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幼兒園大班繪畫《潘多拉的房子》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班繪畫《潘多拉的房子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2、遷移欣賞經驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
活動準備
1、幼兒事先了解過房子的簡單結構（屋頂、屋身、門、窗等）；在建構區有用積木拼搭房子的經驗。
2、奇特的房子圖片多幅。
3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
活動過程
1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
�。�1）回憶已有的經驗。
教師：你見過什么樣子的房子？
�。�2）重點欣賞幾幅房子圖片。
�、俳處煟哼@座房子是什么樣子的？它像什么？它的門在哪里？窗戶在哪里？什么樣子的？有幾個？
�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢？你覺得它最特別在哪里？如果請你來設計，你會設計像什么一樣的房子呢？
�、劢處煟簽槭裁丛O計師會把房子建在大山的中問呢？為什么設計師會把房子蓋在高高的地方？
�。�3）欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的？門和窗戶在哪里呢？最有趣的是哪里？可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
�。�4）鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子？你可以用句子“有的……有的……”來說。
2、想象與計劃自己的畫面。
�。�1）教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢？看起來像房子？還是看起來像其他的東西？你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢？美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
�。�2）教師：房子的門在哪里？窗戶在哪里？什么樣子的？有幾個？
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）教師：你的房子是建在哪里的？
�。�2）教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
4、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別？
活動建議
活動延伸
�、傩〗M合作剪貼活動“我們的小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。
�、谝龑в變盒蕾p城堡建筑，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。
區角活動？
�、俳媴^：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。
�、谑止^：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的制作。
③數學區：認識七巧板中的不同形狀，并用七巧板進行平面拼搭。
環境創設？
收集大小一樣的紙箱，藝術地堆砌（形似一座建筑）在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。
家園共育
�、傧蚣议L介紹自己設計的房子的創意及想法。
�、诰W上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。
�、墼诩抑惺占瘡U舊的小紙盒和食品包裝袋。
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