小班藝術活動方案小小石頭藝術家

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的小班藝術活動方案小小石頭藝術家，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;

　　2、學習與同伴協調地進行活動;

　　3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

　　活動設計思路：

　　石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足，幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

　　讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，并學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

　　活動流程：

　　導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的欲望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

　　準備：

　　和幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

　　活動過程：

　　(一)導入活動：

　　(出示石頭)：小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?

　　(二)引導觀察并講述

　　1、 觀察石頭

　　(1)幼兒分散觀察石頭。

　　(2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法(材料)。

　　2、 講一講

　　教師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的?

　　(鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達)如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

　　松鼠用石頭拼出小屋。

　　3、個別演示

　　教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的?

　　(三)創作要求

　　動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀?你想跟哪個小動物學什么本領?(引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》

　　(四)嘗試體驗：

　　1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創作，注意和小朋友協商一下進行(小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領);

　　2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;

　　3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼(看看石頭的形狀象什么);

　　4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作(你可以試試到其他動物那兒學本領);

　　5、幫助個別幼兒完成活動內容。

　　(五)展示評價：

　　1、展示幼兒的作品;

　　2、說說自己的作品;

　　你跟誰學了什么本領?把石頭變成了什么?

　　3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

　　教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧!

　　具體操作及材料提供

　　熊(石頭、橡皮泥、墊板)

　　松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)

　　狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)

　　小兔(石頭;顏料;棉簽)

　　雞(石頭;公園情景，進行建構)

　　建議：

　　結束不用集中可直接交流;

　　石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協調)

　　滾畫可提供小勺舀石頭

　　可用提供的石頭創造一個環境作為延伸，把作品總陳列。

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