幼兒園中班數學活動設計方案各種各樣的筆

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學活動設計方案各種各樣的筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動目標

　　1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

　　2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

　　三、活動過程

　　(一)導入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)

　　小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

　　小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙�道工序可以怎么分呢?

　　2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

　　小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

　　(二)進行二維的示范練習操作

　　1.你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?

　　出示“黃色的水彩筆”“綠色的鉛筆”“黃色的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.檢驗小結：看看分對了沒有?

　　(三)結束活動

　　1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

　　2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

　　四、活動結束

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