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幼兒園大班藝術活動《神奇的魔術畫框》教學設計及反思

時間:2024-04-03 11:17:01 藝術 我要投稿
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幼兒園大班藝術活動《神奇的魔術畫框》教學設計及反思

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班藝術活動《神奇的魔術畫框》教學設計及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班藝術活動《神奇的魔術畫框》教學設計及反思

  設計意圖

  在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫,有部分孩子就不是很感興趣,如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢?為此,我嘗試以游戲為載體,激發他們探索發現的激情,孩子們不再是單純的繪畫,而是利用小道具,使自己的作品可以變換,讓幼兒在視覺上產生好奇,達到小魔術的效果,這樣會增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以,結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的,有趣的美術活動《神奇的魔術畫框》。

  活動目標:

  1.了解魔術畫框變化的原理,感受色彩和形象的變化。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創作會,變的話。

  3.能積極參與并大膽創作,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

  活動準備:

  1.經驗準備:知道物體的遮擋關系。

  2.物質準備:自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。

  重點

  樂意參與美術活動,體驗魔術畫的無窮樂趣。

  難點

  1.遇到黑框遮擋時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

  活動過程

  一、魔術導入,激發興趣。

  教師:小朋友們猜猜看我是來干什么的?…

  教師:今天我是來給大家變魔術的,小朋友不要眨眼哦,接下來就是見證奇跡的時刻…

  二、認識魔框,破解難點。

  (一)出示第一幅畫,感受色彩的變化。

  教師:這是一個魔術畫框,里面是蘋果。我的蘋果會變喔,不要眨眼,變變變,變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

  教師:你發現了什么,老師是怎么變的?

  小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張畫之后,圖畫就變了,老師還有魔術呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什么。

  (二)出示第二幅畫,體驗形象的變化。

  教師:老師又要變魔術了,春天到了,可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去,慢慢的就變了,變變變,變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

  小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張畫,圖畫就變了。

  (三)第三幅畫,體驗形象的變化。

  教師:老師還要變魔術了,喵~小貓咪來了,我們看看這條魚,變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)

  總結:原來這些魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的,一手拿著畫框,另一只手向外慢慢抽拉畫紙,畫面就完全變成了另外一幅圖畫,從而完成魔術。

  三、講解示范,學習繪畫。

  教師:這個魔術畫框真神奇,老師也想請你們來做一副魔術畫框,要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰來說說,你想把什么變成什么呢(請幼兒自由講述)

  教師:我也想好了,我要把毛毛蟲變蝴蝶,先要畫什么呢?(對,毛毛蟲)

  教師:魔術畫框拿出來之后,毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上,圓圓的腦袋,圓圓的身體…碰到黑框怎么辦,跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框,有一個小標記,小標記會提醒你就不能再畫了。

  教師:畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來?對,抽拉這張畫紙,直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶,橢圓形的身體,一對彎彎的觸角,蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是對稱的,畫到黑框的時候,我們也要跳過去接著畫。

  教師:老師的魔術畫框做好了,誰來試試看?有沒有成功,(毛毛蟲變蝴蝶),涂上顏色后就更加漂亮了。

  四、活動延伸,經驗提升。

  教師:這個魔術畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的話,我們一起來看一看,蝴蝶飛起來啦,很久以前的動畫片也是這么來的,孩子們,讓我們一起來動手創作吧!

  大班創意美術活動《神奇的魔術畫框》微反思 大班創意美術活動《神奇的魔術畫框》來源于生活,這是一次創新的嘗試,是一次神奇的、有趣的美術活動,通過畫紙簡單的變化,使繪畫作品產生魔術效果,增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節處理上還是不夠,比如:畫框的制作方法,沒有明確指出。考慮到大班幼兒的已有經驗,因此,涂色方面沒有加以引導。在今后的美術活動中,可根據幼兒實際水平加以引導。

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