推敲教學設計通用

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的推敲教學設計通用，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　3、理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鉆研的精神。

　　重點難點：

　　讀好句子，讀通課文。了解故事的經過，理解“推敲”的含義。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示詩句，導入新課。

　　1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。

　　2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

　　（1）指名讀詩句，注意讀準字音。

　　（2）說說詩句的意思。

　　3、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？

　　4、課件出示全詩，師范讀，學生齊讀

　　5、簡介賈島

　　6、揭題：板書課題，齊讀。

　　7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。

　　二、輕聲自讀課文兩至三遍，課件出示要求：

　　三、檢查自讀效果。

　　1、學生展示導學案第三題。

　　2、認讀生字詞或新詞（出示課件）：

　　3、指導讀好下列長句：（出示課件）

　　4、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。（見課件8）

　　四、作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　二、導讀課文。

　　第二自然段

　　1、映示圖畫，說說圖意，看看課文中哪句話是描寫這幅圖的，用“ ”畫出來。

　　2、自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）

　　3、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？

　　4、理解重點句：（出示課件）

　　5、出示重點詞語：夜深人靜月光皎潔，學生展開想象，體會當時環境之幽靜、迷人。

　　6、小結，板書：發生深夜訪友以詩相贈

　　第三自然段

　　1、指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用“——”和“﹋”畫出有關的句子）并交流。

　　2、重點理解“妥帖”

　　3、比較分析：（出示課件，學生交流）

　　4、小結，板書：發展一字斟酌反復推敲

　　第四至六自然段

　　1、默讀思考并交流：賈島是怎樣闖進韓愈的儀仗隊的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現，想想這說明了什么？

　　2、指導朗讀韓愈和賈島的對話。

　　3、小結，板書：__沖闖儀仗請求寬恕

　　第七自然段

　　1、自由朗讀，思考：這主要寫了什么？

　　2、學生交流：“猶豫不決”什么意思？聯系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？

　　3、出示韓愈說的話，說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

　　4、小結，板書：結局韓愈表態賈島贊同

　　學生自學第八自然段：理解什么叫“推敲”。

　　三、作業：

　　1、熟讀課文，準備復述。

　　2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

　　第三課時

　　一、談話導入，激發興趣。

　　同學們，“推敲”這個故事非常感人，每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來開個故事會，看誰講得最精彩。

　　二、指導講故事。

　　1、熟讀課文。

　　師：要想講好這個，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

　　學生練讀課文。

　　2、提示講述順序。出示板書（略）。

　　3、學生練講：

　　（1）各自練講。

　　（2）分小小組練講。

　　（3）各組推派代表講。

　　（4）評選“故事大王”。

　　三、指導造句。

　　1、映示原句。

　　2、學生練讀，說說上半句講了什么，下半句又講了什么。

　　3、學生交流口頭造句，師生評點。

　　四、作業。

　　1、造句。

　　2、練習把這個故事講給別人聽。

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