設計方案7篇[集合]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　活動目標：研究在自己讀過的書中，哪幾種動物出現的較多，他們給自己留下的印象。寫下研究結果，并與同學交流，看看同學與自己的結論和想法有什么不同。

　　活動重點：寫下研究結果并與同學交流。

　　活動準備：讀書，寫下自己的研究結論和想法。

　　活動時間：一周

　　活動過程：首先讀書，研究書中出現較多的動物給自己留下的印象，接著寫下研究結果，最后與同學交流，比較結論與想法有什么不同。

　　活動交流——書本中的動物

　　一、引言導入：

　　同學們，在眾多的故事書中，比如《丑小鴨》、《狼和小羊》、《舒克和貝塔》，都有大家熟悉的動物朋友。哪幾種動物出現較多?給你留下了怎樣的`印象?把大家的研究報告拿出來與朋友交流共享。

　　二、小組交流。

　　1、分組交流，哪幾種動物出現最多?我最喜歡和最討厭的動物是誰?為什么?

　　由組長填表格或者寫下結果。

　　2、整理小組成員的發言，并選定代表準備全班發言。

　　3、選擇最有代表性的故事片斷進行表演，展示自己的想法。

　　三、全班匯報成果。

　　1、動物名稱及自己對他的印象。

　　2、喜歡或討厭及原因。

　　3、故事片斷表演。

　　四、教師小結：

　　童話故事是同學們喜歡的，故事中的動物更受到大家的喜愛，因為他們明確的代表了我們內心評判善惡美丑的標準。學習和生活中我們就以這種標準去衡量別人和自己。找到自己的影子了嗎?愿大家多讀書。

設計方案 篇2

　　一、指導思想

　　為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據教育局的安排和布置，結合我園實際，今年3 月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。

　　二、活動時間

　　3月25日—3月29日

　　三、活動主題

　　主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

　　四、組織領導

　　為加強對“安全教育周”活動的組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組：

　　組長：李鳳英(全面負責)

　　副組長：王燕霞(負責活動的組織、實施與協調)。

　　成員：蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負責各部門、各組教育活動的具體實施)。

　　五、活動安排及具體措施

　　1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的`認識，認真落實“安全教育周”活動方案。

　　2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。

　　3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協調解決。

　　4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛生，不買三無食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦

　　5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。。

　　6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領。

設計方案 篇3

　　一、活動目的

　　為了豐富廣大教師的校園生活，營造健康文明、積極向上的`校園氛圍，增強教師間的凝聚力和合作意識，使教師身心得到健康發展，在辭舊迎新之際，我校將舉行“慶元旦、迎新春”教師趣味體育活動。

　　二、活動時間地點及參與對象：

　　時間:20××年12月31

　　地點：學校操場

　　參與對象：全體教職工

　　三、報名形式：

　　以年級組為單位報名(每人至少報一項)，參賽教師名單及項目請年級組長于12月21日晚前發至體育組郵箱。

　　四、活動內容：

　　1、試試準頭(定點投籃)

　　男選手站在罰球線，女選手站在罰球線前1米處投籃，每人投5個球，姿勢不限，投中多者名次列前。(裁判：儲××)

　　2、突破障礙(繞桿射門)

　　選手距門13米處開始帶球，繞過標志物射門。完成后立即返回起點進行下一球的射門。最后一個標記距球門6米，起點距第一標記5米。比賽以射中5個球所用總時間多少判定名次，用時少者名次列前。

　　3、步調一致(兩人三足)

　　兩人一組(男女組合)，選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上(綁在踝關節處)，然后跑到終點，距離20米，用時少者名次列前。(裁判：張世波)

　　4、心心相印(背夾球)

　　兩人一組(男女組合)，選手互相背對著，用后背夾住籃球，胳膊互相扣住，運球至終點(中途如球掉下，必須回到起點再來)，距離20米，用時少者名次列前。(裁判：陳堅)

　　備注：1、在各項比賽中，參賽者如出現故意犯規將取消比賽資格。

　　2、在各項比賽中，如成績相同并涉及名次時則進行加賽，直至決出名次。

　　五、工作組安排

　　組長：錢校長

　　副組長：陸校長

　　策劃：陳甫斐(并負責場地器材準備)

　　裁判：體育組成員

　　活動圖片拍攝：王××

　　六、注意事項

　　1、活動期間無重要事情，教師不得請假。

　　2、活動由工會和體育組組織，年級組長協助，并請組長督促本組成員穿好運動鞋準時參與活動(身體不適的老師除外)。

　　3、活動項目分區域進行，在規定時間進入比賽場地，無故遲到十分鐘以上，視為放棄比賽。

　　4、參賽教師比賽中要注意安全，并遵從友誼第一，比賽第二的原則。

　　七、獎勵辦法：

　　各項目設一等獎1名、二等獎2名、三等級3名均給予獎勵。

　　八、未盡事宜另行通知

設計方案 篇4

　　摘要：針對目前煤礦井下用帶式輸送機控制器現場程序升級不方便、操作繁瑣等問題，提出了一種基于IAP和CAN總線的在線遠程程序升級方案。建立了基于CAN總線的網絡結構，首先由防爆計算機將程序文件通過CAN總線下傳到帶式輸送機控制器，再通過控制器內部的Bootloder啟動程序將目標代碼寫入指定的存儲器區域。介紹了升級網絡的整體結構；分別介紹了升級程序結構以及流程；通過實驗驗證功能完全可行，為礦井同類型控制器的程序更新提供了思路。

　　關鍵詞：IAP；帶式輸送機控制器；CAN

　　0引言

　　隨著自動控制技術的不斷發展，煤礦井下以單片機為CPU的帶式輸送機控制器越來越多。隨著礦井下工況的不斷變化或者是使用環境的不同，需要對礦井帶式輸送機控制器進行程序改進。但是礦井下環境復雜，所有的控制器都安裝在防爆外殼內。井下設備在上電時是不允許開啟外殼的，所以傳統的程序升級方式例如JTAG和ISP等是無法在井下使用的，因此采用在線的方式對程序進行升級。針對此問題本文設計了一種利用CAN總線遠程對嵌入式處理器進行程序升級的方法。整體的程序更新流程是將程序存儲到U盤中，通過防爆計算機將程序讀出然后通過CAN總線遠程傳輸到目標CPU上，CPU在接收到程序數據后利用自帶的IAP功能程序將目標程序存儲到指定位置，然后啟動目標程序。

　　1系統結構和IAP實現原理

　　1.1控制系統結構

　　控制系統由兩級結構構成。上層為防爆計算機，主要功能是遠程控制、參數顯示以及程序升級等；底層是帶式輸送機控制器，其主要功能是將傳感器采集到的信號收集處理后上傳，同時發出控制命令，或者是接收上位機發送的控制命令并執行。這兩級結構之間是通過CAN通信的方式實現信息交互的。1.2IAP實現原理在應用編程（IAP），其功能特點是能夠利用預先下載好的啟動程序對控制器的Flash區域進行在線編程。帶式輸送機控制器CPU的Flash區域是由2部分組成的，分別是RWW（可以同時讀寫的區域）以及NRWW（不可以同時讀寫的區域）。IAP的工作原理是首先由用戶編寫引導程序，然后利用JTAG或者是ISP方式將其下載到微控制器的BootLoader中。而根據BootLoader特點可知其位于不可以同時讀寫的區域中。在BootLoader區域中不存在引導程序則系統上電后是按照方式1進行啟動的。方式2是BootLoader總存在引導程序，并觸發時的系統啟動過程。對于產品來說，BootLoader中的引導程序必須在出廠前下載到存儲器中。

　　2帶式輸送機控制器硬件結構

　　帶式輸送機控制器使用的CPU為NXP公司設計生產的LPC1788微控制器。該CPU為32位處理器，主頻120MHz具有優秀的.處理能力，經過多年的工業應用系統級的BUG基本沒有，微控制器設計的最小系統采用JTAG接口作為下載接口。預留的BootLoader區域大小為45kB。同時由于其內部集成了IAP和CAN通信接口完全支持CANV2.0B技術規范，最高通信速率能夠達到1Mbps，所以非常適合本設計使用。外部使用的CAN總線收發器芯片為TJA1050T，該芯片是由PHILIP公司研制生產的高性能、高集成度的CAN芯片。該芯片在本系統中的主要作用是協議控制和物理總線接口，能夠提供差動的收發性能。為了更好地控制程序的升級，在硬件系統中加入了2個按鍵，1個用于控制系統復位，1個用于控制程序升級。

　　3IAP相關程序設計

　　3.1帶式輸送機控制器IAP程序設計

　　如前文所述，LPC1788微控制器的內核在啟動時可以利用地址的不同實現從IAP程序到APP程序之間的跳轉。IAP升級流程如圖3所示。程序啟動后如果沒有升級的需求也就是控制程序升級的按鍵沒有按下，則程序便跳轉到APP程序中執行；如果有升級需求，則進入到IAP引導程序中，首先是將CAN通信初始化，然后開始程序數據的下載也就是Flash的擦除和寫入。完全下載完畢后程序指針PC便跳入到APP程序中執行。為了防止程序更新失敗，本設計中加入了判別方法，如果程序指針指向的地址是RAM地址，說明程序下載成功，可以繼續執行。具體代碼：if(((*(__IOuint32_t*)ApplicationAddress)&0x2FFE0000)==0x20000000);其中，ApplicationAssress指針變量地址里存放的是用戶APP程序的入口地址。接收初始化程序：intReceive_Init(void){targetInit();/*初始化目標板，切勿刪除*/pinInit();/*引腳初始化*/IAP_Init();CAN_Init();/*初始化CAN*/messageSend();/*發送提示信息*/memset(GucIapTmp,0,4096);/*緩沖區清零*/}當所有的程序初始化完成以后便可以接收目標程序，將其存放到指定的Flash區域里。本文設計使用的編程軟件是KeilMDK5。由于MDK5自身編譯生產的是HEX文件，所以需要調用fromelf.exe程序來使其轉化為bin格式的文件。然后下載到U盤中。

　　3.2程序代碼發送流程

　　程序升級時首先需要認證操作人員的權限，以免誤操作造成事故的發生。升級代碼時首先要在控制器上操作，使其處于升級狀態。然后在防爆計算機相應軟件中選擇需要下載的bin文件。然后依據CAN總線的通信協議進行發送，為了避免發送錯誤，本系統設計了校驗機制，每發送1幀數據必須在收到反饋信號后才發送第2幀，否則就重新發送直到發送成功為止。當發送完畢后將接收標志位取消。

　　4調試與驗證

　　在實驗室條件下對帶式輸送機控制器程序進行了調試。通過“選擇程序”按鈕從電腦硬盤中選中需要的bin文件，然后便可以將程序下載到目標控制器中。現場測試時升級1臺控制器的程序僅需要7s，完全能夠符合礦井生產的需求。

　　5結語

　　本文設計了一種基于IAP的礦井帶式輸送機控制器在線升級程序的方法。通過此方式可以在不打開防爆外殼的前提下遠程對目標控制器進行程序升級，在提高安全性和可靠性的基礎上降低了維護成本，為礦井同類型控制器設計提供了經驗。

　　參考文獻：

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　　［6］蔣春悅，田慕琴，宋建成，等.自動化工作面液壓支架控制器設計［J］.工礦自動化，20xx，40（9）1-5.

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　　［8］孫繼平，劉毅，樊京.煤礦井下高頻電磁騷擾工程計算模型［J］.煤炭學報，20xx，37（12）：2118-2122.

　　［9］劉根賢，龔雪容，生擁宏，等.基于高頻RFID的微處理器IAP技術［J］.電子技術應用，20xx，39（4）：29-31.

設計方案 篇5

　　一、過程實錄

　　（一、）活動目標：

　　1、理解故事內容，學說角色的主要對話，知道春天的一些季節特征。

　　2、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　（二、）活動準備《春天的電話》課件,數字卡片：1-5一份；小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍貼絨圖片。

　　（三、）活動過程

　　1、談話，激發興趣。

　　T:小朋友，如果你有一個好消息，你會用什么辦法去告訴你的好朋友呢？

　　C1:打電話 C2:發短信 C3：寫信給他

　　（評析：孩子們的經驗比較豐富，回答時氛圍很熱烈，在這里多留了一些時間給孩子們充分表達的空間。）

　　T:小熊也有一個好消息要告訴它的好朋友，它會用什么辦法呢？我們一起來聽一個故事吧。

　　2、分段講述，依次出示課件。

　　⒈出示PPT1、2、老師講述故事第一段。

　　T:小熊用什么辦法告訴它的好朋友？C:打電話

　　T:他先給誰打了電話？打電話先要按什么？那小松鼠的電話號碼是多少？(教師出示電話號碼）聽小熊在電話里對小松鼠說了什么？我們一起來說一說吧！C:喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！

　　2.T：小松鼠聽完電話后，又把這個好消息告訴了誰啊？C:小白兔

　　T:小白兔的電話號碼是多少?（教師將前面一個數字移到最后，出示電話號碼）小松鼠對小白兔說了什么呢？C:喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！（幼兒練習小動物的對話）

　　T：為什么要請小白兔出來吃青草呢？ C：因為小兔子本來就喜歡吃

　　⒊（出示PPT3）T：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，它的好朋友是誰啊？（教師出示小花蛇）小白兔就給小花蛇打電話，你們猜一猜他的號碼是多少呢？（34512）

　　T：你是怎么知道他家的電話號碼是這個的？C：把前面一個放到后面去

　　（評析：通過前兩個號碼，老師用移數字的.方法呈現出來，給了孩子一定的暗示，孩子們已經能夠自己總結出小動物的電話號碼規律來了。但這時是需要老師做一個精簡的總結提升的，才能夠讓所有的孩子都理解，老師在這里缺乏了這樣一個總結。）

　　T：小白兔對小花蛇了說什么呢？幼兒學說對話。C:喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！

　　T：為什么會讓小花蛇出來游泳呀？ C：他平時就游泳的

　　（評析：形式可以再多樣化一些，集體的，個別的、表演形式的，總是重復一種方式會讓孩子講的興趣度下降。）

　　⒋（出示PPT4、5）T：小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜，并上來排出來（幼兒排電話號碼并集體驗證）。

　　T：小花蛇會對小狐貍說什么呢？幼兒先說，然后聽一聽、學一學。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出抓蟲子吧！）

　　T：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小熊，就給小熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友再來猜一猜、排一排。

　　T：小狐貍對小胖熊會說什么呢？幼兒學說對話。（喂，小熊嗎？春天來了，山上的花兒開了，快出來采花吧！）老師邊貼上相應的圖片。

　　T：你們發現小動物家電話號碼的秘密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

　　（評析：這樣的小結在孩子們發現的時候就應該予以肯定和總結，放在最后有些置后了。）

　　4、講述故事最后一段。

　　T:小動物接到電話會怎么做呢？C1：出來玩 C2：會唱歌跳舞 C3：會很開心

　　(看PPT6)T:小動物們接到電話，都高高興興地來到外邊，他們一起開心地唱起了歌、跳起了舞。

　　T：你喜歡這些小動物嗎？為什么？ C：因為他們是好朋友

　　T：因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把好消息帶給別人，讓大家都感到很開心。

　　（五）活動延伸：

　　T：春天來了，真是一個好消息，小動物們都知道了，可是你的好朋友、爸爸媽媽、爺爺奶奶還不知道呢，你們想告訴他們嗎？請你們把這個消息也用你的辦法告訴他們吧！

　　（評析：在活動最后為孩子們準備了一份調查表，讓孩子們填上想告訴的這個人的電話號碼，再在下面畫上自己想告訴他們的春天的特色。進一步地進行延伸，讓孩子們繼續思考春天里的一些特征。）

　　二、活動評價

　　⒈活動中孩子們敢說、想說、愿意說，老師給孩子們創造了一個比較輕松地氛圍，給孩子充分的機會盡量讓每一個孩子都能夠有機會說，整個活動中孩子們十分愿意思考，反應都是很熱烈的。

　　⒉孩子們通過老師的暗示發現了電話號碼的規律，也因為這個電話號碼，讓孩子們的情緒達到了整個活動的高潮。

　　⒊對于這個教材老師沒有繼續深挖，像小狐貍吃蟲子這樣的常識是可以在這個活動中體現的，老師沒有注意到這一點。

　　⒋一遍零碎的欣賞、學說下來，老師沒有給孩子們一個完整欣賞的機會，孩子們沒有整體的來欣賞這個故事，這樣的語言活動中還讓孩子完整欣賞一遍會更好一些。

設計方案 篇6

　　活動時間與地點： 3月26日與27日，xxx敬老院和周邊街道與路口

　　活動對象：xxx一班所有學生

　　主辦單位：xxx醫學院麻醉學院及天賜福敬老院各領導、09麻醉一班班委

　　活動目的：同學們作為志愿者，可增強社會責任感，愛護老人，保護環境，為共建和諧家園而出一份力！

　　活動安排：

　　1、挑選15名左右同學去敬老院，最好是xx本地的，方便與老人交流，另外，宣傳醫學知識，幫助打掃衛生；

　　2、周六大家是步行活動，一路走一路揀垃圾，共分兩隊，雙管齊下。

　　前期宣傳

　　1、宣傳委員負責在每項活動前繪制海報張貼于食堂門前和宿舍樓下進行宣傳。

　　2、積極動員各同學參加，更多的人才能發揮最大的作用！

　　3、向其他班級和學院各領導發放邀請函。

　　注意事項

　　1、做好安全防范與后勤保障工作，路上要注意安全；

　　2、宣傳委員極力配合，做好各項活動相應的宣傳工作。

　　3、各班委密切聯系、相互協調，在活動確立后，明確分工，做到有條不紊。

　　4、及時聽取老師及同學意見，做足充分準備再開展活動，把活動做到實處，確實起到引導作用。

　　相關要求

　　1、敬老院里有精神患者，不可表現厭惡情緒，不可大聲喧嘩，態度溫和；撿垃圾要不怕臟，不怕累；

　　2、遵守秩序，一切聽從指揮，不可單獨行動，安全第一；

　　3、活動結束，注意總結，吸取經驗，為下次更好的完成做準備！

　　志愿服務活動方案

　　為動員組織青年志愿者投身我區的新農村建設，團區委將引入項目化運作機制，根據農村基層群眾的實際需求，面向社會招募具有專業知識的志愿者，組建3支青年志愿者服務隊。組織志愿者深入農村一線定期開展志愿服務活動，將文化活動、科技知識、醫療知識送到農村，為我區的'新農村建設提供更多的人才和智力支持，為和諧社會建設做出新的貢獻。

設計方案 篇7

　　1.市場調查目的要求

　　根據市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如：本次市場調查的目的是了解某產品的消費者購買行為和消費偏好情況等。

　　2.市場調查的對象

　　市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發商，零售商和批發商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的消費群體。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性;對于酒類產品，其調查對象主要為男性。

　　3.市場調查的內容

　　調查內容是收集資料的依據，是為實現調查目標服務的，根據市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過于繁瑣，避免把與調查目的無關的'內容列入其中。

　　4.市場調查表

　　市場調查表是市場調查的基本工具，市場調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。聯邦設計的市場調查表有如下特點：

　　(1)市場調查表的設計要與該調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題;

　　(2)市場調查表中的問題容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問題;

　　(3)市場調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后;封閉式問題在前，開放式問題在后;

　　(4)市場調查表的內容簡明、盡量使用簡單、直接、天偏見的詞匯，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。

　　5.市場調查的地區范圍

　　調查地區范圍與企業產品銷售范圍相一致，在某一城市做市場調查時，調查范圍應為整個城市;根據城市的人口分布情況，考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區域，

　　在各個區域內實施訪問調查。這樣就相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，提高我們調查工作效率，減少費用。

　　6.市場調查樣本的抽取

　　您想要委托聯邦做哪些市場調查?---聯邦市場調查的內容

　　銷售可能性調查：包括現有和潛在用戶的人數及需求量，市場需求變化趨勢，本企業競爭對手的產品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;

　　市場基本狀況的調查：主要包括市場規范，總體需求量，市場的動向，同行業的市場分布占有率等;

　　市場環境調查：包括政策環境、經濟環境、社會文化環境的調查;

　　聯邦市場調查的內容涉及關于市場的方方面面：

　　聯邦還可對消費者及消費需求、企業產品、產品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。

　　聯邦市場調查分析的方法大概包括哪些?

　　·觀察法

　　分為直接觀察和實際痕跡測量兩種方法。

　　直接觀察法，指我們聯邦調查將在調查現場有目的，有計劃，有系統地對調查對象的行為、言辭、表情進行觀察記錄，以取得第一手資料，它最大的特點總在自然條件下進行，所得材料真實生動，但也會因為所觀察的對象的特殊性而使觀察結果流于片面;

　　實際痕跡測量是通過某一事件留下的實際痕跡來觀察調查，一般用于對用戶的流量，廣告的效果等的調查。例如，企業在幾種報紙、雜志上做廣告時，在廣告下面附有一張表格或條子，請讀者閱后剪下，分別寄回企業有關部門，企業從回收的表格中可以了解哪種報紙雜志上刊登廣告最為有效，為今后選擇廣告媒介和測定廣告效果提出可靠資料。

　　·詢問法

　　是將所要進行市場調查的事項以當面、書面或電話的方式，向被調查者提出詢問，以獲得所需要的資料，分為面談調查，電話調查，郵寄調查，留置詢問表調查四種，它們有各自的優缺點，面談調查能直接聽取對方意見，富有靈活性，但成本較高，結果容易受調查人員技術水平的影響。郵寄調查速度快，成本底，但回收率低。電話調查速度快，成本最低，但只限于在有電話的用戶中調查，整體性不高。留置詢問表可以彌補以上缺點，由調查人員當面交給被調查人員問卷，說明方法，由之自行填寫，再由調查人員定期收回。

　　·實驗法

　　它通常用來調查某種因素對市場銷售量的影

　　響，這種方法是在一定條件下進行小規模實驗，然后對實際結果作出分析，研究是否值得推廣。它的應用范圍很廣，凡是某一商品在改變品種、品質、包裝、設計、價格、廣告、陳列方法等因素時都可以應用這種方法，調查用戶的反應。

　　信息收集就是對市場環境的信息資料采集，采集資料的真實性和有效性對調查分析的科學性產生著直接的影響，而采集資料的真實性和有效性直接取決于信息采集的調查方法。市場調查貫穿在企業管理之中，一個企業受人力、物力的局限，不可能依據系統的方式去獲取資料，雖然一些大型企業的市場調查聲勢浩大，又送禮、又抽獎，相兼了問詢和問卷調查法，可從調查現場我們發現，在利益的驅動下調查對象提供的虛假信息占有相當的比例，為此，最有效的信息收集方式是深入市場，現實性管理稱之為深入調查法。

　　深入調查法是根據調查目的，通過深入市場來采集信息資料的一種實效性調查方法，該調查方法具有針對性、經濟性、實效性等特點。

　　企業管理需要的信息資料很多，而市場正是一個龐大的信息系統，為了信息收集的針對性，深入調查法和專業調查標準一樣，也要求進行信息收集時根據調查目的制訂出調查課題、確定出調查范圍，最科學的標準是擬訂出詳細的調查計劃，調查計劃包括：調查課題、調查時間、調查人員、調查地點、調查費用、調查對象、調查方法等相關內容，調查超過 3人小組時還需進行責權分工，選出臨時負責人，提高調查效率。

　　深入調查法同常規調查法的不同之處在于強調信息收集過程中調查人的調查技巧和行業領悟能力，通常調查技巧包含調查人的處事風格和對調查渠道的把握。在調查技巧上，要求根據調查課題選擇出代表性的專業渠道和輔助渠道，并根據市場調查效果來設定合理的渠道比例來進行信息采集，行業賣場、經銷商、行業展會等渠道為專業性渠道，構成信息采集的重點;報紙、書店、網絡、電話簿、電視等渠道為輔助性渠道，構成專業性的補充渠道，通過輔助性渠道的選擇，有利于促進對專業性渠道采集信息的充實和論證;其次，行業的領悟性要求調查者在信息收集過程中要善于采用：觀、記、問、領會等調查手法，利用收集信息的同時分析市場，透過表面的市場現象捕捉真實的市場資料。

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設計方案08-16