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幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案購(gòu)物
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案購(gòu)物，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，樂(lè)意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。
2、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。
3、學(xué)習(xí)新單詞watermelon strawberry .
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能大膽運(yùn)用英語(yǔ)與人交往，表達(dá)自己的意愿。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、超市海報(bào)，歌曲磁帶，食物(水果，飲料，點(diǎn)心，零食， 等);
2、創(chuàng)設(shè)小超市的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)以唱歌的形式，與客人打招呼。(歌曲：你的名字?)
A: Song : What’s your name ?
Hi ! Hello ! What’s your name ?
Mary ! My name is Mary !
說(shuō)明：幼兒看到陌生客人會(huì)有些不適應(yīng)和緊張，唱歌是一種緩和氣氛的良劑。在與客人打招呼的同時(shí)介紹了自己的名字，根據(jù)自己的能力差異說(shuō)一句問(wèn)候的話或握握手，抱一下等。讓活動(dòng)的一開(kāi)頭就有了一個(gè)幼兒與客人互動(dòng)的場(chǎng)景，既讓幼兒進(jìn)入了角色，也活躍了氣氛，也是幼兒大膽交往的一個(gè)小環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用了功能法，創(chuàng)設(shè)了幼兒與客人交往的機(jī)會(huì)，旨在培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。
(二)幼兒根據(jù)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。(運(yùn)動(dòng)：起立!坐下!)
B: Sport : Stand up ! Sit down !
Stand up ! Sit down !
Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground !
說(shuō)明：有了與客人的互動(dòng)，幼兒情緒會(huì)開(kāi)始緩和。此刻，讓幼兒隨著音樂(lè)來(lái)做些運(yùn)動(dòng)，無(wú)疑能提高幼兒的活動(dòng)的興趣。跑跑，跳跳，轉(zhuǎn)圈，拍地是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作，隨著旋律，幼兒邊唱邊跳，情緒高昂。既發(fā)展了幼兒的肢體動(dòng)作，又提高了幼兒的美感，更讓幼兒有自我展示的空間，提高了幼兒對(duì)英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)和興趣，有了學(xué)習(xí)和表演的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，明顯地運(yùn)用了全身反應(yīng)法(TPR教學(xué)法)，通過(guò)邊唱邊做跑、跳、轉(zhuǎn)圈、拍地等身體動(dòng)作，讓孩子們聽(tīng)懂了歌詞，理解了語(yǔ)意，我們覺(jué)得讓孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌，氣氛會(huì)比較放松，對(duì)孩子們習(xí)得英語(yǔ)是很有利的。
(三)看海報(bào)，互相交流。
C: Conversation : Look at the poster.
New words : watermelon strawberry
What do you like ?
I like …….
說(shuō)明：做完運(yùn)動(dòng)，幼兒的情緒已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高峰，此刻引出海報(bào)的環(huán)節(jié)，能激發(fā)幼兒的興趣，體現(xiàn)幼兒與同伴之間的相互交流和互動(dòng)。雙方可以邊看海報(bào)邊相互詢問(wèn)一下對(duì)方喜愛(ài)的食物，從而掌握句型的表達(dá)。在交流過(guò)程中自然的引出兩個(gè)新單詞，讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)和詢問(wèn)中掌握。能在海報(bào)上找到自己喜愛(ài)的食物，應(yīng)該是件欣喜的事吧!此時(shí)運(yùn)用一個(gè)孩子先去找找小超市，又先買回來(lái)一些食物進(jìn)行介紹，充分地激發(fā)了孩子們的購(gòu)物欲望。此時(shí)可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒在購(gòu)物游戲中鞏固，從而引發(fā)幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用了直接法，運(yùn)用了用圖畫、實(shí)物等直接手段。
(四)幼兒結(jié)伴購(gòu)物。
D: Game : Go shopping
Shop assistant Customer
S: Hello! Can I help you ?
C: Hello! Apple, please!
S: Oh , yeah .
C: How much ?
S: Five yuan, please.
C:( Oh, It’s too expensive! How about four yuan ?)
S:( That’s ok! How many do you want ?)
C: (Two please.)
S: Here you are.
C: Than“k you ! Bye !
S: (Your change , please . Bye !)
說(shuō)明：幼兒進(jìn)入小超市，在購(gòu)買自己喜愛(ài)的物品時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并根據(jù)自己“資金”的狀況可以適當(dāng)?shù)挠憙r(jià)還價(jià)，禮貌交往。情景游戲既讓幼兒和老師之間產(chǎn)生了互動(dòng)并大大提高了幼兒參與并活動(dòng)的興趣與積極性，在游戲中體驗(yàn)了買賣物品的快樂(lè)。在這一環(huán)節(jié)中明顯地運(yùn)用了功能法、情景法，突出了英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，是讓孩子們主動(dòng)地將習(xí)得的英語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用。還運(yùn)用了任務(wù)法，孩子們拿了購(gòu)物籃子后，就要去購(gòu)買食物，買不到就吃不成，這樣勢(shì)必會(huì)促使他們購(gòu)買食物。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
與客人分享食物。
E: Share them with our friends
說(shuō)明：當(dāng)幼兒買到自己喜愛(ài)的食物，想吃是理所當(dāng)然的，此時(shí)引導(dǎo)幼兒能與同伴與客人分享，既體現(xiàn)了幼兒的友好交往，禮貌大方，又能與同伴、客人有個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。幼兒可以根據(jù)簡(jiǎn)短交流的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行游戲。〈如：詢問(wèn)客人愛(ài)吃什么;是否愿意分享;還是再次共同購(gòu)物。〉此時(shí)的交往更是鞏固了幼兒所學(xué)的內(nèi)容。
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