設計方案（通用8篇）

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　目 錄

　　概要提示

　　一、策劃目的

　　二、營銷環境分析

　　（一）、宏觀環境分析

　　（二）、基金產品SWOT分析

　　1、優勢 2、劣勢 3、威脅 4、機會

　　（三）、競爭企業分析

　　（四）、企業形象分析

　　（五）、投資者分析

　　三、市場面臨的問題析

　　（一）市場風險

　　（三）流動性風險

　　（四）管理風險

　　（五）操作或技術風險

　　（七）其他風險

　　（六）合規性風險

　　四、市場機會析

　　五、營銷策劃達到的目標

　　六、營銷策略

　　（一）、產品策略

　　（二）、渠道策略

　　（三）、價格策略

　　（四）、促銷策略

　　七、具體推進方案

　　(一)、針對不同投資者

　　（二）、針對企業自身

　　八、費用預算

　　概要提示：

　　為了發展我們證券公司購買基金的客戶，爭取達到每個在我們公司開戶的人都同時開立基金的帳戶，擴大基金市場中客戶占有份額，發展潛在客戶。我們公司將通過一系列的營銷策略，整合產品營銷和關系營銷，將基金推上我們公司的主打發展力量，同時給我們公司樹立起品牌文化形象，打造穩健的、專業的、誠信的、有遠見的、負責的、智慧的、伙伴關系的企業形象。

　　一、策劃目的：

　　本次策劃主要針對基金產品展開營銷，其主要目的在于增加我們公司的經濟效益，擴大基金市場中客戶占有份額，同時建立企業內部文化及品牌形象，發展潛在客戶。

　　我們將對自身基金產品進行營銷推廣的同時，對公司內部專業人員的專業性水平，服務性水平進行提高，你滿足廣大投資者的不同需求。

　　二、營銷環境分析：

　　（一）、宏觀環境分析：

　　1、中國資本市場已經告別了暴利與投機時代，即將進入健康的投資時代； 隨著法律法規的不斷完善，監管力量的加強，為證券公司的運作創造出良好 的外部環境，并推動基金業的迅速發展。

　　2、隨著基金規模日益擴大，對市場的影響也日益重要，逐漸成為證券市場

　　中不可忽視的重要的機構投資者。機構投資者是證券市場的穩定器，發展機構投 資者正是我國目前的政策選擇。數據顯示，目前受中國證監會監管的證券投資基 金市值總和已接近800億元，相當于滬、深兩市流通市值的7%左右。

　　3、證券投資基金是理想的個人理財工具，收益率較高，而個人投資者在收集信息、把握行情及資金實力等方面有先天劣勢，自我保護能力不足，這決定了 他們的投資結果必然是虧多贏少，這是多年來的實踐所證明了的。所以，越來越 多的人選擇在證券公司開立基金賬戶。

　　4、基金品種的日益多樣化，投資風格的逐漸凸現，為證券公司帶來了越來

　　越大的代銷空間。從1998年第一批以平衡型為主的基金發展至今，已出現成長 型、價值型、復合型等不同風格類型的基金，尤其是隨著開放式基金的逐步推出， 基金風格類型更為鮮明，為投資者提供了多方位的投資選擇。

　　5、面對加入世貿組織后的競爭格局，基金管理公司開展廣泛的對外合作，學習先進的管理與技術經驗，推動基金產品與運營的創新為中國加入國際金融市 場競爭奠定了基礎。作為基金代銷機構的證券公司，選擇證券投資基金已是大勢 所趨。

　　（二）、基金產品SWOT分析：

　　1、優勢：

　　（1）、基金自身的投資優勢

　　我們在網上做了這樣一個調查：“您愿意投資股票還是基金”（見附錄一），調查結果顯示，53%的人選擇投資基金，充分說明了基金在人們心目中所占的比重。從基金自身的投資優勢出發就很容易理解為什么那么多人選擇投資基金。①專家理財：基金投資的最大特點就是專家理財，也就是說基民在投資基金時是不需要像股票投資者那樣必須整天關注著大盤在走勢。②組合投資，分散風險：證券投資基金通過匯集眾多中小投資者的資金，形成雄厚的實力，可以同時投資于很多種股票，分散了對個股集中投資的風險。③方便投資，流動性強：證券投資基金最低投資量起點要求一般較低，可以滿足小額投資者對于證券投資的需求，投資者可根據自身財力決定對基金的投資量。證券投資基金大多有較強的變現能力，使得投資者收回投資時非常便利。我國對百姓的基金投資收益還給予免稅政策。

　　（2）、與股票相比的投資優勢。

　　①基金在節稅方面的優勢

　　買賣股票要繳印花稅，而國家對基金的個人投資者給予了稅收優惠。一是個人買賣基金份額暫免征收印花稅；二是個人買賣基金份額的差價收入以及基金分紅暫免征收個人所得稅。另外，基金分紅免稅，股票分紅要交10%的所得稅。 ②通常基金風險小于股票

　　股票可能連續跌停，想賣都賣不掉，而基金一天下跌2%就是非常罕見的了。因為一只基金往往持有數十只股票，一只股票跌得再多，也不會對基金凈值造成滅頂之災。

　　由于發行公司的經營效益有很大的不確定性，而且股票的市場價格波動也比較劇烈，所以股票投資的風險更高。只是那些資金較多、有時間做研究分析，并能及時取得相關信息的人才有較大的勝算。

　　相比之下，基金由專家進行理財，采取組合投資的方式，能夠在一定程度上降低風險，收益相對股票比較穩定，而且基金的變現也相對容易。對于大多數的中小投資者而言，通過購買基金委托專家操作是比較好的投資股票的方式。 ③基金的操作難度小于股票

　　基金凈值的變動也具有一定的穩定性，有比較充足的時間使得投資者參與和退出，操作的難度比較小，對其進行波段操作的成功概率高于股票投資。所以，人們常說基金投資白癡都可以做，只要會買入和賣出就可以了。而投資股票需要大量的投資知識，還要占用大量的時間。

　　事實表明，每一輪牛市行情來的時候，基金的凈值都會有較強的增長表現，而且在市場上漲時不遜于大盤股指、下跌中又有相當的抗跌性。對于多數一般投資者而言，在行情來臨的時候，參與股票投資的難度越來越大，很難獲得較好的投資收益。

　　（3）、與債券相比的投資優勢

　　現在最常見的債券品種就是國券，由于國家保證還本付息，比較安全，從銀行網點買賣國債的手續比較簡便，變現比較容易，利息收益也不用繳稅。一般來說，債券投資收益相對穩定，但與基金相比，收益還是低的。基金的投資對象包括股票和債券等，收益率一般高于國債，而且由于進行了比較充足的分散投資，可以在一定程度上降低風險。

　　另外，債券還有一個很明顯的缺點是，目前在銀行銷售的債券規模較少，不能滿足居民投資的需要；升息過程中固定收益的國債由貶值風險；另外提前兌付要損失不少利息。此外，投資者投資的主動操作余地不大，收益率也比較低。

　　（4）、與外匯相比的投資優勢

　　按國家有關政策規定，只能進行實盤外匯買賣，還不能進行虛盤買賣。目前部分銀行在北京、上海、廣州等地已開展了個人外匯買賣業務，投資者可以按其報價買賣外匯，從中賺取買賣的差價。但與基金相比，外匯買賣的一些特點決定了它不及基金的普及度高：一是只有持有外匯的投資者才能進行交易；二是辦理的城市及銀行網點還不夠多；三是對專業知識要求高，需要花較多的時間進行研究。大多數的懶人不僅懶得看外匯行情，甚至連外匯趨勢分析都懶得去考慮。對于這類投資者而言，如果想找個投資的輕松途徑，那么還是投資基金來得省事。

　　（5）、與貴金屬、收藏品等投資品種相比的投資優勢

　　金銀及其他貴金屬的供給有限，而需求存在上漲趨勢，因此在較少時期內可以保值，但這些金屬價格波動很大，而且不像基金那樣，會產生差價收入和紅利收益。 因為貴金屬的價格一般隨著生活費用的增長而增加，許多人認為擁有這種資產可以更好地克服通貨膨脹。事實上通貨膨脹時期貴金屬的價格并不一定能夠同步上漲。

　　擁有收藏品（例如郵票、錢幣、藝術品和古董）的主要收益在于從收藏品中獲得樂趣，很少有投資者將收藏品投資等同于現金、債券或股票。缺點是它需要很強的興趣和專業知識，此外，即使收藏品價值很高，您也往往難以找到買主去兌現它的價值。

　　基金作為一種相對長期的投資工具，可以通過廣泛投資于股票、債券等工具，獲得較高的收益，而且投資的分散也使風險降低。流動性也比較好，尤其是開放式

　　基金，多通過銀行、證券公司網點代銷，從買賣程序上與存取款非常相似，變現比較容易。

　　不僅如此，基金投資是一種委托專家理財的形式，不需要很多的專業知識和時間，而且起點投資金額低，不像房地產、實業投資和部分收藏品等一般需要大筆資金才能投資。

　　2、劣勢：

　　（1）、周期較長

　　一般投資基金不要象投資股票那樣一天會上漲很多，操作上也不要指望快進快出，它是一個長期投資的品種，一般基金管理公司對于投資的品種要進行充分的調研后進行行業的選擇然后進行資金投入，并且是一種組合投資，只有耐心的等待才會獲得穩健的收益，也就是投資基金需要更大的耐心，而不應頻繁的操作。

　　（2）、巨額贖回風險

　　投資市場有時跟風思想非常嚴重，當市場下跌時，一些投資者心理影響非常之大。有時會盲目的跟風操作，這時對基金也會產生比較大的贖回，如果這種情況發生的比較統一，那就會出現發行開放式基金的擠兌現象，這樣可能造成無法正常的贖回，當你可以辦理贖回時，你的帳面已經下跌很多了，同時這種情況出現也會打亂基金投資所預想的布局，也就不能保證預期收益。

　　（3）、贏利較慢

　　在有大行情的市場時，例如97年九月以來的市場出現過一博火爆的行情，如果你選擇了好的股票，上漲的幅度可能達到翻十倍，而這在投資基金是不可能的。

　　（4）、下跌的市場，基金也一樣跌

　　買基金比買股票投資風險小一點，但在熊市里面，基金也會同樣的下跌，并且跌也不會很小，所以千萬不要認為投資基金沒有風險。我們在投資基金時為自己做足承擔風險的精神準備是必須的，并做一番研究，確定自己可以承受多大的風險，來投資與之相應的基金產品。值得一提的是，風險與收益是成正比例的，高風險往往蘊涵著高收益，高收益背后往往隱藏著高風險。

　　3、威脅：

　　國家統計局公布了4月份的主要宏觀經濟數據，CPI較上年同期下降1.5%，連續第三個月下降；PPI較上年同期下降6.6%，連續第五個月下降。雙雙為負的.經濟數據讓市場擔心國內經濟的回暖趨勢仍不穩定。

　　全球金融危機導致的需求變化以及大宗商品價格下降都是導致經濟數據負增長的重要因素。不過，雖然4月份CPI、PPI繼續為負數，但從環比趨勢看，物價已經結束深幅下滑。而且，世界范圍內充足的流動性也決定了資產、資源價格的低位狀況不可持續。

　　另一方面，我們注意到，去年四季度以來國家實施的一系列積極的宏觀政策對于經濟的拉動作用比較明顯，公司利潤回升的速度比其之前預期得要快。總的來看，公司盈利狀況基本上遵循了一個季度好于一個季度的規律。考慮到去年前三季度的基數太高，尤其是去年3月份和4月份是全年CPI和PPI漲幅的最高點，因此我們認為環比數據更能體現真實的經濟水平。根據測算，4月份真實的CPI和PPI環比其實是分別增長了2%和0.2%，這說明，目前的數據情況是正常的，最壞的時候已經過去，剩下大片的市場機會。

　　4、機會：

　　近期國內經濟數據轉好，部分行業復蘇跡象明顯，4月底以來股市仍然延續強勁上揚態勢。股市的回暖使得基金賺錢效應再度凸顯，基金開戶數自牛年以來也不

　　斷走高。上周，滬深兩市基金開戶數攀升至43953戶，這一數據也創下了45周以來新高，也是自20xx年3月底以來基金開戶數最大的一周。

　　分析人士指出，基金開戶數歷來是基金資金最為關鍵的支持數據之一，盡管該項數字包含的是前一周的情況，但是基金開戶數的走高也明顯會給市場帶來信心。一旦開戶數大幅增加，將會對之后兩到三個月的資金供應帶來明顯信心。 其次，基金新增開戶數逐步放大也與春節過后偏股型基金密集發行有一定關系。據統計，近期在發基金已經達到16只，其中，偏股型基金達到了11只，占比近7成。從近期偏股型基金發行來看，指數型基金單日發行重現近億元的銷售量，其余幾只同期發行的股票型基金也取得了日均上千萬元的銷售量，個別股票型基金甚至發行首日就取得了2億元以上的銷售量。5月12日出臺的經濟數據，再次使得機構投資者的通脹預期升溫。這時，我們要把握好波段性的機會，獲取一些適當的回報和收益。

　　其三，基民們大多已有長期投資的理念，以理財的心態來投資基金。他們開始相信，從長期來看，基金投資仍然能夠取得不錯的投資回報。并且開始采取組合投資基金的方式，在控制風險的前提下，獲取合理的收益。這對于我們來說是一個大好的的機會。

　　（三）、競爭企業分析

　　1、同行業競爭激烈

　　經紀業務的集中度雖然在近幾年持續提高，不過市場依然分散，經紀服務差異化不足，再加上成交量萎縮，傭金戰從未停止。據統計，前十家券商營業部數量合計達到1298家，占全部券商營業部總數的37.9%。就交易量而言，20xx年經紀業務排名前5家和前10家的合計市場份額分別達32.78%和52.56%，雖然較20xx年分別上升3.80和1.06個百分點，不過仍有必要進一步提高。 相對而言，投行業務的市場則集中度較高，大型優質券商在品牌和綜合實力方面顯示出較強的競爭優勢。20xx年共有78家企業進行IPO，排名前10的券商合計承銷家數占比達56.4％，承銷金額占比達85.8％。

　　2、證券公司代銷，與非證券金融機構的比較

　　證券行業面臨著來自銀行、基金等其它非證券金融機構的競爭。

　　（1） 證券公司代銷：優點是證券公司一般都代銷大多數基金公司產品，可選擇面較廣泛，證券公司客戶經理具備專業投資能力，能夠提供良好分析建議，通過證券公司網上交易、電話委托可以實現基金的各種交易手續；資金存取通過銀證轉賬進行，可以將證券、基金等多種產品結合在一個賬戶管理；缺點是證券公司網點較銀行網點少，首次辦理業務需要到證券公司網點。公司的客戶資源和渠道相較于銀行明顯不足，營業部目前所能銷售的理財產品有限，對此，我們可以通過加強與銀行的合作，達到共贏的目的。其次，公司在中期票據承銷上還受到限制，短期融資券承銷方面也落后于銀行。

　　（2）銀行網點代銷：優點是銀行網點眾多，投資者存取款方便；缺點是每個銀行網點代銷的基金公司產品有限，一般以新基金為主；投資者辦理手續需要往返網點。

　　（3）基金公司直銷中心：優點是可以通過網上交易實現開戶、認（申）購、贖回等手續辦理，享受交易手續費優惠，不受時間地點的限制；缺點是客戶需要購買多家基金公司產品的時候需要在多家基金公司辦理相關手續，投資管理比較復雜。另外，需要投資者有相應設備和上網條件，具備較強網絡知識和運用能力。

設計方案 篇2

　　課型： 綜合課設計： 審核：審批：

　　班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期

　　第 2 課時累計 課時

　　學習過程

　　流程及學習內容學習要求和方法

　　一、目標解讀(1分鐘)

　　學習目標：

　　1、在理清思路的基礎上，尋點探究，并體味文中優美的語言。

　　2、學習打比方、分類別等說明方法

　　學習重點：

　　在理清思路的基礎上，尋點探究，學習打比方、分類別等說明方法

　　學習難點：

　　學習打比方、分類別等說明方法

　　二、夯實基礎 （課堂5分鐘，課前預習15分鐘）

　　精讀第一段

　　1、要給第一段劃分層次的話，應該怎樣劃分？用一句簡單的話概括每個層次的內容。

　　2、第一段中“姿態萬千”和“變化無常”在文中是通過哪些詞語體現的？

　　3、品味一個詞

　　這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？

　　三、能力提升（35分鐘）

　　1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆”，這是什么說明方法？

　　比比誰找得最多！

　　在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子。

　　2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這又運用了什么說明方法，你知道嗎？

　　這種說明方法跟我們以前在散文、記敘文中學過的有異曲同工之妙。

　　比比誰找得最快!

　　在文章當中找一找運用了上述說明方法的`句子吧!

　　3、比比誰找得準！

　　《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法？舉例說明！

　　四、總結梳理

　　五、過關檢測

　　《課時優化》

　　說明文的常用結構模式：

　　1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，2、事物說明文多用總分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

　　4、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，5、一層一層地剖析事理。

　　說明文知識小解：

　　說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。

　　說明文語言特點：

　　科 學、 、周 密、等特點

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、指導學生畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：

　　采用畫圖程序創作一幅青蛙。

　　教學難點：

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備：

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　課堂教學：

　　一、 復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的'？

　　二、 發展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出一個有趣的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的青蛙

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室。

設計方案 篇4

　　學情分析：本課位于七年級歷史與社會第三單元“中華各族人民的家園”的第二課“山川秀美”的第二課時“季風的影響”，在第一課時中，已經介紹了我國五種地形及其主要分布。這課主要通過了解五種氣候類型在我國的分布和范圍，以及季風氣候對我國的影響的學習，讓學生樹立因地制宜和可持續發展的觀念。學生主要生活在東南沿海地區，對季風應當是深有體會的。

　　教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1.了解我國地形的多樣性對我國五種氣候類型的影響。

　　2.知道我國的季風氣候的分布及季風區和非季風區的分界線。

　　3.知道季風氣候對我國農業生產和人們生活的有利和不利影響。

　　（二）過程與方法

　　1.通過讀圖，了解我國各地不同的氣候類型及不同的自然景觀。

　　2.運用地圖，說出我國季風區與非季風區的分界線及季風的分布。

　　3.通過讀氣溫和降水柱狀圖，學會判斷氣候類型。

　　（三）情感態度價值觀

　　1.了解自己生活的家鄉的氣候及氣候對周圍人們生產和生活的影響。

　　2.培養良好的讀圖和用圖習慣。

　　3.形成辯證的唯物主義觀，用一分為二的觀點看待事物。

　　教學重點：

　　我國的五種基本氣候類型和季風區和非季風區的分界線。

　　教學難點：

　　季風對四季降水變化的影響及其對我國農業的影響。

　　教學過程設計：

　　【新課導入】由唐代詩人王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”引發學生思考，這里的“春風”是指什么風？為什么春風不能“度玉門關”呢？學完這一課，請同學們等一下來回答。

　　【板書】季風的影響

　　【新課講解】

　　一、中國的五種氣候類型

　　師：展示寧波一年四季的風景圖，從寧波的天氣情況出發，討論寧波的氣候類型。 生：夏季高溫多雨，冬季寒冷少雨。亞熱帶季風氣候。

　　師：引導學生看【圖3-14】 “中國的氣候類型圖”，討論我國五大氣候類型及各氣候的主要特點。

　　生：溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 高原高山氣候

　　二、季風氣候

　　師：通過觀察，可以發現什么氣候對我國的影響最大？

　　生：季風氣候

　　師：接下來我們一起來學習一下我國的季風。

　　讓學生思考什么是季風？

　　季風是一種盛行風向隨季節發生明顯變化的風。

　　引導學生看【圖3-15】“季風區和非季風區及季風的活動”

　　①我國的夏季風和冬季風的風向有什么不同？從什么地方來？

　　夏季風主要是從太平洋和印度洋吹來的偏南風（東南風和西南風），冬季風主要是從西伯利亞和蒙古吹來的偏北風（西北風和東北風）。

　　②我國的夏季風和冬季風各有什么特點？

　　夏季風從海洋上吹過來，所以濕潤、溫暖；冬季風從陸地上吹過來，所以寒冷、干燥。

　　③季風主要影響到我國的什么地區？

　　東部廣大地區。

　　④我們把受到夏季風影響比較明顯的地區稱為季風區；而西北內陸受夏季風影響不明顯或影響不到的地區稱為非季風區。我國季風區與非季風區以什么為界，界線是什么？

　　以山脈為界；界線是大興安嶺──陰山山脈──賀蘭山──巴顏喀拉山脈──岡底斯山脈。

　　⑤請同學們在中國地形圖上描出我國季風區與非季風區的.分界線

　　三、季風對我國農業的影響

　　師：學了上面的內容，我們知道了導入部分詩中提到的“春風”指的是“夏季風”。大家想一下，為什么春風又不能度“玉門關”呢？因為這個玉門關是在賀蘭山以西，為非季風區。那么，我們來看利雅得和溫州的對比。

　　【季風的功】

　　師：引導學生看【圖3—16】“季風的功勞”和相關的文字。

　　第一步：請學生先找到廣州和利雅得這兩個城市，比較它們在位置上的相同點。（差不多在同一緯度）

　　第二步：從圖上讀出廣州和利雅得這兩個城市冬季和夏季的氣溫和降水特點。

　　教師引導：介紹看氣溫降水量柱狀圖的方法──點紅線為各月氣溫曲線，藍色柱狀為各月降

　　水量，一般以1月代表冬季，7月代表夏季。

　　得出：①利雅得——熱帶沙漠氣候；廣州——亞熱帶季風氣候

　　②廣州夏季風帶來豐沛的降水時，此時又正值我國氣溫較高的時候，形成雨熱同期的氣候特點。而利雅得是沙漠氣候，人口稀少。

　　第三步：雨熱同期的季風氣候對我們的生產生活有什么好處？

　　有利于農作物和森林的生長，適宜認了生存居住，所以廣州人口密集。

　　【閱讀】：“閱讀卡”，從文字上進一步感受雨熱同期對農作物生長的影響。

　　【季風的過】

　　師：季風給我國帶來的都是有利的方面嗎？

　　生：不是。

　　教師引導學生看【圖3—17】和【圖3—18】，說說季風產生的不利影響是什么？為什么會產生這些不利影響？

　　來得遲或退得早，易造成旱災（華北的干旱）

　　來得早或退得晚，易形成洪水（1998年洪水）

　　師：受夏季風不穩定的影響，季風會引發澇災或旱，從而影響以我國人民的生活和生活。 師：看來季風對我們來說，有功也有過。

　　四、課堂小結

　　新三字經

　　——季風篇

　　我之國 氣候多

　　季風顯 曰冬夏

　　夏偏南 暖又濕

　　冬偏北 冷又干

　　雨熱時 利作物

　　不穩定 旱澇災

　　功與過 大家論

　　五、課后思考題：為什么明朝大航海家鄭和，每逢下西洋必安排在冬季啟程，夏季返航？

設計方案 篇5

　　【設計理念】

　　新課程提倡學生成為學習的主人，倡導語文課堂的開放性和生成性，注重學生的興趣和體驗，注重學生的實踐和探究，學習語文與課外閱讀相結合，是這一節課里所要努力達到的。教學時，應該：

　　一、引導學生針對課題質疑，以探究問題帶動朗讀;

　　二、讓學生運用學習前面三篇文章的方法自讀全文，品味語言，積累運用;

　　三、讓學生結合綜合性學習的任務，在生活中去實踐，去感悟。

　　【教學目標】

　　1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。體會作者對田園生活的向往與熱戀。

　　3、體會作者豐富生動的語言，積累文中的優美語言。

　　【教學重難點】

　　重點：感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

　　難點：體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人。

　　【教學準備】

　　《牧童短笛》的音樂，課件。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導引課題

　　播放課件，觀看鄉村生活的場面，讓學生對鄉村生活的情趣有一個直觀的認識，有助于學生接下來理解課文的意境。

　　同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎?想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，自學新詞，讀通課文，初步感受課文大意。

　　2、相互交流生字學習情況，出示生字畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩，要求每位學生至少選擇一個生字(越多越好)準備參與交流，多音字的分析(和、應)，形近字的比較(俯和腑)。發揮學生主體性，引導學生從自己的實際出發，說說自己曾經見過的字，自己容易寫錯讀錯的字，自己發現很特別、很有趣的字，(盡量做到字不離詞、詞不離句)

　　3、同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?(鄉村孩子淳樸可愛，鄉間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子們的情感熱烈活躍。)

　　三、細讀課文，點題明理

　　1、步入歡快、柔美的課堂

　　《麥哨》是一篇十分優美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。

　　快速地默讀課文，找出課文的兩個關鍵詞，并說說其意思。

　　2、理解歡快、柔美的情態

　　⑴ 思考：課文中是誰在什么環境下歡快、柔美地干什么?相機板書：歡快、柔美，

　　⑵ 學生歡快、柔美地自由朗讀課文最后一自然段。第一次感受人們的歡快、柔美。

　　⑶ 找出你喜歡的部分，說說理由，朗讀出感受。

　　3、領悟歡快、柔美的.內涵：

　　⑴ 播放《牧童短笛》音樂，師生齊讀最后一自然段。

　　⑵ 展開想象：鄉村的生活為什么柔美、歡快呢?與哪些因素有關?

　　⑶ 結合生活實際：請舉出生活中歡快、柔美的具體事例。怎樣創建歡快和諧的生活環境?

　　(設計意圖：從文本向生活拓展，使學生認識到歡快、柔美的生活是建立在一定的環境下和一定的基礎上的，需要一定的條件，不是每個人隨隨便便就能過上歡快、柔美的生活)

　　四、賞讀課文，品味語言

　　1、默讀課文，畫出你做喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。

　　2、體會作者豐富生動的語言。

　　⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。(這是一個比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美)

　　⑵ 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。(這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)

　　⑶ 草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!(簡直表示完全如此，這里運用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣)

　　3、積累文中的優美語言。

　　五、課外拓展，豐富語言

　　按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應文章。

　　【板書設計】

　　24*麥哨

　　活躍熱烈

　　歡快柔美

　　【課后練習】

　　必做題：

　　一、在括號里填上合適的詞

　　( )臉蛋 ( )細汗 ( )月季花

　　( )蠶豆花 ( )蘿卜花 ( )油菜花

　　( )哨聲 ( )滋味 ( )土坡

　　二、讀下面的句子，用帶點的詞語造句

　　1、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　2、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場。

　　選做題(能力遷移)：閱讀短文，完成下面練習。

　　(鄉村的童年總是那么多姿多彩，讀一讀，其樂無窮!)

　　鄉間記趣

　　小時候很會玩。跟著勞作的大人到了田間地頭，就玩起了官兵捉強盜。滿山遍野飛天老鼠般亂竄，大人們偶爾扯起嗓子大喊幾聲，可玩到興頭上的小東西們是扯著耳朵也聽不進什么話的，而大人們喊那幾嗓子，卻似唱了幾句田歌。

　　三四月份油菜花開時節，小把戲們偶爾也會勤快一把，鉆進金黃燦燦的菜花壟里，扯幾籃鮮碧水靈的嫩草，偷懶的小鬼會在田埂上呼呼睡上小半會兒，然后賊頭賊腦地爬到伙伴們擱草籃的地方從這籃里抓一把，那籃里抓一把，又裝腔作勢往地里一鉆扯幾把，拼足了大半籃子，夠了家中那三兩只兔崽子三四頓的口糧，便又呼啦一下如魚兒入海、小猴隱入叢林般失去了影蹤。有的躲貓貓，田野里飄著好了嗎?好啦!或是貓兒被揪出來時大伙的朗朗笑聲。也有的賴在地頭，拔下一個個油菜花蕊，吮著花根部的蜜水，雖然小伙伴們都曉得是絲絲甜的，但一個仍會打破另一個的沉醉：嗨，甜嗎?男孩子總是調皮的，用手指擼一下鼻涕提一下松緊褲腰，大喊一聲呀――用肥墩墩的小手立刀狀朝油菜花頭斬下去，多有被活生生斬斷了的，那小東西便會不可一世地昂頭癟嘴，不忘吸溜一下淌下來的鼻涕，用挑釁的眼角余光瞄著同伴。在一小片油菜花慘遭肆虐之后，刀功最好的男孩子便會被尊為頭兒，左呼又擁而歸了。

　　1、鄉間孩子有些什么樂趣，請你簡要寫一寫。

　　________________________________________________________________________________________________________________

　　2、概括文章的主要內容，體會作者表達的思想感情。

　　________________________________________________________________________________________________________________

　　3、摘抄你認為最精彩的語句，認真品一品。

　　________________________________________________________________________________________________________________

設計方案 篇6

　　一、指導思想

　　感恩教育是少先隊體驗教育中的'重要內容之一，隊員從小學會感恩，有利于培養學生健康全面向上的思想道德意識，規劃方案《小學生演講活動方案》。結合我校3月份學習力行《弟子規》“入則孝”主題活動，我校決定開展“力行《弟子規》感恩回報做文明小學生”的演講活動。

　　二、具體安排

　　1、全校各中隊推選1名隊員參加演講活動。

　　2、要求：演講脫稿，時間不超過3分鐘。

　　三、評分細則

　　內容：【鼓勵原創】1、主題鮮明，思想性強。2、文字簡潔流暢，結構嚴謹，立意新穎。3、內容積極向上，具有教育意義。

　　語言： 1、普通話運用標準。2、脫稿并表達流暢，聲音洪亮，有力度。3、語調自然優美，抑揚頓挫。

　　感情： 1、情感充沛，有激情。2、感染力強，能引發共鳴。

　　儀表：2分1、臺風穩健，表情自然大方。2、服裝整潔，恰當使用肢體語言。

　　脫稿：1分

　　四、比賽形式：

　　初賽：班級內開展主題隊會，進行演講初選，選拔一名隊員代表班級參賽。（完成時間3月25日）。報名時間截止：3月25日。

　　復賽：比賽分兩部分一是學生演講，時間：3月25日、26日下午課外活動在階梯教室進行復賽，比賽順序現場抽簽決定。3月29日升旗儀式上進行演講展示（抽簽）。二是班主任上交活動典型發言材料，說一說班級“入則孝”活動開展情況（現場抽一名老師在升旗儀式上發言）。兩項成績之和為最后成績。

　　注：評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分。

　　四、評委：

設計方案 篇7

　　教學目的：

　　1、了解貝多芬創作《月光曲》的經過。

　　2、學習抓住環境特點，體會課文思想感情的方法。

　　3、想象第9自然段所描繪的景象，有感情地朗讀。

　　教學難點：

　　想象第9自然段所描繪的景象，體會課文表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、談話導入：貝多芬為兄妹倆彈奏的第二首曲子就是《月光曲》。

　　二、直視課題，找到文章的中心部分來學習。

　　1、默讀課文，畫出盲姑娘兩次彈奏曲子的有關句、段，讀一讀，說說貝多芬開始在小路上“散步”，而后來“飛奔”回客店的原因，體會貝多芬的感情有哪些變化？（默讀回答：貝多芬走進茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？）

　　2、快速瀏覽，找出哪自然段是寫《月光曲》的？（第9自然段）

　　3、默讀第9自然段，邊讀邊想像，用簡筆畫的形式畫出給你印象最深的畫面。

　　（1）展示學生的圖畫，找課文中的語句讀一讀，進行評價。

　　（2）下面請同學們聽一段音樂《月光曲》，看著圖畫或閉上眼睛說說你看到了什么？

　　4、有感情地朗讀第9自然段，回答問題。

　　（1）皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么?他為什么會看到這樣的景象？

　　他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過薄云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。他之所以會看到這樣的景象，是因為樂曲使他產生了聯想。開始音樂可能逐漸增強，使人聯想到月亮升高，穿過微云。再后來，音樂可能高昂激越，使人聯想到月光下風起浪涌。

　　（2）盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說明了什么？

　　哥哥看到妹妹臉上恬靜的表情和睜得大大的眼睛，想到她可能也看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。盲姑娘從來沒有看到過這樣的景象，她當然不可能產生像她哥哥那樣的聯想，所以只是說她“仿佛也看到了”

　　三、《月光曲》是在什么情況下寫的？

　　板書：聽→看→彈→聽→看→又彈

　　文章哪幾自然段寫的.這個內容？（2——5）

　　設計開放性的問題，讓學生想象回答。

　　同桌分配角色朗讀兄妹倆的話，說說當時貝多芬又是怎么想的？為什么沒有回答盲姑娘的話？（讀6——8段）

　　四、填空

　　1、貝多芬沒有回答姑娘的話，只是借著清幽的月光，按起琴鍵來。當時他想到了_________想到了_______________想到了______________。（出示投影，學生口頭填空）

　　2、小結：這些都與什么有關？（環境）

　　板書：月光窮兄妹。

　　3、說說當時貝多芬又是怎么想的？為什么沒有回答盲姑娘的話？

　　“貝多芬沒有回答”這是一個內涵非常豐富的句子。

　　設計了一個開放性的問題：“貝多芬為什么沒有回答盲姑娘的話？”

　　學生的回答有可能性和合理性就對，老師不要限制。

　　可以回答各種可能：

　　①貝多芬默認了。

　　②貝多芬謙虛。

　　③貝多芬怕人知道，會有很多人來看他。

　　④貝多芬創作《月光曲》進入情境，沒有聽到盲姑娘的話。

　　⑤貝多芬急著要把《月光曲》彈出來，顧不上回答。

　　⑥貝多芬認為遇到了知音，非常激動，說不出話來。

　　⑦是課文省略，下文“讓我再給您彈一曲吧”就是回答。

　　五、總結全文

　　說說通過讀課文，你了解到了貝多芬是一個什么樣的音樂家？（熱愛人民，同情窮人，熱愛大自然。）

　　六、朗讀欣賞——評讀

　　①自由朗讀自己喜歡的段落。

　　②指名讀，講評。（讓學生適時互相點評）

　　注意：整篇課文的朗讀應該是徐緩的、抒情的，只有個別地方如描寫風起浪涌的大海，朗讀時才用高昂的語讀。要注意表達人物的迫切心情，皮鞋匠因買不起入場券的抱歉心情，盲姑娘安慰哥哥時的體貼、懂事，貝多芬來時的誠懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘猜出自己后的愉快、激動，都要讀得恰如其分，真實感人。

　　七、作業

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、背誦課文最后三個自然段。

設計方案 篇8

　　一、活動意義：

　　為慶祝世界讀書日，讓經典深入到心靈的最深處，培養優雅的性情和敦厚的性格！讓兒童在經典的熏陶下，從內向外地散發儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊。同時，為了深化我校書香校園特色建設，營造濃郁的書香氛圍，我校決定舉辦20xx年校園讀書節。

　　二、本屆校園讀書節活動的口號是：

　　讓讀書成為一種習慣

　　點燃讀書激情，共建書香校園

　　開啟閱讀之門，點燃心靈之燈

　　讀經典的書，做有根的人

　　三、活動主題：

　　本屆讀書節主題定為“閱讀中外經典 享受讀書樂趣”。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月14-——5月8日（第九周——第十一周）

　　五、讀書領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各班班主任

　　六、活動內容：

　　第一階段：啟動階段

　　1、校園懸掛橫幅，出專題宣傳標語，營造濃郁的書香校園氛圍。

　　2、讀書節開幕式。利用升旗儀式，召開讀書節開幕式，由教師代表向全校師生發出讀書節活動倡議，宣讀讀書節活動方案。

　　3、召開主題班會：4月14日下午班會時間，班主任向學生傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書節宣傳口號，號召同學們積極行動起來，營造濃厚的書香班級讀書氛圍。

　　第二階段：活動開展階段

　　1、（一、二年級）精彩童話回放

　　講童話故事。每班進行童話故事會，可在中外經典童話中選取一篇，也可自編童話，時間為3到5分鐘。（負責人：一、二年級班主任及語文老師）

　　時間：4月21日（第10周星期一班會）

　　2、班級經典誦讀展示。

　　時間：4月21日升旗儀式（）

　　3、召開閱讀教學研討會

　　學校舉行優秀教師閱讀導讀課課堂教學觀摩，激發學生讀書興趣，掌握讀書方法，享受讀書樂趣。

　　時間：4月23日（第10周星期三）

　　4、語文老師引導孩子每天堅持課外閱讀推薦書目，經常督促評價，及時做好繪本、讀書筆記、閱讀手抄報。5月7日每班評出5份優秀作品上交教務部參加學校評比。

　　5、各班同時開展“親子誦讀”活動。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的'二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不超過5分鐘，以 DVD形式參加班級評比。每班選出1-2個作品參加學校評選。

　　6、（三到五年級）讀書征文

　　三到五年級每班組織學生根據課外閱讀進行寫作，主題為——我最喜歡的一本書，然后每班選取三篇優秀作文參加學校評比。（負責人：三到五年級班主任及語文老師）

　　時間：5月7日（星期四）

　　7、學校組織“跳蚤市場”——學生圖書交換活動。讓學生把自己看過的書籍和學生們交換，讓舊書重新得到利用。（4月）

　　第三階段：總結表彰階段

　　為了培植典型、表彰先進，學校將在本學期召開表彰大會，表彰在本屆“校園讀書節”中涌現出的“書香學生”、“書香老師”、“書香班級”及“書香家庭”。

【設計方案】相關文章：

設計方案11-08

[經典]設計方案09-16

設計方案（經典）10-05

設計方案[精選]10-01

(經典)設計方案10-07

【經典】設計方案10-06

設計方案【經典】09-30

[精選]設計方案10-22

【精選】設計方案10-24

設計方案08-16