讓學(xué)生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達(dá)出來(lái)，此導(dǎo)入語(yǔ)文味較濃，并自然地過(guò)渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。
其次，整體感知部分，以設(shè)計(jì)“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對(duì)于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的。
再次，品讀課文時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生選擇最喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，并且王老師還先出示了完整的`范例，這對(duì)于學(xué)生品味語(yǔ)言時(shí)的方法指導(dǎo)也是很直觀、很有效的。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生感悟名人有關(guān)文學(xué)的往事，以及自己曾經(jīng)被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗(yàn)，并且設(shè)計(jì)了“假如于漪老師來(lái)到這里，她會(huì)送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語(yǔ)文性也得到了突顯，充分體現(xiàn)了常外的教學(xué)風(fēng)格。
此外，王老師教態(tài)親切自然，板書字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個(gè)很好的模范作用，包括其中的一些細(xì)節(jié)都十分值得我們學(xué)習(xí)。
教師觀摩課心得體會(huì)8
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
3、注重學(xué)生的主體地位
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
4、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)及時(shí)到位
在教學(xué)過(guò)程中，兩位老師都及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的'鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、信息技術(shù)輔助教學(xué)
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，找到了自己課堂上存在的問題，我會(huì)努力的鉆研教學(xué)理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
教師觀摩課心得體會(huì)9
我很榮幸的參加了廣東省組織舉行的小學(xué)英語(yǔ)精品課例觀摩學(xué)習(xí)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)雖然只有短短4天時(shí)間，而對(duì)于我卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共觀摩了14節(jié)不同風(fēng)格的授課，5場(chǎng)精彩的報(bào)告以及專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。這幾堂教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了利于教學(xué)的氛圍。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。問題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，線索清晰，引人入勝。戈向紅老師的課堂從制作classbook需要工具入手，引出用camera拍照，到展廳燈光黑暗引發(fā)意外，損壞camera無(wú)法完成任務(wù)，改為通過(guò)postcard完成classbook。整個(gè)過(guò)程中“任務(wù)布置—出現(xiàn)問題—解決方法”一環(huán)扣一環(huán)，緊湊明了，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也讓他們的關(guān)鍵能力在活動(dòng)中不斷得到鍛煉。
三、參加展示的小學(xué)英語(yǔ)教師基本功過(guò)硬。她們語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢、親切，板書漂亮。老師的口語(yǔ)流利，能創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氣氛。合理規(guī)范的板書，能讓學(xué)生們一目了然的抓住課堂所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解以及養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。她們利用掛圖，投影儀，多媒體等輔助教學(xué)，以鮮艷的色彩，活動(dòng)的'圖像和有聲的對(duì)話，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給人一種賞心悅目的感覺。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！
教師觀摩課心得體會(huì)10
我有幸參加了市里組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)在一實(shí)小舉行。通過(guò)半日緊張的聽課觀摩學(xué)習(xí)，我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞。交流。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)以提升自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜
早早地來(lái)到聽課地點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)的還是不夠早，教室里早已是座無(wú)虛席。教研員們也早已等候在那里，正在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解讀。如何讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味，如何指導(dǎo)朗讀，課堂反饋是恰當(dāng)，如何解讀文本，教師的基本功……聽著這些語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏，盡管這些已經(jīng)耳濡目染，但是自己卻不能很好的運(yùn)用，也很少在自己的教學(xué)中思考過(guò)這些問題。由此我充分的認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性，也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、注重語(yǔ)文基本的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
四位語(yǔ)文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們?cè)趯懻n題時(shí)總是邊寫板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過(guò)程，在寫字指導(dǎo)方面實(shí)在是欠缺。
三、教師深厚的'底蘊(yùn)。扎實(shí)的基本功
這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課，他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個(gè)課堂充滿了語(yǔ)文味，更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞他所倡導(dǎo)的四步讀書法：大而不喊�？於粊y。慢而有情。穩(wěn)而有度，正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮。同時(shí)這些老師們對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)智突破和對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)無(wú)不展示了他們深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的基本功。反思自身，盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己，然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌，才能讓課堂既生動(dòng)又真實(shí)。
四、教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位
幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生樂讀。會(huì)讀，能讀好。但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，例如《安塞腰鼓》這課，先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)腰鼓的氣勢(shì)，然后帶著這種感受再讀，再體會(huì)。再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀。示范讀。個(gè)別讀。比賽讀。配樂讀等多種形式，以讀代講，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感，突出朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。反思自身：一直以來(lái)，不知道如何指導(dǎo)朗讀，所以課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過(guò)這次活動(dòng)，我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法：如采用多種不同形式的朗讀（默讀。教師范讀。個(gè)別讀。體會(huì)感情后再讀），進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)（四步朗讀法）等等。
五、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情
語(yǔ)文語(yǔ)文，就是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和表達(dá)的感情。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》，他的整個(gè)課堂就是通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮。
總之，這次的聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，當(dāng)然我也有了更多的困惑，為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_(dá)的內(nèi)容完整的表述出來(lái)？（這也許是教師日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主說(shuō)的培養(yǎng)很到位）為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位？為什么同樣的問題我們的學(xué)生卻答不出來(lái)需要引導(dǎo)半日仍舊答不出來(lái)？為什么他們?cè)谡n堂上的那些套話（想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍）令我很是反感？這一系列的問題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考。因而在以后的工作中，我要不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，洗盡鉛華始見金。
教師觀摩課心得體會(huì)11
能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動(dòng)，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補(bǔ)少，第二種是計(jì)算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來(lái)求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來(lái)裁判輸贏，剛開始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來(lái)證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來(lái)判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問很感興趣，然后通過(guò)自己的思考來(lái)說(shuō)一說(shuō)問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時(shí)候，兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說(shuō)在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時(shí)候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時(shí)候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的.去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說(shuō)出自己的想法�？梢哉f(shuō)兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。
對(duì)于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時(shí)候就需要用到中位數(shù)，因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對(duì)不對(duì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過(guò)自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過(guò)補(bǔ)充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏迹W(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點(diǎn)，把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中，肯定能帶來(lái)收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我受益匪淺。
教師觀摩課心得體會(huì)12
通過(guò)這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師講義都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺到組隊(duì)參加無(wú)論參加什么講課，都是功夫在平時(shí)。在平時(shí)多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。精心備好每一課，如上所述每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的秘密》。
曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的非常好。他結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的是師生互答。他問：同學(xué)們好。學(xué)生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學(xué)生的意外了。他又問：同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)明顯各種答案。從而緩解彌補(bǔ)了學(xué)生的緊張的情緒。為進(jìn)行授課打下了英語(yǔ)教學(xué)良好的基礎(chǔ)。
第一步視頻導(dǎo)入。學(xué)生看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么風(fēng)險(xiǎn)問題嗎?學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行提問。第一步學(xué)生提問成品的工序完成了。這是科學(xué)教學(xué)的'第一步提問環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)補(bǔ)救好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成非常順利，抓住學(xué)生提出的：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問題來(lái)探究熱氣球上升的。
第二步是猜想。就滑翔機(jī)為什么會(huì)上升?曲老師鼓勵(lì)學(xué)生作出大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓勵(lì)施行學(xué)生進(jìn)行猜想，提高學(xué)生的興趣，放飛了學(xué)生的想象力。
第三步給出實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中，老師相信學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這部分曲老師通過(guò)沒有安排學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)修改。而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的間隔比較少。我想可能曲老師在巡察指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠正確設(shè)計(jì)中因而充分相信學(xué)生的生存能力而深信沒有匯報(bào)。但是如果是我，我一定會(huì)讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便學(xué)生進(jìn)行共享資源和及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實(shí)驗(yàn)前都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小提示。首先是學(xué)生想到的進(jìn)行匯報(bào)交流，然后是老師進(jìn)行提出實(shí)驗(yàn)要求特別是實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫。由于在實(shí)驗(yàn)中需要使用固體酒精，因此特別圖形化的交互式的固體酒精的使用方法。
教師觀摩課心得體會(huì)13
今天上午在長(zhǎng)安二中聽了三節(jié)班會(huì)觀摩課，感受頗深�？傮w感覺課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與面較廣，以學(xué)生為主持，以活動(dòng)為載體，整個(gè)課堂都把自主權(quán)交給了學(xué)生，開頭創(chuàng)設(shè)情景有激情，過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，主題突出，中心明確，選材典型，富有較強(qiáng)的教育意義�？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、選材典型，構(gòu)思巧妙。
初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛同行》。現(xiàn)在家庭的孩子少，獨(dú)生子女也占相當(dāng)一部分，小孩從小嬌生慣養(yǎng)，在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。普遍存在從小只知享受，習(xí)慣于別人為我做事，而不知孝敬父母，不懂得回報(bào)別人和感恩。所以，主題隊(duì)會(huì)選擇這樣一個(gè)主題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。有針對(duì)性，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際。
長(zhǎng)安一小張曉健老師的“夢(mèng)想是帆迎風(fēng)啟航”，是一節(jié)以小學(xué)畢業(yè)班勵(lì)志教育的班會(huì)。
長(zhǎng)安二中尤默老師的“中學(xué)生與手機(jī)”，從內(nèi)容來(lái)看，他所探討的問題是我們大家比較敏感而又熟悉的問題，中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該使用手機(jī)。他利用了學(xué)生辯論的方式，是學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的利和弊通過(guò)正反兩方的辯論，闡述得清清楚楚，最后教師做總結(jié)的時(shí)候指出，是不是用手機(jī)。如何使用手機(jī)要學(xué)生自己思考決定。同學(xué)們一致反應(yīng)很好。事實(shí)上參加聽課的老師也是受益匪淺。
二、引經(jīng)據(jù)典，熏陶思想。
《感恩親情與愛同行》，以歌曲“感恩的'心”開始，通過(guò)是否給父母過(guò)過(guò)生日，與父母的愉快的一件事，與父母不愉快的一件事等，過(guò)名句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)德三春輝”，;通過(guò)小組討論“怎樣用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，”;詩(shī)朗誦《感激一切使你成長(zhǎng)的人》;誰(shuí)知道父母的生日，以及是否給父母買過(guò)生日禮物?---;以實(shí)際行動(dòng)以決心來(lái)感恩等一系列不同形式的活動(dòng)，使學(xué)生受到潛移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、常懷感恩之心才能快樂的道理，以寬大的胸懷對(duì)待身邊每一個(gè)人、每一件事，任何人任何事都能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，感激一切使你成長(zhǎng)的人。
三、自主實(shí)踐，展示才華。
準(zhǔn)備一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，圍繞主題要搜集許多的資料，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)生要翻閱大量相關(guān)書籍，還要?dú)w納，概括，提煉成自己需要的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是豐富學(xué)生課外閱讀知識(shí)的過(guò)程，又是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣的一種手段。
一堂課由學(xué)生主持會(huì)議，由學(xué)生參與各種活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)朗誦、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)，制作卡片等學(xué)生喜聞樂見的形式，鍛煉了學(xué)生的膽魄，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的演講和口語(yǔ)交際能力，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，提高各種表演的技能，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，思想內(nèi)容教育學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，無(wú)一不提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
班會(huì)課要能夠真正為學(xué)生服務(wù)，要能真正上到孩子們的心里，要能讓孩子們?cè)诎鄷?huì)課中成長(zhǎng)。
教師觀摩課心得體會(huì)14
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角
每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、在觀摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色
環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級(jí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展
他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
五、在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受
他們一起參與活動(dòng)，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的'反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
教師觀摩課心得體會(huì)15
上一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動(dòng)，因?yàn)槁犝n和上課沖突，很遺憾只聽了四節(jié)課，但學(xué)到了不少東西，也身感自己的語(yǔ)文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場(chǎng)多得分的。目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的'課件教學(xué)。
劉老師的課，真正以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固，又有新知識(shí)的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問題由學(xué)生中來(lái)，整個(gè)課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出。另外，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便，及時(shí)有效的反映出學(xué)生的不足，有利于及時(shí)、有針對(duì)性地改正。
王老師的課，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出。把實(shí)體教具帶到課堂，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸，零距離感受，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶。
郭老師的課突出初三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，特別是練習(xí)的選擇有針對(duì)性和梯度變化。實(shí)物投影展示評(píng)改學(xué)生的答案直觀、針對(duì)性強(qiáng)。
張老師的課，課堂容量大，知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)案輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)。課件制作內(nèi)容豐富，小故事趣味性強(qiáng)，吸引學(xué)生。
不足之處：
（1）教師上課缺乏激情，語(yǔ)調(diào)平淡，很難感染學(xué)生。
（2）學(xué)生發(fā)言后教師的評(píng)價(jià)單一，或缺乏有建樹性的評(píng)價(jià)。
（3）小組合作學(xué)習(xí)比較隨意，缺乏目的性、時(shí)間限定和教師的監(jiān)控和點(diǎn)評(píng)。
個(gè)人教學(xué)反思和改進(jìn)措施
這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同樣單一，缺乏指導(dǎo)，知識(shí)的落實(shí)上局限于口頭，缺乏實(shí)際操作，落實(shí)到筆頭上。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
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