七年級生物知識點總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的七年級生物知識點總結，希望能夠幫助到大家。

七年級生物知識點總結1

　　第一節 細胞的生活需要物質和能量

　　一、細胞中含有兩類物質。

　　1、無機物：水和無機鹽。

　　2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸。

　　二、細胞膜控制物質的進出。

　　細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產廢物排到細胞外。

　　三、細胞質中的能量轉換器。

　　1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

　　2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。

　　3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。

　　第二節 細胞核是遺傳信息庫

　　一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。

　　二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的可以得出這個結論。

　　三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—dna。

　　1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機物。dna存在于細胞核中。

　　2、dna的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

　　四、染色體是由dna和蛋白質兩種物質組成。

　　1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。

　　2、細胞的控制中是細胞核。

　　3、dna上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　第三節 細胞通過分裂產生新細胞

　　一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。

　　二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。

　　三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

　　第一節 動物體的結構層次

　　一、細胞分化形成組織。

　　1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

　　3、人體的四種基本組織：

　　上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

　　神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

　　結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

　　二、組織進一步形成器官。

　　器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。

　　三、器官構成系統和人體。

　　1、系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　2、人體的'八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

　　第二節 植物體的結構層次

　　一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。

　　二、綠色開花植物的六大器官。

　　六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　三、植物的幾種主要組織。

　　1、分生組織：位于根尖的分生區就是分生組織。

　　2、另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。

　　第三節 只有一個細胞的生物體

　　一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水里，有些生活在我們身上。

　　二、單細胞生物的結構和生活。

　　以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。

　　三、單細胞生物與人類的關系。

　　有利的一面：

　　1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。

　　2、草履蟲對污水凈化有一定作用。

　　有害的一面：

　　1、人體內寄生蟲危害人類。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。

　　2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。

七年級生物知識點總結2

　　第一節 生物圈

　　1.生物圈的范圍

　　以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；

　　水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；

　　巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。

　　2.生物圈為生物的生存提供了基本條件

　　營養物質、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響

　　1.影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。

　　生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關系，還有競爭關系、合作關系。

　　捕食關系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養料；合作關系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；

　　2.對照實驗

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結果，一般都設計對照試驗。

　　光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環境。

　　探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結論；6.表達和交流。

　　第三節生物對環境的適應和影響

　　生物和環境之間的相互關系

　　生物依賴環境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。

　　生物適應環境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。

　　生物影響環境：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

　　生物和環境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環境，卻又依賴一定的環境。

　　第四節生態系統

　　1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　2.生成系統的組成：植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。

　　3.食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。

　　物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。沿著食物鏈，營養級越來越高，生物數量越來越少，所含能量越來越少。

　　4.生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的`。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　第五節生物圈是最大的生態系統

　　1.多種生態系統

　　森林生態系統分布在較濕潤的地區，動物種類繁多。

　　草原生態系統分布在干旱的地區，動植物種類相對來說較少。

　　海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。

　　淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

　　濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。

　　農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來說較少。

　　城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。

　　2.生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園，各生態系統之間有著密切的聯系。

　　3.生物圈2號失敗的原因是生態系統結構太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。

七年級生物知識點總結3

　　1、概念：體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。

　　途徑：

　　1)皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素

　　2)呼吸系統：以氣體的形式排出二氧化碳、水

　　3)泌尿系統：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素

　　2、泌尿系統的組成

　　腎臟：形成尿的場所

　　輸尿管

　　膀胱排尿的通道，膀胱有貯尿的作用

　　尿道

　　3、腎單位的結構與功能

　　腎小球：由入球小動脈分出的數十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈

　　腎單位腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連

　　腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通

　　4、尿的形成

　　(1)腎小球的濾過作用：

　　除了血細胞和大分子的蛋白質以外的'血漿成分都可以濾過，形成原尿

　　(2)腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽

　　(3)腎小管的分泌作用：腎小管上皮細胞分泌氨等物質，形成尿液

　　區別：血液、血漿、原尿和尿液

　　2、人糞尿的處理

　　1)人糞尿的價值：作為農家肥。特點是：肥源廣、養分全、肥效持久、能改良土壤。

　　2)人糞尿的無害化處理方法：建沼氣池、高溫堆肥

七年級生物知識點總結4

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認識生物

　　第一節生物的特征

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、能排泄廢物

　　4、有應激性5、由細胞構成(病毒除外)6、生長發育7、能繁殖8、遺傳變異

　　二、觀察法P2

　　第二節調查我們身邊的生物

　　一、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　二、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一節生物圈

　　一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　水圈的全部：距海平面150米內的水層。

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。

　　二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響（2008考點）

　　一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)

　　三、探究的過程：1、發現問題、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

　　四、對照實驗P15

　　五、生物因素對生物的影響：

　　根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)

　　2、種間關系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)

　　第三節生物對環境的適應和影響（2008考點）

　　一、生物對環境的適應P19的例子

　　二、生物對環境的影響：植物的.蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　第四節生態系統

　　一、生態系統的組成：

　　1、生物部分：生產者、消費者、分解者

　　2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　二、食物鏈和食物網：

　　1、食物鏈以生產者為起點

　　2、物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

　　3、營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

　　三、生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　第五節生物圈是最大的生態系統

　　一、生態系統的類型p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　二、生物圈是一個統一的整體p30

　　注意DDT的例子

七年級生物知識點總結5

　　第三章 人體的呼吸

　　第一節呼吸道對空氣的處理

　　1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。

　　2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

　　3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結構；②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

　　4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。

　　5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

　　第二節發生在肺內的氣體交換

　　一、肺與外界的氣體交換

　　1、肺是呼吸系統的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

　　2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。

　　3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。

　　二、肺泡與血液的氣體交換

　　1、肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。

　　2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的二氧化碳進入肺泡。

　　3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

　　第三節空氣質量與健康

　　1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。

　　2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

　　第四章人體內物質的運輸

　　第一節流動的組織——血液

　　1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防御和保護的功能，被稱為流動的組織。

　　2、血液分層后，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色

　　3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

　　4、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

　　5、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。

　　6、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防御和保護作用。

　　7、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。有止血和加速凝血的作用。

　　第二節血流的管道——血管

　　1、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。

　　2、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。

　　3、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

　　4、毛細血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所，管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

　　第三節輸送血液的泵——心臟

　　一、心臟的結構和功能

　　1、心臟解剖圖

　　2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通；主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的'方向流動，而不能倒流。

　　3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣；心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。

　　二、血液循環的途徑

　　1、體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。

　　2、在體循環中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體循環把動脈血變成靜脈血。

　　3、肺循環：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。

　　4、在肺循環中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺循環把靜脈血變成動動脈血。

　　5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。注意：動脈中不一定流動脈血（如肺動脈），靜脈中不一定流靜脈血（如肺靜脈）。

　　6、人在安靜狀態下，心室每次射出的血量大約為70毫升。人體內的血液總量大約為4000毫升。

　　第四節輸血與血型

　　1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分為A型、B型、AB型、O型。

　　2、輸血的時候，應以輸入同型血為原則。

　　3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。

　　4、成年人的血量大致相當于本人體重的7％～8％。

　　5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。

　　6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。

　　第五章人體內廢物的排出

　　第一節尿的形成和排出

　　1、人體將二氧化碳、尿素、以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫做排泄。

　　2、泌尿系統由：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成；泌尿系統的功能是形成并排出尿液。

　　尿的形成：

　　3、腎是形成尿液的器官。

　　4、腎臟結構和功能的基本單位是腎單位；腎單位是由：腎小球、腎小囊、和腎小管組成。

　　5、尿的形成：①腎小管和腎小囊內壁的過濾作用；②腎小管的重吸收。

　　6、腎小囊中的液體稱為原尿；原尿中含有（水、無機鹽、尿素、葡萄糖和微量的蛋白質）；人體每天形成原尿大約150升。

　　7、原尿經腎小管后剩下的水和無機鹽、尿素等形成尿液，尿液中不含（葡萄糖和蛋白質）；人體每天排出的尿液約為1。5升。

　　8、尿液經尿道排出體外。

　　9、排尿的作用：①排出廢物的作用；②對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，有著重要的作用。

　　10、人體產生的廢物是由：排尿、排汗、呼出氣體三種途徑排出體外；

七年級生物知識點總結6

　　第1章周圍的生物世界

　　一、我們周圍的生物

　　⒈有生命的物體叫做生物。除病毒外，生物都是由細胞構成的。二、生物與環境的關系

　　生態因素非生物因素：陽光、空氣、水、土壤、溫度等；

　　（直接影響生物）生物因素：影像某種生物生活的同種或其他種類的生物。

　　三．科學探究的一般方法：提出問題、作出假設、實驗、得出結論、表達和交流。

　　第3章細胞是生命活動的基本單位

　　植物和動物細胞結構和功能

　　⒈相同點：細胞膜（控制細胞物質進出）、細胞質、細胞核（含有遺傳物質，傳遞遺傳信息）、線粒體（呼吸作用場所）

　　⒉不同點：細胞壁、液泡、葉綠體（光合作用場所）

　　第4章生物體的組成

　　一、細胞的分裂和分化

　　⒈生物體通過細胞的不斷分裂和體積增大而由小長大。⒉動物組織：上皮組織（保護、吸收）、肌肉組織（運動）、結締組織（營養、連接、支持和保護）、神經組織（接受刺激、產生興奮、傳導興奮）植物組織：保護組織、輸導組織、分生組織、基本組織二、多細胞生物體的組成

　　植物體的細胞層次：細胞→組織→器官→個體

　　人體的'結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體

　　第5章綠色植物的一生

　　一、植物種子的萌發

　　⒈種皮（保護）

　　種子結構子葉（貯存營養）胚胚芽─→莖和葉

　　胚軸─→連接根和莖的部分胚根─→根二、植物根的生長⒈根尖的結構

　　成熟區─→吸收水、無機鹽的主要部位根伸長區─→使根尖伸長尖分生區─→分裂產生新細胞根冠──→保護

　　⒉根的生長一方面是由于分生區細胞的分裂，增加細胞的數量；另一方面是由于伸長區細胞的伸長，增大了細胞體積。一、植物的開花和結果

　　⒈雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因為它們與果實和種子的形成有關。⒉花生“麻屋子（果皮）”、“紅帳子（種皮）”、“白胖子（胚）”。⒊果實：小麥子粒、玉米子粒、葵花籽；種子：豆類、西瓜子、杏仁、芝麻。

　　第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用

　　一、光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用能量轉化固定光能轉變成化學能，貯存在有機物中釋放能量光活細胞反應式

　　二氧化碳+水──→有機物+氧氣葉綠體有機物+氧氣──→二氧化碳+水+釋放能量

七年級生物知識點總結7

　　生物和生物圈

　　1.生物的特征：

　　①生物的生活需要營養

　　②生物能進行呼吸

　　③生物能排出體內產生的廢物

　　④生物能對外界刺激做出反應

　　⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

　　⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

　　3.生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。

　　生物神經調節的`基本方式知識點

　　反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應反。

　　射弧的概念：參與反射的神經結構 ，組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(書P81)

　　例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現象：小腿突然跳起 ，

　　感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢 ，神經中樞：位于脊髓灰質中

　　效應器：(下肢的)股四頭肌及其內的運動神經末梢

　　3)反射的類型

　　簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)

　　復雜的反射(后天經學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)

　　背初中生物的最快方法 初中生物記憶小妙招

　　怎樣背生物才能很快的記住

　　掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯系。初中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調。

　　以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

　　突破難點

　　有些初中生物知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。

　　歸納總結

　　在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

　　快速背誦初中生物的小妙招

　　要字精簡法

　　1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。

　　2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。

　　趣味聯想法

　　心臟的腔與兩種血管相連的關系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經靜脈流回心房。

　　還可以用趣味聯想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業。

七年級生物知識點總結8

　　第一單元

　　1、自然界是由有生命的物體和沒有生命的物體組成的，有生命的物體稱為生物。2、生物的特征：①生物體有一定的結構（出病毒外都由細胞構成）；

　　②生物體能夠由小長大；

　　③生物體有新陳代謝作用（吸收營養物質、排除廢物）；④生物體能繁殖后代，并有遺傳和變異現象；⑤生物體對外界刺激能夠作出一定的反應；

　　⑥生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　3、除病毒外，生物都是由細胞組成的。細胞是生物體生命活動的基本單位。

　　4、生態因素是指環境中直接影響生物生活的各種因素，它包括非生物因素和生物因素。5、非生物因素包括陽光、水分、溫度、空氣和土壤。6、生物因素影響某種生物生活的其他生物。

　　7、生物和環境的關系是相互影響，相互作用。生物的生存依賴一定的環境。8、生物學是指研究生命現象和生命活動規律的科學。9、①右圖是顯微鏡結構示意圖，請寫出：

　　1-鏡座2-鏡柱3-鏡臂4-鏡筒5-目鏡6-轉換器7-物鏡8-粗準焦螺旋9-細準焦螺旋10-載物臺11-通光孔12-反光鏡

　　其中最重要的結構是〔5〕目鏡和〔7〕物鏡

　　甲

　　圖11〕通光孔和〔12〕反光鏡乙圖可以調節光線強弱的是〔

　　②實驗室內光線不強時，對光時，應選擇大光圈和凹面鏡。

　　③顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示_放大倍數為15倍。若使用這一目鏡，同時使用10×的物鏡。則被觀察物體被放大150倍。若改用40×的物鏡，則視野中的細胞數目比原來少，視野變暗。

　　④觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應該向左上方方向移動玻片；若目標在視野右下方時則需向右下方方向移動玻片。

　　11、科學探究通常包括提出問題、做出假設、實驗、得出結論、和表達、交流等方面。實驗是驗證假設的基本途徑，主要包括制定計劃、實施計劃等方面。所有的實驗都有變量，在對照實驗中，除了變量不同外，其它因素都相同。

　　第二單元

　　1、植物細胞形態多樣，大小不同，但結構基本相似，都包括細胞壁，細胞膜，細胞質和液泡。

　　2、乙圖是植物細胞結構示意圖：

　　請先填寫①⑦的名稱及其功能，其中①的作用是支持和保護②的作用是光合作用的場所③的作用是與細胞吸水和失水有關④的作用是新陳代謝的主要場所⑤的作用是與遺傳有關⑥的作用是控制物質進出細胞⑦的作用是呼吸作用的主要場所。

　　3、人和動物細胞的形態和大小也有差異，但人和動物細胞的結構基本相似，具細胞膜、細胞質和細胞核。請填寫①---④的名稱。

　　乙

　　4、植物細胞與動物細胞的區別是,植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　5、人體細胞與植物細胞都有的基本結構是：細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體。

　　6、遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核里含有染色體，在每種生物的體細胞內，染色體的形態，結構和數量都是一定的。染色體的主要成分是DNA和蛋白質，DNA是主要的遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息，控制生物體的形態結構和生理特性。7、生物體的生長現象與生物體細胞的分裂和生長有關。

　　8、細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，其結果是使細胞數目的增多。

　　⑤如果把印有“b”的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是q。

　　9、細胞分化是指分裂后的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程，其結果是形成⑥如果發現視野中有一污點，你怎樣確定污點的位置？污點的位置可能位于目鏡、物鏡了不同的組織。或者裝片上，相互轉動，誰動在誰上邊。

　　10、組織是指形態相似、結構相同、具有一定功能的細胞群。⑦當鏡筒在下降過程中，眼睛要注視物鏡，以防壓碎玻片；鏡筒上升過程中，要用左眼

　　看目鏡，當看到物象時，停止轉動粗準焦螺旋，而調節細準焦螺旋是物象變清晰。11、填寫下表：名稱功能舉例10、制作臨時玻片標本的步驟是：滴（植物滴清水、動物滴生理鹽水）、取材、染保護葉表皮植保護組織色、觀察。

　　營養葉肉、果肉用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是薄而透明。染色用稀碘液。物基本組織輸導組織疏導水分、無機鹽和有機物根、莖、葉中的導管和篩管蓋片時先將蓋玻片一側出到水，再緩慢放下可以防止氣泡的產生。

　　組分生組織分裂形成新細胞根、莖、芽的頂端織人上皮組織保護、吸收皮膚的表皮層體肌肉組織運動骨骼肌組神經組織接收刺激、產生興奮、傳導興奮腦‘脊髓織結締組織營養、連接、支持血液12、器官就是由不同的組織按照一定的次序聯系起來，形成具有一定功能的結構。綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成。其中營養器官有根、莖、葉，生殖器官有花、果實、種子。

　　13、系統是指人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。

　　人體具有

　　運動系統、神經系統、內分泌系統、循環系統、泌尿系統、消化系統、呼吸系統和生殖系

　　統等八大系

　　統，其中神經系統和內分泌系統起著調節作用。

　　14、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體。

　　植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。

　　15、植物體與人體的結構層次的相同點是都具有細胞、組織和器官，不同點是人體的結構層次中具有系統，而植物體不具有。

　　16、草履蟲進行分裂生殖。草履蟲具有應激性，能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激。通常草履蟲分布在培養液的表層。食物泡具有消化食物和吸收營養的功能；伸縮泡具有排泄廢物的功能；表膜具有呼吸和排泄的功能。

　　第三單元

　　1、胚的組成是胚芽、胚軸、胚根和子葉。我們食用大豆時，主要食用的是子葉，食用小麥時，主要食用的是胚乳。

　　2、種子萌發需要的條件：（1）外界條件：足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度，（2）自身條件：胚是完整而且是具有生命力的。

　　3、種子萌發的過程：胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳提供各部分發育所需的營養物質。4、填寫下表：大豆玉米種子種子相同點都有胚和子葉不同子葉2片，子葉子葉1片，胚乳點儲存營養物質儲存營養物質

　　5、植物根的生長具有向地性，向水性和向肥性。6、植物根尖的結構和功能

　　7、根的生長主要是分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長的結果。根尖成熟區是根吸收水和無機鹽的主要部位。

　　8、陸生植物吸水的主要器官是根，根吸收水主要在根尖_進行。成熟區的吸水能力最大。9、當根毛的細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛就吸水，液泡膨脹；當根毛的細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根毛就失水，液泡縮小，這就是給植物施肥過多會出現燒苗現象的原因。

　　10、植物生長不僅需要含氮的無機鹽，還需要含磷的、含_鉀_的無機鹽等。氮肥能促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂；磷肥能促進幼苗的生長發育、花的開放、果實和種子的成熟；鉀肥能促進糖類形成和運輸，使莖稈健壯。

　　11、芽是未展開的枝或花。枝芽將來發育成莖和葉，花芽將來能發育成花。枝芽主要由幼葉、芽軸和芽原基構成。

　　12、植物莖的疏導功能

　　13、木本植物的莖之所以堅硬，

　　主要是由于木質部有很強的支持力。草本植物與木本植物的主要區別是，木本植物在韌皮部和木質部之間有形成層，它的細胞可以不斷的分裂，產生新的細胞和組織，使莖不斷的長粗。

　　14、開花是指花瓣等展開來的現象。影響開花的最主要非生物因素是溫度，花的基本結構是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等組成的。在花的結構中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因為它們與果實和種子的形成有關。雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，雄蕊由花藥和花絲構成。14、花的結構和功能

　　15、謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是花生。謎面中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚。

　　16、在果實形成過程中，子房壁逐步發育成果皮，種子在子房中由胚珠發育形成，整個子房發育為果實。果實主要由果皮和種子組成。

　　17、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

　　18、范.海爾蒙特的實驗的結論是植物的生長需要水。普里斯特萊的實驗的結論是植物能更新空氣。只要在有光照的條件下綠色植物才能進行光合作用。

　　19、光合作用的主要器官是葉片，光合作用的場所是葉綠體。20、寫出圖中各結構的名稱：⑴.葉的表皮細胞外壁上有一層角質層，它可以保護葉片不受病菌侵害，并防止水分過度散失；氣孔是葉片與外界環境進行氣體交換的門戶，是由成對的腎形保衛細胞構成的。

　　⑵.葉片的葉肉部分是指圖中②④，細胞中有許多小顆粒，叫做葉綠體，其中含葉綠體最多的是柵欄層。

　　⑶.葉脈除具有輸導有機物、水分和無機鹽的'功能，還起著支持功能。

　　21、葉片的葉肉細胞和保衛細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有葉綠素，是葉片呈現綠色的主要原因。葉綠素能夠吸收光能，為光合作用提供能量，葉綠素的形成需要光。

　　22、在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有一步驟是將天竺葵暗處理，其目的是消耗葉中原有淀粉；有一步驟是對葉片進行脫色，用酒精脫色，原因是葉綠素能溶解在葉綠素中，水浴加熱的原因是防止酒精飛濺出來，脫色后酒精變成綠色，葉片變成黃色。

　　23、綠色植物光合作用的產物主要是淀粉等糖類，地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用。

　　24、在做“綠葉在光下產生氧氣”的實驗中，會看到不斷釋放出氧氣，試管內液面下降，將帶火星的木條插入試管內能夠重新燃燒起來，說明植物光合作用產生了氧氣。24、如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的動力是光照，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，廠房是葉綠體，機器是葉片。

　　25、光合作用的實質是將二氧化碳和水等無機物轉變為有機物，把太陽能轉變為儲存在有機

　　物中的能量；

　　呼吸作用的實質是植物吸收氧氣，分解有機物，產生二氧化碳和水，并釋放出能量。

　　26、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結果藍色較淺的是深夜，較深的是早晨，最深的是傍晚。

　　27、呼吸作用的意義是為各種生命活動提供能量。

　　28、在做“植物呼吸作用產生二氧化碳”的實驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的原因是遮光、不讓蔬菜進行光合作用。

　　29、光合作用表達式：光照

　　二氧化碳+水有機物+氧氣。

　　葉綠體

　　呼吸作用表達式：

　　有機物+氧氣二氧化碳+水

　　30、填寫下表：比較內容光合作用呼吸作用條件有光照才能進行（白天）與光照無關（白天、晚上）場所只在含有葉綠體的細胞中進行在活細胞中都能夠進行原料二氧化碳、水有機物、氧氣區別產物有機物、氧氣二氧化碳、水過程吸入二氧化碳、放出氧氣吸入氧氣、放出二氧化碳結果制造有機物、儲存能量分解有機物、釋放二氧化碳沒有光合作用制造有機物，不可能進行呼吸作用（因為沒有原聯料），沒有呼吸作用釋放出能量，光合作用也不可能進行（因為不能系吸收原料和運輸產物），所以兩者相互聯系。

　　31、影響光合作用效率的因素有二氧化碳、水、光照、溫度；影響呼吸作用強度的因素有溫度、植物細胞的含水量和氧氣。

　　32、適當延長光照時間、提高溫度、增加二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增加有機物的積累；降低環境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內積累的有機物增加。33、給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。34、合理密植可以使農作物的葉片充分利用光能，提高光合作用效率；及時排澇、中耕松土可以促進農作物根部的呼吸作用；貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度可以降低呼吸作用。

　　35、人類和動物的食物來源于綠色植物。草食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物為食，雜食動物也直接或間接以植物為食。

　　36、地球上的生物和它們生活環境的總稱是生物圈。

　　37、蒸騰作用是指綠色植物根部吸收的水分，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。

　　38、蒸騰作用的意義：①蒸騰作用促進了水和無機鹽的吸收和運輸；

　　②蒸騰作用降低了植物體的葉片溫度，避免葉片被灼傷；③蒸騰作用對生物圈的水循環也有一定的作用。

　　39、綠色植物通過光合作用作用參與生物圈的氧循環，通過蒸騰作用作用參與生物圈的水循環。

七年級生物知識點總結9

　　第一單元生物和生物圈

　　1、生物生存所需要的基本條件營養物質、陽光、水和適宜的溫度

　　2、影響生物的非生物和生物因素非生物：光、溫度、水和等

　　3、生物因素：影響某一生物生活的其他生物。如：捕食關系、競爭關系、合作關系等

　　4、生物對環境的適應和影響看七年級上冊19的例子

　　5、生態系統的組成植物生產者生物動物消費者細菌、真菌分解者非生物：空氣、陽光、水等

　　6、食物鏈和食物網

　　食物鏈：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物網：在一個生態系統中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯連接形成了生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　7、生態系統具有一定的自動調解能力，但調節能力具有一定的限度，當人為或自然因素的干擾超過這種限度時，生態系統會遭到嚴重破壞。

　　8、有害物質會通過食物鏈不斷積累

　　因為一些有毒物質在生物體內比較穩定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養級越高，生物體內積累的有毒物質越多。

　　9、多種多樣的生態系統

　　種類有：森林生態系統森林;草原生態系統草原；海洋生態系統海洋；

　　淡水生態系統河流、湖泊、池塘；濕地生態系統沼澤；農田生態系統農田。

　　10、生物圈是一個統一的整體

　　每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯。如：

　　①從非生物因素來說。陽光普照所有的生產者

　　②從地域因素來說，各種生態系統也是相互關聯的

　　③從生態系統的生物來說，許多微小的生物、花粉、種子，能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統。

　　11、生物圈是最大的生態系統看書P30

　　12、科學探究的意義和過程

　　第二單元生物和細胞

　　13、顯微鏡的基本結構和作用看書P36

　　14、植物細胞的基本結構

　　包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡（內含酸、甜、辣和色素）、葉綠體

　　15、人和動物細胞的基本結構

　　包括：細胞膜、細胞質、細胞核

　　16、細胞核在生物遺傳中的重要作用

　　細胞核是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　17、細胞分裂的基本過程

　　染色體細胞核細胞質形成細胞膜形成細胞壁形成

　　18、人體的基本組織

　　包括：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

　　19、人體的結構層次

　　組織：由形態相似，結構功能相同的細胞聯合在一起形成器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起形成

　　系統：能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細胞組織器官系統個體

　　20、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片

　　21、植物體的幾種基本組織

　　包括：保護組織、分升組織、營養組織、輸導組織

　　22、綠色開花植物有六大器官

　　包括：根、莖、葉、花、果實、種子

　　23、單細胞生物的結構和生活看書P70圖

　　復制分裂分裂植物

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　24、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它與人類的關系

　　藻類植物的特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的.陰濕處，沒有根、莖、葉的話，全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽，都能進行光合作用，不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官。

　　關系：釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料

　　苔蘚植物的特征：大多生活在潮濕環境中，一般具有莖、葉的分化，然而莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

　　關系：可做監測空氣污染程度的指標

　　蕨類植物的特征：生活在潮濕環境中，具有根、莖、葉的分化，體內有輸導組織。關系：可供藥用、可做綠肥和飼料，形成煤。

　　25、種子的結構與功能看書P85果皮結構種皮

　　胚：胚芽、胚軸、胚根、子葉胚乳：單子葉植物所有

　　26、裸子植物和被子植物的區別裸子植物：種子無果皮包被被子植物：種子有果皮包被

　　27、種子萌發的條件、種子萌發的過程

　　環境條件：一定的水分，適宜的溫度和充足的空氣等

　　自身條件：干癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲存時間過長的種子、休眠的種子等。過程：一粒種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、胚軸，

　　隨后，胚根發育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

　　28、芽的發育、根的生長過程芽：形成新的枝條

　　根的生長：一方面靠分生而增加細胞的數量；另一方面靠伸長區細胞體積的增大。

　　29、花的結構，受精與果實的形成

　　花瓣結構：

　　柱頭花藥

　　花柱花絲雄蕊雌蕊萼片子房

　　花托

　　受精和果實看書P102

　　30、綠色植物的生活需要水

　　無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官水影響植物的分布

　　31、水分進入植物體內的途徑

　　水根尖成熟區導管植物各處

　　32、植物的蒸騰作用

　　能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地提供原料。

　　氣體進入氣孔植物體

　　水、氣體出

　　33、綠色植物在生物圈中的作用

　　通過根部從土壤中吸收水分，將大部分水分，又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環地進行。

　　34、綠色植物地光合作用CO2+H2O

　　35、呼吸作用

　　有機物＋O2主要線粒體CO2+H2O+能量

　　36、光合作用的產物及原料見光合作用的公式

　　有機物＋O2（光能轉化為化學能）

　　葉綠體（儲存能量）光

　　37、光合作用與生物圈中的碳氧平衡

　　綠色植物在光合作用中制造的O2，超過了自身呼吸作用對O2的需要，其余的O2都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2，這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳O2平衡。

　　38、光合作用及其在農業生產中的應用

　　種植農作物時，即不能過密，也不能過稀，應該合理密植。

　　第四單元生物圈中的人

　　39、人類的起源和發展：現代的類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

　　40、生殖系統：

　　男性輸卵管：輸送精子

　　輸卵怪結合睪丸：產生精子分裂受精卵輸卵管、子宮女性卵巢：產生卵細胞輸卵管：輸送卵細胞通過胎盤、臍帶從母體獲得胚胎營養和氧氣40周分裂分裂8周生殖的過程：受精卵胚泡胚胎胎兒誕生

　　分娩子宮子宮輸卵管

　　41、人體需要的主要營養物質糖類：如葡萄糖、甘蔗、淀粉等；蛋白質：如奶、蛋、魚、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；無機鹽和維生素（VA——夜盲癥，VB——腳氣病、神經炎，VC——壞血病）。

　　42、人體消化系統的組成

　　消化道：口腔－咽－食道－胃－小腸－大腸消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟

　　43、食物的消化和營養物質的吸收

　　糖類——口腔中初步消化——－最終分解為葡萄糖被吸收蛋白質——胃中初步消化———最終分解為氨基酸被吸收

　　脂肪——小腸初步消化———作中被分解為甘油和脂肪酸被吸收

　　小腸是主要的吸收部位，過程：營養物質小腸壁毛細血管血液

　　44、人體呼吸系統的組成

　　呼吸道：鼻－咽喉——氣管——支氣管肺

　　45、人體肺與外界的氣體交換肋間肌收縮——胸廓左右前后擴大膈肌收縮，頂部下降——上下擴大肋間肌舒張——胸廓左右前后縮小膈肌舒張，頂部上升——上下縮小

　　46、肺泡與血液之間的氣體交換

　　氧——肺擴大——肺內壓下降——吸氣——肺縮小——肺內壓升高——呼氣肺泡血液（血液由靜脈變為動脈血）

　　二氧化碳

　　47、血液的成分血漿（淡黃色）：成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白等血細胞：白細胞：吞噬病菌血小板：凝血紅細胞：運輸氧

　　48、血管的類型及特點

　　動脈：管壁較厚，彈性，大管內血流速度快

　　毛細血管：內徑8－10毫米，管壁非常薄，血流速度最慢

　　靜脈：管壁較薄，彈性小，管內血流速度慢，四肢靜脈內表面有防止血液倒流的靜脈瓣

　　49、心臟的結構右心房

　　充滿靜脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣右心室左心房

　　充滿動脈血，二者之間有防止血液倒流的房室瓣左心室

　　50、血液循環

　　體循環：左心室主動脈全身毛細血管上下腔靜脈右心房

　　動脈血靜脈血

　　肺循環：右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房

　　靜脈血動脈血

　　51、尿液的形成和排出動脈血過濾原尿尿液血液入球小動脈腎小球腎小囊腎小管輸尿管

　　膀胱尿道排出

　　52、人體神經系統的組成腦

　　出球小動脈中樞神經系統

　　脊髓腦神經

　　周圍神經系統

　　53、神經調解的基本方式——反射類型：：非條件反射：人生來就具有的。如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝調反射等條件反射：后天形成的。如望梅止渴、談虎色變、小狗算術等

　　反射弧：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器

　　54、內分泌系統的組成及人體主要激素的功能垂體——生長激素：促進生長。幼年缺乏換侏儒癥；幼年過多巨人癥；成年過多肢端肥大癥。甲狀腺——甲狀腺激素：調節生長發育，新陳代謝。幼年缺乏呆小癥；過多甲亢。胸腺——胸腺激素腎上腺——腎上腺素等

　　胰島——胰島素：調節糖在體內的吸收利用和轉化卵巢——雌激素等睪丸——雄激素等

　　55、激素調節和神經調解的關系

　　人體的生命活動二者同時參與，但神經調解為主，激素調節為輔。

　　第五單元生物圈中的其他生物

　　56、魚鰭在游泳中的作用背鰭：保持身體平衡直立胸鰭：保持身體平衡轉方向

　　尾鰭：保持前進方向，提供前進動力

　　57、蚯蚓的主要特征

　　穴居，晝伏夜出，身體有許多相似的環節構成，體壁呼吸，變溫動物

　　58、家兔的特征

　　體表被毛，胎生、哺乳，用肺呼吸，心臟四腔，體內有膈，門齒、盲腸發達，于食性相符。

　　59、鳥的主要特征

　　體表被覆羽毛，前肢特化為翼，具有迅速飛翔的能力，身體內有氣囊，飛行時雙重呼氣，體溫高而恒定。

　　60、昆蟲的主要特征

　　身體分為頭胸腹，兩對翅膀，三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨。

　　61、節肢動物的特征

　　身體有許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

　　62、先天性行為和學習行為

　　先天性行為：生來就有，由遺傳物質決定。如：捕食行為，防御行為、繁殖行為、取食行為學習行為：在遺傳因素的基礎上，通過環境因素，由生活經驗和學習而獲得。即出生后獲得的。如：鸚鵡學舌、小狗算術等

　　63、白蟻等動物的社會行為

　　社會行為：群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。

　　64、動物在自然界中的作用在生態平衡中的重要作用促進生態系統的物質循環

　　幫助植物轉粉、傳播種子

　　65、動物在自然界中的作用

　　軍用雷達——蝙蝠；冷光——螢火蟲；宇航員——長頸鹿；薄殼建筑——龜背甲

　　66、細菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核；沒有葉綠體，異養；分裂生殖。

　　67、真菌的結構及特征

　　有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核；沒有葉綠體，異養；孢子生殖。

　　68、細菌真菌在自然界中的作用作為分解者參與物質循環引起動植物和人患病與動植物共生

　　69、人類對細菌和真菌的利用

　　第七單元生物圈中生命延續和發展

　　70、植物的有性生殖

　　由兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式叫～

　　71、植物的扦插和嫁接

　　扦插：用枝條和土壤。常見如：甘薯、葡萄、菊、月季等

　　嫁接：用枝條或芽和砧木。可在一個果樹上的到不同品種的果子。常見如：蘋果、梨、桃等

　　72、昆蟲的生殖和發育過程及變態發育昆蟲生殖：有性生殖；體內受精，卵生。

　　完全變態，發育過程：卵幼蟲蛹成蟲共四期，如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊蠅等不完全變態，發育過程：卵若蟲成蟲共三期，如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、椿象、蜻蜓

　　73、兩棲動物的生殖和發育過程

　　體外受精，卵生。幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以上陸，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

　　74、雞卵的結構和鳥的生殖發育過程雞卵的結構見八年級下冊P17頁

　　生殖發育過程：求偶交 配筑巢產卵孵化育雛（每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為）

　　75、生物的性狀有基因控制

　　76、染色體、DNA和基因的關系

　　基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA的片段或基因是染色體上具有遺傳效應的DNA的片段

　　77、DNA是主要的遺傳物質

　　大多數生物的遺傳物質是DNA，少數是RNA，如病毒

　　78、基因的顯性和隱性

　　顯性：用大寫字母表示；隱性：用對應的小寫字母表示。

　　DD或Dd表現顯性基因控制的性狀；dd表示隱性基因控制的性狀。

　　基因組成Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d并沒有受D影響，還會遺傳下去。

　　79、近親結婚的危害

　　近親婚配，后代患遺傳病的機會就會增加。

　　80、人的性別決定

　　男染色體數：22對＋XY；女染色體數：22對＋XX

　　生男生女有精子所攜帶的性染色體決定；生男生女的機率1：1

　　81、生物的變異

　　親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成為變異

　　82、生命的起源

　　原始大氣（無機物）高溫、紫外小分子有機物溫度降低d大分子有機物原始海洋生命誕生

　　線和雷電原始海洋

　　83、生物進化的歷程

　　生物進化的總趨勢：由簡單到復雜；由水生到陸生；由低等到高等

　　84、生物進化的基本觀點——自然選擇的結果

　　自然選擇：通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰的過程。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化

　　第八單元健康的生活

　　85、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施病因：病原體引起

　　途徑：傳染源、傳播途徑、易感人群

　　措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

　　86、艾滋病

　　87、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫

　　特異性免疫：出生后才產生，只針對某一特定的病原體或異物起作用。如：人體第三防線非特異性免疫：生來就有，不針對某一特定的病原體。如：人體第一、二道防線。

　　88、人體的免疫功能

　　清楚體內衰老、死亡和損傷的細胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的侵入

　　監視、識別和清楚體內產生的異常細胞（如：腫瘤細胞）

　　89、計劃免疫的意義

　　是預防免疫的一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。

　　1．生物學是研究（生命現象）和（生命活動規律）的科學。

　　2．生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：（生物的生活需要營養）;鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：（生物能進行呼吸）;人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：（生物能排出體內產生的廢物）;動物追獵物，含差草葉片合攏：（生物能對外界刺激作出反應）;植物產生種子，動物產卵、產崽：（生物能生長和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（細胞）構成的。

　　3．有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為（樣本）。

　　4．按照（形態結構）特點，將生物歸為（植物、動物）和其他生物三大類；也可以按照（生活環境）將生物劃分為（陸生生物和水生生物）等；還可以按照用（用途）將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

　　5．地球上（適合生物生存的地方）其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做（生物圈）。

　　6．如果以（海平面）為標準來劃分，生物圈向上可達約（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括（大氣圈的底部）、（水圈的大部）和（巖石圈的表面）。

　　7．大氣圈是由（多種氣體）組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

　　8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。

　　9．（巖石圈）是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

　　10．動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要（營養物質）、（陽光）、（空氣和水），還有（適宜的溫度）和（一定的生存空間）。動物需要的營養物質是（食物），植物需要的營養物質是（無機鹽）。

七年級生物知識點總結10

　　1、身體各部分之所以協調配合，主要靠神經系統的調節作用。

　　2、神經系統的組成和各自的主要功能。

　　大腦：具有感覺、運動、語言等多種神經中樞，調節人體多種生理活動。

　　腦

　　小腦：使運動協調、準確，維持身體平衡。

　　中樞神經系統

　　腦干：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位。

　　脊髓：能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能

　　神經系統

　　將這些刺激的反應傳導到大腦，脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。概括：反射和傳導功能。

　　腦神經：傳導神經沖動。

　　周圍神經系統

　　脊神經：傳導神經沖動。

　　1、腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統;中樞神經系統是支配人體生理活動的司令部。

　　2、腦干也是腦的組成部分，下部與脊髓相連。脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

　　3、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。

　　4、神經細胞跟其他細胞不同，它的細胞體生有許多突起，長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。各個神經元的突起末端都與多個神經元的突起相連接，形成非常復雜的網絡。神經元的這些結構形態特點，是與它的生理功能相適應的。

　　5、神經元的.功能：接受刺激后能產生興奮，并能傳到興奮。(說明：這種能傳導的興奮叫神經沖動)

　　【神經調節的基本方式】

　　1、人體通過神經系統，對外界或體內的各種刺激所發生的有規律的反應，叫反射。反射是通過一定的神經結構------反射弧來完成的。

　　2、神經調節的基本方式是反射。反射分簡單反射和復雜反射兩類。

　　3、反射弧的結構模式圖一般是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。

　　4、反射和反射弧不同，反射的結構基礎是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活動，反射是一種生理活動，而反射弧是一種結構，反射是通過一定的神經結構---反射弧來實現的。例如：排尿中樞受損，將不能排尿，只能采用人工導尿。另外，如果大腦控制排尿的中樞受損，將無意識排尿。人能有意識地控制排尿，說明脊髓有傳導功能，大腦能控制排尿。嬰幼兒易尿床，由于大腦發育不完善，控制力差。

七年級生物知識點總結11

　　▊第一單元：生物和生物圈

　　▲生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。(P6)

　　▲生物的歸類

　　1、按照形態結構：動物、植物、其他生物

　　2、按照生活環境：陸生生物、水生生物

　　3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等

　　▲生物圈是所有生物的家

　　生物圈：地球表層生物和生物的生存環境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮氣、氧氣、二氧化碳等)可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點”。

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　▲環境對生物的影響

　　1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

　　2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。

　　注：1、光對鼠婦生活影響的實驗;2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

　　▲生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應;海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應;旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應。現存的生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　▲生態系統

　　在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

　　組成：1、生物部分：生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等

　　食物鏈：生產者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯系起來的序列。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“級”動物。

　　食物網：一個生態系統中很多條食物鏈彼此交錯連接而形成的復雜的營養關系。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積累(富集)的越多。

　　生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　▲生物圈是的生態系統人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。

　　森林生態系統：涵養水源、保持水土，“綠色水庫”

　　濕地生態系統：凈化水源、蓄洪抗旱，“自然之腎”，典型：沼澤

　　城市生態系統：人類起重要的支配作用

　　生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說;從地域關系來說;從生態系統中的生物來說。

　　注意：DDT的例子;有毒物質富集;生物圈Ⅱ號

　　▊第二單元：生物和細胞

　　▲練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的構造：鏡座鏡柱鏡臂載物臺通光孔壓片夾遮光器(光圈)反光鏡轉換器鏡筒物鏡目鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來，其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　遮光器：用來調節光線的強弱。

　　粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。

　　2、顯微鏡的使用：取鏡和安放→對光觀察→整理

　　3、目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　注意：觀察的物像與實際圖像相反。玻片的移動方向和視野中物像的移動方向相反。

　　▲觀察細胞結構

　　放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。(永久玻片和臨時玻片)

　　1、常用玻片標本：

　　切片——用從生物體上切取的薄片制成;

　　涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成;

　　裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

　　注：洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗口腔上皮細胞實驗

　　2、臨時裝片制作的一般步驟：凈→滴→取→浸→展→蓋→染

　　3、植物細胞模式圖動物細胞模式圖

　　4、細胞的基本結構

　　細胞壁：支持、保護細胞膜：保護;控制物質的進出細胞膜：控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構，液態的，可以流動，內有細胞器等細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。葉綠體：進行光合作用的場所：線粒體：進行呼吸作用液泡：有細胞液

　　5、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

　　植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞沒有。

　　注：人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，基本結構卻是一樣的。

　　6、19世紀30年代，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了“細胞學說”。

　　7、恩格斯把細胞學說、能量轉化與守恒定律、達爾文進化論并列為19世紀自然科學的三大發現。

　　▲細胞的生活需要物質和能量

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　1、細胞中的物質有機物(一般含碳，分子較大，可燃燒)：糖類、脂質、蛋白質、核酸;無機物(一般不含碳，分子較小)：水、無機鹽、氧等

　　注意：圖Ⅱ-7細胞膜控制物質出入細胞

　　2、細胞質中的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，將光能轉變成有機物中的化學能。

　　線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。

　　聯系：都是細胞中的能量轉換器區別：葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　▲細胞核是遺傳信息庫

　　遺傳信息是指上一代傳給子代的控制該物種遺傳性狀的全部信息。

　　1、遺傳信息存在于細胞核中細胞的控制中心是細胞核多莉羊例子

　　2、遺傳信息的載體——DNA(脫氧核糖核酸)DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　3、基因是指具有特定遺傳信息的DN　　新生命的開端——受精卵

　　1、生物由小長大：細胞的分裂(細胞數量的增加)和細胞的生長(細胞體積的增大)

　　2、細胞的分裂過程：細胞核分裂→細胞質一分為二→中間形成新的細胞膜、細胞壁→細胞一分為二

　　3、細胞分裂過程中染色體的變化最明顯。染色體數量加倍，等分到兩個新細胞中。新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。

　　4、癌細胞最初是由正常細胞變化而來的——癌變。特點：分裂非常快;癌的轉移。

　　▲生物體的結構層次

　　細胞分化：在生物體發育過程中，細胞在形態、結構和功能上逐漸發生變化的過程。

　　組織：經細胞分化形成的形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。

　　1、人體的四種基本組織：上皮組織(保護、分泌)、肌肉組織(收縮、舒張)、神經組織(產生和傳導興奮)、結締組織(支持、連接、保護、營養)

　　2、植物體的四種基本組織：分生組織(分裂產生新細胞)、保護組織(保護內部柔嫩部分)、營養組織(儲藏營養物質)、輸導組織(運輸有機物、水分和無機鹽)

　　器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有特定功能的結構。

　　綠色開花植物的器官：營養器官(根、莖、葉)、生殖器官(花、果實、種子)

　　注：大腦：神經組織、肌肉組織;胃：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

　　系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的結構。

　　人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

　　消化系統：消化食物和吸收營養物質

　　▊生物體結構層次

　　▲單細胞生物

　　1、常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲對刺激的反應：趨向有利刺激，逃避有害刺激。

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利：魚類餌料、凈化污水;有害：危害人體健康、形成赤潮

　　▲沒有細胞結構的生物——病毒

　　1、病毒的種類：以寄主不同分為：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

　　2、病毒結構：結構簡單，沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞里的物質，制造出新的病毒。

　　3、與人類的關系：

　　害處：引起人類和動植物患病

　　益處：用于生物防治、基因工程

　　▊第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一部分

　　生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種，分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

　　▲種子植物

　　1、種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、2片子葉)(雙子葉植物)

　　玉米種子：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、1片子葉)、胚乳(單子葉植物)

　　胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉;子葉和胚乳中儲存有豐富的營養物質，為種子的萌發和早期發育提供營養物質;種皮能保護種子的內部結構。

　　2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　3、種子植物包括裸子植物(種子無果皮包被)和被子植物(種子有果皮包被)。

　　常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等

　　常見的被子植物：玉米、小麥、水稻、牡丹、刺槐、檳榔、玫瑰、菊、杏、蘋果等

　　4、果實由果皮和種子組成。

　　果皮可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其他不利因素的危害。

　　5、種子的傳播方式：借助風力、水力、動物等傳播。

　　被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

　　▲種子的萌發

　　1、種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

　　2、種子萌發的自身條件：籽粒飽滿、具有完整的胚、儲存時間短、已度過休眠期。

　　3、測定種子的發芽率(發芽種子數/供檢測的種子數×100%)和抽樣檢測

　　4、種子萌發的過程：吸收水分，子葉和胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(發育成連接根和莖的部分)，胚芽發育成莖和葉。

　　▲植株的生長

　　1、根尖的結構：根冠、分生區、伸長區、成熟區

　　2、根生長最快的部位是：伸長區

　　3、根的生長一方面靠分生區細胞數量的增加，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

　　4、枝條是由芽發育成的

　　▲開花和結果

　　1、花由花芽發育而來

　　2、花的結構：花瓣、花蕊【雌蕊(柱頭、花柱、子房)雄蕊(花藥、花絲)】花托、萼片

　　3、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

　　4、受精：花粉粒中的精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵的過程。

　　7、人工輔助授粉目的：為了彌補自然狀態下傳粉的不足。

　　七年級生物學習方法

　　一、課前預習的方法

　　課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。

　　閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區別與聯系。

　　預習是將下次課要學的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

　　預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區別目鏡和物鏡。預習后，看書后面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的.學生在上課前五分鐘左右就能把上述內容預習完。

　　二、如何提高聽課效率

　　一個學生的學習過程中，上課占了大部分的時間，無論哪個學生要想學習好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

　　上課的目的性要明確，要帶著預習時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記，筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點，又能體現知識的內在聯系，是應該記錄的。如果聽課與記筆記發生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多;聽課要抓住重點，一節課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區分重點和非重點的方法，對于重點內容學生要很好掌握，學好教材最基本的內容;讓學生在學習時掌握基本觀點和原理，比如"進化"的原理：進化規律是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生;統一的原理：生物與環境的統一，人與自然的統一，結構與功能的統一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

　　七年級生物學習技巧

　　一、會聽課

　　聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。

　　老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

　　學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

　　生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時要有下面這三個觀點：

　　(1)生物體結構與功能相統一;

　　(2)生物與環境相適應;

　　(3)生物進化、發展。

　　上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。

　　例如：

　　在消化系統一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。

　　二、善閱讀

　　讀是學習最基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：

　　出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

　　聯系實際閱讀：聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。比如：

　　在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什么情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時，為什么會發生“燒苗"。

　　帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

　　聯系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如：

　　被子植物的雙受精過程。通過抓識圖，先認識花粉的萌發，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識雙受精作用圖，對雙受精的作用就容易理解了。

　　概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。如：

　　被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中“一般”是指絕大多數被子植物有這六種器官，少數不完全具有。

七年級生物知識點總結12

　　第二章 人體的營養

　　1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等六大營養物質。（膳食纖維為第七營養）

　　2、三大能源物質： 糖類、脂肪、蛋白質都是構成細胞的主要有機物， 為生命活動提供能量。

　　3、人體生命活動所需要的能量主要是由糖類提供的。貯存在人體內的脂肪是重要的備用能源物質。蛋白質是構造和修復身體的重要原料， 人體的生長發育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

　　舉例說明：

　　1）病人不能正常進食時，往往需要點滴葡萄糖液，這是因為葡萄糖能為人體提供能量。

　　2）病人幾天吃不下東西，身體明顯消瘦了，這是因為儲存在體內的脂肪等營養物質消耗多而補充少。

　　3）兒童、青少年以及傷病員為什么多吃一些奶、蛋、魚、肉？原來，這些食物中含有豐富的蛋白質。

　　4、無機鹽：

　　鈣：兒童缺乏導致佝僂病，雞胸， O 型腿，中老年人會骨質疏松。

　　磷：缺乏導致厭食、肌無力、骨痛。

　　鐵：構成血紅蛋白，缺乏導致貧血 缺碘：甲狀腺腫大或者兒童智力發育障礙 缺鋅：生長發育不良、味覺發生障礙。（23 頁）

　　5、維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用。

　　維生素 A：缺乏時，皮膚粗糙，夜盲癥、干眼癥。

　　維生素 B1 ： 缺乏時，神經炎，腳氣病、食欲不振。

　　維生素 C： 缺乏時，壞血病，抵抗力下降。

　　維生素 D： 缺乏時，佝僂。

　　病、骨質疏松癥（ 24 頁）。

　　6、消化系統的組成 : 消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門）。

　　消化腺（唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺及腸腺）。

　　7、食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫消化。

　　8、消化道的功能

　　（1）牙齒：能切斷、磨碎食物，舌：能攪拌食物。

　　（ 2）咽、食道：吞咽食物及食物進入胃的通道。

　　（ 3）胃：通過蠕動攪磨食物，是食物與胃液充分混合。

　　（ 4）小腸：通過蠕動，促進消化食物和吸收營養物質，并將剩余物推向大腸。

　　（ 5）大腸：通過蠕動，將食物殘渣推向肛門。

　　（ 6）肛門：糞便排出的通道。

　　9、消化腺：

　　（1）唾液腺能分泌唾液， 內含唾液淀粉酶能初步消化淀粉， 將其分解為麥芽糖。

　　（2）胃腺能分泌胃液，內含鹽酸和蛋白酶，可以初步消化蛋白質。

　　（3）人體內最大的消化腺是肝臟， 肝臟分泌膽汁， 不含消化酶、 但它使脂肪變成微小顆粒，促進脂肪分解。

　　（4）胰液是由胰腺分泌的，腸液是由腸腺分泌的，胰液和腸液都含有消化糖類、蛋白質、脂肪的酶。

　　10、膽汁、胰液經過小腸的起始部位十二指腸進入小腸。

　　11、淀粉的消化過程：經口腔，在唾液淀粉酶的作用下，分解成麥芽糖；麥芽糖經小腸，在胰、腸麥芽糖酶的作用下，分解成可直接吸收的葡萄糖。

　　12、脂肪的消化過程：經小腸，在膽汁的乳化、胰液、腸液內脂肪酶的作用下，分解成甘油和脂肪酸。

　　13、蛋白質的消化過程：經胃，在胃蛋白酶作用下初步分解，經小腸，在胰液、腸液內蛋白酶的作用下，分解成可直接利用的氨基酸。

　　14、營養物質吸收的主要部位（器官）：小腸。

　　15、 小腸適于吸收的特點：

　　（1）長：成人的小腸一般 5----6 米長；

　　（2）表面積大： 小腸內表有皺襞、皺襞上有小腸絨毛，增大了小腸吸收營養物質的內表面積。

　　（3）薄：小腸絨毛內有毛細血管， 絨毛壁和毛細血管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成。

　　小腸適于消化的特點：

　　（1）消化液種類多：腸液、膽汁、胰液；

　　（2）消化液數量大。

　　16、消化道各段對營養物質的吸收：

　　(1)胃： 少量的水、 酒精。

　　(2) 小腸（主要的吸收場所） ：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素。

　　(3)大腸：一部分水、無機鹽和維生素。

　　第三章 人體的呼吸

　　17、呼吸系統的組成：由呼吸道和肺組成。

　　呼吸道是由鼻、 咽、喉、 氣管、支氣管組成。咽：食物與空氣的共同通道。

　　18、呼吸道的作用：

　　（ 1）保證氣體流通：有骨及軟骨作支架。

　　（2）對吸入的氣體進行處理，使達到肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

　　鼻內生有鼻毛：清潔空氣； 鼻腔內有黏膜，可分泌黏液：清潔和濕潤空氣； 鼻腔內的毛細血管 ：溫暖空氣。

　　19、痰的形成：氣管和支氣管內表面有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。

　　20、吞咽與呼吸的關系：食物和氣體都要經過咽，通過咽后，食物進入食道，氣體進入喉。

　　吞咽時， 會厭軟骨蓋住喉口， 避免食物進入氣管； 呼吸時， 會厭軟骨抬起， 使氣流暢通無阻。

　　（邊吃邊笑時，會厭軟骨抬起，使食物進入氣管，引起咳嗽，嚴重時使人致死。）

　　21、肺與外界的氣體交換：

　　呼吸 肋間肌 胸腔 肺 肺內氣壓 外界氣體

　　運動 和膈肌 容積

　　吸氣 收縮 擴大 擴張 降低 吸入

　　呼氣 舒張 縮小 收縮 增大 呼出

　　22、肺泡與血液的氣體交換：

　　肺泡的三個特點： 肺泡數目多； 肺泡外面包繞著豐富的毛細血管； 肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞

　　第四章 人體內物質的運輸

　　23、血液是由血漿和血細胞組成；

　　（ 1）血漿為淡黃色的半透明液體，主要作用：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

　　（2）血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

　　（3）血液的功能：具有運輸、防御和保護作用。

　　24、血細胞的形態和功能：

　　種類 形態特點 功能 病癥

　　紅細胞 兩面凹的圓盤狀， 成熟 運輸氧的功能 貧血

　　的紅細胞中無細胞核

　　白細胞 比紅細胞大， 有細胞核 吞噬病菌，對人體有 發炎

　　防御功能和保護作用

　　血小板 個體較小，形態不規 止血和加速凝血

　　則，無細胞核

　　25、血管的種類、結構與功能

　　種類 結構特點 分布 功能

　　動脈 管壁厚，彈性大，血 較深 把血液從心臟輸送到流速度快 身體各部分去的血管

　　靜脈 管壁較薄，彈性小， 較深或較淺 把血液從身體各部分血流速度慢 ，四肢靜 送回心臟的血管

　　脈內表面有防止血液

　　靜脈瓣

　　毛細血管 管壁極薄，血流速度 分布廣，遍布全身各 連通最小動脈和最小

　　最慢 器官組織 靜脈之間的血管

　　26、毛細血管便于血液與組織細胞充分地進行物質交換的特點：

　　（1）數量大；

　　（2）分布廣；

　　（3）內徑很小，只允許紅細胞單行通過；

　　（ 4）管壁非常薄，只由一層扁平上皮細胞構成；

　　（5）血流速度最慢。

　　一、輸送血液的泵 --- 心臟

　　1. 心臟的結構：位于胸腔中央偏左下方，由肌肉組織構成 (61 頁圖)

　　1) 心臟有四個腔：右心房 上、下腔靜脈

　　左心室 主動脈

　　左心房 肺靜脈

　　右心室 肺動脈

　　“上房下室，房靜室動”

　　2) 其中 左心室 的壁最厚，原因是：左心室收縮將血液送往全身各處組織 , 距離最長 , 血液運輸需要較大的收縮力。

　　3) 血管內流動的血液：主動脈 動脈血

　　上、下腔靜脈 靜脈血

　　肺動脈 靜脈血

　　肺靜脈 動脈血

　　4) 瓣膜：房室瓣（位于 心房和心室 之間，只朝向心室開）

　　動脈瓣（位于 心室與動脈 之間，只朝向動脈開）

　　5) 瓣膜作用：保證血液按一定的方向流動（ 心房 心室 動脈 ），防止血液倒流。

　　2. 心臟的功能：血液循環的動力器官

　　3. 血液循環的途徑 (63 頁圖)

　　組織細胞

　　體循環 ： 二氧化碳等廢物 氧、營養

　　左心室 主動脈 各級動脈 身體毛細血管 各級靜脈 上、下腔靜脈 右心房

　　左心房 肺靜脈 肺部毛細血管 肺動脈 右心室

　　肺循環 ： 二氧化碳 氧

　　肺泡

　　體循環 肺循環

　　起點 左心室 右心室

　　終點 右心房 左心房

　　血液變化 動脈血變為靜脈血 靜脈血變為動脈血

　　功能 為組織細胞運來氧氣和營養物質，把二 與肺泡進行氣體交換， 獲得氧氣， 把二氧

　　氧化碳等廢物運走 化碳交給肺泡

　　聯系 在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，承擔物質運輸的功能

　　4. 區別動脈血、靜脈血

　　動脈血：含氧量豐富，顏色鮮紅

　　靜脈血：含氧量少，顏色暗紅

　　二、輸血與血型

　　1. ABO血型： A 型、B 型、AB型、O型 (AB 型為萬能受血者， O型萬能輸血者 )

　　2. 輸血原則：以輸同型血為原則

　　第五章 人體內廢物的排出

　　一、排泄

　　1. 人體將 二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽 等排出體外的過程叫做排泄。區別于：

　　排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。

　　2. 排泄途徑：

　　1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素。

　　2 ）呼吸系統：以氣體的形式排出二氧化碳、水。

　　3 ）泌尿系統：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素。

　　二、泌尿系統的組成和功能

　　腎臟 輸尿管 膀胱 尿道

　　形成尿液 暫時貯存尿液

　　三、腎臟的各結構和功能 (73 頁圖)

　　1. 腎臟的.結構和功能基本單位是 腎單位。

　　2. 腎單位包括：腎小球 ( 是一個毛細血管球，內流動脈血 ) 過濾作用。

　　腎小囊 它的內壁起過濾作用。

　　腎小管 重吸收作用。

　　四、尿液的形成和排出 (75 頁圖)

　　血液( 水、 蛋白質 、葡萄糖、無機鹽、尿素 )

　　原尿( 水、 葡萄糖 、無機鹽、尿素 )

　　腎小球 (過濾 )

　　腎小囊 ( 內壁過濾 )

　　尿液 ( 水、無機鹽、尿素 )

　　腎小管 ( 重吸收：全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽 )

　　五、人體排尿的意義：

　　排出廢物； 調節體內水和無機鹽的平衡；維持組織細胞的正常生理功能。

　　第六章 人體生命活動的調節

　　一、眼和耳的結構

　　1. 眼球的結構 (79 頁圖) ：角膜 ( 透明，最外層 )；鞏膜 ( 白色，保護作用，也叫白眼球 )；虹膜( 有色素 ，黑眼球 )；瞳孔 ( 改變光線的強弱，暗 大；亮 小)；脈絡膜；視網膜 (有感光細胞 ，成 縮小倒立 的像 )；晶狀體 ( 雙凸透鏡，折射光線 )；睫狀體 ( 調節晶狀體曲度 )；玻璃體；

　　晶狀體—鏡頭 瞳孔—光圈 視網膜—膠卷 脈絡膜—暗室的壁。

　　2. 耳的結構： 外耳( 耳郭、 外耳道， 收集傳導聲波 )；中耳( 鼓膜、 聽小骨、 鼓室， 傳導振動 )；

　　內耳( 半規管、前庭、耳蝸，半規管、前庭的作用是感受頭部位置的變動，維持身體平衡，是位覺感受器； 耳蝸是聽覺感受器 )

　　二、視覺、聽覺的形成

　　1. 視覺形成的過程：

　　角膜 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網膜 ( 感光細胞 ) 視神經 視覺中樞

　　光 神經沖動

　　2. 聽覺形成的過程：

　　外耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸( 聽覺感受器 ) 聽神經 聽覺中樞

　　聲波 振動 神經沖動

　　三、近視眼、耳聾的成因及預防

　　1. 近視眼的成因及預防

　　成因： 眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大 結果： 物像落在視網膜的前方

　　矯正方法：戴 凹透鏡

　　預防方法：三要四不看

　　四、神經系統的組成

　　1. 神經系統是由 腦、脊髓和它們發出的神經組成 。

　　2. 神經系統可分為中樞神經系統和周圍神經系統， 中樞神經系統是由腦、 脊髓組成， 周圍神經系統是由腦神經和脊神經組成。

　　3. 腦分為大腦 ( 表面是大腦皮層， 有多種神經中樞 )、小腦 ( 協調運動， 維持身體平衡 )、腦干( 專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動，稱為“生命中樞” ) 。

　　4. 脊髓的功能：傳導和反射，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

　　5. 神經元又叫神經細胞，是神經系統結構和功能的基本單位，包括細胞體和突起。

　　五、神經調節的基本方式

　　1. 神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧。

　　2. 反射的概念：通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

　　3. 反射弧的結構： 感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器(92 頁圖) 感受器：皮膚 效應器：傳出神經末梢和肌肉

　　4. 反射的類型：

　　1）簡單的反射：生來就有，受脊髓控制，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射。

　　2 ）復雜的反射：后天形成，受脊髓和大腦控制，如望梅止渴、談虎色變、杯弓蛇影。

　　5. 與語言文字有關的反射是最復雜的，也是人類所特有的，如望梅止渴。

　　六、激素調節

　　1. 內分泌腺的特點： 沒有導管，分泌物為激素，激素直接進入腺體內的毛細血管，隨血液運往全身。

　　2. 人體主要內分泌腺：

　　垂體：分泌生長激素等 甲狀腺：分泌甲狀腺激素等。

　　胸腺：分泌胸腺激素等 腎上腺：分泌腎上腺激素等。

　　胰島：位于胰腺中，分泌胰島素等。

　　性腺：睪丸（男性）：分泌雄性激素等。

　　卵巢（女性）：分泌雌性激素等。

　　3. 生長激素、甲狀腺激素、胰島素：

　　名稱 腺體 作用 過少 過多

　　生長 垂體 調節人體的生長發育 幼年：侏儒癥 幼年：巨人癥；

　　激素 成年：肢端肥大癥

　　甲狀 甲狀腺 促 進新陳代謝，促進生長 幼年： 呆小癥； 成年： 地方性甲 成年：甲狀腺功能亢

　　腺激 發育，提高神經系統的興 狀腺腫；碘是甲狀腺激素的原料

　　進 ( 甲亢)

　　素 奮性

　　胰島 胰島 調節糖類在體內的吸收、 糖尿病，可注射胰島素制劑來治 低血糖

　　素 利用和轉化，降低血糖濃 療度

　　4. 神經調節和激素調節的關系： 人體的生命活動主要受到神經系統的調節， 但也受到激素調節的影響。

七年級生物知識點總結13

　　第一節細胞的生活需要物質和能量

　　一、細胞中含有兩類物質。

　　1、無機物：水和無機鹽。

　　2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸。

　　二、細胞膜控制物質的進出。

　　細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　三、細胞質中的能量轉換器。

　　1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

　　2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。

　　3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。

　　第二節細胞核是遺傳信息庫

　　一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的.信息就叫做遺傳信息。

　　二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。

　　三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—dna。

　　1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機物。dna存在于細胞核中。

　　2、dna的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

　　四、染色體是由dna和蛋白質兩種物質組成。

　　1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。

　　2、細胞的控制中心是細胞核。

　　3、dna上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　第三節細胞通過分裂產生新細胞

　　一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。

　　二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。

　　三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

　　第一節動物體的結構層次

　　一、細胞分化形成組織。

　　1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

　　3、人體的四種基本組織：

　　上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

　　神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

　　結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

　　二、組織進一步形成器官。

　　器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。

　　三、器官構成系統和人體。

　　1、系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　2、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

　　第二節植物體的結構層次

　　一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。

　　二、綠色開花植物的六大器官。

　　六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

　　三、植物的幾種主要組織。

　　1、分生組織：位于根尖的分生區就是分生組織。

　　2、另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。

　　第三節只有一個細胞的生物體

　　一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水里，有些生活在我們身上。

　　二、單細胞生物的結構和生活。

　　以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。

　　三、單細胞生物與人類的關系。

　　有利的一面：

　　1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。

　　2、草履蟲對污水凈化有一定作用。

　　有害的一面：

　　1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。

　　2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。

七年級生物知識點總結14

　　蘇教版七年級生物學習方法

　　在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

　　1.分析和綜合的方法。

　　分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2.比較和歸類的方法。

　　比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

　　3.系統化和具體化的方法。

　　系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　4.抽象和概括的方法。

　　抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的'抽象;二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

　　蘇教版七年級生物學習技巧

　　(一)形象記憶法。

　　形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

　　(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學生的理解，又易于記憶。

　　(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進行比喻，使之生動直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。

　　(二)自我測驗記憶法。

　　自我測驗能及時地了解自己記憶的成績和錯誤，可使正確的地方得以鞏固，錯誤的地方易于糾正。

　　(1)自我考察。如在復習各種結構圖時，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發現有薄弱環節，重點加強。

　　(2)自問自答。自問自答就是根據自己學過的內容，自擬題目自己回答，然后核對一下是否正確。

　　(3)互問互答。互問互答是自問自答的擴展，回答別人提出的問題更靈活更機動，更易于記憶。

七年級生物知識點總結15

　　探索生命

　　1.顯微鏡：

　　⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

　　⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。

　　⑶目鏡：放大倍數越大，鏡筒越短;

　　⑷物鏡：放大倍數越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);

　　⑸粗準焦螺旋：粗略調節，找到物象;

　　⑹細準焦螺旋：精細調節，物象更清晰。

　　2.臨時玻片的制作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

　　3.實際放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數，放大倍數越高看到的細胞越大細胞數目越少，視野越暗。

　　4.顯微鏡成像的規律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應是“d”。

　　5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應將玻片向左上方移動)。

　　6.顯微鏡中污點的找尋(轉動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。

　　7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應換大光圈、凹面鏡。

　　8.放在顯微鏡下觀察的.生物標本，應該薄而透明，讓光線能透過。

　　9.科學探究常需要進行對照實驗，對照實驗中除了實驗變量不同外，其他因素都相同(即實驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態度。

　　胞是生命活動的基本單位

　　1.植物細胞的基本結構：

　　1)細胞壁：(保護細胞內部結構、維持細胞正常形態，是全透性的。

　　2)細胞膜：(控制物質的進出，保持內環境相對穩定。——“圍墻和門衛”。)3)細胞質：(液態的，可以流動的，是進行生命活動的重要場所)。

　　4)細胞核：(貯存并傳遞遺傳信息。——“管理和調控部門”)。

　　5)葉綠體：(把光能轉變成化學能并貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產車間”,是能量轉換器)。

　　6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能釋放出來,是能量轉換器)。

　　7)液泡：(內有細胞液,與細胞的吸水與失水有關，只有成熟的植物細胞有中央大液泡。)

　　2.動物細胞的結構：1)細胞膜;2)細胞質;3)細胞核;4)線粒體。

　　3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

　　不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。

　　4、細胞核：遺傳物質主要存在于細胞核中，內含有染色體，染色體中含有遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息。

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