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《回顧·拓展八》教學設計

時間：2024-04-15 15:25:02 設計我要投稿

[優選]《回顧·拓展八》教學設計5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《回顧·拓展八》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優選]《回顧·拓展八》教學設計5篇

《回顧·拓展八》教學設計 1

　　教學難點：

　　通過學習，學會綜合評價，增強學習語文的信心

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：第一課時

　　（交流平臺）

　　一、交流平臺

　　1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

　　學生從多角度評價（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨領風騷的領袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學生根據自己的理解，談對毛澤東的認識。

　　（對知識有一個整體上的銜接，對人物有一個綜合的評價，對今后的學習，是一個提煉的過程，思維得到訓練）

　　2．對場景描寫和人物描寫，你學會了哪些方法？（結合學過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習作中的運用。

　　3．這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？（學生自由發言，從多角度匯報：語言、方法、習慣、體會、同學之間的評價等都可以）

　　4．自由組合，分小組進行討論，并交流新得。

　　5.進行交流評價

　　6.教師小結

　　同學們，轉眼一個學期即將過去，在剛才的發言中我聽到了你們學習的收獲，真為大家高興，希望能在平時的生活中多聽，多記，多想，做一個有心人！

　　第二課時

　　（日積月累、展示臺）

　　二、日積月累

　　1．自由讀詞。（先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子）

　　2．了解詞牌名、寫作背景。（這首詞寫于1962年冬，當時正是帝國主義和各國反動派聯合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災害，經濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰勝困難。）

　　3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。

　　4教師點評釋譯。

　　5比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

　　6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。（師生共同交流）

　　沁園春《長沙》菩薩蠻《黃鶴樓》西江月《井崗山》清平樂《蔣桂戰爭》采桑子《重陽》如夢令《元旦》減字木蘭花《廣昌路上》蝶戀花《從汀州向長沙》漁家傲《反第一次大圍剿》漁家傲《反第二次大圍剿》菩薩蠻《大柏地》清平樂《會昌》憶秦娥《婁山關》《十六字令三首》七律《長征》念奴嬌《昆侖》清平樂《六盤山》七律《人民解放軍占領南京》七律《和柳亞子先生》浣溪沙《和柳亞子先生》浪淘沙《北戴河》水調歌頭《游泳》蝶戀花《答李淑一》七律二首《送瘟神》七律《到韶山》七律《登廬山》七絕《為女民兵題照》七律《答友人》七絕《為李進同志題所攝廬山仙人洞照》七律《和郭沫若同志》卜算子《詠梅》七律《冬云》滿江紅《和郭沫若同志》虞美人《枕上》七律《洪都》[

　　[把學生的興趣由課上引導到課外，擴大閱讀面，拓展自己的視野，使語文素養整體提高]

　　三、成語故事

　　1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。（大公無私：指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。）

　　2．朗讀比賽。

　　3．分組講成語故事。（師生共同評價）

　　4．講講你課外收集的成語故事。

　　5教師小結：

　　在課外多讀書，積累自己的知識，拓展視野，看誰的收獲最大。

　　教學建議：

　　1.回顧拓展在結合本單元專題學習基礎上，作為最后一個單元，對本冊的學習進行回顧。在交流平臺中，應注意要鼓勵學生大膽發表意見，認識了多少就談多少，認識到什么程度就談到什么程度。并且不能局限學生的思維，在學生充分發表意見的基礎上，必要的梳理和歸納，特別是對學生可能產生的'偏頗認識要積極引導，以幫助學生建立正確的認識。

　　2.通過學生獨立閱讀，理解大意即可，不做詳細分析。注重激發學生的讀書興趣，將閱讀引向課外，通過誦讀體會其內涵和情感，不斷積累沉淀，正像蒙臺梭利所說“連續反復的活動，可以叩開兒童天賦的大門。”

　　教學目標：

　　1、通過本單元的學習，說說眼中的毛澤東是什么樣的；

　　2、交流有關場面描寫和人物描寫的方法及運用；

　　3、在知識、方法、語言、習慣、練筆等方面的學習收獲。

　　4閱讀詩詞，進一步領略毛澤東作為詩人、詞人的文學成就。弄懂成語故事的內容，聯系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發。

　　5養成多讀書，勤積累的學習習慣。

　　教學重點：

　　注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。

　　課前準備

　　①課前閱讀有關毛澤東的相關資料。

　　②準備好本單元的習作練習。

　　↘交流《我眼中的毛澤東》

　　①談話導入

　　a．通過我們在課內課外閱讀的有關毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

　　b．提出演講要求。

　　演講時語言要通順，材料要翔實。

　　②小組交流

　　在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。

　　③全班交流

　　在全班的交流演講中，評出演講優勝者。

　　↘交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用

　　在小組內讀出自己習作中的場面描寫或者人物描寫，請同學幫你評一評你描寫得怎樣。

　　↘本學期語文學習的感受

　　說說在這學期的語文學習中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內容。

　　我最喜歡的課文是_____________________，因為我從中知道了_____________________。

　　我最喜歡的人物是_____________________，因為我從他的身上_____________________。

　　我印象最深的是_____________________，因為_____________________。

　　我還有很多的收獲：_______________________________________________________________。

　　↘朗讀背誦毛主席詩詞

　　①朗讀《卜算子．詠梅》,要讀得準確、有韻味。

　　②自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

　　③交流毛主席的其它詩詞。

　　↘閱讀成語故事

　　①閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。

　　②談談你對“大公無私”的理解。

　　學習目標

　　①交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學期的語文

　　學習感受。

　　②朗讀背誦毛主席詩詞。

　　③閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。

《回顧·拓展八》教學設計 2

　　教學目標：

　　1、積累語言，提高書面表達能力。

　　2、讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。

　　3、通過小組合作學習，提高學習的興趣，鞏固學習效果。

　　教學重、難點：

　　會歸納總結本組及本學期的寫作方法。

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　課前：請欣賞一組圖片

一、導入談話。

　　1、許多人都有這樣一個愿望，那就是“環游世界”。你知道為什么嗎？

　　學生答。

　　師：許多人說：“當你環游世界的時候，會有機會體驗不同的文化，接觸新的人。

　　通過這些經歷，你必然會對自己有很多的認知。”

　　2、今天，我們這節課就乘坐“環游世界的”風帆，一起來認識世界吧！

　　【設計意圖】導入具有引人入勝的作用，使同學們引起興趣。

　　二、交流平臺

　　1、“我想去這里”——

　　本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情。你從電影、電視、書籍、報刊等渠道一定還了解到其他一些異域風情，我們來研究研究準備去哪兒好嗎？并說說要去的理由。

　　2、“我最喜歡這里”——

　　有些同學很喜歡威尼斯，他們說是因為在《威尼斯的小艇》中，作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。從而讓人感受它的美。那么你也是這樣認為嗎？請圍繞本組課文在表達上的'特點，交流學習收獲。

　　【設計意圖】交流平臺使同學們暢所欲言。

　　三、因為有如此豐富多彩的文化與建筑的熏陶下，各個國家也都人才輩出。

　　這是德國的哥德

　　這是英國的雪萊

　　這是印度的泰戈爾

　　這是俄國的普希金

　　我想，倘若你們也游走過此，也會文思如泉，小作一番吧！

　　【設計意圖】圖片展示使同學們了解其他國家的風土人情。

　　四、偉人們的思想讓我們品生活，懂道理，現代人也是青出于藍，他們的創作也值得我們夸獎。請欣賞。

　　1、你最喜歡哪一個？說說你的理解。

　　2、你覺得它有趣在哪呢？

　　師解：《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；

　　《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；

　　《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就有安全隱患與生命危險。

　　3、交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

　　【設計意圖】同學們進行交流，感悟趣味語文。

　　五、總結：

　　1、這節課，你收獲了什么？

　　2、今后，希望同學們用會發現的眼睛、勤勞的雙手和創新的精神，不斷發現與創造，讓世界因你變得更精彩！

　　【設計意圖】總結具有點睛之筆的作用，讓同學們更好的吸收和整理這節課的知識。

《回顧·拓展八》教學設計 3

　　【學習目標】

　　１、交流自己眼中的毛澤東。結合自己的習作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學期的語文學習感受。

　　２、朗讀背誦毛主席詩詞。

　　３、閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的寬闊胸懷。

　　【課前準備】

　　１、課前閱讀有關毛澤東的相關資料。

　　２、準備好本單元的習作練習。

　　【教學過程】

　　一、交流《我眼中的毛澤東》

　　１、談話導入：

　　⑴通過我們在課內課外閱讀的有關毛澤東主席的資料，我們開一次演講會，題目就是“我眼中的毛澤東”。

　　⑵提出演講要求：

　　演講時語言要通順，材料要翔實。

　　２、小組交流：

　　在四人小組內先演講，評出本組的演講代表。

　　３、全班交流：

　　在全班的交流演講中，評出演講優勝者。

　　二、交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用

　　在小組內讀出自己習作中的場面描寫或者人物描寫，請同學幫你評一評你描寫得怎樣。

　　三、本學期語文學習的感受

　　說說在這學期的.語文學習中，你感受最深的是什么？試著填寫下面的內容：

　　我最喜歡的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我最喜歡的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為我從他的身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我還有很多的收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　四、朗讀背誦毛主席詩詞

　　１、朗讀《卜算子．詠梅》，要讀得準確、有韻味。

　　２、自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀。

　　３、交流毛主席的其它詩詞。

　　五、閱讀成語故事

　　１、閱讀成語故事，說說你對祁黃羊的印象。

　　２、談談你對“大公無私”的理解。

《回顧·拓展八》教學設計 4

　　教學時間：4課時

　　課前準備：收集革命影視作品。

　　教學過程：

　　第一課時口語交際

　　一、導入新課

　　談話引入：暑假看過革命題材的影視作品嗎？

　　二、讀課題，明要要求

　　1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（革命題材的影視作品）

　　2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

　　（1）作品的.名稱。主要講的是誰，講的是什么事？

　　（2）有那些印象深刻的情節。

　　（3）還可以講自己的感受。

　　3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）

　　三、分小組討論

　　1．提出要求：

　　圍繞中心話題進行討論。

　　分工合作，團結協作。

　　學會傾聽

　　2．作好記錄，形成表格式的讀書筆記。

　　影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內容印象深刻的情節自己的真切感受

　　3．自由組合。并選出組長。

　　4．進行作品介紹。

　　5．各小組進行補充。

　　6．評一評：取長補短，統一意見，評出故事大王。

《回顧·拓展八》教學設計 5

　　【學習目標】

　　１、激發學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收獲和體會。

　　２、了解廣告語的風趣、幽默。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　交流平臺

　　一、異域風情展示會

　　１、遐想回味：

　　同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風土人情，那兒的風俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風光、歌舞、民族服飾等，同學們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享。現在請同學們認真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風情，給你留下了哪些深刻的印象。

　　２、異域風情交流：

　　⑴小組交流：

　　請喜歡外國風情的同學自由組合為一組，鐘情于國內風情的同學自由組合為一組，如果有對少數民族歌舞特別感興趣的同學還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。

　　⑵班級交流：

　　每組推薦大家感興趣的節目上臺表演。大體分為下面三大部分：

　　夸一夸我眼中的異域風情。

　　唱一唱我心中的異域歌曲。

　　跳一跳我喜愛的異域舞蹈。

　　二、閱讀收獲交流會

　　１、彈奏閱讀交響前奏：

　　同學們是否發現，作者在描寫異國風情時，用上了許多不同的表達方法，比如作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。同學們在本單元閱讀中一定還發現了許多巧妙的寫法，有許多你們喜歡的方式，今天我們就來交流一下本單元和本學期的學習收獲，開一個閱讀收獲茶話會。

　　２、召開茶話會：

　　老師出示第七單元課文片斷：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。”同學們認真讀讀這段話，想想從這段話中，你可以嘗到哪些表達方法？

　　（引導學生欣賞這段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結合在一起，通過種花這件事來表現人物崇高的思想境界這一寫法。）

　　３、小組交流收獲：

　　⑴讀讀品品：

　　學生回憶本單元課文內容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人。

　　⑵暢談本單元的學習收獲。

　　４、全班交流學習收獲。每組選派一至兩位代表上臺發言，其他同學補充。

　　第二課時

　　日積月累和趣味語文

　　一、日積月累

　　１、導入：

　　同學們，“讀書破萬卷，下筆如有神。”“知識是取之不盡的源泉，用之不竭的財富。”“知識是有學問的人的`第二個太陽。”這些膾炙人口格言名句，曾經鼓勵了多少人去拼搏進取，發憤努力，成就了多少名人志士。今天，我們又要學習一組中外名人的一組格言警句。這些句子會告訴我們如何樹立理想，如何看待生活、事業，如何快樂地面對煩惱，讓我們一起來讀讀這些名言警句吧！

　　２、學生一邊默讀名言警句，一邊思考含義。

　　３、同桌交流讀后的感想。

　　４、班級交流，討論。

　　５、課外拓展：

　　共同交流平時積累的格言，或名言警句。

　　６、抄錄自己喜歡的名言警句。

　　二、趣味語文

　　１、趣味導入：

　　語言奧妙無窮，趣味橫生。有一家鐘表廠，為了說明自己的產品質量很好，打基礎出了這么一條廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊”。在我們的生活中也隨處可見各種各樣幽趣味的語言。

　　２、學生默讀《最短的科幻小說》《交通告示》，理解含義。

　　３、交流讀后的感受，說說讀完后想到了什么。

　　４、拓展積累：