（通用）設計作文300字

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的設計作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計作文300字 篇1

　　“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。”(打一建筑)。對了，就是杭州灣跨海大橋。今天的活動就是架紙橋，讓我帶你們一起去看看吧!

　　我們先拿到材料，竟然是一張白紙，我大驚一跳，啊?怎么是一張白紙呢?教室里傳來一波不知道的聲音啊!既然老師發下來了，那我就硬著頭皮做了。第一次，我想造橋要用到鋼鐵等很重的材料，那我也造一個橋墩和橋板，我小心翼翼地放上一支鉛筆，興奮不已，因為成功了，再放上一塊橡皮，沒想到，橋“犧牲了”我興奮變成了悲傷，那我該怎么做呢?又試了一次，二次，三次，都沒有成功。最后，在老師指點下，我知道了：三角形的'穩定性是最強的，我飛快地折了一個三角形的橋面，跟同桌pk了一場，哈哈!我贏了，因為她只能一本書的承重量，我三本書放上去都沒有問題啊!

　　從這活動中，我知道了生活中處處是有科學的!

設計作文300字 篇2

　　我有一個夢想，是當一名動漫設計師

　　為什么它是我夢寐以求的職業呢？因為它是為孩子們而有的職業，它是為孩子們的快樂而有的職業，它是為孩子們的快樂童年而有的職業。不僅如此，他還可以讓我的生活富有童趣。樂你樂我。

　　當一名動漫設計師，說難不難，說簡單又不簡單。當一位稱職的動漫設計師是站在孩子們的角度上創作的.。比如喜羊羊與灰太狼，小丸子之類。當一位稱職的動漫設計師，就同回到童年一般，要把自己當作孩子，回到童年，返老還童。沒有童趣與創造力是不行的，從某種意義上說，這是讓你長生不老的一門藝術，因為有很多的人沒能在童年的時光中穿梭，很多的人沒能在童年的快樂中穿梭。

　　作為一位藝術家，最主要的就是愉悅與放松欣賞者的眼睛，使其快樂。孩子回家，大人回家哪個不會打開電視？孩子大都選擇動漫頻道，大人大都選擇新聞頻道。父母們大都依著孩子，這下，動漫設計師的功勞就可展現出來啦！一家人一邊笑一邊看，其樂融融。

　　當一名動漫設計師，是為孩子們工作的，是為祖國的花朵工作的。當一名動漫設計師，是我的一個夢想。

設計作文300字 篇3

　　隨著時代的變化，人類科技越來越發達�，F在宇宙建造了克隆地球，實現了在火星上生活的條件。它已經在火星著陸，并使用雷達探測其他行星。偉大的科學家創造了穿越時空的機器，可以避免洪水等自然災害的房屋，以及恢復人類健康的手機。各種各樣的新發明取得了顯著的成就，讓我們感到生活幸福。

　　幾年后，偉大的我發明了強大的會飛的云，在上面建造了兒童樂園，發明了浮球，不是普通的浮球。這時，我可以用空氣和磁鐵飄向我孩子的天堂。

　　我的兒童游樂園有無數娛樂活動。一年玩不完，不算睡覺時間。此外，這個游樂園是免費的。只要你有一顆純潔善良快樂的心，你就可以隨意玩耍。我的.天空兒童樂園的房型設計是幾年后的動漫形象之首。至于顏色，你看了會喜歡的，因為是你從來沒見過的顏色，五顏六色。

　　數數最好玩，吸引孩子的游樂項目是故事書。只要你站在這里，就會有很多童話人物，然后你會跟著他們克服很多困難，讓結局變得美好。當然童話人物數不勝數，玩不完。

　　這是我設計的天空兒童樂園。喜歡嗎？

設計作文300字 篇4

　　列夫托爾斯泰曾經說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活”。每個人都有自己美好的理想，在這個世界里，小小的我也有自己的理想，就是當一名服裝設計師。

　　從小我便喜歡畫畫，特別愛在圖畫本上畫各種不同風格的衣服，有飄逸的禮服，也有可愛的超短裙，還會經常給我的芭比娃娃們設計漂亮的裙子。畫畫的時候，帶給我無限遐想和滿足感，仿佛看到了大家穿上了我設計的衣服，正在優雅地翩翩起舞呢！

　　如果我是設計師，首先我要為我最愛的媽媽設計一套非常漂亮顯瘦的衣服，讓她穿上后更加年輕美麗;我要為我的爸爸設計一套有按摩功能的特效衣服，爸爸為了我們能夠生活得更好，每天早出晚歸，辛苦的上班賺錢，我希望爸爸穿上特效衣，疲勞可以一掃而光；我還要為我那個俏皮可愛又愛臭美的'妹妹設計許多漂亮的裙子，讓她每天都漂漂亮亮的，像精靈一樣快樂！

　　如果我是設計師，我會設計出各種千姿百態的服裝，穿上我設計的衣服都會幸�？鞓�，生活多姿多彩！更想設計出有很多神奇功能的特效服，給人們的生活帶來方便。

　　雖然現在我還只是一名小學生，但我相信，只要我好好學習不懈努力，我的理想一定會實現的！

設計作文300字 篇5

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。

　　減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的`作文宗旨得以實現。

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮）。

　　2．引發回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）

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