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大班藝術(shù)方案楊柳青
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)方案楊柳青，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏型卡片，打擊樂器人手一份。
三、教學(xué)過程：
（一）在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來。
（二）游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來。
（三）游戲“看誰編得好”。出示XXX|XXX|XX|X—|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|
（四）根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏
1、欣賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。
提問：
1）這段音樂叫什么名字？
2）聽了這段音樂你覺得怎么樣？
3）這段音樂是幾拍子的？
2、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。
3、創(chuàng)編新節(jié)奏
師：“如果你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢？”
放音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。
4、交流
師：“你是用什么節(jié)奏來演奏的？”
老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。
師：“我們也來試一試，好嗎？”
全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。
（五）拿樂器進(jìn)行演奏
1）自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。
2）看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。
（六）復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動(dòng)作。
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