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設計方案

時間:2024-03-21 13:16:00 設計 我要投稿

設計方案匯編(4篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質量,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的設計方案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設計方案匯編(4篇)

設計方案 篇1

  教學目標

  1、 自主認識漢字,正確、流利地朗讀課文。

  2、 認識“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉”12個生字,正確美觀地書寫“捉、條、爬、姐、您、草、房”7個漢字。

  3、 理解故事內容,知道小魚、老牛、燕子的尾巴有什么用處,明白壁虎的尾巴具有再生功能。

  4、 通過了解科學常識,激發學生對動物世界的探究興趣。

  教學重點:識字寫字,了解各種動物的尾巴有什么作用。

  教學難點:指導學生分角色朗讀課文,進行課本劇的表演。

  課時安排:2課時

  第一課時

  課時目標

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 認識本課生字,正確美觀地書寫漢字。

  3、 大致了解故事的主要內容。

  教學過程

  一、 揭示課題,激趣導入

  1、 師生交流談話:生說說自己平時都向別人借過哪些東西。

  2、 師過渡:你們聽說過向別人借尾巴的嗎?今天我們就來認識一只向別人借尾巴的小壁虎。

  3、 師板書課題,指名生認讀,相機出示壁虎圖片,引導生觀察并交流有關壁虎的資料。

  二、 初讀故事,識字學詞

  1、 師過渡:這篇課文和上一篇課文一樣,只有一小部分漢字有注音,如果你們再閱讀中遇到不認識的漢字該怎么辦呢?(引導學生結合句子和詞語來猜一猜漢字的讀音和意思。)

  2、 生自主閱讀課文,師巡視了解閱讀情況。

  3、 檢查生的學習情況,識字學詞。

  (1) 指名生朗讀第1自然段,說說在這一段中猜出了哪些字的讀音,是怎么猜出來的,師予以鼓勵和指導。相機出示詞語卡片:墻角、捉蚊子、咬住、掙斷,指名生認讀并正音:“捉”是翹舌音,“掙”既是翹舌音又是后鼻音,讀第四聲“zhèng”,正音后再次指名生認讀。

  (2) 指名生朗讀第2自然段。

  ① 出示詞語卡片:難看、一條尾巴,指名生認讀,強調“難”是鼻音。

  ② 鼓勵生說說除了“一條尾巴”,還可以說一條什么(如:一條魚、一條毛巾、一條小河)。

  ③ 再次指名生朗讀第2自然段,指導學生讀出小壁虎思考的感覺。

  (3) 指名生朗讀第3自然段。

  ① 出示詞語卡片:爬呀爬、姐姐、您、撥水,指名生認讀,強調“姐姐”的第二個字讀輕聲,“您”是前鼻音,“撥”不能讀成了“bá”。正音后再次指名生認讀。

  ② 理解“您”的意思:引導學生說說在哪些情況下會說到“您”,理解“您”表示對長輩的尊敬。

  ③ 再次指名生朗讀第3自然段,注意強調讀好小壁虎和小魚之間的對話。

  (4) 指名生朗讀第4自然段。

  ① 出示詞語卡片:甩著、吃草、趕蠅子,指名生認讀,相機正音:“蠅”是后鼻音,明確“蠅子”就是“蒼蠅”。

  ② 引導學生區別“甩”和“用”這一組形近字。

  (5) 指名生朗讀第5自然段。

  ① 出示詞語卡片:房檐、阿姨、掌握,指名生認讀。

  ② 再次指名生朗讀第5自然段,指導讀好小壁虎和燕子阿姨的對話。

  (6) 指名生朗讀第6、7自然段。

  ① 出示詞語卡片:爬呀爬、傻孩子、轉過身子,指名生認讀,注意正音:“傻”是翹舌音,“轉”在這里讀第三聲。

  ② 再次指名生朗讀第7自然段,讀好壁虎媽媽和小壁虎的話。

  4、 生再次自由練習朗讀課文,把課文讀正確讀通順,師提醒學生重點讀好人物的對話。

  5、 鞏固識字。

  (1) 師隨機出示本課的詞語,通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固學生的認讀成果。

  (2) 單獨出示本課的12個生字,指名生認讀并口頭組詞。

  (3) 生自主觀察字形,交流生字識記方法。師指導學生借助漢字的偏旁來理解意思,如“壁、墻、蚊、咬、您、撥”都是形聲字,可以根據形聲字的構字規律來加以記憶。“甩”的最后一筆豎彎鉤就好像是老牛的尾巴。

  三、 再讀故事,把握內容

  1、 師過渡:通過剛才的學習,你們知道小壁虎為什么要借尾巴、向誰借了尾巴以及結果怎么樣了嗎?請你們再次捧起課本,讀一讀這個故事,從故事中尋找問題的答案吧!

  2、 生自主讀書,在讀中思考,抓住關鍵信息。

  3、 指名生交流,師在生交流的基礎上適當小結。(小壁虎的尾巴被蛇咬斷了,他向小魚、老牛、燕子借尾巴,課時都沒有借到,最后小壁虎發現自己長出了一條新尾巴。)

  4、 鼓勵生用自己的話說說故事的主要內容,引導學生把句子說完整說通順,抓住重點的內容,語言表達盡量簡潔。

  四、 指導生字書寫

  1、 師出示本課要求會寫的生字:捉、條、爬、姐、您、草、房。

  2、 再次指名生認讀,口頭組詞,在具體的詞語中進一步理解字義。

  3、 生自主觀察漢字的字形,交流書寫要領。

  4、 師適當指導:“捉、姐”是左右結構的漢字,書寫時要注意左寬右窄,“爬”的第四筆捺畫略長,要托住上方的“巴”;“房”是左上包圍結構的漢字,下方的“方”要寫得半藏半露。

  5、 師范寫,生觀察書空。

  6、 生自主描紅、仿寫,師巡視進行指導,強調正確的寫字姿勢。

  五、 課堂小結

  小朋友們,通過這節課的學習,我們認識了很多的漢字,還認識了一只斷尾巴的小壁虎,他到處去借尾巴,最終他借到尾巴了嗎?下節課我們繼續學習。

  第二課時

  課時目標

  1、 練習分角色朗讀課文。

  2、 理解課文內容,激發學生對大自然和動物世界的探究興趣。

  3、 在熟讀課文的基礎上進行課本劇表演呢。

  教學過程

  一、 回顧故事,創設情境。

  1、 師出示斷尾巴的小壁虎的圖片,指名生說說課文的主要內容,在生交流的過程中師適時出示小魚、老牛、燕子的圖片并張貼在黑板上。

  2、 師創設情境:這節課,就讓我們跟隨這只斷尾巴的小壁虎,一起踏上他的借尾巴之旅,在他借尾巴的過程中學習新的知識吧!

  二、 學習故事,了解知識

  1、 學習第1自然段。

  (1) 指名生朗讀第1、2自然段,指名生交流小壁虎尾巴斷掉的原因(被蛇咬住尾巴后使勁一掙,掙斷尾巴逃走了)。

  (2) 體會小壁虎的`心理活動:出示“沒有尾巴多難看哪”這句話,指名生朗讀,抓住“多難看哪”體會小壁虎的心情。師相機出示有尾巴的壁虎和沒有尾巴的壁虎的圖片進行對比,幫助學生理解“難看”。

  (3) 指導朗讀:再次指名生朗讀第2自然段,讀好“向誰去借一條尾巴呢”這個問句。

  2、 學習第3-5自然段。

  (1) 師出示學習要求:結合課文插圖,自主朗讀第3-5自然段,看看小壁虎都向誰借了尾巴,是怎么說的,結果怎么樣。

  (2) 生自主朗讀第3-5自然段,與同位輕聲交流自己的讀書收獲。

  (3) 指名生交流,師適當小結:小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴,可是都沒有借到,因為小魚的尾巴要用來撥水,老牛的尾巴要用來趕蠅子,燕子的尾巴要用來掌握方向。

  (4) 在生交流的過程中師重點指導以下幾點。

  ① 引導學生觀察小魚、老牛、燕子的尾巴是怎么動的,畫出“搖尾巴”“甩尾巴”“擺著尾巴”,鼓勵生說說為什么同樣是晃動尾巴,動作和作用也不同,同時,師適時出示這三種動物的圖片幫助學生直觀體會。

  ② 引導學生關注小壁虎的問話,從“小魚姐姐”“牛伯伯”“燕子阿姨”的稱呼、“您”“行嗎”這些詞語中體會小壁虎的文明禮貌,同時適當進行品德教育。

  ③ 在師生交流的過程中,指名生分角色練習朗讀小壁虎和三種動物的對話,指導讀好小壁虎的文明有禮和三種動物委婉拒絕的口氣。

  3、 學習第6、7自然段。

  (1) 指名生朗讀第6自然段,鼓勵生拓展想象小壁虎“難過”時心里會想些什么。

  (2) 練習轉述。

  ① 出示“小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽”,鼓勵學生把自己當成小壁虎,想想回怎么對媽媽嗎說。

  ② 指名生進行表述,師適當指導指導學生要把自己當成小壁虎,說清事情的經過和結果,并注意人稱代詞的轉換。(示例:“媽媽,我的尾巴被蛇咬斷了,我向小魚姐姐借尾巴,她不借給我,因為她的尾巴要用來撥水;我又向老牛伯伯借尾巴,他也不借給我,因為他的尾巴要用來趕蠅子;最后我向燕子阿姨借尾巴,燕子阿姨也不借給我,說她的尾巴要用來掌握方向。我沒有了尾巴,好難看啊!”)

  (3) 指名生朗讀小壁虎媽媽和小壁虎之間的對話,引導學生思考小壁虎媽媽為什么“笑著說小壁虎是傻孩子”。在學生交流的基礎上行師適當小結:壁虎媽媽在知道了小壁虎借尾巴的經過之后,很心疼他,覺得小壁虎“傻”得可愛,這里的傻不是真的傻,而是一種疼愛的口氣。

  (4) 再次指名生分角色朗讀壁虎媽媽和小壁虎的對話,指導讀出壁虎媽媽對小壁虎的疼愛之情和小壁虎的欣喜之情。

  4、 總結全文,適度拓展。

  (1) 生交流學了這篇課文后收獲了哪些知識?

  (2) 鼓勵生說說還知道哪些動物的尾巴有什么作用,在生交流的基礎上師出示相關圖片,拓展學生的科學常識,激發學生對探究動物世界的興趣。

  三、 熟讀故事,情境表演

  1、 生再次自由練習朗讀課文,重點讀好人物的對話語氣。

  2、 五人一組,分別扮演小壁虎、小魚、老牛、燕子、小壁虎媽媽,在組內練習分角色朗讀。

  3、 指名生進行分角色朗讀展示,師生共同評議。

  4、 鼓勵生進行課本劇的表演,請留名同學上臺進行表演(五名同學扮演小動物,另一生旁白),師生共同評議,在此過程中,師適當進行指導:表演中要根據情節配上一定的表情和動作,人物的對話要自然,不一定要和書上的句子一模一樣,只要意思表達對即可。

  5、 再次指名六名同學上臺進行表演。

  四、 課堂小結

  小朋友們,通過這節課的學習,我們知道了動物的尾巴雖然樣子各不相同,但都有自己獨特的作用,看來,動物世界真是充滿了無窮的奧秘。課下,感興趣的小朋友可以在家人的幫助下搜集更多有關動物尾巴的知識,制作成資料卡,和大家一起分享吧!

  板書設計

  向小魚借:用尾巴撥水

  21.小壁虎借尾巴?? 向老牛借:用尾巴趕蠅子? 自己長出了新尾巴

  向燕子借:用尾巴掌握方向

設計方案 篇2

  一、前言

  但凡有過網購服裝經歷的人,恐怕沒有人不知道凡客誠品的,凡客誠品是一家XX年才創立的企業,而現在一躍成為網絡上炙手可熱的新銳品牌。在短短兩年內凡客所取得的成就是大家有目共睹的。我想凡客的成功與其提供的多樣化的在線支付方式以及其支付安全保障是密不可分的。那么凡客的網上支付方式和支付安全保障究竟是怎樣,其在線支付方式到底有沒有發展余地,下面讓我們一起走進凡客,一起探討。

  二、網站介紹

  凡客誠品網站主頁圖介紹:

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  網站PR值:6(PR——網站級別技術。PR值越高說明該網站越受歡迎) 網站 Alexa排名:104.(指一家專門發布的網站世界排名的網站) 網站日均訪問量:456000

  2、公司簡介:VANCL(凡客誠品),由原卓越網創始人陳年先生創立,VANCL運營所屬之凡客誠品(北京)科技有限公司,主體運作者均系原卓越網骨干班底。由歐美著名設計師領銜企劃,集結頂級男裝品牌經典款式之精華,同時參考亞洲男士體型特點,精選高支面料貼身制作,讓用戶以中等價位享受奢侈品質,提倡簡約、縱深、自在、環保。

  三、商品類型及消費者定位

  在現今社會,工資的漲幅遠低于通貨膨脹率,以致人們人們希望買到物美價廉的東西,而凡客誠品抓住了消費者這一心理需求,以人民時尚為品牌定位,主攻中、低端市場,把消費者群體主要定位在熱衷于電子商務的年齡跨度在20-35歲的70后,80后的新生代最早VANCL是男裝,男裝設計既不性感也不算惹眼,但卻在做工和布料質地上展現一流品質和流行性,是職場上非常得體而有稱頭的品牌。

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  是繼支付寶、快錢、財付通之后的新選擇,同樣十分便捷網匯通是基于中國郵政匯兌系統的一款經濟、快捷、安全的新一代網上支付服務產品,用戶可以到全國郵政聯網郵局(所)直接購買,無需任何繁瑣的'手續,快速體驗網上自由消費的樂趣20xx年成立以來,作為在線支付市場的生力軍,集聯天下公司致力互聯網新經濟和傳統行業相結合的研究,為電子支付的商業應用,開創性地推出嶄新的電子金融服務產品——網匯通。由于中國郵政的網絡遍布城鄉,“網匯通”產品更加具備服務于普通民眾的特性網匯通的支付網匯通的具體優勢在于:

  1)購買方便:用戶可以在遍布全國的郵政聯網網點購買到網匯通(卡)

  2)消費便利:用戶可以用網匯通(卡)或網匯通匯戶在網匯通的加盟商戶網站消費,沒有額外的手續和費用,并且強大的附言功能彌補了現在網上購物支付中銀行轉賬沒有附言的問題。

  3)資金可控:可以根據自己的購買需求任意利用網匯通(卡)或者匯戶進行消費做到想花多少花多少。從一定程度上保護了自己在互聯網上的資金使用。

  4)轉款靈活:除了利用網匯通可以方便的進行網上消費外,網匯通匯戶之間還可以靈活的轉款以滿足用戶的各種需要。

  5)取款簡單:用戶在網匯通內的資金可以根據自己的需求在網上自助發出取款指令,全國郵政聯網局(所)均可支取。手機支付就是允許移動用戶使用其移動終端(通常是手機)對所消費的商品或服務進行賬務支付的一種服務方式。

  無綁定手機支付,即可實現各種帶有銀聯標識的借記卡進行支付。(即稱:銀聯快捷支付)PayPal是倍受全球億萬用戶追捧的國際貿易即時支付,即時到賬,全中文操作界面,能的本地銀行輕松提現,解決外貿支付難題,成功開拓外貿業務,決勝全球。全球用戶廣品牌效應強資金周轉快安全保障高使用成本低數據加密技術具體優勢

  a.使用PayPal可以輕松拓展海外市場,因其覆蓋國外85%的買家.

  b.使用PayPal降低相關成本, paypal針對單比交易在1w$以下的小額交易更劃算.

  c.使用paypal可以加強買家對商家的信任度, 因很多國外買家都已非常習慣用paypal付款.

  d:相比到銀行匯款,PayPal 要省時省力得多,而且支持的是即時到帳。

設計方案 篇3

  一、指導思想

  根據縣教育局團委“同飲溈江水、保護母親河”文件精神,結合我校的實際情況,廣泛動員少先隊員積極參與生態建設,把保護母親河行動不斷引向深入,決定在全校廣大師生中開展主題為“保護環境、美化家園”的系列活動。

  二、活動目的

  通過環保系列活動,幫助全體學生樹立環保意識,優化、美化我們的校園環境,督促自己的環保行為,并以此帶動家庭、社區環境建設。

  三、活動時間

  20xx年3月—12月

  四、活動主題

  “保護環境、美化家園”

  五、領導小組

  組 長:

  成 員:各正副班主任

  六、具體活動安排

  (1)利用國旗下的講話發表保護母親河的倡議書。(三月份)

  (2)開展“保護母親河,捐贈零花錢”捐款活動。(三月份)

  (3)進一步完善學校環保宣傳牌,張貼環保知識宣傳標語,少先隊大隊部出一期主題為“環保大看臺”的黑板報。(三月份底)

  (4)加強少先隊陣地的宣傳作用,廣播站宣傳作用,宣傳身邊保護環境、愛衛生、愛勞動的好榜樣。(四月份)

  (5)各中隊開展一次主題為“我要做環保小衛士”的中隊活動,要求組織嚴謹,活動氛圍濃烈,形式多樣具有教育意義。(四月份)

  (6)開展“愛我校園”活動。保持自己書桌的整潔;保持教室整潔美觀,不亂扔紙屑,不亂貼亂畫;保持校園整潔,凈化食堂、廁所;各班每月評選出一名“衛生之星”、“勞動之星”。 (四月份——十二月份)

  (7)以養成教育為主線,落實常規工作,培養學生的衛生、環保、文明習慣,完善我校常規評比細則,加強班級常規評比工作。(四月份——十二月份)

  (8)開展“我有一個環保的好習慣”主題征文活動。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部,六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。(五月底或六月初)

  (9)少先隊大隊部以6。5世界環境日為契機,組織開展環保知識講座。(六月份)

  (10)開展爭做“家庭環保監督員”活動,暑假期間要求學生每天回到家中,收拾自己的房間,并幫助家人搞好家中的'衛生;學校并對學生在家中的衛生環保情況進行調查。(七月中旬——八月底)

  (11)開展“保護母親河”主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。(九月份)

  (12)四、五年級學生開展“綠色環保”科幻繪畫活動。利用美術課的時間或美術興趣小組活動的時間,每班推薦3篇優秀作品,參加學校的評比,優秀作品進行頒獎展示。(十月份)

  (13)利用科技課的時間,全校開展變廢為寶環保創意制作活動。利用身邊的廢舊物品如:報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創造生活中的美,讓“資源綜合利用、循環利用”的理念成為我們看得見、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。(十一月份)

  七、活動要求

  所有的活動負責教師要負責搜集學生參加活動的照片、錄像、活動感受等材料,活動結束要對材料進行整理,形成活動總結或者活動報道。

  xxx鎮中心小學少先隊大隊部

設計方案 篇4

  目前,我國的資本市場很不成熟和也很不規范,所以,把握機遇,做好融資策劃,完全能夠解決企業的資金壓力,避開經營和政策風險,賺取可觀的利潤。現在盛起的融資中介及投融資服務機構在本質上代替銀行的功能。根據我國的現行金融政策法規,企業可以組建財務公司,或者與融資中介及投融資服務機構合作進行融資。

  策劃決定思路,思路決定出路,有思路就必有出路!

  在此,常規的.融資辦法就不再說明,簡要提出若干特別實用的

  融資方法:

  一、利用資金組織(簡稱L)

  說明了就是假股暗貸。L做為投資方之一以入股的方式對項目

  進行投資但實際并不參與項目的管理,到了一定的時間就從項目中撤股。A與L之間簽定若干合同做為約束。

  二、利用銀行承兌

  L做投資方將融到的一定的金額比如一千萬打到A方的銀行公

  司帳戶上,然后當即要求該銀行開出一千萬的銀行承兌出來。L將銀行承兌拿走。這關鍵看A公司的信用級別和所在銀行的關系。

  三、直存款辦法

  投資方L在項目方指定銀行開一個帳戶,將指定金額存進自己

  的帳戶。然后跟銀行簽定一個協議。承諾該筆錢在規定的時間內不挪用。銀行根據這個金額給項目方A小于等于同等金額的貸款。

  四、委托貸款

  投資方L在銀行為項目方設立一個專款帳戶,然后把錢打到專款帳戶里面,委托銀行放款給項目方。同時要求銀行作出向項目方負責每年代收利息和追還本金的承諾書。當然,不還本的只需要承諾每年代收利息。

  五、直通款

  投融資服務結構L負責協調把有投資或者購買意向的個人或者機構的資金存入A的帳戶,A和L簽訂抵壓或者虛擬買賣合同,L負責資金方的利息和分紅,同時L具有見證、擔保功能。

  六、材料供應商流動款

  材料供應商的流動資金款,簽訂合適的合同,盡量延期支付材料供應商的貨款。

  七、項目配合單位的保證金或合作資金

  比如施工企業的保證金或合作資金,作為投資資金進入房地產項目開發環節也是比較常見的融資方式。

  九、私募融資

  尋求手中掌握大量富余資金的機構、企業和投資者個人。說白了就是民間資金的借貸和投資。

  十、銷售融資

  比如:賣房號融資、賣經營權融資、賣收益權融資等

  比如:進行抽獎促銷,中獎者增送首付款。

  十一、其他

  1、債權融資:發行債券、信用擔保、資產證券化

  2、股權融資:部分股權出讓、產權交易

  3、內部融資與貿易融資、資產典當融資

  4、政策融資:產業政策融資、爭取政策性資金。

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