小班藝術活動方案跟著老師走走韻律

　　為了確保工作或事情順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的小班藝術活動方案跟著老師走走韻律，歡迎閱讀與收藏。

　　小班藝術活動方案跟著老師走走韻律 1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

　　2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　活動準備：

　　鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，調動幼兒積極性

　　1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

　　教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

　　2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的`音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

　　二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

　　2、幼兒學唱歌曲

　�。�1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

　�。�2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

　　三、進行游戲，邊唱邊做

　　1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

　　2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）

　　3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）

　　4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

　　四、教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　小班藝術活動方案跟著老師走走韻律 2

　　一、活動目標

　　引導幼兒感受音樂的歡快節奏，能跟隨音樂節奏做出簡單動作。

　　培養幼兒的節奏感和身體協調性，提升動作表現力。

　　通過集體韻律活動，增強幼兒的團隊合作意識，體驗韻律活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　選擇節奏鮮明、旋律簡單且歡快的音樂，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。

　　準備一些簡單的道具，如彩色紗巾、響板等。

　　活動場地需寬敞、安全，無障礙物。

　　三、活動過程

　　導入（5 分鐘）

　　老師播放歡快的音樂，帶領幼兒一起自由地搖擺身體，簡單活動頭部、肩部、手腕等部位，營造輕松愉快的氛圍，引導幼兒初步感受音樂節奏。

　　動作示范與學習（10 分鐘）

　　老師先示范一些簡單的韻律動作，如拍手、跺腳、點頭、扭扭腰等，邊示范邊講解動作要領，并跟隨音樂節奏重復示范。之后，帶領幼兒一起慢慢學習這些動作，一個動作一個動作地教，讓幼兒逐漸熟悉。比如，在教拍手動作時，老師說：“小朋友們，跟著老師一起拍拍手，一二三四，拍得響響的�！�

　　跟隨音樂完整練習（10 分鐘）

　　當幼兒基本掌握動作后，老師播放完整音樂，帶領幼兒跟著音樂節奏，將之前學習的動作連貫起來進行練習。老師可以在前面帶領，用夸張的.動作和表情引導幼兒投入，同時提醒幼兒注意動作與音樂節奏的配合。過程中，根據幼兒的表現適時暫停，給予鼓勵和指導。

　　道具使用與小組合作（10 分鐘）

　　給幼兒分發彩色紗巾、響板等道具，讓他們拿著道具再次跟隨音樂進行韻律活動。鼓勵幼兒自由發揮，用道具做出不同的動作，如揮舞紗巾、敲擊響板等。之后，將幼兒分成小組，每組 3 - 4 人，讓小組內的幼兒互相配合，一起完成韻律動作，培養他們的團隊合作能力。老師在旁觀察，及時給予表揚和引導。

　　結束（5 分鐘）

　　音樂停止后，老師帶領幼兒一起做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕抖動身體等。然后對幼兒在活動中的表現進行總結，表揚幼兒的積極參與和精彩表現，鼓勵他們在以后的活動中繼續加油。

　　四、活動延伸

　　在日常活動中，播放不同類型的音樂，讓幼兒自由創編韻律動作。

　　鼓勵幼兒回家后，和家長一起進行韻律活動，分享活動的快樂。

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