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幼兒園小班英語活動設計方案蘋果和桔子
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班英語活動設計方案蘋果和桔子，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T：Look！what’sthis？
C：盒子
T：Yes。Abox
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。
What’sinthebox？what’sinthebox？
Doyouknow，doyouknow
Whowanttotry，letmetry
Dingdingdong（敲盒子），letmetry
T：Ok，doyouwanttoknow？，教案來自：大；考。吧幼；師。網。，（引導幼兒說出Yes或No）
T：Whowanttotry（作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry）
當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What’sthis？
C：蘋果
T：Yes，apple！（教師要抑揚頓挫的反復輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T：Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood。
然后拿到幼兒面前：Smellit！
接著問幼兒：What’sthis？
C：橘子
T：Yes。Orange（教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入）。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T：I’mhungrynow。Iwanttoeatsomefruits，Whowanttohelpme？（作舉手狀）
接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：No，Idon’tlikeorange。Ilikeapple（手指apple）。無論何種情況，記得說Thankyou。
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange，配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，thisisapple/orange。Verygood，thankyou！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T：Apple，standup。Jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）
Orange，standup！Jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T：Doyouwanttoeat（繼續引導二說出Yes）
C：Yes
T：OK，followme！Ilikeapples/oranges。
接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6、唱英文歌“Ilikeapple”。
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，AppleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat。
7、結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T：OK！Wearesotired。Let’shavearest。
Let’ssaygoodbyetotheapple。
C：Bye—bye，apple！
T：Saygoodbyetotheorange。
C：Bye—bye，orange。
活動反思：
（1）在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
（2）在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
（3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
指導教師評點：
該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。
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