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心理學概論試題及答案
無論是在學習還是在工作中，我們都要用到試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的心理學概論試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理學概論試題及答案 1
一、單項選擇題
1、心理現象分為（A）
A、心理過程與個性心理
B、認知過程與個性心理
C、情感過程與個性心理
D、意志過程與個性心理。
2、心理過程包括（D）
A、認識過程、情感過程、行為過程
B、知覺過程、情感過程、行為過程
C、感覺過程、知覺過程、意志過程
D、認識過程、情感過程、意志過程
3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的
A、認知過程B、情感過程
C、意志過程
D、認知過程、情感過程、意志過程
4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究
A、普通心理學
B、發展心理學
C、理論心理學
D、生理心理學
5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理
A、社會心理學
B、應用心理學
C、發展心理學
D、比較心理學
6、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支
A、比較心理學
B、理論心理學
C、社會心理學
D、實驗心理學
E、發展心理學
F、普通心理學
7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）
A、社會心理學
B、理論心理學
C、應用心理學
D、普通心理學
8、自然實驗法的優點是（A）
A、減少人為性，提高真實性
B、減少人為性，降低真實性
C、提高人為性，增加真實性
D、提高人為性，降低真實性
9、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
A、笛卡爾
B、洛克
C、馮特
D、繆勒
10、（B）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。
A、1789
B、1879
C、1798
D、1897
11、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
12、精神分析學派（精神動力學派）是（C）創立的`
A、笛卡爾
B、華生
C、弗洛伊德
D、羅杰斯
13、"心理學的第一大勢力"是指（A）
A、精神分析
B、行為主義
C、認知
D、人本主義
14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為：比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人
A、羅杰斯
B、華生
C、弗洛伊德
D、馬斯洛
二、多項選擇題
1、心理現象分為（A、C）
A、心理過程
B、認知過程
C、個性心理
D、情感過程
E、意志過程
2、心理過程包括（C，E，G）
A、感知過程
B、知覺過程
C、認識過程
D、注意過程
E、情感過程
F、行為過程
G、意志過程
3、個性心理特征包括（B，C，E）
A、認知
B、能力
C、氣質
D、情感
E、性格
4、心理學可分為（A，D）
A、理論心理學
B、發展心理學
C、普通心理學
D、應用心理學
E、社會心理學
5、下列屬于理論心理學的是（A，B，D，E）
A、普通心理學
B、社會心理學
C、教育心理學
D、生理心理學
E、實驗心理學
6、下列屬于應用心理學的是（B，C，D，E）
A、社會心理學
B、教育心理學
C、咨詢心理學
D、管理心理學
E、消費心理學
7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A，B，C，D，F）
A、心理學學科性質
B、心理學方法論
C、身心問題
D、學習心理機制
E、心理的生理基礎
F、心理的起源
8、科學的三大特征是（A，B，D）
A、客觀性
B、可驗證性
C、準確性
D、系統邏輯性
E、描述性
9、（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、
A、心理學的研究對象
B、心理學的歷史淵源
C、心理學的研究方法
D、人的社會性
10、（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、
A、辯證唯物主義
B、形而上學
C、歷史唯物主義
D、唯物主義
E、機械唯物主義
11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、
A、客觀性原理
B、系統性原理
C、發展性原理
D、教育性原理
E、協同性原理
12、觀察法可以分為（A，B，C，E）、
A、參與觀察法與非參與觀察法
B、現場觀察與情景觀察
C、長期觀察與短期觀察
D、情景觀察與控制觀察
E、全面觀察與重點觀察
13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）
A、每次盡可能長
B，有明確觀察目的
C、隨時記錄
D、可利用現代手段
E、每次時間不宜過長
14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關系和變化的規律、
A、自變量
B、因變量
C、人腦
D、客觀世界
15、實驗法可分為（A，D）
A、實驗室實驗法
B、情景實驗法
C、參與實驗法
D、自然實驗法
16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、實驗情境
B、控制被試
C、控制實驗刺激
D、控制被試的反應
17、調查法可分為（B，C，D，E）、
A、一般調查法和特殊調查法
B、一般調查法和專題調查法
C、事實特征調查和征詢意見調查
D、結構式調查和非結構式調查
E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等
18、調查法的缺點是（B，C，D）
A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料
B、被調查者可能有意不作出真實回答
C、封閉式的問題損失數據有效性
D、問題措詞不易確定
19、一般研究法主要包括（A，B，D）
A、實驗和研究設計
B、對數據的統計處理
C、抽樣法
D、邏輯思維法
20、心理學發展的歷史分為（A，C）
A、孕育階段
B、轉折階段
C、確立階段
D、發展階段
21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A，B，D）
A、心理學的確立
B、實驗心理學的創立
C、出版《生理心理學原理》
D、建立心理學專業隊伍
22、弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）
A、意識
B、前意識
C、潛意識
D、后意識
23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）
A、潛意識理論
B、夢的解釋
C、泛性論
D、本能學說
E、人格理論
心理學概論試題及答案 2
一、判斷題（每小題1分，共16分）
1．一個人的個性，即人格，包括能力、氣質、性格三個方面。（×）
2．第二信號系統是人和動物共同具有的條件反射系統。（×）
3．閾限是一種反應與另一種反應之間的分界值，可以通過實驗測量，它是個固定值。（×）
4. 長時記憶的容量是7±2個組塊。（×）
5．內隱記憶隨時間延長而發生的消退要比外顯記憶快得多。（×）
6．幻想是完全脫離現實生活發展規律，并且毫無實現可能的想象。（×）
7．注意不是一個獨立的心理過程，而是心理活動的一種組織特性。（√）
8．注意作為一種內部心理狀態，它和外部行為表現之間總是一一對應的。（ ×）
9．美國心理學家沙洛維和梅耶提出了情緒智力，以色列心理學家巴榮提出了“情商”概念。（√）
10．激情是在出乎意料的緊張情況下所產生的情緒狀態。（×）
11．．因認知和個性的影響導致在工作、學習和人際交往方面的不成功，這屬于內部挫折。（√）
12．馬斯洛的需要層次論認為，需要層次從低級向高級遞升，在每一個時期，只存在一種需要。（×）
13．世界上第一個智力測驗量表是斯坦福——比奈智力量表。（×）
14．氣質無好壞之分，性格有好壞之分。（√）
15．學習是由于經驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。（√）
16．由先前信息所形成的最初的印象及對后來的影響就是近因效應。（× ）
二、單項選擇題（每小題2分，共24分）
1．科學心理學誕生于（ C ）。
A. 1789 B. 1897 C. 1879 D. 1987
2．下列哪一項不屬于知覺的基本特性：（ B ）
A. 理解性 B. 規律性 C. 整體性 D.恒常性
3．感覺相互作用的一般規律是，（ B）能提高另一種感覺的感受性。
A.強刺激 B.弱刺激 C.適宜刺激 D.閾下刺激
4．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對這種現象的解釋符合遺忘原因的（ D ）
A．衰退理論 B．提取失敗理論 C．壓抑理論 D．干擾理論
5．問題解決的第一階段是：（ A ）。
A. 提出問題 B. 提出假設 C. 檢驗假設 D.分析問題
6．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動作受鼓勵、應該做，哪些行為動作受責備、不應該做，這體現的情緒情感的功能是（D ）。
A．遷移功能 B．動機功能 C．感染功能 D．信號功能
7．“酸葡萄效應”、“甜檸檬效應”等，體現了心理防御機制中的'（ D ）。
A．轉移 B．抵消 C．補償 D．合理化
8．下列不屬于加德納多元智力成分的一項是（ B ）。
A．言語能力 B．情緒智力 C．音樂智力 D．社交智力
9．人格的核心成分是（B ）。
A．氣質 B．性格 C．意志 D．能力
10．（ D）是發現學習論的創始者。
A. 奧蘇貝爾 B. 班杜拉 C. 桑代克 D. 布魯納
11．提出“愛情三角理論”的心理學家是（ C ）。
A. 皮亞杰 B. 榮格 C. 斯滕伯格 D. 艾森克
12．下列不屬于行為主義方法的是（ A ）。
A. 暗示療法 B. 系統脫敏法 C. 厭惡療法 D. 放松療法
三、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1．反射：是有機體通過神經系統實現的對內外刺激所作的有規律性的反應。
2. 錯覺：人在特定條件下對客觀事物產生的歪曲的知覺，是一種特殊類型的知覺。
3. 道德感：人根據社會的道德行為準則，對自己和他人的言行進行評價時產生的情感體驗。
4. 心境：是一種使人的整個精神活動都染上某種色彩的、微弱而持久的情緒狀態，也稱為心情。
5. 心理防御機制：個體處在挫折與沖突情境時解脫煩惱、減輕緊張以恢復平衡與穩定的一種適應性反應。
四、簡述題（每小題5分，共20分）
1. 感受性變化的形式有哪些？
感覺適應；感覺對比；感覺后像；感覺的空間積累和空間融合；感覺的相互作用；感覺的補償。
2.影響問題解決的個體認知因素有哪些？
認知結構的限制；遷移的作用；定勢的作用；策略選擇；功能固著與變通；原型啟發。
3. 簡述情緒、情感的調控途徑。
（1）排除憂郁。改變認知角度；合理釋放情緒；改變行為方式；調換環境；休息。（2）學會制怒。要有一定的心理容量；要有一定的防怒措施。（3）克服自卑。積極的心理暗示是克服自卑的良好手段。（4）消除緊張與焦慮。培養積極的認知方式；采取積極的行動方式。
4. 什么是能力測量？能力測量有什么特征？
能力測量憑借的是有一系列能引起個體反應的項目所組成的標準化量表，通過給個體每一反應項目的評分，并與經過大量取樣而獲得的常模加以比較來間接地推定個體的某種能力水平。能力測量有三個特征：定量化、間接性和代表性。
五、案例題（20分）
小王今年20歲，是某大學哲學系二年級學生，從大學一年級開始，每到期末考試復習臨近期間，就緊張焦慮，還伴有睡眠障礙。她說：“我雖然學的是哲學專業，但是卻還要學高等數學和物理等理科課程。我在中學學習時，理科就是弱項，所以才報了文科，我感到負擔沉重，一年級的第二學期開始，我就因數學等三科不及格進行了補考，心情一直不好，無法進行緩解。”
請分析小王的心理問題，并幫助她制定一個克服這一心理障礙的方案。
從上述情況看，小王有考試焦慮癥狀。要緩解這種緊張情緒，可從以下幾方面做起：首先，應向消極的自我意識挑戰 ，增加應試的自信心和自制力，以從容的姿態走進考場。不要總是用消極的自我暗示來影響自己，如“我肯定考不好”、“要是考砸了怎么辦”。其次，應注意學習的時間安排。要科學合理地安排復習時間，不打“疲勞戰”，當感到壓力大時，有必要調整一下學習的節奏，如可聽音樂、散散步、參加文體活動等。平時應認真聽課、及時復習，不要以為有些課程與自己的專業關系不大，課后可以放松，臨陣磨槍“過關即可”，這種僥幸心理給許多同學帶來了消極影響或傷害。再次，如果過于緊張，可以進行一些放松練習，將身體各部位的肌肉放松。最后，做好考前和考試準備。例如，全面復習所學內容，不指望他人猜題或押題或考試前一分鐘的復習，計劃好在考試中所用的時間，遇到難題可以先避開，當別人交卷時要穩住自己等待。
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