實用的音樂課作文優選3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的音樂課作文3篇，希望能夠幫助到大家。
音樂課作文 篇1
音樂課本應是一節平淡無奇的技能科，唱唱歌，學學音樂知識，40分鐘一晃就過去，但再平靜的湖水，也有泛濫的時候……
“啪！”這聲清脆的聲音一落，我的右眼劇烈地疼痛起來，眼冒金星。我立刻用手捂住眼睛。前面那個殺千刀的“缺德鬼”舉起音樂書就朝我右眼睛劈頭蓋臉地砸下來，我那水汪汪的大眼睛招你惹你了嗎？
坐我旁邊的柔柔，大吃一驚，氣憤地瞪了一眼作案人，又焦急地關心起我的傷勢。我的眼球疼痛得厲害，一滴閃爍著光的晶瑩淚珠奪眶而出。痛啊！柔柔著急地拿紙巾幫我擦干眼淚，“很痛嗎！要不要緊，去醫務室吧！”眼睛地疼痛讓我很難開口說話。柔柔也許察覺到了，“很痛對不對？”她看了看手表，“怎么辦還有10分鐘才下課！怎么辦啊？”她手忙腳亂地，不知道自己該做什么，“唰唰”她淚如泉涌。天吶！她怎么也哭了，我忙伸手幫她抹干淚水。我試著把手拿開，但眼前黑糊糊的，一只眼睛看到的東西完全失去立體感。
柔柔前面的鷺鷺知道后氣急敗壞地卷起音樂書就如同碩石般從天而將，砸在“犯罪嫌疑人”身上，逼他跟我道歉，可那家伙竟然賴帳“那是她家的事，關我什么事？”嘿！怎么你才是受害者？與我受傷沒有任何瓜葛？哼！男子漢大丈夫，做事還不敢當！鷺鷺火昌三丈，但那家伙一副“死豬不怕開水燙”的德行，又是在上課鷺鷺轉過頭來關心我的傷勢。
“不要鬧了，現在怎么辦，又不能去醫務室”？柔柔早已淚流滿面，哭得像個淚人，仿佛受傷的不是同學，而是自己的妹妹。“鈴——”下課了，我捂著眼睛跑開了，鷺鷺追了上來，別看她剛剛還兇神兇煞，現在早已柔情似水，非要拉我上醫務室，還要向老師報告。我抓住她的'手，動了動嘴：“別去，我沒事。”反正都是同學，同學一場不容易，還有兩個月就畢業了，留點好的回憶在母校，同學之間何必扯破臉皮呢？我的氣也早已消了一半。但一看到鏡中的自己，呀！我成熊貓了！
回到班里，柔柔眼睛也腫腫的，她好像哭得比我還兇。見我一來，她急急忙忙跑過來，“沒事吧！還疼嗎？”我搖搖頭，笑了笑。“真的沒事？那個姓徐的，真的可惡！應該不會影響視力吧！回家讓你媽帶你去醫院看看，如果有什么三長兩短，拿姓徐的示問！”鷺鷺信誓旦旦地說。我搖搖頭，轉過身去，淚水又一次奪眶而出，滴在嘴里，甜甜的，暖暖的。
現在想起柔柔掛滿淚花臉，鷺鷺對我承諾時認真的態度，還真有幾分感動呢！淚水、關心像春風撫摸我的心；像春雨滋潤我的心；像春雷震醒我的心！因同學受傷而淚流不止，因同學受難而氣憤不已。這種關系是同學？是朋友？不！是姐妹！
六年的小學時光是最美好的，最值得追憶的。我們應該多珍惜與同學們在一起的時光，不論是酸、是甜、是苦、是咸都是來之不易地珍貴。“一冊同學錄，留下所有人最真的筆記，最真的話語；六年時光留下所有人最真的情感，最真的眷念。愿6年以后我們依舊如今朝——擁有那份勝過同學的友誼！
音樂課作文 篇2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室，拿出音樂書。不一會兒，進來一位美麗的老師，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點吵鬧，我沒有聽太清楚，但是我聽到她說去音樂室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說：“要輕輕地上去，別的班還在上課。”我們靜悄悄地上了樓，選了個座位坐下。
“同學們，你們想唱什么歌呀？”老師親切地問。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學們都興奮地搶著說。
“停停停，我們來投票選擇好不好啊。”
“好！”同學們異口同聲。
接下來我們進入的緊張的投票環節。“選《沙漠駱駝》的'請舉手，1、2、3、4……等等二十三個人；選《生字僻》的請舉手，1、2、3、4……等等十個人；選《東西》的請舉手，1、2、3、4，就四個人舉手。”最后老師決定我們這次投票結果是先聽《沙漠駱駝》再聽《生字僻》，最后再聽別的歌。
“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風兒吹過，那片云兒飄過……”大家都放開喉嚨大聲跟著唱起來。教室里頓時鬧哄哄的，我旁邊的同學居然還唱跑調了。
我們連續唱了好幾首歌。就在快唱完的時候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來。隨著鈴聲，就聽見一陣又一陣的嘆息聲。這是同學們第一次聽見下課鈴聲而不高興。
時間很短暫，我們很喜歡這節音樂課。
音樂課作文 篇3
每逢星期三的早晨，班上的同學都會顯得格外開心，因為這一天有大家引頸長盼的音樂課。
鐘老師教導我們學習樂理，可一點兒也不枯燥乏味，因為她那生動有趣的言語和動作，總是牢牢地吸引著每一個同學的注意力。
當鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時，我們便會和聲唱起來，并跟著歌曲的內容表演有趣的.動作。一些頑皮的男同學還會耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂的氣氛像朝陽般，照亮了整間音樂室。
有時候，鐘老師會教我們敲擊樂器。由于樂器的數量有限，同學們會被分成幾組輪流演奏樂器，其他同學則在一旁觀摩和學習。
鐘老師偶爾也會讓我們獨唱，以展現大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學動聽的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點兒也不在意。
快樂的音樂課總讓人覺得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂課讓我們松弛身心，那該有多好哇！
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