小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思（精選12篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 1

　　活動目標

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

　　2、培養幼兒對節奏的認識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

　　活動過程

　　一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

　　小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

　　三、復習歌曲（拉拉勾）

　　1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

　　四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。

　　2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。

　　①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　　②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。

　　③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

　　④讀節奏。

　　3、看著節奏譜學習基本動作。

　　4、學習舞蹈游戲。

　　①教師唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戲的規則。

　　③組織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的`教育。

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　活動反思

　　通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 2

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2.能根據各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。

　　3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

　　2、音樂歌曲《找朋友》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入

　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、學習歌曲《找朋友》

　　1.播放音樂：《找朋友》

　　（1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的`名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

　　（2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

　　2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

　　3.看各國小朋友的圖片，引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　（1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

　　（2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、教師和幼兒表演《找朋友》

　　教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 3

　　目標：

　　1．體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

　　3．有感情地學唱歌曲。

　　4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　準備：

　　請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　音樂磁帶《一二三四五六七》

　　指導：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。

　　4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　　5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學唱找朋友的歌

　　1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

　　2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　教學反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的`是：

　　1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。

　　2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。

　　2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 4

　　活動目標

　　一、培養幼兒對節奏的認識。

　　二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動過程?

　　1、 情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　——今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？

　　突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？

　　我們去找它做好朋友好不好呢？

　　2、 欣賞歌曲《我的`朋友在哪里》

　　① 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？

　　啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　② 帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

　　3.當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱

　　4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。

　　5.一起玩找朋友的游戲。

　　——由老師發起，配合歡快的音樂節奏，我們一起玩找朋友的游戲。讓我們所有的小朋友齊聲唱起來：“一二三….在哪里”。當唱到“在這里”的時候，我會選出一位小朋友作為好朋友，然后他們兩個會一起去找自己的好朋友。接著繼續唱下去，循環進行。讓我們開始吧！

　　結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 5

　　一、活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容

　　2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準備：

　　二、教具準備：

　　小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT2

　　經驗準備：

　　已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

　　三、活動過程

　　（一）活動導入：

　　1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？

　　（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7

　　2、T：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

　　--安慰它、幫助它找到朋友

　　（二）活動過程：

　　1、出示只有草叢的圖片

　　T：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？

　　（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。

　　（幼兒舉手）

　　T：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

　　2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

　　T：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？

　　（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）

　　3、T：現在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的.時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

　　（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

　　4、T：現在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？

　　（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

　　（三）活動結束：

　　T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

　　--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

　　當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 6

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準備：

　　1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具： 1-10的紙牌。

　　活動過程：

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)以游戲的形式復習5以內的相鄰數，不僅激發了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

　　2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

　　實錄："今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

　　孩子們完全根據自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應驗了"教學無痕"這句話，整個學習6的相鄰數這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

　　紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數學從生活中來，到生活中去。數學是為生活服務的。

　　4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

　　5、游戲《我的.朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

　　(1) 請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　　(2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結，結束活動。

　　整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結束了活動，收到了事半功倍的效果。

　　教學反思

　　在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 7

　　活動目標：

　　1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。

　　2、體驗邀請和被邀請的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

　　2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

　　活動過程：

　　（一）與小熊做朋友。

　　1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”

　　3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

　　4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

　　5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

　　（二）學學找朋友的歌。

　　1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

　　3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。

　　（三）邀請朋友跳個舞。

　　1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

　　2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

　　結束延伸：

　　此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。

　　活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。

　　本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的'過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。

　　通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 8

　　活動目標：

　　1.在初步會唱歌曲的基礎上嘗試表現邀請舞的簡單動作。

　　2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件《我的朋友在哪里》。

　　2.學唱歌曲。

　　3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。

　　活動重點：

　　體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。

　　活動難點：

　　探索學習邀請舞的簡單動作。

　　活動過程：

　　一、我的好朋友

　　1、律動《找朋友》進入

　　2、拍節奏：你有幾個好朋友？

　　/ XX XX / XX X / / XX XX / XX X /

　　師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友

　　3、律動準備：找到一個好朋友？

　　（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）

　　二、朋友來歌唱：

　　1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）

　　第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）

　　2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。

　　三、朋友跳個舞：

　　1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的'？”“跳了哪些動作？”）

　　2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）

　　3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）

　　四、交換朋友來跳舞

　　1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關注“她們是怎么交換朋友的？）

　　2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 9

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節奏合拍演奏樂器。

　　2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

　　3.愿意參與集體打擊樂演奏活動。

　　重點難點

　　1.重點：熟悉歌曲節奏，樂于參與演奏活動。

　　2.難點：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

　　活動準備物質準備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

　　經驗準備：幼兒有前期取放樂器的經驗，熟悉歌曲，有交

　　活動過程

　　一、通過《問好歌》進行師幼互動，引出找朋友的故事。

　　1.師幼進行問好歌互動，感知節拍 XX X 。

　　Hello 小朋友，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀！（拍手我們一起玩游戲，小手準備好

　　拍拍肩膀，12、34；12、34；轉轉小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

　　2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

　　T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好

　　（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）

　　二、創設情景，通過變換不同的方式進行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動作表現小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

　　T：小朋友剛剛有沒有發現，小鴨黃黃找朋友的時候，它的它打招呼的？

　　2.反復聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動作。

　　T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它，我

　　3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進行節奏練習。

　　4.教師邊走邊唱，與幼兒進行互動。

　　5.創編不同肢體動作表現找朋友進行互動。

　　三、故事延續，通過變魔法的游戲引出樂器，引導幼兒隨

　　1.故事延伸，通過變魔術的方式引出樂器圓舞板。

　　（故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現在它要變魔術咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個名字叫圓舞板。）

　　2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。

　　T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個大大扁歌的時候會發出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。

　　3.引導幼兒用動作練習演奏圓舞板，并隨樂演奏。

　　T：圓舞板可以發出“噠噠噠”的聲音，現在讓我們把小手板一起玩節奏游戲。

　　（1,2,3,4，1,2,3,4，準備開始唱歌了）

　　4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進行隨樂演奏。

　　T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準備開始唱歌了。

　　5.通過接唱的游戲引出手鈴。

　　T：圓舞板說在我們找朋友的時候還會出現魔法變出更多好看看會變出什么朋友？

　　6.T1 演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進行互動游戲。（玩 2 遍）

　　T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當手鈴，我們一起玩找朋友的.游戲。準備四、運用送樂器回家引導幼兒收樂器，教師小結，自然結

　　1.教師引導幼兒有序地把樂器收回籃子里。

　　T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。

　　2.師幼小結找到的樂器朋友，活動結束。

　　活動總結

　　《我的朋友在哪里》這一個活動前期幼兒已經熟悉歌曲，活師主要通過創設故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節奏后，加入樂器進行演奏，在這一過程中主要戲當中學會取放樂器，初步認識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動中進行接唱演奏，并能根據演奏。幼兒取放樂器常規、節奏的掌握目標都能夠達到，在能夠區分兩種樂器的聲響特點和演奏方式。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 10

　　活動目標：

　　1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

　　2、學習大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同們一起活動的樂趣。

　　活動準備：幼兒學會唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　活動過程：

　　一、游戲“猜猜我是誰”。

　　1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”

　　2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?

　　3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?

　　4、請個別幼兒說給大家聽。

　　二、游戲“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式

　　1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達自己對他的友好。

　　(游戲可以反復進行，教師可提醒幼兒多找幾個好朋友。)

　　2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。

　　3、請全班的.小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。

　　三、教育幼兒要與同伴友好相處。

　　教師：小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎?那小朋友平時要與好朋友友好相處、互相幫助，好嗎?

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 11

　　教材分析

　　本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發幼兒找朋友。找朋友的游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。

　　活動目標

　　（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。

　　（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動重難點

　　重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節奏有所認識。

　　活動準備

　　請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。

　　活動過程

　　（一）與小熊做朋友

　　1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的`朋友在哪里？

　　2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”

　　3、小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

　　4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

　　5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

　　（二）學學找朋友的歌

　　1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

　　3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4、啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。

　　（三）邀請朋友跳個舞

　　1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

　　2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

　　小班舞蹈游戲《我的朋友在哪里》教案附反思 12

　　活動目標

　　1、培養幼兒對節奏的認識。

　　2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動過程

　　1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？我們去找它做好朋友好不好呢？

　　2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ ；啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

　　3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱

　　4、請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。

　　5、一起玩找朋友的游戲。

　　――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三…。在哪里”。"唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

　　6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的'能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

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