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期末考試總結

時間:2024-04-24 07:02:00 考試 我要投稿

期末考試總結通用【20篇】

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的期末考試總結,歡迎閱讀與收藏。

期末考試總結通用【20篇】

期末考試總結1

  經過一個學期漫長、辛苦的學習,我們終于迎來了讓人迫不及待、盼望已久的期末考試。

  考試前,我打開書,認真復習著,我小聲的讀著日積月累。心里卻像有只小兔子在亂跳讓我有種即迫不及待,又害怕考試到來的心情。

  我心里想,這次考試考好了,一個假期都好了。認真、仔細、反復檢查!我拿出了文具,深吸了一口氣,準備開戰!

  考試中,我先看了一下卷子,知道了有啥題,怎么寫。我開始寫了,用了大約三十分鐘寫完了卷子上的題目,又用了四十分鐘寫作文,我花了二十分鐘檢查。都要做到認真,最后十分鐘,我休息了一下,看了看四周,同學開始玩筆了,說話了......都不像考場了,那些樣子都像

  一把無形的手,把我的.手抓住,去拿筆玩。我一想認真檢查!我就馬上又檢查起來了。

  考試卷發來下了,我92分。太可惜了!我主要錯在生字。我下次一定好好的復習,再認真一點!

期末考試總結2

  回首這一學期的學習和生活,仿佛這一切都發生在一剎那之間。這匆匆而過的,留給我的有歡樂喜悅,也有令人沉重的反思。

  時間就是這么無情的也不回頭的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而那美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這也是成長的代價吧!

  在學習上:初二的學習壓力漸漸的加重,但同學們并沒有想要放棄,我們都在與時間賽跑,當然我自己也很清楚,這次考試并不理想。回想我這一年的學習來說,沒有多大的進步。語文這次題不是很難,但是,由于自己的基本功不扎實,知識沒有記牢,有些很簡單的問題也失分,實在不應該。英語也不難,但我的英語成績一直也不是很好,與其他同學拉開距離。物理和數學相對簡單一點,不過有些問題沒弄清楚,也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西,如果沒有考好,便是上課時沒好好聽講,不知道重點在哪?雖背了很多,但大都不是重點,沒有考。所以,以后一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  在第一學期的時候我的物理還好,可到了第二個學期,我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣,互不相識。不知道為什么的,凡是一到了上物理課的時候,我很自然的就會“變得”無精打采,當我集中精神的聽的時候,聽著聽著,就“不由自主”地發起呆來,等我“醒”來后,老師要講的內容都已經講完了。就這樣,日復一日,我和物理怎么會不變得“陌生”呢?

  在考試時,不太相信自己,對于記憶模糊的答案和知識點,記憶中是哪個,但是不相信自己,硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至于失分嚴重帶著希望踏上這追夢的旅途

  回想起那個初一的`我,剛剛上了初一的我,總會想著到處去看一看,對新鮮的事物總是會很好奇,對新的生活也會有一些不習慣,甚至剛開始的時候也會想家。初一的學習壓力并不是很重,大部分的時間也都是在適應著新的環境和同學,初一的我當然也收獲了不少的友誼。 初一時我由于對學校情況不是很熟悉,特別上課時間,時常會進入不到那個學習狀態。每節課45分鐘,而且每天早上得早早來到學校卻又不知道干些什么,晚上又要上夜自修,挺不習慣的,我經常坐不住,弄到每節課的最后幾分鐘都不知不覺地分神,浪費了不少時間。但經過這么長時間,我差不多適應了這個新的學習習慣,每堂課都認真聽好聽足,不做小動作,做作業也不會涂涂改改了。那時候我的作業本上總會有很多的紅叉叉,老師也總會說我把作業本搞得亂七八糟的,記得有一次還把我叫到講臺上當著全班的面批評了一頓。

  初二,上課我的話也很多,面對朋友,不知道怎么,我總是會有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育,每一次到辦公室,我也總是會哭,我自己也不知道為什么,總是控制不住,可能也是因為我自責而哭吧。所以如果我在下一學期也會有這種情況的時候,老師也就不要管我了,或許我的眼淚真的很不值錢,就隨它去吧。

  進入初二我也更加深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,我也知道知識就是力量。

  在這個暑假中;

  首先,我會合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法。

  其次,保質保量的完成老師布置的作業,老師布置的作業一般是他們多年教學經驗的總結,具有很高的價值,我會認真完成。認真對待考試,考前認真復習。

  另外,我會積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期末考試中,成績并不怎么樣,但離心中的目標還很遠,還需要繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。俗話說的:活到老,學到老。應該也就是這個道理吧!

  在紀律方面要做到遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到。有良好的生活習慣,不亂扔廢棄物。我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

  在生活上,我基本可以和同學們友好相處,互幫互助,自己的事情也能自己完成。宿舍也是一個大集體,六個人生活在同一個大空間里。各自的生活習慣,學習習慣也都不同,也不免有鬧些小矛盾,這也需

  要大家互相遷就和理解。有時候,寢室的人有一些事情,我們也會去安慰她們,雖然我們也都只會說一些:“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們星期天的總會帶一些好吃的東西,晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說,這一學期的集體生活過得還算安寧。沒有什么大的事件。

  下學期我們就初三了,走出了初一的漫不經心,褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃夢想的燭,擦亮希望的光,在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。

  下雨后不一定會有彩虹,但必定會有晴空萬里。雖然下雨聽起來很糟糕。

期末考試總結3

  天空一片灰蒙蒙的,正如我的心情。我踏著沉重的腳步,忐忑不安地走向學校。今天,是散學典禮;今天,成績出來了!唉,也不知道這次考得怎么樣。

  校園里,同學們零零散散,走向各自的班級。我走到班門口,此時已經來了不少同學,我默默地走向自己的位置坐下來。班里靜悄悄地,我的腦子里此刻卻在掀起一場狂風暴雨,關于成績和后果的各種假設在我的腦子里不斷地糾纏翻滾。不知過了多久,仿佛有一個世紀,同學們終于都到齊了。我看見語文老師走進教室,班干部同學就開始發答題卡。過了一會兒就聽見老師說:“我現在公布一下分數。”我一聽緊張的心咚咚跳起來。只到老師念到我的分數是九十六時,我才松了一口氣:還好還好,和我的理想分數沒有差太多,剩下的科目應該可以把分數追回來吧。可是現實總是不如人意,我剛剛稍微輕松的心立刻被壓上了一塊巨石。數學滿分的四人中并沒有我,我考了九十八分,英語更是打破了我的最低記錄,只有可憐的八十八點五。我立時如墜冰窖。

  明明是夏天,可為什么我感覺全身冰涼呢?我的臉也不自覺地垮了下來。回到家,媽媽從我失落的臉上敏銳地感覺到我的成績不理想。然而令我訝異的是她并沒有責備我,只是從我的'書包里拿出試卷,開始給我分析錯題。我從驚訝中緩過神來,身體似乎也回暖許多,我重整精神和媽媽一起認真地分析起來。

  我和媽媽的分析,讓我發現了許多我學習上存在的問題,數學有的概念我并沒有理解清楚,英語之所以考得不好也是因為詞匯沒有掌握好。語文作文扣了兩分,說明我的作文不夠優秀。學習還是需要踏實努力且堅持下去的呀!

  最后,我和媽媽一起制定了一個暑假學習計劃。我一定會認真執行我的計劃,爭取下次考出好成績。

期末考試總結4

  期末考試前,在鏡子中的自己,那一張顯然睡眠不足的臉,14歲,我老了嗎我苦笑,然后搬起床邊的一大堆復習資料朝教室狂奔而去,在沖進教室的那一剎那,我迅速將面部的表情調成一個燦爛的微笑,徑直走到了座位上。

  周圍的同學都攤開了一本本住認真地讀著,在看看小A的座位,她無論什么時候都把頭埋得低低的,一副恨不得鉆進書里去的樣子,我真想問她,讀書就這么有趣嗎很多時候,我真的懷疑我跟小A是不是同一個星球的人,為什么她總是書不離手,一副很愛學習的樣子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同,連隔壁班的同學看到小A就覺得恐怖。我只知道復習的氣氛濃得化不開,我想起了越對我說不要太在乎考試!我也想說我不在乎,可是我沒法做到,考試就是考試。于是我也攤開一本書來

  有時候我覺得自己很虛偽,覺得自己像一株向日葵。面對陽光的時候,無論是什么方向,我總是擺出一副很快樂的表情,告訴陽光我很快樂,但是到落日西沉的時候,我低下了頭,那時候我才擁有真正屬于自己的表情。我總是習慣讓別人覺得我是一個快樂的孩子,我就這樣一直生活在自己編積的謊言中,每天只是機械地學習,考試,再學習,再考試,我怎么快樂得起來

  盡管我一直不希望考試這樣快就來赴約,但它還是來了。3天的考試,似乎是一個從清醒到麻木的過程。當考完最后一科時,我幾乎麻木了,但是我還是要對自己說,我要開懷大笑,因為到了分數公布出來的.時候,我還笑得出來嗎于是我使勁地笑

  不知道是誰告訴我:“哭過了總會笑的!”那么我想說一句話:“笑過了總會哭的!”這句話簡直可以當名言了,可惜我不是名人,我只是一個在考試之后會哭的孩子。不知道為什么,每次拿到成績和試卷后,盡管成績在別人眼里很好很好,總是不滿意,覺得這里不應按錯,那里不應按扣分,于是又哭了,好朋友雅原來那羨慕的表情換成一個驚詫的面容看著我,仿佛不認識我一樣。越在我杞人憂天時曾對我說不要把成績看得太重,雖然我知道成績很渺小,小得除了學習成績外不能證明任何一樣東西,可我不得不承認我一直為它奮斗

  舞在風的邊緣的我總是努力自信地對自己說然后翻開書,我不希望失敗!

期末考試總結5

  一、長度的測量

  長度的測量是物理學最基本的測量,也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。

  二、長度單位:

  國際單位制中,長度的主單位是m,常用單位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),納米(nm)。

  三、主單位與常用單位的換算關系:

  1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm

  單位換算的過程口訣:“系數不變,等量代換”。

  四、刻度尺的使用規則:

  A、“選”:根據實際需要選擇刻度尺。

  B、“觀”:使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

  C、“放”用刻度尺測長度時,尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時,要從整刻度開始)。

  D、“看”:讀數時視線要與尺面垂直。

  E、“讀”:在精確測量時,要估讀到分度值的.下一位。

  F、“記”:測量結果由數字和單位組成(也可表達為:測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。

  練習:有兩位同學測同一只鋼筆的長度,甲測得結果,乙測得結果為。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤,那么結果不同的原因是:兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm,則乙同學的結果錯誤,原因是:沒有估讀值。

  五、誤差:

  1、定義:測量值和真實值的差異叫誤差。

  2、產生原因:測量工具、測量環境、人為因素。

  3、減小誤差的方法:多次測量求平均值;用更精密的儀器。

  4、誤差只能減小而不能避免,而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的,是能夠避免的。

期末考試總結6

  根據教務處的教學工作安排,在學校的統一安排下,我校于7月x日組織了期末考試。不論是考試的組織、監考、還是閱卷,師生做得都符合要求。考試后,我班專門召開了以“考試總結”為主題的學風紀實班會,我針對本次考試做了比較,同時思考一下后階段怎樣進行調整和改進,從而使教師自身教學質量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察、調研、體驗和對匯總成績的研究,現對期中考試做如下分析,目的在于總結我們的成功經驗,發現我們的結癥,給我們今后教育教學工作一點啟發。

  一、試卷來源:

  考試試卷是由教務處提供,經和科任教師了解,題目難度適中,不存在偏題和怪題,緊扣教學大綱學生還比較適應。

  二、考試情況。

  (一)考試組織情況:這次期中考試教導處組織得都比較嚴格,比較規范,成績的可信度較高,值得肯定的地方有:

  (1)老師們都能做到按時到崗,規范操作,認真履行監考職責,確保了考試過程的高質量。

  (2)這次考試的考風考紀好,沒有發現有學生作弊,顯示學校的考風越來越好,學生誠信考試的意識越來越強。

  (3)這次期中考試的閱卷進展較快,全體老師對成績處理及時,效率高,效果好。

  三、分析原因

  這次考試我班之所以沒有考好,總結原因如下:

  1、平時沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、準備不充分。毛主席說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。

  失敗了怎么辦?認真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優勢在什么地方,弱勢是什么;

  第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

  數學是必考科目之一,故從一開始就要認真地學習數學。那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:

  (一)課內重視聽講,課后及時復習。

  新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的`學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

  (二)適當多做題,養成良好的解題習慣。

  要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

  (三)調整心態,正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。

  期中考試是學習的“加油站”、“維修站”,我們將找出工作的不足,繼續制定下一階段工作目標,同時希望各位同學能在下階段,勤奮好學,樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。

  以上是本班針對本次考試情況存在的問題以及提高措施,我班全體同學定會認真消化,再根據本校具體情況進行總結反思,并從現在開始做好本校的教學工作,努力提高教學質量,爭取提高學校教育教學的質量。

期末考試總結7

  一、總體分析

  為了考察學生達到學習目標的程度,檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設計,有效地促進學生的發展,本學期小學語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、“我會變”、 “我會選”“我會連”“我會對號入座”“我能照樣子寫句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問題”九個部分組成。

  試卷依據《語文課程標準》,以人為本,以文為本,緊緊圍繞教材出題,不出偏題怪題,試卷上百分之八十五的試題都來自于課本,使多數學生都能交上滿意的答卷,激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

  從學生答卷情況來看,80%以上的學生字跡工整,書寫規范,卷面整潔,涂抹現象不是很明顯,這是較以前一個很大的進步,說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。

  在對學生答題情況進行分析的同時,歸納總結如下幾點:

  二、具體答題分析:

  1、第一題:我會拼寫。

  大部分孩子能正確拼出拼音并寫出詞語,字跡也較為工整。但題目中出現了四個沒教過的字:以、眼、雨點,這些字不屬于生字,所以孩子們大都不會。

  2、第二題:我會組。

  這些字都是平時要求掌握的生字,學生大都能較好地完成。

  3、第三題:我會變。

  通過加一加的方式,或給生字加上一筆、加上偏旁,考查學生對生字的掌握情況,完成得較好。

  4、第四題:我會選。

  要求選出多音字的正確讀音。雖然平時也有訓練多音字,但要求從具體的語境中選出字的正確讀音,大部分孩子還是不熟練,失分較多。

  5、第五題:我會連。

  詞語的搭配大部分孩子能做對。但由于二類字:商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒有掌握,不認識,所以連線時錯誤較多。

  6、第六題:我會對號入座。

  選擇量詞以及區分:他、她、它的題目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分學生仍然做錯。

  7、第七題:照樣子寫句子。

  問句:你愿意和我一起玩嗎?小部分孩子漏寫嗎,或者句式沒有掌握,寫成回答的句子。

  8、第八題:背課文并填一填。

  這一題完成較好。

  9、第九題:讀短文并回答問題。

  這一題是整張試卷中失分最多的題目,數幾句話,以及按短文內容填空都有很多孩子不會。

  三、今后改進的措施

  通過這次質量測試,不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學有所啟迪。

  1、針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中詞句的.能力。

  2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  3、加強學生學習習慣的養成,教師應有意識地培養學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。

  4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養,善于挖掘教學資源,設計一些寫話的拓展練習,注重培養學生的觀察能力,發展思維,努力為學生提供廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話能力。

  5、關注學生個性差異,讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現個性。特別是學困生,老師應多關注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

  6、教師要督促學生熟讀、熟背課文,并指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

  7、教師要培養學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。

期末考試總結8

  緊張的期末考試已經結束了。此次考試,尤其是對于六年級、初三、高三的學生來講,更是意義巨大,成為簽約的重要參考依據。在剩下的這幾天里,復習可以稍稍的放松一下了,在考試前、考試中、考試后更要清楚自己應該處于一個什么樣的狀態,因為現在考的'不僅僅只是知識,更是心態。

  考試前的全面準備

  心理的建設是很重要的,養成良好的學習習慣,在每星期的計劃中,安排固定的時間準備功課及收看電視,會是較輕松的學習。同時,每天對自己不斷的鼓勵與暗示,給自己增加考試信心。另外,在考試前也應注意的:要模擬練習,想像老師可能出的題目,從考古題中,或從自我評量的題目中,從關鍵的詞匯里嘗試來自我解答,相信在不斷的練習,你可以知道哪些部分需要再加強。

  考試中的自我暗示

  當拿到考卷后,先做深呼吸,不要慌。其次看清楚題意及答題的型式。甚至可模擬作答將大綱先寫出來,進一步嘗試再用工筆字把它寫清楚,因為有時候我們看到有些同學寫成一團亂,老師看不懂,進一步來講,即在作答后,要檢查是否漏答,尤其答題時最好條理分明,盡可能避免自己自作主張,根據題型好好做答。特別需要提醒的是,一定要避免自己看到會做的題目后過渡興奮而出現寫錯的情況,否則就是得不償失了。

  考試后的放松與總結

  每一科考試后不要馬上急著去對答案,這樣會讓自己心慌,或許可以等到整天考完試后再做檢查。而在整體考完后,是一定要做分析與總結的,錯題出現的原因在哪里,是因為知識點不熟還是馬虎出現的原因,找到問題再做針對性提高,相信每一次的反省,都是我們這一項準備的開始。此外,也可跟同學分享討論,并且請教任課老師,相信可以學到更多的答題技巧。尤其是考卷如有機會發下來,或許和同學討論之后,了解別人如何做答,也能得到高分。

期末考試總結9

  期末考試結束了,我對這次期末考試進行分析。根據本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,必須踏實教學,提高教學質量。

  從考試結果反映出這樣三個情況:

  1.從學生來看,就是學生的層次不同,一部分是學優生和中等生,另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。

  2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個班的學生的及格率,優秀率和平均分都不同。

  針對以上問題,我將采取以下的措施:

  1.從每個學生的實際出發,因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

  2.注重學法指導,開發學生潛能。培養學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。

  3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發揮學習的.主動性,自覺性和創造性。

  4.優化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

  5.加強課后輔導工作,特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責,犧牲了自己的業余時間,義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯系,爭取家長的支持和配合,幫助學困生,以便提高我們教學的及格率。

  6.我們要加強交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結并積累經驗,努力提高自身的業務水平,減小班級之間的差異。

  期末考試順利地結束了,期末考試對學生而言,是對學習態度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我們找到了學生學習上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高英語的教學質量。

  總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作,就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。

期末考試總結10

  一段時間的工作結束,還需停下來梳理一下,這樣能夠更有規劃的去做好接下來的工作。

  一學期的高二生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。

  來到南大這個新的專業,感受一種新的教學,我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我,四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說,學習技術是個難題,可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的'指導我、教我學,可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且,因為這樣,我有無限的選擇權利,我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通,可我知道,技術是個長期學習的過程,沒有持久力就不會有成功。

  每次和別人交流時,我都以為自己在大學里每天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

  我喜歡數學,同時我又害怕數學,我怕會聽不懂、學不會。事實證明,大學數學確實有些難,在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時,我可以預習課程,老師講時也勉強聽得懂,作題是我發現了自己的不足不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細細地想例題,慢慢地分析例題,總結它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學初期,我可以花大量的時間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時間去預習,甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時間鞏固,而且數學內容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時我只好干脆放下數學,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了,基本上撿回了失去的內容。

  英語的學習也是個難題,我一向厭惡英語,更不會學英語,英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去,可到這完全要自己學,我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉移了以前的學習重點,在各個老師和同學的引導下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始,不論結果如何,我都是有所收獲的。

  本以為信息技術是個很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘什么想學好都不是那么容易的,信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益匪淺。

  其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛煉

  在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。

期末考試總結11

  時間過得真快,轉眼初中一年級的第一學期就這樣過去了,考試是對這一學期的完美收關,在這一學期當中,每個人都成長了不少,有了很大收獲,也發現了一些不足,下面我就對這次期末考試進行一個總結。

  語文

  語文基礎69分,作文47分,語文基礎題錯在一道改錯題。以往每次考試這類題目都是我的弱項,這次也沒有針對性地進行復習,還心存僥幸的想可能不會出這樣的題。結果學習是摻不得假的,改錯時不是主謂不一致,就是句子結構不完整,今后我要有重點地進行攻堅,“哪里不對就改哪里?”閱讀理解題做的表較好,沒有失分,對短文的理解概括分析歸納比較到位,這得益于從小學就養成的愛讀書的好習慣,今后繼續發揚。

  數學

  數學本來我的強項,這次給自己定的'目標是滿分,可還是因為不好的學習習慣——馬虎,做錯了一道找規律的題,不是理解能力差,也不是不會做,而是審題不清,大概看了一眼題目,就想當然的認為自己理解了,提筆就寫。由于理解錯了題意,一寫就錯。良好的學習習慣要靠一點一滴的養成,同學們我們一起加油努力吧!

  英語

  這次英語成績比較理想,得了120的滿分,其中筆試部分110分,背誦10分。老師講評時說這次的題目不太難,是啊,一次考試不能說明什么,我告訴自己千萬不要驕傲哦!謙虛踏實才能取得好成績。

  其他副課

  政治67分,歷史41分,生物48分,這三門課程都是初中的新課程,小學階段從沒有接觸到,說真的像政治,有時我真的好像還有不太懂得地方,所以只好按老師的要求多讀、多背。

  通過副課考試業發現了自己的不足,那就是課外知識太少了,閱讀量不夠,除了書本上的知識,一下子接觸到古今中外、天文地理,有時顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增加自己的知識量,拓寬知識面,才能全面發展吧。

  體育

  這次最慘痛的教訓就是體育考試,因為我上體育課時,不小心摔骨折了,所以沒有參加體育考試,在評分時老師給了我個平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊,小學階段每次參加運動會,都能取得名次。就因為這個體育分,把握一直保持的班級第一,年級前十拱手讓了出來。

  從那以后我深刻感受到了德智體美全面發展的重要性,打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受,現在我的腳已經痊愈了,每天進行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球,做仰臥起坐,一定要讓自己有一個強健的體魄,做一個身心健康的好少年!

期末考試總結12

  今天上午第二節數學課,我們迎來了初一階段的期末模擬考試。

  我萬分重視這次模擬考試,不僅這是20xx年考試的真題,而且所得的分數與這次期末考試的分數出入肯定不大,拿下這一關,也就會為拿下期末考試奠定極為關鍵的基礎。

  拿到試卷后,不容分說,于是飛快的寫起來,同樣大腦也在飛速運轉。時間一分一秒的過去,說剩余的題也越來越少。終于我長吁一聲,放下了筆,甩了甩酸痛的手,完成了答題。檢查了數遍后,發現了一道“錯題”,慌忙中趕緊改了過來。殊不知就因為這道題,我與滿分失之交臂。

  結束考試后,同學們都聚在一起對答案。看到了趙老師的'試卷后,沉浸在最后一道題寫對的喜悅之中,信心滿滿的認為自己能取得滿分,但是……

  今天中午回到家,翻開班級群后,看到謝老師發了兩張滿分的卷子。我懷著期待的心情打開了圖片,左看看,右瞧瞧,仔細辨認后沒有看到熟悉的字體,心頓時涼了半截。

  無意間,我看到了他們有一組和我不一樣。仔細一瞧,竟是我找出的那道錯誤,并且答案和我之前的檔案一模一樣。我瞬間頭大了,我竟然改錯!與滿分失之交臂。

  下午從謝老師口中我得知我考了117分,我十分氣惱,沒有做到完美。我根本無法想象我當初是如何算出來的,這也令我的心又往下沉了幾分。

  這次模擬考試,我吸取了教訓,一定要確保正確后再下筆。

  下次考試,我要用百倍的力量去面對,不再與滿分失之交臂。

期末考試總結13

  期末考試的成績終于下來了,我這次的成績非常的不理想。語文86.5,數學98,英語96。雖然平均分能夠90分以上,但語文單科低于90分,看來這次無緣三好學生了。

  總結這次考試,語文最值得回味。首先,因為我寫字速度很慢,所以最后的作文寫得虎頭蛇尾,草草結尾,被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說我握筆的姿勢的不對,所以寫字速度快不了,我還不以為然,這次的考試讓我認識到了,把字寫的又快又好有多么的.重要。看來以后我一定要改掉握筆姿勢不對這個壞習慣了。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什么可抱怨的,但這次語文之所以考的這么差,很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什么樣的精神?”這道2分的題我居然空著,媽媽問我是怎么回事,我回想一下也搞不懂當時是怎么想的,這道題居然沒有答,你說氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問用了什么樣的說明方法,明明是舉例子,我卻圖省事,寫成了舉例,一下子又被扣掉了2分。哎,現在想想都覺的冤。

  數學和英語雖然考的還不錯,但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什么的思想方法”,因為大家都不太理解數學中的思想方法是什么,所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”,結果沒有一個人是對的。后來老師告訴我們應該是“轉化”時,大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎么寫,結果下來一翻書發現居然是課本上的原句。……

  仔細回想這次的考試,細細體味,認真總結才發現,雖然錯的很多題都是平日里自己認為很簡單的、送分的題目,但就像媽媽平日里說我的,這反應的不只是馬虎,而是有些基礎的東西沒用掌握扎實,只有把“地基”打穩、扎牢,才不會出現這樣的情況。另外就是學習一定要把課本上的知識全部掌握,這些都是基礎,以后堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象了;再就是學習又不能只限于課本上的知識,要拓寬自己的知識范圍,只有這樣,出現超綱題時才不會空著。……

  當然,目前對我來說最最重要的就是以后盡量做到不讓會做的題失分,不把送分題做錯,保證做到“會做的做對,做完認真檢查”。我一定會好好努力,爭取下次考取一個好成績。

期末考試總結14

  期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經預料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:

  1、考試前沒有好好復習

  2、考試時心理狀態不佳,十分緊張

  3、考試時精神狀態異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結束考試

  4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目

  成績次日就下來了,結果十分令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態,留在宏志班是沒有期望、完全不可能的`,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期務必要努力,做到這幾點:

  1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書,上廁所除外。

  2、提高每次作業質量,包括語文、數學、英語等其它科目,盡自己的力量完成會做的題目。

  3、做作業認真審題,遇到選取題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

  4、回家在沒有必要的狀況下,不使用電腦,在有關學習的狀況下才使用電腦

  5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

  6、上課盡量精力集中,不發呆、坐飛機

  7、不在上課的時候睡覺,個性是數學課的時候

  8、不在上課時做與本堂課無關的事情,例如在數學課上做其它科目的作業之類

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

  這9點,我務必要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個群眾,時間已經不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么?

期末考試總結15

  在結束期末考試后,我深深的反思了一下我發現我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向數學不錯可這次竟然丟了7分,我一向語文不好經過我仔細的反思,我想可能是與閱讀題目不認真都有著重大的'關系,它使我在很多計算和語法上有差錯,有時題只看了一半就把題答上了,這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細,丟一個字母;少一個標點;差一位小數點,這都是我常犯的毛病。

  我知道各科老師對我有著很大的期望的,可是我辜負了老師們對我的期望,沒進入年組前50名,對于這點我有著無盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細的毛病,把一些不該丟的分挽救回來,然后再把答題不認真的毛病改正,這個毛病會影響各科成績,少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說也能進年組2、30名,這樣我也高興父母也樂呵,老師也欣慰,最后我還要加強語、數、外、政治、歷史等7科的習題強化,通過考試我明白了人外有人、天外有天,平日里普通的試題感不到什么差別,而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以,我一定要加倍努力,從這次考試中汲取教訓、經驗,化失敗為力量,為下一次考試做好基礎,這次考試幸好不是中考,我還手有機會的,爭取不讓對我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對我失去信心。

  我暗暗鼓勵自己:“為了將來爸爸和我的奧迪;為了將來母親和妻子迪奧;也為了將來我孩子的奧利奧,加油!你可以的!

期末考試總結16

  隨著期末考試的結束,這一學年就順利結束了。一年來,能堅持愛崗敬業,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學區和學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素養教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

  一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念

  堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

  二、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探究教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教兩節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的'方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二)做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是學生,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓舞他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

期末考試總結17

  期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經過去了,我們現在要做的就是認真總結,積極反思,調適心態,再決將來。

  這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在考試的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  語文:語文是我這次期中考試的丟分點,考完試后和同學們對答案時才發現自己有好多地方錯了。從語文考試中我看到了基礎知識的重要性,也看到了積累的重要,本次考試中我反思如下:

  1.基礎知識不牢固,我總以為基礎知識是很簡單的,就算扣分也是不會有太大的影響。沒想到這次考試我幾乎都是基礎知識錯了。

  2.積累運用不夠,這次的作文題目是:最意外的。我的文章里缺少優美的詞語,一個個句子就像沒有成熟的柿子一樣干巴巴的。

  數學:數學錯的太不應該了。

  1.沒有認真仔細。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒”,我在基礎題上至今還在丟分的重要原因就在于平時過于粗枝大葉,以一種完成任務的'心態來做作業,求快不求準,于是考試中就因這個扣了2分,與滿分無緣。

  2.計算太差勁,這一次的扣那兩分全都是因為計算而出的差錯。

  3.數學我審題較不認真,考試快結束了才想起我寫的是個錯的。

  英語:這次的英語成績可以說是給了我一個驚喜,一直以為英語是我學習路上的攔路虎,以為自己學不好英語,但這次我居然沒有不會的,我感到很幸福,也為今后學習樹立了信心。對于這次英語考試,我有一個看法:這次的考試考的基本上都是語法,看來老師讓記課堂筆記是很正確的。

  總體來說我對這次期中考試感覺一般。但語文卻從未有過地跌至最低點,相信這些都是與平時學習分不開的。有因才有果,考試的成績是由平時上課認真程度直接決定,既然結果以擺在面前,就要去追究原因,追究以往學習方法的好與壞。這次考試我是誠誠信信干干凈凈考試,結果是我的真實水平,盡管有些不必要的丟分造成了一些后果,但,我無悔。這場考試,特別是語文成績,將給我留下極其深刻的印象,影響我今后的學習,甚至可以為我今后學習指明方向。從某種意義上來說,與其說期中考試是一場考試,不如說它是一面鏡子,照出我們學習及品德優缺點,幫助我們更加向前。

  為了以后能更好的取得成績我想給自己提出些建議:

  1.不要馬虎,這次的數學就是因為馬虎而錯的。

  2.上課認真聽講,沒有哪一門功課說不是老師講的出的題。

  3.多做些題,來鞏固知識。

  期中考試是我們漫漫求學路上一個小站,它反映出來的問題卻不容忽視。它也是一個舞臺,讓我們充分展現我們的風采。考試只是手段,不是目的,最重要的還是在于學習過程。中國有句諺語,少年好學,如日出之光,壯年好學,如日中之光,老年好學,如蠟燭之光,一日學,一日功,一日不學,十日空,魯迅先生說,我倘若能生存,肯定仍要學習。學習是一種樂趣,是一種無以倫比的快樂。期中考試硝煙漸漸散去,已經過去的,汲取教訓,調整好心態,準備迎接新一輪挑戰。

期末考試總結18

  一、制定合理的復習計劃。離期末考試還有幾天的時間,同學們一定要根據自己的實際情況, 制訂好復習計劃,按計劃有條不紊地進行全面系統復習,查漏補缺,打好扎實的基礎

  二、講究方法,適當做題。不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當地做題是必不可少的,可以選做不同類型的題目,在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

  三、要勤學好問。在復習過程中,不放過任何一個疑難問題,有疑問,就要主動向老師或同學請教。俗話說:“勤能補拙,熟能生巧”,帶著問題上考場是無法取得好成績的。

  四、珍惜時間,提高效率。離期末考試的時間已經不多了,每一位同學都要珍惜分分秒秒,并提高復習效率,不要將時間空耗在無聊的.玩耍和打鬧之中。

  我相信:只要我們全力付出,就一定會取得好的成績,向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!

  我的演講完了。謝謝大家!

期末考試總結19

  轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲, 為了更好地完成今后的教學工作,總結經驗、吸取教訓,本人就本學期的教學工作總結如下:

  一、教育教學工作和其他方面

  這學期,本人擔任了高一年級兩個班級的數學教導工作,取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任,在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生們的充分配合,有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發揮。"授人以魚,不如授人以漁。"反映在教學上,也就是說,教師不僅要教學生們學會,更重要的是要學生們會學。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生們看作學習的主體,逐步培養和提高學生們的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

  1、在課前預習中培養學生們的自學能力

  課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生們在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節,我常要求學生們在預習中做好以下幾點,促使他們去看書,去動腦,逐步培養他們的預習能力。

  ①、本小節主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?

  ②、本小節還有哪些定理、性質及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復述一遍?

  ③、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習。

  ④、通過預習,你有哪些疑問,把它寫在"數學摘抄本"上。也不要求學生們應該記什么不應該記什么,而是讓學生們自己通過學習和練習區體會。少數學生們的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,是有一定困難的,有些學生們還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數學生們能養成良好的習慣。另外,在課前預習時,我有時要求學生們在學習過程中進行角色轉移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學習每一個問題,每項學習內容時,先讓學生們問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清楚?這樣,學生們就會產生一種學習的內驅力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講"數列在分期付款中的應用"時,我把這節內容留給學生們課前思考,他們積極發揮主觀能動性,準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法,不僅能改變傳統的教師講,學生們聽的舊模式,而且還激發了學生們課前積極思考主動探索的興趣。

  2、在課堂授課中培養學生們的自學能力

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生們獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生們為中心的生動活潑的學習局面,激發學生們的創造激情,從而培養學生們的解決問題的能力。在尊重學生們主體性的`同時,也要考慮到學生們之間的個體差異,要因材施教,發掘出每個學生們的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生們答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生們發現問題,盡量讓學生們質疑問題。在課堂授課中,我的一個主要的教學特征就是:給學生們足夠的時間,這時間包括學生們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生們正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。要學生們自己通過積極主動的探索活動來學習知識,掌握策略,解決問題,這對培養學生們解決問題的能力和創造性具有更加積極的意義。

  3、在課后作業、反饋練習中培養學生們的自學能力

  課后作業和反饋練習、測試是檢查學生們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生們的自學能力。在學完一節、一課、一單元后,讓學生們動手"列菜單",歸納總結,要求學生們盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系列的實踐活動,把每個學生們的學習積極性都調動起來,成為教學活動的參與者和組織者。學生們自學能力的培養不是一朝一夕所能形成的,是要長期堅持的。科學安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學生們充分的自學機會。真正把學生們推向主動地位,使其變成學習的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

  二、思想工作日常工作方面

  俗話說:"活到老,學到老。"本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己各方面的素質,以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優質課評選活動中,積極參與,積極宣傳,積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領導、團結同事,正確處理與領導、同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生們、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,積極地培養自己的綜合素質和能力。

  三、業務進修方面

  隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續教育培訓學習,并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍,而且也不斷地充實和提高自己。

期末考試總結20

  今年期末考試結束了,得分還挺滿意的,考了我們班的并列第二。我的數學考了:100分,英語考了:100分,而語文卻是96分。媽媽知道了,說:“謙虛使人進步,驕傲使人落后,人只有在反思中,才能成長。”

  我不滿意我語文的成績,試卷出現了兩處錯誤,第一處錯誤是正面第二大題的第二小題,“透”字的理解我錯了兩個,我原來填的.是小姑娘的臉白里透紅(透徹),我摸透了他的脾氣(顯露),結果錯了,應該是小姑娘的臉白里透紅(顯露),而我摸透了他的脾氣(透徹)。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑,第四小題真是一只小狗,我填的是勇敢,可是“敢”字的反文旁一橫沒出頭,閱卷老師的眼真尖呀!細小的錯誤都能發現。還有一個問題“如果我是瑪麗,會對小狗說什么,做什么?”可我卻只回答了第一個問題,忘記了第二個問題“做什么?”,應該從后頭加上說完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫作文時,我錯了兩個字,我把白勺“的”寫成了土也“地”,“回到”寫成了“會到”了。我可真夠粗心,竟然犯下這么多的錯誤,明白了要仔細讀題,要多讀書,不明白的要不恥下問或查字典。

  平時我的數學都是這錯一塊,那錯一塊,都是因為粗心,而這次考試,我改掉粗心的毛病,認真仔細,成功的得到了滿分。

  英語,就非常的簡單了,但是不要驕傲,謙虛使人進步,驕傲使人落后。

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