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幼兒園小班數學教學設計

時間:2024-04-10 16:27:30 設計 我要投稿

幼兒園小班數學教學設計

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教學設計

幼兒園小班數學教學設計1

  一、活動目標:

  1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  二、活動準備

  PPT課件、音樂《三只小熊》

  三、活動過程

  (一)導入:播放音樂《三只小熊》引出活動。

  師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

  (二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那熊媽媽呢?

  3、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  (三)創設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗。”

  2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

  (四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

  1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

  2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形。”

  3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

  4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的'……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“細”

  1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

  2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細。”

  小結:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。

  熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細的。

  熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細的。

  (六)情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數數有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

  2、請幼兒嘗試自己分一分。

  (七)結束部分

  師:“今天,小朋友們認識了大小,高矮,粗細,多少,請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

  活動反思

  本次數學活動的教學目標基本達到,通過小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動,感受到物體大小、數量與三只熊的關系。在幼兒園的科學領域教學中,對于數學的教育主要體現在幫助幼兒形成初步的數的概念,包括:1、數、量、形、時間、空間關系2、。發現生活中的數學3、理解基本的數的概念,發展思維能力。

  根據《指南》中對于小班幼兒數學方面的要求:能感知和區分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應的詞匯表示。能通過一一對應的方式比較物體的多少。活動通過分蜂蜜,玉米,碗,蘋果,使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數量的不同。本次活動設計較符合小班幼兒的特點。活動還存在一些不足,過程較簡單,有的環節稍微有點重復,在活動過程中會顯得語句有點枯燥,應改進,增加語言的趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度,有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊,應加強引導與訓練。

  在以后的教學活動中,應豐富活動的過程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗分配,相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

幼兒園小班數學教學設計2

  分析

  在學扣紐扣生活指導活動中,一個善于觀察的孩子對我說:“老師,我的扣子是小的!”,其他孩子也紛紛告訴我:“我的扣子和她的不一樣”、“我的扣子也是小小的”……我注意到孩子們對形狀各異、大小不同的紐扣很感興趣,而這當中恰好又蘊含著3—4歲幼兒在數學認知方面的教育目標——“注意事物的形狀特征,嘗試用表示形狀的詞來描述事物”,“能感知和區分物體的大小、多少等方面的特點,并能用相應的詞表示。”我便以繪本故事《一顆紐扣》為載體,設計了這節數學課。該活動旨在讓孩子在生動有趣的故事與操作中,感知物體的形狀、大小、數量的不同,培養其仔細觀察、認真比較、大膽操作的好習慣,體驗數學的好玩和有趣!

  目標

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對

  2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

  3、學會禮貌用語。

  準備

  PPT

  過程

  一、引起興趣

  PPT1

  師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?

  今天老師請你們看一個有趣的動畫片。

  二、觀看PPT

  PPT2:天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。(提問:這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)

  小結:這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問問它的朋友們。

  PPT3:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?。(提問:這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來?)

  小結:小狗的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小狗的紐扣。

  PPT4:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問:猜猜小兔怎樣說?)

  小結:小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,搖搖頭說:“我的紐扣是三角形的”。

  PPT5:告別了兩位朋友,小老鼠繼續往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問:它會怎樣問呢?誰來學學看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)

  小結:小刺猬的紐扣上有六個洞眼,所以不是小刺猬的紐扣。

  PPT6:看這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說:“大象、蟋蟀你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”(提問:你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)

  小結:大象和蟋蟀看了看自己的紐扣,都搖搖頭,“這不是我們的紐扣”。

  PPT7:小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭,突然發現:咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問:小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)

  小結:媽媽說,“你把紐扣放上來,試試看對不對”。

  PPT8:“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

  二、幼兒操作

  播放PPT9:

  1、師:故事結束了,可故事里的動物還沒有找到自己的'紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、集體操作

  師:桌上有許多的紐扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說一說,然后每人找一張圖片,幫動物把紐扣裝上去。

  3、驗證講評

  師:你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰?我們一起看看對不對?

  反思

  整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

幼兒園小班數學教學設計3

  活動目標

  1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

  2、 學習按照游戲規則進行活動。

  二、活動準備1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)2. 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的.尾巴)三、活動過程1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2、 每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

  3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

  4、 提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

  5、 幼兒把發現結果說出來。

  (四)出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  (五)結束活動1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

幼兒園小班數學教學設計4

  活動目標

  1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

  2.能根據小蛇肚子的形狀,進行食物的匹配與簡單組合。

  活動準備

  經驗準備:已經認識過三角形、圓形、正方形。

  課件準備:小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關圖片。

  紙面教具:《喂小蛇吃食物》。

  活動過程

  一、觀察插圖,引起興趣。

  ——有一只小蛇東看看西看看,原來它肚子餓了,想找東西吃,它想吃什么呢?

  二、觀看小蛇肚子,復習感知圖形特征。

  1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

  ——小蛇吃了水果,請你猜猜是什么水果,為什么?

  ——小蛇吃了一個圓圓的蘋果,吃完圓圓的蘋果,小蛇的肚子也變成圓形的了。

  2.出示圓形圖片,師幼討論圓形的特征:圓形是圓的,它沒有角,只有一條圓圓的邊。

  3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的`東西。

  4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊,邊和邊相交的地方是三角形的角。

  5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

  6.出示正方形圖片:正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊,邊和邊相交的地方是正方形的角。

  三、操作課件,玩游戲“喂小蛇吃食物”,嘗試圖形匹配。

  1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇,幼兒根據小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

  ——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物,戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

  ——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?

  2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片,幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形,兩個長方形拼成一個正方形)。

  ——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

  小結:原來,兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

  活動延伸

  區域活動

  打印紙面教具《喂小蛇吃食物》,投放到數學區,幼兒繼續操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

幼兒園小班數學教學設計5

  活動目標

  1.認知目標:感知正方形、圓形和三角形的基本特征,不受其他因素影響辨認三種圖形。

  2.技能目標:能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進行分類鋪路。

  3.情感態度目標:發現形狀的有趣,對形狀產生興趣。

  重點難點活動重點

  感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。

  活動難點:

  能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進行分類鋪路。

  活動準備

  1.經驗準備:活動前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。

  2.物質準備:課件,大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干,生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干,城堡、大象、魚和小雞圖片。

  活動過程

  (一)開始部分:

  教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

  (二)基本部分

  1.觀看圖片、聽故事導入,激起幼兒興趣,引出主題“形狀”。

  師:(出示城堡圖片)看,這是什么?里面會住著誰呢?

  故事:在這座漂亮的城堡里,住著一只非常可愛的兔寶寶,今天呀,是兔寶寶的生日,于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會,你們猜猜他邀請了誰?

  2.操作探索,感知不同圖形的特征。

  師:(出示小雞、小魚、小象的圖片)小兔的三個好朋友是誰?它們都有自己非常喜歡的圖形,它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上,你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么?它們有什么特點呢?

  出示圖形,讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導幼兒積極說出自己的發現,觀看小視屏小結圖形特征。

  師:三個好朋友呀,各有各的喜好,要邀請它們來小兔家參加晚會,真是不容易。會發生什么樣的事情呢?我們來聽聽故事吧!

  故事:小雞說,我最喜歡圓形,我只會走圓形磚塊鋪的路;小魚說,最喜歡三角形,我要走三角形磚塊鋪的路;小象說,最喜歡方方的正方形,只有走在正方形磚塊的路上,我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了,三個都是自己的好朋友,小兔希望它們都能來,可是,來自己家的只有一條普通的路呀,怎么辦呢?小兔思考了很久,終于想到了一個好辦法,那就是分別給三個好朋友鋪條路吧!

  3.幼兒操作,根據圖形特征選擇相應圖形為三個好朋友鋪路。

  師:小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢?小魚呢?小象呢?小兔自己要鋪三條路,實在是有點忙不過來,寶貝們,我們來幫幫它吧!

  操作:幼兒根據相應圖形的特征,選擇相應道路排隊為三個好朋友鋪路。

  4.提升經驗游戲,根據圖片中物體的特征對應圖形找朋友進行分組舞蹈。

  講述故事:終于,在伙伴們的幫助下,路很快就鋪好了,三個好朋友也開開心心地出發去小兔家了,到了小兔家后,它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的.新朋友。

  師:你們猜一猜,小雞的新朋友會是誰?為什么?小象呢?……就這樣,小兔的生日晚會終于開始了,大家開心地跳起來舞。(播放PPT)

  師:我給你們每個人準備了一個小禮物,有了這個禮物,你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

  幼兒取出物體圖片,觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么,它是什么形狀,這個形狀可以和誰一起跳舞?

  游戲:幼兒根據自己手中物體對應圖形,根據PPT提示進行分類舞蹈游戲。

  (三)結束部分:

  師:今天的生日晚會真開心呀,小兔子的朋友們為它準備了各種各樣的蛋糕,我們一起去吃蛋糕了吧!(帶領幼兒離場)

  活動延伸

  (一)美工區:為幼兒提供三種圖形材料,引導幼兒進行拼圖。

  (二)家庭和社會活動中:和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

  活動總結活動通過出示小象、小魚和小雞圖片,引出正方形、三角形和圓形三種圖形,再出示圖形,請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形,進一步感知圖形的特征;小班幼兒認識依靠行動,在了解了三中圖形的基本特征后,設計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景,讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后,在讓幼兒根據手中物品匹配圖形找朋友玩游戲,不僅會讓幼兒記憶深刻,還能增強了幼兒的自豪感,巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。

幼兒園小班數學教學設計6

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

  2、培養幼兒觀察的能力。

  活動重點:

  通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

  活動準備:

  1、故事課件

  2、三角形、圓形、長方形圖形寶寶(各一個)

  3、三角形、圓形、長方形圖形“餅干”(各幾個)

  4、三角形、圓形、長方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

  活動過程:

  一、通過一個小故事,導入活動

  師:今天,王老師給小朋友們帶來一個好聽的.故事,你們想不想聽?

  幼:想……

  師:那你們可要聽仔細哦,待會兒我還要考考你們呢。

  二、圖形,給圖形寶寶喂餅干

  1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

  (1)觀察“餅干”的形狀,有三角形、長方形、圓形

  (2)教師手持圖形,找出與圖形寶寶相應的“餅干”

  (3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

  (4)請幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

  三、串項鏈圖形

  1、給圖形寶寶做禮物——項鏈,教師示范。

  今天圖形寶寶玩得很開心,現在他們要走了,我們給他們做一條好看的圖形項鏈送給他們,好不好?

  2、幼兒串項鏈

  3、幼兒相互說一說,比一比,我的項鏈是由什么圖形組成的,送給哪個圖形寶寶?

幼兒園小班數學教學設計7

  設計意圖

  3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的游戲活動中,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體;復習按物體大小排序。把數學活動與有趣的游戲活動緊密結合起來,激發幼兒對數學活動的興趣,培養幼兒關愛動物的情感。

  活動目標

  1、會口手一致點數3以內的物體,并說出總數。

  2、能按物體大小排序。

  3、對點數活動有興趣。

  活動準備

  各種大型積木;小狗、小豬、小兔標記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

  過程建議

  1、給動物建房子。

  小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了,怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家,并在建好的`房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數,有幾座房子?伸出右手從左到右點數,說出總數。

  2、送小動物回家。

  (1)送小狗回家。數一數,有幾只小狗?點數,說出總數3,把小狗按從大到小的順序排列。

  (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

  3、給小動物送食。

  小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物,點數,并說出總數3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動物同上。

  4、為小動物跳舞。

  請小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

  延伸提示

  1、每位幼兒為小動物選3件玩具;

  2、找一找,生活周圍有什么物體的數量是3。

幼兒園小班數學教學設計8

  活動目標:

  1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

  2、能在生活中找出各種長方形的物體。

  3、能大膽地講述自己的操作。

  活動準備:

  教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

  學具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

  幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

  活動過程:

  一、觀察大客車:

  出示大客車圖片,提問:

  許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

  請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

  引導幼兒發現:大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

  重點觀察在客車的身體是長方形的。

  出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的`,正方形是方方的。

  鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。

  二、幼兒操作活動:

  1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。

  2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

  3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

  三、活動評價:

  展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。

  表揚大膽講述的幼兒。

  幼兒園小班數學教案:小貓玩球

  幼兒園小班數學教案:小貓玩球(認識1和許多)

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關系.

  2、學習滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教學設計9

  活動目標

  1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識,能正確說出名稱并進行分類。

  2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

  3、愿意與同伴分享食品,體驗共同品嘗的快樂。

  活動準備

  圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

  活動過程

  1、認識圖形寶寶,談談說說我知道的各種圖形的物體。

  “今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰啊?”

  (教師逐一出示各種圖形,幼兒跟它們打招呼)

  “你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

  2、感知食品形狀的.多種多樣。

  a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發幼兒說出藏在食品里)

  b.出示一個桔子

  提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

  “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

  2、給圖形食品找家

  a.出示貼有標記的盤子

  b.請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

  c.共同檢查幼兒分類情況,并認識橢圓形和半圓形。

  3、分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

  a.你最喜歡吃什么食品?

  b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?

  c.和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班數學教學設計10

  活動目標

  1、能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。

  2、樂意參加操作活動。

  活動準備

  1、趣味練習:比較長短

  2、幼兒用畫紙、畫筆。

  教學具圖片

  活動過程

  1、誰的尾巴長

  出示圖片:小兔子,猴子

  請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的尾巴長。(猴子的尾巴長)

  2、誰的耳朵長

  請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的'耳朵長。(兔子的耳朵長)

  3、比較長短

  趣味練習:比較(3—1 3—2)

  ——兩只長短不一的鉛筆

  這兩支鉛筆,哪支長?哪支短?

  幼兒觀察比較后說出,長長的鉛筆,短短的鉛筆。

  ——兩只長短不一樣的釘子

  幼兒觀察比較好說出,長長的釘子,短短的釘子。

  4、畫長短

  ——請小朋友畫兩根線,一根長線,一根短線。

  并能指著長線說:長長的線。指著短線說:短短的線。

  根據幼兒的興趣,再畫出其他長短不一樣的東西。

  5、評價

  能正確區分長短。

幼兒園小班數學教學設計11

  活動目標:

   1、復習5一杯的計數,進一步感知5以內數的實際意義。

  2、通過操作,學習5以內的等量對應。

  3、培養觀察力和對數的興趣。

  活動準備:

  1、教具:數量1—5的拼圖卡片。

  2、幼兒用書,油畫棒。

  活動過程:

  一、復習5以內的計數和等量對應

  1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖,漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面,只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫,大家快來找找吧。

  2、教師拿出其中一張卡片:我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

  3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多,我們一起來數數看。(用一一對應的'方法感知等量關系。)

  4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多,我們來看看對不對?(拼圖驗證)

  5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

  二、鞏固5以內的等量對應

  1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗,我們一起來看看吧。(發放幼兒用書,引導幼兒看第3頁的內容。)

  2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

  3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

  4、幼兒操作。

  三、展示部分幼兒作業,收拾操作材料,結束活動。

幼兒園小班數學教學設計12

  一、活動內容:

  《大和小》

  二、活動目標

  1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

  三、活動重點:

  能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  四、活動難點:

  能排除顏色干擾,按物體大小分類。

  五、活動準備:

  1、大、小熊、大、小椅子各一個,水果卡片若干。

  2、課件。

  六、活動過程

  1、感知大和小。

  (1)創設情境,在情境中感知大小。

  出示大、小不同的.兩個熊。

  老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”老師:它們一樣大嗎?幼兒:不一樣大

  老師:“比比看,哪只大,哪只小?”(教師比劃)幼兒:一只大,一只小,幼兒:這只大,那只小

  (2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

  老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒:大熊你好!

  老師:“你會向小熊問好嗎?”幼兒:小熊你好!

  老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

  老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

  教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀,咦,誰在哭?哦,原來它們覺得擠,請寶寶們想辦法幫幫他們,引導幼兒把他們分開,大水果放在打籃子里,小水果要放在小籃子里,然后請幼兒來試試,對做得好的幼兒給予表揚。

  3、游戲:氣球變變變

  “今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢,看,是什么?”出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  “怎樣使它變大呢?”引發思考。幼兒:吹氣。幼兒:打氣小朋友給老師加油將氣球變大。

  “小氣球變得怎樣了?”幼兒:變大了。

  “那要讓氣球變小,該怎么辦呢?”幼兒:放氣

  教師操作,慢慢將氣球中的氣放掉。

  “仔細聽聽有什么聲音?”幼兒:呲呲的聲音。

  4、活動結束

  師生共同去戶外游戲,手拉手圍成圓作氣球狀,聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

幼兒園小班數學教學設計13

  活動目標

  1、會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。

  2、認讀數字"4",初步理解數字"4"的意義。

  3、能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的`匹配。

  活動準備

  1、教育情景圖《馬路上》,幼兒操作活動材料《1—5數字卡》。

  2、小花瓶(上面貼有1—4的數字卡片)若干,自制的花若干。

  活動過程

  一、手指游戲,激發幼兒學習的興趣

  游戲1—3《手指變變變》初步感知點數節律。

  "1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121 。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小貓,喵呀喵。4根手指頭,4根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"

  二、探究新知

  1、出示情景畫面一:小汽車,復習點數3以內的數量。

  提問:(1)馬路上開來了什么車?

  (2)有幾輛?

  請幼兒進行點數,鞏固手口一致點數的方法。

  2、學習"4"。

  (1)出示情景畫面二:嘟嘟嘟,馬路上又開來了公共汽車。

  提問:①又開來了什么車?

  ②有幾輛?

  引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量,鼓勵幼兒說出:小轎車和公共汽車一樣多。

  (2)又開來了一輛公共汽車,引導幼兒手口一致地點數,引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

  引導語:現在有幾輛公共汽車?讓我們一起數一數。

  3、認讀數字卡片"4",引導幼兒認讀。

  (1)引導語:4輛公共汽車可以用數字幾表示?"4"像什么?

  (2)請幼兒從1—5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

  (3)把數字"4"貼在公共汽車的旁邊,引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。

  4、幼兒分組活動,鞏固4以內的數。

  (2)插花:小花瓶,花瓶上貼有4以內的數字卡片,請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

幼兒園小班數學教學設計14

  活動目標

  1.能夠將圖形按顏色和形狀來分類。

  2.能夠將圖形按顏色形狀來配對,并為它們命名。

  活動準備

  課件準備:顏色形狀相關圖片

  紙面教具:顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

  活動過程

  一、出示圖片,帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

  ——商店貨架上有3個空空的筐,什么也沒有,我們來幫忙進貨,把餅干放進去吧。

  ——筐上出現了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

  ——餅干來啦,看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

  ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

  二、出示圖片,繼續帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

  ——這三個筐上出現了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

  ——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

  ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

  三、出示圖片,帶領幼兒鞏固分類。

  ——太棒啦,我們的餅干店已經進好貨啦。

  ——誰來選一筐有顏色標記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

  ——誰來選一筐有形狀標記的餅干,介紹一下這里面的`餅干都是什么形狀的?

  四、出示紙面教具,請幼兒按要求挑餅干。

  ——老師這有很多不一樣的餅干,誰想來買餅干?

  ——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

  ——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

  五、出示圖片,引導幼兒為小熊買餅干。

  ——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

  ——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

  ——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

  ——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

幼兒園小班數學教學設計15

  活動目標:

  1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識,知道圖形的特點。

  2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的'物體,體驗圖形組合變化的樂趣。

  3.促進思維的準確性,加強對數學活動的參與興趣。

  活動準備:

  課件準備:圖形組合圖案7張

  紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

  活動過程:

  一、出示有圖形教具的神秘箱,引導幼兒猜測形狀

  ——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

  二、出示不同圖案,引導幼兒尋找圖形寶寶

  ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

  ——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

  三、發放圖形教具,鼓勵幼兒動手創作

  1、幼兒動手操作,教師指導

  2、引導幼兒發揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

  3、教師點評,并將優秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

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