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心理學講座心得體會

時間：2024-04-25 17:46:57 心理學我要投稿

心理學講座心得體會【精華15篇】

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的心理學講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理學講座心得體會【精華15篇】

心理學講座心得體會1

　　在假期中，我通過校視通學習了《教育心理學》這門課程，通過學習這門課程，我學到了很多專業知識，也對學習中的很多方面有了新的認識，下面是我學習的心得體會：要，它讓我開始了對學習的思考，第一次去嘗試理解人類是怎樣學習的。行為主義、認知派、人本主義、構建主義等對人類的學習作出了不同的解釋，其中的很多觀點都讓我產生了強烈的共鳴。在佩服和敬仰這些偉大的心理學家的同時，我學會了用辯證的方法來看待問題。他們提出的理論根本都能在某一方面對問題得到很好的解釋，但也必然會在某些方面有所欠缺。仔細深入的思考可以給我們很多啟示，對我們的學習有重要的指導意義。但是，同時我們也可以看到在人類學習機制的探索之路上仍然有很多未解之謎。關于認知領域的學習過程和行為領域的學習過程，我主要學習了六個方面的內容：知識的學習、學習策略的學習、能力和創造力的培養、動作技能的學習、學習的遷移、品德的形成。這是對認知領域和行為領域的學習過程的詳細介紹。這幾方面的內容都是很實用的。而且我個人對這方面的內容比較感興趣，所以很喜歡學習這部分的知識。

　　掌握知識是學生學習的主要任務，也是學校教育的核心內容之一。知識的定義，知識的分類，知識的表征形式，以及元認知和概念學習，這些關于知識學習的內容讓我對"知識"二字有了不同的認識，有種恍然大悟的感覺，沒學習之前雖然覺得自己很清楚什么是知識，但卻不能用準確的文字表達出來，學習了教育心理學后才知道知識是指存在于語言文字符號中的信息，或者說是主體在與環境相互作用而獲得的信息及其組織形式。學習了這門課程后，感覺到自己的專業素養提高了，能用心理學的一些術語和理論來解釋學習中的一些現象。在不經意間就會把所學的理論知識和現實聯系起來，嘗試著從教育心理學的觀點去理解、解釋。學習策略的學習這章內容，我認為非常重要，雖然在我們的日常學習中經常會使用某些策略，但從未系統的考慮過，經過學習，我們可以系統條理的了解我們在學習中所使用的策略。同時，我們還可以利用這部分知識給學生進展學習策略輔導，幫助不善于使用學習策略的學生找到適合自己的學習策略，提高學習效率，更加輕松愉快的'學習。

　　智力和創造力是個體差異和個性化的重要表現，也是影響學習的重要因素，智力和創造力的培養非常重要。其中我最感興趣的就是智力的測量。對于如此抽象的智力，心理學家設計出了一個又一個量表進展量化，對神奇的智力進展測量，這讓我感受到了心理學的魅力所在。教育心理學把心理和教育融為一體，把心理學的理論應用到教育中來，真正實現了它的價值。對于創造力的培養也讓我有很深的感觸。隨著年齡的增長，創造力似乎有逐漸下降的趨勢，幼兒的創造力水平很高，而成年人的創造力水平那么比較低。對于動作技能的學習，知識的遷移，以及品德的形成等方面的內容也同樣讓我獲益匪淺。例如：知識遷移的學習定勢說就給我留下了很深的印象。了解了這個理論以后，可以知道我們在以后的學習和教學中，善于運用已有的學習定勢，因勢利導，促進新的學習和問題解決，同時，還可以防止由于學習定勢對問題解決帶來的干擾。

　　總而言之，通過這一假期對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業知識的積累和專業素養的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。

心理學講座心得體會2

　　心理學講座是借助于心理學的理論和方法，對人類心理活動進行剖析和研究的學科。近期，我有幸參加了一場心理學講座，并從中收獲了許多心得體會，下面將結合我個人的理解和感悟，進行總結和反思。

　　首先，心理學講座深入淺出地為我們講解了什么是心理學，心理學的研究范圍以及其在日常生活中的應用。我了解到，心理學研究的對象是人的心理活動，包括認知、情感、動機以及行為等方面。這一點使我頗為驚訝，因為在平常的生活中，我們往往不太重視自己的心理狀態和心思活動，更多關注于外在的表現。通過心理學講座，我認識到了心理學對于個體成長和社會發展的重要性，開始思考自己在這方面的不足，并更加關注自己的心理健康。

　　心理學講座還重點介紹了認知心理學這一分支，并深入探討了人類思維過程中的認知偏差和認知誤區。我從這一部分中受益匪淺。比如，講座中提到了“選擇支出”這一概念，它指的是人在消費決策時，往往受到種種認知偏差的影響，導致做出不合理的選擇。通過學習這個概念，我開始審視自己在消費過程中的.思維方式，避免盲目跟風和消費沖動，更加理性地進行消費。此外，講座還提到了記憶和遺忘的原理，讓我明白了記憶的存儲方式和回憶的技巧，這對我的學習方法和復習策略有了極大的幫助。

　　此外，心理學講座還介紹了情緒管理和人際關系的重要性。講座中強調了情緒對個人生活和工作的影響，以及如何通過積極的情緒管理來提高自己的幸福感和生活質量。我記得講座中分享了一位心理學家的調查結果，表明積極樂觀的人更能應對挫折和困難，更易取得成功。這讓我深思自己的情緒調節能力，并開始嘗試運用一些積極的情緒管理策略。此外，關于人際關系的講解也很有啟發性。講座中提到了建立良好的人際關系對于個人的成長和發展來說至關重要，這啟發了我要更加注重與他人的溝通和合作，并學會處理人際沖突。

　　心理學講座在給我們介紹心理學知識的同時，也提供了一些實用的應用方法。比如，講座中教授了一些緩解焦慮和壓力的放松方法，比如深呼吸、放松冥想以及身體放松法等。我開始在日常生活中嘗試一些放松方法，并發現它們對于緩解壓力確實很有效。此外，講座還介紹了一些提升自我驅動力和培養樂觀心態的方法，比如設定目標、制定計劃以及自我激勵等。這些方法為我提供了一些行動指導，使我更加積極地面對學業和生活中的挑戰。

　　綜上所述，通過參加這場心理學講座，我不僅對于心理學有了全面的了解，同時也從中獲得了許多寶貴的心得體會。我認識到心理學對于個人成長和社會發展的重要性，開始關注自身心理健康；我通過認知心理學的學習，改變了自己的消費觀念和學習方法；我學會了積極管理情緒和處理人際關系，提升了自己的生活質量；我還學到了一些實用的放松方法和自我激勵策略，幫助自己更好地應對壓力和挑戰。這場講座為我打開了心理學的大門，并對我的學習和生活帶來了巨大的影響，我將繼續深入學習心理學，不斷提升自己的心理素養。

心理學講座心得體會3

　　最近，我們學校舉辦了一次心理學講座，我有幸參加了這個講座。在講座中，我學到了很多關于心理學的知識，并且從中收獲了很多心得體會。通過這篇文章，我將與大家分享我在心理學講座中學到的東西，以及這些知識對我個人的影響。

　　認識自己的情緒

　　在講座中，我學到了一個重要的知識點，那就是認識自己的情緒。在日常生活中，我們常常會經歷各種各樣的情緒，包括快樂、悲傷、憤怒等等。然而，很多時候我們并不知道如何有效地處理這些情緒。通過心理學講座，我明白了情緒的不同層次和種類，學會了通過觀察自己的身體反應和思維方式來認識自己的情緒，并找到適合自己的情緒調節方法。

　　提高自我意識

　　除了認識自己的情緒，心理學講座還教會了我提高自我意識的重要性。自我意識是指對自己的了解和認知，它可以幫助我們更好地把握自己的心理狀態和需求。在講座中，講師強調了通過反思和注意力訓練來提高自我意識的方法。我發現，通過對自己的行為和思維進行反思，我可以更好地了解自己的優點和缺點，進而有針對性地進行個人成長和改進。而意識到自己的需求，可以幫助我更好地規劃和管理自己的時間和資源，提高效率和滿足感。

　　發展積極心態

　　在心理學講座中，講師還介紹了發展積極心態的重要性。積極心態是指通過樂觀、自信和具有希望感的心態來應對生活中的困難和挫折。在現實生活中，我們常常會面臨各種挑戰和壓力，尤其是在學習和工作中。通過講座，我學到了如何用積極心態去看待問題。當面對困難時，我會盡量從積極的角度思考問題，并尋找解決辦法。這種樂觀和自信的信念使我更加堅定，具備戰勝困難的信心和動力。

　　與他人建立良好關系

　　最后，心理學講座還教會了我如何與他人建立良好關系。在現代社會中，良好的人際關系對個人的成功和幸福感非常重要。在講座中，講師強調了有效溝通和傾聽的重要性。我意識到，只有傾聽并理解他人的需求和意見，才能建立起真正的信任和合作關系。同時，我也學到了在人際交往中處理沖突和解決問題的策略，從而促進了與他人之間的和諧和友善。

　　結論

　　通過參加心理學講座，我認識到心理學對于個人成長和發展的`重要性。通過了解自己的情緒、提高自我意識、發展積極心態以及與他人建立良好關系，我相信我可以更好地應對生活中的挑戰并獲得更多的自我成長和成功。我希望將來有更多的機會參加心理學的學習和實踐，在實際生活中運用這些知識，進一步提高自己的幸福感和生活質量。我相信，通過心理學的啟發，我們每個人都可以成為更好的自己。

心理學講座心得體會4

　　在大學生活中，心理健康越來越受到人們的關注。為了幫助學生們更好地理解和應對心理問題，我校特邀請了一位心理學專家進行一場心理學講座。我有幸參加了這場講座，深受啟發和感動。

　　講座內容的介紹

　　講座的主題是“理解和管理壓力”。心理學專家著重介紹了現代大學生面臨的壓力源，并提出了一些有效的應對方法。講座中，專家講解了壓力是什么，以及它對人的生理和心理健康產生的.不良影響。他還列舉了一系列常見的大學生壓力源，如學業壓力、社交壓力、家庭壓力等，并深入分析了這些壓力源背后的原因。

　　講座觸動我內心的部分

　　在講座中，專家提到了許多我深有感觸的例子。例如，他提到了許多大學生由于在學業上的追求過高而感到壓力巨大，甚至導致學習焦慮和抑郁癥。這讓我想起了我自己在高中時期對學習的沉迷和壓力累積，時常感到精疲力竭。同時，專家還分享了一些應對壓力的方法，如積極主動面對問題、進行適當的放松和調劑等。這些方法讓我深感心靈受到撫慰，也為我提供了一些實際可行的建議。

　　通過這場講座，我認識到壓力是不可避免的，但如何處理和應對壓力是我們需要學習和掌握的。作為一名大學生，我們可以嘗試去調整自己的心態，用積極的心態面對挑戰和困難。我們可以用適當的方式放松自己，例如通過運動、旅行、讀書等來釋放壓力和緩解心情。另外，尋求社會支持也是非常重要的，與朋友、家人進行傾訴和交流，獲得安慰和支持。在日常生活中爭取良好的工作、學習和休息平衡也是很重要的，不要讓壓力逼得自己喘不過氣來。最后，我發現積極樂觀的心態對于改善心理健康和應對壓力非常重要，我們需要相信自己可以戰勝困難。

　　總結

　　通過參加這場心理學講座，我深刻理解了自己對壓力的認知和應對方式是十分重要的。心理健康不僅是個人幸福的保證，也是學業和事業成功的基石。我將珍惜這次機會，將所學運用到實際生活中，不斷提升自己的心理素質和抗壓能力。同時，我也希望能夠從此刻開始，關注身邊的同學和朋友，關心他們的心理健康，幫助他們走出困境，共同進步。

心理學講座心得體會5

　　時間過得真快，輕松愉快的假期已經過去了。在短短的假期里，我抓緊時間認真閱讀了張志光老師主編的《小學教育心理學》這本書。書中廣泛地吸收了近年來國內外教育心理學的研究成果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題。全書以教與學互動作用為主線，以學習心理為核心，對學習動機、知識和技能的掌握、學習策略與教學策略、學習遷移、智力與創造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛生與教師心理等方面作了較為系統、深入淺出的分析。

　　作為一個教育工作者，他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引導學生學習的能力，這就需要理論的支持，即人的學習動機分析理論。

　　因為首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。"學高為師，身正為范"，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師要富有"愛心"，作為一名教師，對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發現每一個學生的閃光點和開展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。因此，教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到安康的開展。

　　高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”這次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。

　　聽了北師大劉儒德教授的教育心理學課程的教授，感想深刻。作為一直對心理學感興趣的我，更是一個大好的時機。可以系統地學習這門課稱。

　　作為一個教育工作者，他必須具備判斷學生是否熱愛學習以及引導學生學習的能力，這就需要理論的支持，即人的學習動機分析理論。

　　首先，我重新熟悉了關于學習理論的知識，包括行為主義的學習理論，格式塔心理學理論，認知主義的學習理論等。也將學習本身當作一個學習的內容，講述了學習的分類：表征學習，概念學習，命題學習，發現學習。以及不同類別的學習運用于不同的知識和采用不同的方式。接著又對學習的流程進展分析，以及學習的動機等。從這些方面去講解了學習這個平時實際我們都天天在做的事情。也通過這個分析，發現我們其實還可以改進我們的一些做法，比方我們在學習的時候，應該針對不同的學習內容，采取不同的方式。以后教學的時候，更是如此。有些知識就是適合講述，而另外的一些知識，可能就不能采取講述的方法。應該更多的讓學生自己去發現。

　　其次，我又重新思考了學習的動機問題。這是自己成長和以后組織學習中都會遇到的一個重要的問題。如何保持學習的興趣，或者在教學的過程中，如何激發學生學習的興趣，而且能夠將這些興趣保存下去，讓學生主動的去學習。前者是自己學習成長的必要條件，后者是當一個好的老師需要的能力。影響學習動機的因素，有于學生內部的內部動機；也有于外部，比方學校的獎勵，老師的表揚，家長的稱贊等的外部因素。內部動機和外部動機本身又是由一些因素所影響的，這些影響就是我們如何處理自己學習和教學中出現問題所要考慮的。

　　另外，作為老師應該做到教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的`重要性。教師是典范。"學高為師，身正為范"，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。教師要富有"愛心"，作為一名教師，對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發現每一個學生的閃光點和開展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到安康的開展。

心理學講座心得體會6

　　講座圍繞“保持良好心態，做情緒的主人”這個主題，講座開始，李教授與大家互動做了熱身活動“愛的鼓勵”，活躍了全場的氣氛。講座中，李教授圍繞心理健康的內涵、大學生存在的主要心理問題、如何調控情緒等方面，旁征博引，侃侃而談，用豐富的案例、生動的圖文、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。

　　講座結束后，同學們紛紛提問，李教授耐心回答，引導同學們運用智慧的力量保持良好心態，做情緒的主人，做一個幸福的人、快樂的人、和諧的人。雙方互動良好，同學們積極性很高。

　　通過聽這次講座我們都從中了解了很多心理方面的知識，知道了如何更好地去調節自己的心態，學會要怎么去做自己情緒的主人。

　　首先我們知道大學生存在交際困難，對網絡產生過于強烈的依賴性，自我意識，學習與生活的壓力，情感困惑和危機等一系列心理問題。在面對這些問題時，我們就必須學會正確的處理。

　　學會調控情緒很重要，其實情緒如四季般自然地發生，一旦情緒產生波動時，個人會表現愉快、氣憤、悲傷、焦慮或失望等各種不怎么做情緒的主人同的內在感受，假如負面情緒常出現而且持續不斷，就會對個人產生負面的影響，如影響身心健康、人際關系或日常生活等。

　　控制情緒的方法有很多，最簡單的`就是讓壞的情緒得以宣泄，比如大喊大叫或者哭出聲來；或者是讓自己一個人呆一會兒，慢慢平靜下來。聽一聽音樂看看電影也是不錯的。還有就是我們應該多交點朋友。

　　如果有朋友的話，應該多和他們一起玩一下，不管是簡單的一起出門逛逛，還是別的，多談談心。脾氣需要克制，不能想如何就如何。

　　改變自我情緒，增加自信心的另一種方法就是自己找一句座右銘或對自己說一些自我肯定的話，以激勵自我。

　　另外要讓生活豐富起來，可以挑一些自己有興趣的東西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整個人神采也就不一樣了。還有我們要記住每個人生活中都有一段低迷的時期，要放寬心，每個人都是這樣的，通過自己的努力和朋友的幫助，我們都會走出那段時期的。一定要對自己有信心。

　　我們要學會用這些方法來幫助自己保持良好心態，控制情緒，做情緒的主人。

心理學講座心得體會7

　　最近，我們學院舉辦了一場精彩的心理學講座，旨在幫助大學生了解心理學的重要性并掌握一些應對壓力和困惑的技巧。作為參加講座的一員，我深感自己受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對講座中的主題和內容的理解和心得體會。

　　在講座中，講師首先強調了心理學的重要性。他講解了心理學對大學生的積極影響，特別是在應對壓力和困惑方面。心理學讓我們了解自己的情緒和行為，幫助我們更好地認識自己并與他人建立良好的關系。通過學習心理學的理論知識和技巧，我們能夠更好地應對挫折，增強內在的抗壓能力，并找到適合自己的解決問題的方法。

　　在講座中，講師介紹了一些重要的心理學概念和技巧，這些概念和技巧能夠幫助我們更好地處理心理困惑。例如，他講解了情緒調節的方法，讓我們意識到積極情緒的重要性，并提醒我們要尋求支持和疏導負面情緒。他還教授了積極心態的重要性，鼓勵我們要有自信和積極的思維方式。此外，他還談到了自我認知的重要性，指出通過了解自己的`價值觀和優勢，我們能夠更好地管理我們的動力和目標。

　　聽完講座后，我深刻意識到應用心理學知識的重要性。這不僅對于我們自己的個人發展有著積極的影響，還能幫助他人。通過運用我們學到的心理學技巧，我們可以更好地與他人溝通和處理沖突，幫助他們解決心理困擾。我們也能更準確地觀察和了解他人，提供更加恰當的支持和幫助。同時，應用心理學知識還能幫助我們更好地調節自己的情緒和行為，從而提高自身幸福感和生活質量。

　　通過參加心理學講座，我對心理學的認識和了解得到了大幅度地增加。這不僅讓我更清晰地認識自己，也增強了我處理與他人關系和應對困難的能力。我相信這種心理學知識的積累和應用，將對我未來的個人成長和職業發展產生積極影響。因此，我決定繼續學習心理學的相關知識和技巧，并將其融入到我的日常生活和工作中。同時，我也鼓勵身邊的同學們積極參與類似的講座和活動，努力提升自己的心理素質和發展潛力。

　　通過這場心理學講座，我深切感受到了心理學的重要性，并學到了一些應用心理學的實用技巧。這次經歷對于我個人的成長和職業發展有著積極影響。通過學習心理學知識，我將更好地了解自己和他人，并培養積極的心態和健康的心理素質。我相信，運用心理學技巧和知識，我們能夠更全面地發展我們的個人潛能，邁向更加美好的未來。

心理學講座心得體會8

　　成為心靈智者，創造幸福人生

　　——心理健康的自我呵護

　　壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會反映出來。所謂身體的反應可以導致各種不適，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質量甚至導致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發達國家，醫學體系已經改稱為生物、心理和社會理念體系，也不再單純把人當動物看待，就是因為人有心理反應，有社會過程。

　　心理壓力當然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的'信息加工能力會下降，腦力勞動成績也下降，嚴重的會導致工作系統的錯亂。當身體出現這些問題的時候，作出嚴格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點兒不相干的，科學研究證明還沒有。一旦生病，應該積極地求醫問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰勝病魔，恢復健康。

　　自我調節和減壓要分成幾個方面來實現。首先要提高認識水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應對。

　　其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應期。其三，維持心理健康通用的規則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對身體有好處，對心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中，人會自然而然地擺脫一切煩惱。

　　其四，要進行社交活動，尤其是退休人員。

　　最后，如果確實覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業心理咨詢人員幫助。不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調動人的主觀能動性，到了某個基點才會產生負面作用。

心理學講座心得體會9

　　長久以來，我都憑著自己的一點點積累和常識在工作。特別是學生思想工作方面，苦口婆心的勸誡之后無效，我會蔑視的說'朽木不可雕矣“。曾經引以為傲的溫和的脾氣，以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡，在聽了兩次心理學講座之后，才發覺那只是我的自我感覺好而已，因為不懂心理科學，做的好多都是無用功。

　　每個月在光華學校舉辦的心理學講座是香港苗圃集團資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點點，感受不深。當時之所以去聽，是由兩位我的愛讀書的好朋友強烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點點，她還是深深地吸引了我。于是激動地寫了申請表加入，又自發到當當網買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

　　9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術》。（給我們講完，她馬上就坐飛機走了，因為要去參加加拿大的一個項目）您能想象兩天的講座時間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個親切的老婆婆在臺上循循善誘、手把手的教你一些對任何人都有用的面談技術，臺下時時爆發出熱烈掌聲的場景嗎？請放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的驚喜才爆發出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記。可在我9月24日的`日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個關于'理解“的經典例子時怎么都回想不起來。這個例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里。看來下次，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

　　'助人自助“是這兩天學習的精華。羅杰斯認為：'每個人都有潛力，都能利用自己內在的資源解決自己的問題。“一切助人者都只應該協助別人'認識自己，調節自己“；

　　'跨越自我障礙“；'發揮潛能，實現自我“。這使我想起初中時摘抄的一句曾打動過我的一句話'除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！“當時我是用這句話來勉勵自己要......心理學講座心得體會2

　　在師大學習教育心理學，收獲很多，學習到了許多教育心理學的知識，對自己曾經的教學工作行為進行了一定的反思。通過學習，能使自己在今后的工作中更多的從心理學的角度去理解學生的行為，用科學的方式引導學生熱愛學習，懂得學習，并且能夠成為自己的未來的設計師。

　　在學習中，我發現學習動機理論的應用，對職業中學的學生尤為重要。職業中學的學生大多是學習上的失敗者，他們很少有學習的成功，也就沒有了學習的動機和熱情。運用學習動機理論，適當地采取一些策略，能夠更好地讓我們的學生關注學習，關注發展，關注自我突破。

　　通過楊帆老師的講解和教材的解讀，我懂得了要激發學生的學習動機，必須做到以下幾點：

　　1、創設問題情境，激發學生的認知好奇心。

　　認知好奇心是學生內在學習動機的核心，是一種追求外界信息、指向學習活動本身的內驅力，表現為好奇、探索、操作和掌握行為。“情境”不僅指實際生活情境，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。情境教學不僅是培養學生交際能力的最有效手段，還是集中學生注意力、激發積極參與的好方法。

　　2、運用強化原理，激發學生學習動機

　　A、為學生設立明確、適當的學習目標

　　B、正確運用獎勵與懲罰

　　C、及時反饋學生的學習成果

　　3、對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭

　　A 教師要教育學生認識競爭的利弊，教給學生公平競爭的方法或手段，教會學生學會競爭。

　　B 按學生的能力等級進行競爭，讓每個學生都有獲勝的機會

　　C 進行多指標競

　　D 提倡團體競爭。

　　E 鼓勵個人的自我競爭和團體的自我競爭。

　　懂得這些理論之后，我們就需要把它轉化為具體的實施行為，設計不同的主題活動，來激發學生的學習動機。教師只有在不斷的學習中，才能獲得更多的教學手段和方法，甚至是教育教學的靈感。

心理學講座心得體會10

　　9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術》。（給我們講完，她馬上就坐飛機走了，因為要去參加加拿大的一個項目）您能想象兩天的講座時間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個親切的老婆婆在臺上循循善誘、手把手的教你一些對任何人都有用的面談技術，臺下時時爆發出熱烈掌聲的場景嗎？請放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的驚喜才爆發出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記。可在我9月24日的日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個關于'理解“的經典例子時怎么都回想不起來。這個例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里。看來下次，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

　　'跨越自我障礙“；'發揮潛能，實現自我“。這使我想起初中時摘抄的一句曾打動過我的一句話'除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！“當時我是用這句話來勉勵自己要......聽心理學講座心得體會6

　　本學期報選了趙永忠老師的《大學生人際交往心理學》選修課，真是十分慶幸。如今已接近尾聲，一學期學下來，感受頗深。起初，我只是對心理學有種莫名的好奇與興趣，不知其是怎樣的一門學科，怎樣的學習方式，但通過趙老師一學期的講解，才發現，既有幫助又有樂趣！

　　泛泛的講，老師在每節課都傳達了一種做事方式，那就是注重小節，我們很多時候都會忽略的細節，卻會在別人心中留下不好的影響，相反的，我們細致的認識到很多細節，就會在別人心中產生不可估量的效應。畢竟，在這個不再單純與直接的社會，他人心中的波瀾并不會在表情中流露，卻會在今后的行動中默默耕耘。所以，我個人認為，這不是時代的變質，而是社會的進步，是一個人與人之間深層次交流的平臺。既然如此，我們不能改變，必要接受。例如，送走朋友時，望其走遠。家人回家時，多句問候。有人傾訴時，多些耐心。進出門時，照顧他人。等等。如此細微的事情，并不會花去我們多少時間和精力，但在他人心中，自身的形象，可能就會因此變得不同。

　　印象中最深刻的一課，是感恩的話題。一個男孩成為父親后的醒悟，讓我深深陷入了沉思，父母的愛總是那么透明，透明到我們有時根本發現不了，使我們不理解，不接受，以至于堅決拒絕。愛為何變得使人反感，是我們不愿被束縛的心。然而在我們受到傷害之前，永遠也想不到那束縛就是幸福，就是避風的港灣。當我們可以成為下一代的港灣的時候，才體會到，做港灣并不是那么容易，自以為是的小船總在拼命的駛離自己，沒有實際的纜繩，只等風浪促歸航。于是，感慨。曾經的自己，不也是如此倔強與固執？于是，感嘆。可憐天下父母心啊！明白這透明的愛，原來是空氣般無力卻又廣博的如此偉大。

　　過程中，我微微觀察了周圍的同學們，全都陷入了沉思。我想，在為某些辜負了家長的事情自責吧。為什么我們總是在發生后才去追悔，影響到才去深思呢？我們何嘗不能在24小時并不滿負荷工作的過程中，擠出一點時間來思考行為呢？這個問題也使我不解：行為上的`懶惰已在公交地鐵中，遲到考勤中得以體現。如今思想的懶惰起因何在呢？“無所謂”、“懶得想”、“管他呢”變成了我們的口頭語，而我們每時每刻在想的又是什么呢？我們都在走思想的極端，小事不睬，大事無措。在事情的發生時，斷其原因，在事情的發展中，思前考后，在事情的結束時，總結過程。做一個時刻頭腦清醒，思維理智，而不是像用感官判斷對錯與否的動物一樣的人，可否？

　　答案是：很難！

　　究其原因，我認為很大程度上是外界各種各樣的思想侵蝕。戶外傳媒、花邊新聞、網絡游戲等等，創意層出不窮，招式千變萬化，其吸引力之大，傳播力之廣，談論性之高，使得他們成為了思想的核武器，加之青年人思想束縛力微薄，跟潮流愿望迫切，必然讓“核武器”的威力大大增強，甚至不知翻了多少倍，于是成就了那個因網絡游戲而跳下高樓的男孩。

　　話已至此，無心再說，講破紅塵，才為自甘墮落！只愿天下未醒之人，早日睜開明事之眼。僅此愿望而已。

　　以上是我對于本學期選修《大學生人際交往心理學》的心得體會，趙老師講課的幽默風趣，生動活潑，讓我對十多年的教育有了新的感受，對今后的國家教育事業也重新燃起了希望。使我印象深刻的趙永忠老師以及他的授課方式，進一步增加了我對心理學的興趣與重視，由此給了我學習心理學的一個美好的開始。在此衷心感謝您的啟蒙之恩！謝謝您！

心理學講座心得體會11

　　醫學生是一個特殊的群體，他們承載著醫學的使命和責任，但同時也面臨著巨大的壓力和挑戰。為了幫助他們更好地應對這些心理問題，我們舉辦了一場醫學生心理學講座。這次講座的目的是通過專業的心理學知識和實用的方法，幫助醫學生了解和掌握自己的心理狀態，提供一些調節心理的建議和技巧。

　　講座內容概述以及對課程內容的評價

　　在講座中，講師從醫學生常見的心理問題入手，介紹了一些心理學的基本概念和知識。他詳細解釋了壓力、焦慮、抑郁等常見心理問題的定義、癥狀和原因，并結合具體案例進行了深入淺出的講解。同時，他還介紹了一些常見的心理疾病，如強迫癥、恐懼癥等，并提供了一些預防和應對策略。整個講座內容豐富多樣，既能滿足我們對心理學基礎知識的`需求，又能為我們解決現實問題提供幫助。

　　講座帶給我的啟發和收獲

　　通過這次講座，我對醫學生的心理健康問題有了更加深入的認識。我意識到作為醫學生，我們不僅要注重專業知識的學習，還要關注自己的心理狀態。講座中提到的一些心理疾病，我們可能會覺得與自己無關，但實際上，我們每個人都有可能遭遇心理問題。因此，我們要學會主動關注自己的心理健康，及時尋求幫助，而不是等到問題嚴重才采取行動。

　　學到的應對心理問題的方法和策略

　　在講座中，講師給出了一些應對心理問題的方法和策略。例如，調整心態、良好的心理素質，找到適合自己的放松方式，進行定期的身心放松訓練等。這些方法和策略在實踐中都是行之有效的，我覺得我們可以在日常生活中嘗試一些，從而緩解心理壓力，保持良好的心態。

　　對講座的總結和展望

　　通過這次講座，我對醫學生心理學有了更深入的了解，也學到了一些實用的方法和策略。但這只是一個開始，我相信只有不斷學習和實踐，我們才能更好地應對壓力和挑戰，保持良好的心理狀態。我希望未來能有更多的講座和培訓，給予醫學生更多的關注和幫助，讓我們共同成長、共同進步。

心理學講座心得體會12

　　最近，我參加了一場關于醫學生心理學的講座。這個講座幫助我更好地了解了醫學生心理健康的重要性，同時也為我提供了一些有效的心理學應對策略。以下是我在這場講座中的體會和感悟。

　　在講座中，演講者首先強調了醫學生心理健康的重要性。醫學生面臨著巨大的學習壓力、臨床實習壓力和未來職業發展的不確定性。長期的壓力和應對挑戰可能會導致焦慮、抑郁等心理問題。因此，醫學生必須關注自己的心理健康，并學會有效應對壓力。

　　在講座中，演講者介紹了一些有效的心理學應對策略，讓醫學生能夠更好地應對壓力和困難。首先，他提到了適度的自我關愛。醫學生常常忽視自己的需求，高度專注于學業和患者護理，這可能導致身心俱疲。因此，醫學生需要花時間做一些自己喜歡的事情，保持良好的休息和飲食習慣。

　　其次，演講者強調了團隊合作的重要性。在醫學生的職業生涯中，與同學和同事的合作至關重要。有效的`團隊合作可以減輕壓力和負擔，并增加互相的支持。

　　此外，演講者還提到了積極應對的技巧。積極應對是指面對困難或者壓力時積極尋找解決辦法，并保持積極的心態。例如，培養自己的興趣愛好、學習放松的技巧等，可以幫助醫學生在艱難時刻保持樂觀和堅強。

　　這場講座給了我很多啟示和思考。作為一名醫學生，我以前常常忽視了自己的心理健康。無論是學業壓力還是臨床實習中的困難，我總是試圖用盡可能多的時間和精力去解決問題。然而，這種方式并沒有幫助我有效地應對壓力，反而使我越來越疲憊和消沉。

　　通過這場講座，我意識到健康的醫學生不能只關注學習和臨床實習，還要關注自己的心理健康。只有平衡好身心健康，才能更好地投入到學習和實踐中去。我決定從現在開始，給自己安排一些放松和休息的時間，并關注自己的興趣愛好，以保持良好的心理狀態。

　　通過這場講座，我認識到了醫學生心理健康對于個人發展的重要性。有效的心理學應對策略可以幫助我們更好地應對壓力和困難。更重要的是，我們要關注自己的心理健康，保持良好的身心狀態。只有健康的醫學生才能成為優秀的醫生，為患者提供更好的醫療服務。我將牢記這些經驗和教訓，并努力在今后的學習和實踐中付諸實踐。

心理學講座心得體會13

　　隨著社會的不斷發展，人們的生活水平和健康意識也逐漸提高。作為醫學生，我們不僅需要掌握扎實的醫學知識和臨床技巧，還需要關注自己的心理健康。為了提高自身的心理素質，我參加了學校組織的一次醫學生心理學講座，并從中受益匪淺。下面，我將從學習方法、壓力管理、心理健康等方面談談我在講座中的體會與感悟。

　　首先，在講座過程中，講師詳細介紹了一些學習方法和技巧。作為醫學生，我們的學習任務繁重，需要掌握大量的知識。通過講座，我意識到了學習方法的重要性。講師提到了很多實用的技巧，例如制定合理的學習計劃、正確使用筆記和復習材料等。我深深體會到，通過合理的學習方法，能夠事半功倍，提高學習效率。今后，我將會將這些方法運用到學習中，并時刻保持學習的熱情和動力，以提高自己的學習成績。

　　其次，講座還重點講述了壓力管理和心理健康的重要性。作為醫學生，我們面臨著巨大的學業壓力和臨床實習壓力。在講座中，講師強調了良好的壓力管理對我們的身心健康至關重要。他提出了一些有效的應對壓力的方法，如維持良好的生活習慣、積極參加體育活動和社交交流等。聽完這些，我深感自己在面對壓力時，經常會疲于應付，容易產生負面情緒。今后，我將會學會積極面對壓力，尋找適合自己的解壓方式，并時刻保持心理健康。

　　此外，在講座中，我還了解到了一些關于心理健康的知識。醫學生在長期的學習和實習中，也會存在一定的心理問題，如焦慮、抑郁等。因此，關注心理健康和及時尋求幫助是非常重要的。通過講座，我了解到了一些心理咨詢的渠道和方法。講師向我們介紹了校園心理咨詢中心以及一些專業的心理咨詢機構，這讓我深感在遇到心理問題時，可以得到專業的幫助和支持。學會主動尋求幫助是關心自己的表現，今后我也會隨時關注自己的.心理健康狀況，并在需要時及時求助。

　　最后，在講座的最后，講師提出了一些培養積極心態和樂觀心態的方法。他強調了積極心態對學習和工作的積極影響，并鼓勵我們在面對困難和挫折時保持樂觀的態度。通過講座，我認識到積極樂觀的心態能夠幫助我們更好地面對各種挑戰，克服困難。今后，無論遇到什么困難和挫折，我都會保持積極樂觀的心態，堅持努力，不輕易放棄。

　　通過參加醫學生心理學講座，我認識到醫學生不僅需要掌握專業知識，還需要關注自身的心理健康。學習方法、壓力管理、心理健康和積極心態等方面的知識給予了我很大的啟發和幫助。我意識到只有擁有健康的心理素質，我們才能更好地應對日常生活和學業中的壓力和挑戰。今后，我將會積極運用所學知識，不斷提升自己的心理素質，為成為一名優秀的醫生奠定堅實的基礎。

心理學講座心得體會14

　　xx年xx月xx日，為貫徹《中央關于全面深化改革推進質量興企的意見》，深化質量興企政策，提高企業核心競爭力，提高公司管理水平和員工素質，推進公司品牌建設，15天，我有幸參加了由中國質量協會舉辦的《質量信譽和價值觀》培訓班，通過這次培訓，讓我對公司有了比較全面的認知，同時也讓我意識到在質量管理體系的建立和完善上，還有很多需要我們去認真學習和實踐的地方。

　　本次培訓，讓我了解質量是一項長期的、艱巨的`、艱苦的行業。我們一定要在工作中，時刻保持清醒的頭腦，時刻保持嚴謹認真的態度，保持飽滿的熱情和積極的精神，以飽滿的投入到工作中去。同時要學會創新，以新的思想、新的辦法、新的作風，去做好質量管理工作。

　　在今后的工作中，還要繼續努力學習和提高自身的專業知識和管理水平，不斷完善自我，提高自身綜合素質，為公司的健康發展貢獻自己的力量。

心理學講座心得體會15

　　近日，在大學校園里舉行了一場別開生面的心理學講座，為我校的大學生們開啟了一扇了解自我、規劃未來的心靈之門。我有幸參加了這次講座，并從中學到了很多東西，受益匪淺。以下是我對這次講座的心得體會。

　　首先，這次講座給我上了一堂啟蒙課。講座開頭，主講人先向我們講解了心理學的定義和分類，讓我們對這門學科有了初步的了解。他還為我們講解了人的思維方式和行為規律，讓我對人性有了更深刻的認識。通過這次講座，我了解到自己內心的動機，以及如何理解他人的情感和行為，這是我之前從未意識到或思考過的問題。這次講座可以說是我對自己內心和外界的第一次認知。

　　其次，這次講座真實地告訴了我為什么要關注心理健康問題。心理學講座主講人深入淺出地向我們講述了心理健康與生活質量的關系，使我意識到了心理健康在生活中的重要性。他指出，只有保持良好的心理狀態，才能更好地應對生活中的挫折和人際關系問題。這讓我明白了為什么有些人在同樣的環境下，心理狀態優秀，而另一些人卻無法從困境中走出來。這次講座使我認識到了心理健康對于一個人的幸福感和成功的重要影響。

　　第三，在這次講座中，我學到了一些應對壓力和焦慮的方法。現代大學生的生活充滿了各種各樣的壓力，包括學業壓力、社交壓力等。主講人為我們提供了應對壓力和焦慮的一些建議，并介紹了一些放松和緩解壓力的方法，如沉浸式娛樂、運動鍛煉和表達情感等。這些方法我覺得非常實用，我已經開始嘗試有意識地將其應用到我的生活中。我相信，通過這些方法，我將能更好地面對壓力，保持心理健康。

　　第四，這次講座給我提供了一個思考和規劃未來的.機會。主講人以生涯規劃為切入點，鼓勵我們積極思考自己的未來方向，并樹立遠大的目標。他還提醒我們要善于應對職業發展中的挫折和困難，并給出了一些建議。通過這次講座，我對未來的職業規劃有了更清晰的認識，也更加堅定了自己的決心和方向。

　　最后，這次講座給我提供了一個與同學們交流互動的機會。講座過程中，主講人不僅為我們解答了一些疑問，還根據我們的反饋和互動，進行了深入的探討。通過和同學們的互動，我從他們的問題和觀點中汲取了新的知識和經驗，也在互動中學會了傾聽和尊重他人的觀點。

　　總而言之，這次心理學講座對我產生了深遠的影響。它不僅為我打開了認識自我和他人的大門，亦為我指明了一條走向未來的道路。我將堅持學習心理學的知識，關注自己的心理健康，并將所學應用到實踐中，以更好地為我自己和他人創造美好的未來。

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