愛繪畫的小孩_初中作文_初中記敘文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的愛繪畫的小孩_初中作文_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　從很小很小的時候，我就很喜歡畫畫，有幾件事情值得說說。有一天下午，和鄰居小孩跑回學校玩，我看到有一個高年級的班，他們正在上美術課，整張圖畫紙就畫一條大魚，最特別的是，看起來像是真的魚。我整個人被這些魚吸引住，慢慢的走近窗邊，過了一會兒，因為距離近得足夠看清楚，才察覺那只是圖畫紙上蠟筆涂抹 的線條、痕跡。原來，那些蠟筆顏色交錯重疊、相互混色，形成光滑、水淋淋的流暢感覺，就跟水中魚鱗閃動的形象相似，這種情形應該就是視覺的“錯視”。雖然是“錯視”，卻也是整個事情發生的“第一印象”。“第一印象”非常重要，在生活中很多情感和認知，都是以這個“印象”為基礎再來補充修正的，不是嗎？后來，我繼續看著他們畫，直到他們下課。這一尾一尾鮮活的魚兒，至今仍在我的腦海游泳。

　　第二件事是關于兒童審美觀的，也很有趣。隔壁鄰居有位大我幾歲的哥哥，他也喜歡畫畫，記得他拿塊短短的粉筆給我，他自己就拿著長長的粉筆，在洗石子走廊畫了起來，然后興沖沖說：“我們來比賽，看誰畫得比較美！”他畫了一個武將，穿戴盔甲、背插軍旗，線條粗獷有力。我則是緩慢、小心修飾一個仕女的正側面輪廓。他完成的畫面很大，我的仕女圖很小。雖然我的粉筆已經用完，他還繼續再畫，我認為他的計謀很難得逞，理由是“美女”當然是美的！畫完之后，他得意洋洋的問我：“你看！誰畫得漂亮！”我回答我的看法，他馬上不以為然的發表意見。首先，他認為“美”和“漂亮”、“好看”的人不相同，思考了一下，他又說： “畫畫不只是畫美的東西而已！”當時我一知半解，卻一直掛在心上，美到底是什么？要畫什么才算是美呢？那天下午，心中的這個疑惑，讓好吃的蕃薯綠豆湯，竟然失去的甜蜜滋味，“美”是很有魔力的。

　　第三件事是關于美術知識的。小學暑假來臨，我到老家陪奶奶，通常剛開始幾天，心情都不會很好。睡覺的地方有張舊木床，上面舖蓋草蓆，窗外輕風襲來，夏天睡午覺真是涼爽！床對面的舊式化妝臺，可以當書桌寫作業。就在化妝臺下面的角落，我看到一些書，上面布滿灰塵，都是一些高中課本。信手拿起那幾本美術課本翻閱，最吸引人的就是那些彩色印刷的繪畫圖片，其中介紹美術的文字簡潔通順，大都屬于感性知識，容易引起共鳴；憑著國小四、五年級有限的字彙能力，我津津有味、半猜半想的推敲起來。后來，我將這些書當寶貝一樣的收藏起來，一有空就拿起來看。應該就是從那一刻起，美術史的基本知識，開始輸入我的腦海。而文字的魔力和單純的農村環境，正是心靈成長的源頭…。也應該是在同時期，我開始閱讀報紙，世界和現實問題逐漸迎面而來。

　　這些和繪畫有關的經驗，陪伴我一起成長，至今回想起來仍有溫暖的感覺。

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