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小班藝術(shù)活動方案跟著老師走走韻律
為了確保工作或事情順利進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的小班藝術(shù)活動方案跟著老師走走韻律，歡迎閱讀與收藏。
小班藝術(shù)活動方案跟著老師走走韻律 1
活動目標：
1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。
活動過程：
一、游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應(yīng)動作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的`音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）
二、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會唱的幼兒大點兒聲）
（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
三、進行游戲，邊唱邊做
1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調(diào)仔細聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）
3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵）
4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進行游戲。
四、教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。
戶外活動：
1、體育游戲: 小路彎彎 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P10。
2、分組活動：（見周計劃表）
小班藝術(shù)活動方案跟著老師走走韻律 2
一、活動目標
引導(dǎo)幼兒感受音樂的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂節(jié)奏做出簡單動作。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，提升動作表現(xiàn)力。
通過集體韻律活動，增強幼兒的團隊合作意識，體驗韻律活動的樂趣。
二、活動準備
選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡單且歡快的音樂，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。
準備一些簡單的道具，如彩色紗巾、響板等。
活動場地需寬敞、安全，無障礙物。
三、活動過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
老師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起自由地搖擺身體，簡單活動頭部、肩部、手腕等部位，營造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂節(jié)奏。
動作示范與學(xué)習(xí)（10 分鐘）
老師先示范一些簡單的韻律動作，如拍手、跺腳、點頭、扭扭腰等，邊示范邊講解動作要領(lǐng)，并跟隨音樂節(jié)奏重復(fù)示范。之后，帶領(lǐng)幼兒一起慢慢學(xué)習(xí)這些動作，一個動作一個動作地教，讓幼兒逐漸熟悉。比如，在教拍手動作時，老師說：“小朋友們，跟著老師一起拍拍手，一二三四，拍得響響的。”
跟隨音樂完整練習(xí)（10 分鐘）
當幼兒基本掌握動作后，老師播放完整音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏，將之前學(xué)習(xí)的動作連貫起來進行練習(xí)。老師可以在前面帶領(lǐng)，用夸張的.動作和表情引導(dǎo)幼兒投入，同時提醒幼兒注意動作與音樂節(jié)奏的配合。過程中，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時暫停，給予鼓勵和指導(dǎo)。
道具使用與小組合作（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)彩色紗巾、響板等道具，讓他們拿著道具再次跟隨音樂進行韻律活動。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用道具做出不同的動作，如揮舞紗巾、敲擊響板等。之后，將幼兒分成小組，每組 3 - 4 人，讓小組內(nèi)的幼兒互相配合，一起完成韻律動作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。老師在旁觀察，及時給予表揚和引導(dǎo)。
結(jié)束（5 分鐘）
音樂停止后，老師帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕抖動身體等。然后對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚幼兒的積極參與和精彩表現(xiàn)，鼓勵他們在以后的活動中繼續(xù)加油。
四、活動延伸
在日常活動中，播放不同類型的音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編韻律動作。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起進行韻律活動，分享活動的快樂。
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